如何對(duì)學(xué)校提建議

當(dāng)同學(xué)們以一種主人的身份觀察學(xué)校管理時(shí)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的不足和缺點(diǎn)。這時(shí)候該怎么辦呢?首先要做的不是急于反映情況，而是做好扎實(shí)深入的調(diào)查研究。以作業(yè)抄襲問題為例，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)，可以圍繞這個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查，涉及哪些學(xué)科、班級(jí)人數(shù)比例多少、學(xué)校影響范圍有多廣、主要原因是什么等等。通過(guò)調(diào)查研究，就可以區(qū)別共性問題與個(gè)性問題，有價(jià)值問題與無(wú)價(jià)值問題，提高發(fā)現(xiàn)問題與研究問題的水平。如果不經(jīng)調(diào)查研究，看見某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)經(jīng)常在一起討論問題，有時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑笑，有談戀愛嫌疑，便向?qū)W校報(bào)告我校談戀愛現(xiàn)象很嚴(yán)重，殊不知那兩位同學(xué)只是多年的學(xué)習(xí)搭檔，顯得親密一些而已，那樣的話，反而弄巧成拙。向?qū)W校反映情況，不應(yīng)是小學(xué)生打小報(bào)告，而應(yīng)該反映真實(shí)有效的問題，因此，必須進(jìn)行充分的調(diào)查研究。

作為學(xué)校的管理主人，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要想方設(shè)法解決問題。學(xué)生就是學(xué)校的“產(chǎn)品”，學(xué)校的一切工作都是圍繞他們進(jìn)行，因此，措施是否得當(dāng)，效果好不好，受不受歡迎，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。比如課間跑操，學(xué)校的初衷是加強(qiáng)身體鍛煉，放松心情，激發(fā)斗志，但是在30度的高溫下跑操，不僅跑出一身汗，影響后面上課效果，而且容易造成感冒，同學(xué)們都覺得不妥了。問題出來(lái)了，是不是建議學(xué)校取消得了。毋庸置疑，這是下下之眩這時(shí)候，同學(xué)們可以開展討論和研究，設(shè)計(jì)出解決的方案，既要達(dá)到合理利用時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)定的效果，像開展唱歌活動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)操都是不錯(cuò)的選擇。這樣，既有問題呈現(xiàn)，又有解決方案，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映時(shí)，得到認(rèn)同和采納的幾率就大大提高了。

最后，意見與建議向誰(shuí)反映好呢?不管三七二十一寫封信給校長(zhǎng)?——校長(zhǎng)多半沒時(shí)間看你的信，徒勞!學(xué)校管理分工很具體，教務(wù)、德育、后勤、年級(jí)、班級(jí)各司其職。所以，要根據(jù)問題的歸屬，向相關(guān)的部分反映，就能快速有效地解決問題。反映問題時(shí)，做到有理有據(jù)，不卑不亢，與領(lǐng)導(dǎo)老師充分交流，平等協(xié)商。有時(shí)候，所提的意見與建議可能不被采納，也不必泄氣。只要你是本著誠(chéng)摯的心，你付出的努力就有價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo)和老師都會(huì)給予肯定和欣賞。

許多學(xué)校把每一位教師都當(dāng)作學(xué)校的主人，可許多教師不把自己當(dāng)學(xué)校主人，還口口聲聲說(shuō)學(xué)校不把自己當(dāng)主人。其實(shí)很多學(xué)校都很重視人本管理，每學(xué)期都要向教師發(fā)一張調(diào)查表，讓教師對(duì)學(xué)校提建議，可教師僅寫幾個(gè)字或干脆不填的居多。

其實(shí)，學(xué)校向教師發(fā)放調(diào)查表，讓教師給學(xué)校提建議，是希望教師將學(xué)校管理不到位的，不能滿足教師愿望的情況反映出來(lái)，教師對(duì)學(xué)校的管理有更好的方法，向?qū)W校推薦�？蓞⑴c者甚少。究其原因，不外乎學(xué)校不重視，提了無(wú)效不如不提，還有就是教師不會(huì)提建議，學(xué)校不理睬。

我很喜歡有思想的、敢說(shuō)敢做的人。教師如何向?qū)W校提建議呢?我認(rèn)為：

一、要真誠(chéng)。想向?qū)W校提建議，一定要真誠(chéng)，真心出發(fā)，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言溫和。目的是為解決好某事或更好地做好某事。

二、要換位。提建議前，要先想想，自己提的建議有價(jià)值嗎?需要提嗎?大家聽了會(huì)產(chǎn)生什么反映?提建議其實(shí)質(zhì)不是為自己利益，而是站在中間人立場(chǎng)服務(wù)大眾意愿。

三、有解決的方案。提建議時(shí)，不僅要提發(fā)現(xiàn)的問題，更要提出解決問題的方案，這方案要從全局出發(fā)。如提出修改某一考核建議時(shí)，要提出優(yōu)越舊考核的新方案。不要提了新方案，又冒出更多新問題，這不如不提�；蛑惶釂栴}不提解決方案，這是提醒而不是提建議。很多考核存在不公、局限問題，但沒有提出比這更好的方案前，那只能用原來(lái)的。如考試選拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各國(guó)還是在使用，因?yàn)榇蠹疫�沒有找到比這更好的選拔人才的方法是同一個(gè)道理。

四、有可行的推斷。方案提出，但必須可行。僅是紙上談兵，那沒有意義。提出的方案，一定要細(xì)細(xì)思考，并推斷，這是可行的，是優(yōu)越的，比原來(lái)進(jìn)步的，符合廣大群眾利益的，大家會(huì)擁護(hù)的。

五、在合適的場(chǎng)合提。一般建議應(yīng)私下交流，并用書面形式。忌公共場(chǎng)合提籠統(tǒng)的、思路不清的、需要大家討論的建議。

六、向合適的人員提。提建議對(duì)象要明確，不要含糊。應(yīng)向校長(zhǎng)提就向校長(zhǎng)提，應(yīng)向分管領(lǐng)導(dǎo)提就向分管領(lǐng)導(dǎo)提，應(yīng)向同事提就向同事提。不要認(rèn)為什么事都向校長(zhǎng)提效果會(huì)更好，其實(shí)適得其反。

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