初中語(yǔ)文作文題
初中的語(yǔ)文
從小學(xué)開(kāi)始，便有了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了;可我卻不知為什么，在語(yǔ)文考試中總是屢戰(zhàn)屢敗。
到了初中，本以為有名校名師指點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jī)能夠有所回升，可成績(jī)更是一落千丈，于是，我也跟班上其他同學(xué)一樣，對(duì)語(yǔ)文漸漸失去了信心……
一個(gè)周末，我將語(yǔ)文作業(yè)交給母親檢查，母親看后，驚訝地看著我，不敢相信天下竟有如此不沾邊的閱讀答案。再看作文，不禁責(zé)怪起我來(lái)：“這個(gè)同學(xué)把筆借給你的題材，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好幾遍了，你就不能換個(gè)題目?”我木訥地?fù)u了搖頭。父親聽(tīng)見(jiàn)后，也拿起我的作文仔細(xì)看起來(lái)，頓時(shí)臉色大變，罵道：“你寫(xiě)的這是什么狗屎文章?”被罵了的我自然很不服氣，“還不是因?yàn)樽魑念}目不是我感興趣的，如果換個(gè)題目，我肯定就能寫(xiě)好……”，我企圖為自己蹩腳的作文找一些看似合理的借口。
父親聽(tīng)后。并沒(méi)有轉(zhuǎn)移話(huà)題，反而更加激動(dòng)。
我生氣了，便丟下了“我再也不學(xué)語(yǔ)文”的話(huà)，走進(jìn)自己的房間，這一下就像出現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)，我被父親狠狠地扇了一記耳光(父親很少這么打過(guò)我)。我被激怒了，捂住腮幫，用仇恨的目光盯著父親。父親顯然也被自己剛才的`舉動(dòng)驚住了，扇過(guò)我的手在空中停住了，半晌才語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)俸茫绻艞壛苏Z(yǔ)文，也只能是個(gè)跛子，根本無(wú)法取得大學(xué)的入場(chǎng)券……”
這句話(huà)時(shí)時(shí)鞭策著我，每當(dāng)我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遭遇挫折時(shí)，總會(huì)想到這句話(huà)。
我從中吸取了更多的力量。我不再逃避作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，而是認(rèn)真聆聽(tīng)老師講評(píng)，一次次對(duì)比，分析錯(cuò)誤原因、不斷更正。第一學(xué)期期末，我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧巳嗟?名的好成績(jī)，語(yǔ)文不再是我學(xué)習(xí)中的攔路虎。
初中語(yǔ)文
這一周是我的新生，邁向新的起點(diǎn)，告別了小學(xué)生活，進(jìn)入初中。新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)，新的學(xué)習(xí)，新的老師和同學(xué)……
初中共有七、八門(mén)正課，認(rèn)識(shí)了很多的老師，班主任年輕漂亮，數(shù)學(xué)老師知識(shí)豐富，英語(yǔ)老師口音標(biāo)準(zhǔn)……惟獨(dú)語(yǔ)文，給我一種新的感受。
教我們語(yǔ)文的蔡老師大概有40多歲了，臉上常掛著笑容，和藹可親，知識(shí)真是豐富啊!頭一節(jié)課蔡老師有條不紊地告訴我們上語(yǔ)文課的要求，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇了一挑，原來(lái)初中語(yǔ)文課有那么多要求，連做筆記都是我們自己邊聽(tīng)邊寫(xiě)，那可不好辦了，小學(xué)都是老師把板書(shū)寫(xiě)在黑板上我們抄，現(xiàn)在要我們自己寫(xiě)?那豈不是寫(xiě)得亂套了嗎?蔡老師好象讀懂了我們的心聲，親切地對(duì)我們說(shuō)：“大家不要害怕，初中就是這種讀書(shū)方式，你們現(xiàn)在還不習(xí)慣，我會(huì)在上課的時(shí)候提醒一下你們?cè)撚浵率裁?以后習(xí)慣了我就不說(shuō)咯!”老師真是善解人意啊!
終于，我們期待已久的語(yǔ)文課開(kāi)始了，蔡老師認(rèn)真地給我們講解詩(shī)中的含意與詞語(yǔ)的意思，讓我們一聽(tīng)便懂，并且還詳細(xì)地介紹了作者的北京，就連詩(shī)中常見(jiàn)字“氨的讀音都幫我們分得清清楚楚，蔡老師心可真細(xì)。從那一刻起，我已暗暗下決心，一定跟蔡老師學(xué)好知道，將來(lái)來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
語(yǔ)文，是一種新的體驗(yàn)!
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