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企業(yè)節(jié)能匯報(bào)材料
高起點(diǎn)建設(shè)數(shù)字化節(jié)約型校園，是江南大學(xué)積極參與建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的戰(zhàn)略之舉，是建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)目標(biāo)的題中應(yīng)有之義，是全體師生員工、各學(xué)院、各部門共同為此奮斗的自覺之行。自2005年節(jié)約型校園建設(shè)以來，校黨委、校行政和各學(xué)院、各部門、黨委、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，身先垂范。一致認(rèn)為，這是時(shí)代賦予大學(xué)新的歷史使命，是共同應(yīng)對我國資源相對緊缺，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)膰邑?zé)任，是高校節(jié)約發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮大學(xué)的示范作用和輻射效應(yīng)。為此，學(xué)校配備了干部，增加了專業(yè)人員，建立了相關(guān)組織，出臺了一系列促進(jìn)發(fā)展的政策、條例、措施。投入資金，提出思路，構(gòu)造體系，建立制度。把建設(shè)節(jié)約型校園規(guī)劃納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃，確保節(jié)約型校園建設(shè)的計(jì)劃性、有效性和持久性。特別是各學(xué)院、各部門以人為本，教育先行，進(jìn)行了大量、艱苦、細(xì)致的工作。發(fā)動(dòng)師生，依靠群眾，把建設(shè)節(jié)約型校園作為自己的事，變?yōu)楣餐淖杂X行動(dòng)。五年來，逐步夯實(shí)了基礎(chǔ)，突破了難關(guān)。它尤為校園里待放的一朵花兒，在全體園丁的精心愛護(hù)培育下，己綻放飛翔，撒下了種子。江南大學(xué)己成為全國高校節(jié)能工作的一個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)。
一、勇于實(shí)踐，感知能耗
學(xué)校利用自身多學(xué)科的優(yōu)勢，綜合應(yīng)用了控制工程、通信工程、計(jì)算機(jī)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境工程等學(xué)科，勇于實(shí)踐，自主創(chuàng)新、自主研發(fā)了“節(jié)約型校園數(shù)字化能源監(jiān)管系統(tǒng)”。即“一個(gè)平臺”——節(jié)約型校園能源監(jiān)管平臺;“五大系統(tǒng)”——校園電能計(jì)量管理系統(tǒng);校園給水管網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng);校園路燈智能管理系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)預(yù)付電費(fèi)電能管理系統(tǒng);3D校園地理信息系統(tǒng)。
實(shí)踐證明，這個(gè)系統(tǒng)投入使用，使水電運(yùn)行和資產(chǎn)的管理開始逐步由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)技術(shù)型轉(zhuǎn)變。對節(jié)能減排發(fā)揮了巨大作用。同時(shí)將影響學(xué)校碳排放最大的幾項(xiàng)因素，如電力消耗、水電資源消耗等情況集中到全實(shí)時(shí)化的監(jiān)測管理平臺上來，進(jìn)行綜合分析與管理，從而為學(xué)校的“減碳排放”和“低碳發(fā)展”，提供了技術(shù)基礎(chǔ)和平臺支持。通過“電能計(jì)量管理系統(tǒng)”、“給水管網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)”，可以使各級管理人員無論何時(shí)何地都可以對學(xué)校各部門的用電用水情況進(jìn)行監(jiān)控與管理，感知能耗。2009年，通過“給水管網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)”的實(shí)時(shí)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確報(bào)告了累計(jì)8個(gè)地下管網(wǎng)漏失點(diǎn)，都在短期內(nèi)迅速修復(fù)。根據(jù)該系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，2010年我們又對學(xué)生公寓桃園和李園進(jìn)行了雨水回用系統(tǒng)的建設(shè)，月節(jié)水9000噸以上。
勇于實(shí)踐，就是有利于學(xué)校發(fā)展，有利于師生利益的事就要大膽實(shí)踐，不怕挫折，敢于擔(dān)責(zé)。凝心聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和集體智慧。堅(jiān)定服務(wù)宗旨，依靠各學(xué)院、各部門更多的幫助支持和資源支撐，上下結(jié)合、專家與群眾結(jié)合，鞏固己有成果和發(fā)展新成果結(jié)合。學(xué)校的“數(shù)字化能源監(jiān)管系統(tǒng)的研制與應(yīng)用”項(xiàng)目建設(shè)，已通過了教育部組織的科技成果鑒定，實(shí)現(xiàn)了“理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，在能源監(jiān)管領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平”。
二、勇于創(chuàng)新，智慧監(jiān)管
創(chuàng)新是建設(shè)數(shù)字化節(jié)約型校園的不竭動(dòng)力。是校園的生命力所在。創(chuàng)新作為一種能力、責(zé)任、境界始終貫穿于校園建設(shè)的全過程。其工作運(yùn)行、發(fā)展始終以創(chuàng)新為主要推動(dòng)力。
理念先導(dǎo)，管理創(chuàng)新。學(xué)校力圖通過高起點(diǎn)數(shù)字化節(jié)約型校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)行，輔以大力的宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生、干部和員工逐步形成三大共同理念：“節(jié)約的舉措體現(xiàn)學(xué)校管理的水平，節(jié)約的習(xí)慣體現(xiàn)學(xué)校師生、干部員工的素質(zhì)，節(jié)約的水平體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量”。理念是行動(dòng)的基礎(chǔ)，自覺行動(dòng)要靠先進(jìn)理念的引領(lǐng)，理念的行動(dòng)統(tǒng)一于節(jié)約的實(shí)踐，是有一個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)識和轉(zhuǎn)化過程的。在反復(fù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，認(rèn)識得到了深化，使節(jié)約能源的理念逐漸“內(nèi)化于心，物化于制，外化于行”，轉(zhuǎn)化為全校師生員工干部的共同行動(dòng)。校學(xué)生會(huì)曾向全校學(xué)生發(fā)出的倡議書中提出：“節(jié)約資源，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做節(jié)儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播”者、實(shí)踐者、示范者�！蓖瑢W(xué)們在參加學(xué)校舉辦的節(jié)約展示活動(dòng)時(shí)曾說：“節(jié)電節(jié)水，創(chuàng)建數(shù)字化節(jié)約型江大，體現(xiàn)了江大人強(qiáng)烈的憂患意識和理智的科學(xué)態(tài)度�！薄白屆利惖男@成為我們的驕傲，讓節(jié)約的行為成為我們的榮耀�！痹趯�(shí)踐中師生員工和干部的節(jié)約意識，責(zé)任意識、主人翁意識得到了很大增強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)參與信息平臺建設(shè)，自主組織社團(tuán)活動(dòng)開展宣傳推介。
教育部高教司司長，原江南大學(xué)黨委書記張大良解讀《攀登計(jì)劃》時(shí)說：“一座真正意義上的大學(xué)需要有獨(dú)特的校園文化，學(xué)校要把大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬乓搽x不開校園文化的滋養(yǎng)。”節(jié)約型校園的建設(shè)，倡導(dǎo)的是節(jié)約、環(huán)境意識，可持續(xù)發(fā)展意識。綠色低碳的生活消費(fèi)方式和行為習(xí)慣。這是校園文化的先進(jìn)元素。大學(xué)生在校受到的文化滋養(yǎng)，不僅對個(gè)人成長進(jìn)步有長遠(yuǎn)的影響，而且當(dāng)走入工作崗位后，就能影響到社會(huì)上的巨大人群。
先進(jìn)理念的先導(dǎo)為管理創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。學(xué)校建立“節(jié)約型校園目標(biāo)責(zé)任制”，將節(jié)水、節(jié)電指標(biāo)分解到二級單位，甚至學(xué)科組，級級擔(dān)責(zé)，人人有責(zé)。將節(jié)能計(jì)劃指標(biāo)的執(zhí)行情況納入年終考核目標(biāo)。實(shí)行“量化分解，定額使用，超額自負(fù)，獎(jiǎng)罰分明”的管理機(jī)制。有效地化解了能耗擴(kuò)容的矛盾。科學(xué)制定各自然年度的能耗指標(biāo)。學(xué)校并非以絕對的增減比例作為指標(biāo)，而是認(rèn)定全校能耗開支的數(shù)量必須大大低于學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的數(shù)量。根據(jù)各單位性質(zhì)、事業(yè)發(fā)展情況，對不同用水用電類型、不同學(xué)科進(jìn)行綜合分析，按照統(tǒng)等協(xié)調(diào)，兼顧利益，留有余地、挖掘潛力，科學(xué)合理定量，將水電消耗指標(biāo)分配到各有關(guān)學(xué)院部門，既強(qiáng)調(diào)共同承擔(dān)責(zé)任，又承認(rèn)差別的合理性，既保證教學(xué)、科研正常順利進(jìn)行，又嚴(yán)格防止浪費(fèi)水電。
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