作文多大點(diǎn)事兒
書(shū)評(píng)： 我與《作文，多大點(diǎn)事兒》
無(wú)意間經(jīng)朋友介紹進(jìn)了國(guó)學(xué)作文群，聽(tīng)過(guò)幾次課，深深被老師樸實(shí)無(wú)華、風(fēng)趣詼諧、通俗易懂、博學(xué)多才的授課方式所吸引。跟著老師后面聽(tīng)課快一年了，感覺(jué)不但孩子有收獲，而且我們作為家長(zhǎng)的也都有收獲。老師的博學(xué)和幽默，把枯燥的古文生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)在大家面前，讓我這個(gè)當(dāng)年害怕古文的人也慢慢地愛(ài)上了古文。現(xiàn)在，很高興老師這本書(shū)能夠出版，老師這本書(shū)，不但寫作的理論講得很透徹，寫作的方法介紹得還很簡(jiǎn)單，有可操作性，孩子容易接受。
在眾多如何寫作文的書(shū)中，這是一本獨(dú)具一格的好書(shū)。這本書(shū)摒棄了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)作文的方法，從文章的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，從對(duì)稱入門，以“六根六塵”法讓作文寫得更生動(dòng)，去繁就簡(jiǎn)，通俗易懂，是中小學(xué)生的父母和孩子共讀的一本親子書(shū)。當(dāng)你坐下來(lái)和孩子一起讀這本書(shū)，并把它用諸孩子的寫作實(shí)踐的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它真是一本好書(shū)。它講的不僅僅是作文——其實(shí)閱讀、寫作是一回事，記敘文、議論文是相通的，文章有其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)好了其余的就是文字游戲……這一切都帶給了我全新的感受。
作者耐心細(xì)致地提倡在孩子學(xué)作文的道路上，做父母應(yīng)的“扶上馬，送一程”，而不是當(dāng)個(gè)甩手掌柜。自己的孩子只有自己最懂，所以輔導(dǎo)孩子，親子交流共學(xué)，是個(gè)最便捷、最經(jīng)濟(jì)的方法。推薦想讓孩子寫作水平有提高的父母，多看看這本書(shū)。如果你買了它卻只是翻了翻就放下了，那真是可惜了。
老師的作文課讓我意識(shí)到，原來(lái)我們讀文章應(yīng)該這樣去讀。我也終于明白了為什么當(dāng)年我讀了很多書(shū)但作文仍然很差——因?yàn)槲腋緵](méi)有抓住作文的入手點(diǎn)。自打兒子上了四年級(jí)，我就開(kāi)始興奮地盼著孩子的老師趕快留作文作業(yè)。當(dāng)時(shí)有篇作文是看圖寫作文，看到孩子一臉茫然，不知如何下筆，我就用老師講的“六根六塵”和“作文八法”給孩子輔導(dǎo)，沒(méi)想到我說(shuō)了幾句孩子的思路就打開(kāi)了，開(kāi)始動(dòng)筆自己寫，第二天全班這篇作文一次通過(guò)的只有五個(gè)孩子，其中就有我的兒子�？上攵�，再以后的作文作業(yè)，孩子再也沒(méi)有懼怕過(guò)。
我常和朋友說(shuō)，看一個(gè)人，可能一天看不出什么來(lái)，那么，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年以后呢?有句話講“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”時(shí)間長(zhǎng)了大家眼里看得見(jiàn)，心里也都明白。老師一天平均三小時(shí)講課，堅(jiān)持一年之久，他用淵博的學(xué)識(shí)，用真誠(chéng)的用心，用不懈的堅(jiān)持，用精進(jìn)的努力，為我們這些家長(zhǎng)，也我我們身后那些孩子，傳授了多少知識(shí)。他的點(diǎn)撥，往往讓人眼前一亮，內(nèi)心豁然開(kāi)朗。我相信，在群里常聽(tīng)課的家長(zhǎng)一定知道，我并沒(méi)有夸大其辭。
前幾天期待己久的書(shū)終于能預(yù)訂了，激動(dòng)地訂了五本。早就答應(yīng)要送給朋友的孩子，終于可以在開(kāi)學(xué)前如愿以償了。我從第一天預(yù)售時(shí)就訂了書(shū)，一直等啊盼啊，后面訂的朋友都在群里一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)收到書(shū)了，我只能默默地羨慕，然后繼續(xù)等待。之后的每天打開(kāi)電腦第一件事就是上當(dāng)當(dāng)，查訂單，看看書(shū)到哪個(gè)地方了……然而，等書(shū)真到我面前時(shí)，我反而有點(diǎn)膽怯，不敢打開(kāi)了，盼了那么久的書(shū)，終于擺放在我面前!哈哈，正準(zhǔn)備伸手，結(jié)果被同事?lián)屜纫徊綂Z了過(guò)去……
在這里，我還想說(shuō)一下，在我心里，這本書(shū)真的不是老師一個(gè)人的書(shū)，出書(shū)這件事也真的不是老師一個(gè)人的事情。這本書(shū)里包含了很多人的情感，很多人的期待。就像剛開(kāi)始在群里講課，只是老師一個(gè)人的`事情，后來(lái)我們有了那么多的管理員，有了那么多的轉(zhuǎn)播，又有了那么多參與課件校對(duì)工作的朋友。這些完全都是由大家自發(fā)、自愿來(lái)做的。每天講課不只是老師一個(gè)人的事情，老師也不可能一個(gè)人同時(shí)在22個(gè)群里完成這件事情，所以我才說(shuō)，講課，現(xiàn)在是大家的事情了。因?yàn)槔蠋煹呐�、精進(jìn)，不懈地付出，因?yàn)槔蠋煹哪欠蓦y得的用心，才聚攏了現(xiàn)在這樣一批義工朋友們，才有了我們今天這個(gè)規(guī)模的群。這本書(shū)也是一樣的，老師付出很多，群友們也寄予了很大的期待，出版社相關(guān)工作人員也付出很多。我是希望老師出書(shū)的，因?yàn)槔蠋熤v得好，很多朋友單位或者家里的打印機(jī)都很忙，很多資料就這么一份一份地打印出來(lái)，但這畢竟還是很不方便。記得其中有一章，一共一百多頁(yè)，我都打印出來(lái)學(xué)習(xí)的，心里也想，如果老師能出本書(shū)就方便多了，就不用這么偷偷摸摸“借用”單位的資源了。
這一年來(lái)，聽(tīng)課是每天最興奮的事，工作不忙時(shí)，抱著本子坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)記記;趕不上聽(tīng)課，下班前就把當(dāng)天的記錄打印下來(lái)，回家補(bǔ)課;聽(tīng)到適合講給兒子聽(tīng)的，整理一下，訂成小冊(cè)子，回家和他共同學(xué)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，不僅造就了我愛(ài)聽(tīng)老師的課，我家孩子也跟著喜歡上了博學(xué)的非常老師。我是個(gè)做事沒(méi)長(zhǎng)性的人，而現(xiàn)在，親人、朋友們都感慨我竟然堅(jiān)持聽(tīng)了這么久的課，不為別的，只是喜歡。課堂上，還認(rèn)識(shí)了很多的媽媽們，我們一起聽(tīng)課，一起整理筆記，一起建群、管理群，我們聊學(xué)習(xí)、聊孩子、聊進(jìn)步、聊感慨，我們不是親姐妹，勝過(guò)親姐妹。
好了，多了的話我不說(shuō)，我希望老師的書(shū)能賣得好，能夠使更多的家長(zhǎng)和孩子受益，希望更多的人知道我們的國(guó)學(xué)群，希望所有為這件事情付出的朋友們都能感到欣慰，也希望一些心存疑慮的朋友們，能多看看，多想想，世界上真的有美好單純的人和事，只要你也同樣有一顆真誠(chéng)的心，發(fā)現(xiàn)這些并不是難事。
非常老師的課講得很棒，作文與國(guó)學(xué)相聯(lián)系，國(guó)學(xué)與讀書(shū)、教育和生活相結(jié)合……很受益，再次感謝非常老師!
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