舉手發(fā)言用哪只手
今天是星期天，我學習中國舞的星苑藝校組織我們到九天廣場進行文藝匯演。
我和媽媽早上6點多就起床了，為我的表演做準備，梳頭發(fā)，化妝。因為8點整就要到位集合。
一切準備就緒，臨出門前我媽又為可可化妝，因為她的媽媽不會化舞臺妝。爸爸準時將我們送到九天廣場，一看，已經(jīng)來了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點鐘演出正式開始了，我們的節(jié)目排在16個，于是我們就在候場區(qū)等待。等了很久，終于到我們上場了。表演受到一致好評，我們的服裝艷麗，妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的)，我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術形式之一。上古時代，它就充當原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生的。動作和節(jié)奏與勞動是密切相關的，不管是哪一種勞動，人的手腳總是要活動的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動作連續(xù)重復過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學習好壞，你都要鼓勵他們，那樣才不會自卑，會積極回答問題
答案補充
就是學習不好的學生回答錯了，也不要數(shù)落他，你也要鼓勵他， 那他就會積極的回答問題，所以要一視同仁，都多多鼓勵，他們就會積極舉手發(fā)言了
準備些獎勵啊我們老師就是舉手發(fā)言加分然后就很多人搶著說了一開始的問題最好是開放性的，可以激發(fā)多方面回答的然后把大家慢慢培養(yǎng)出來了，就可以了
我是一至三年級從來不積極發(fā)言，不敢看老師眼睛，一發(fā)言還臉紅。
四年級受老師點化，開始嘗試舉手發(fā)言，結果一發(fā)不可收拾，堂堂舉，課課舉，有時候還接下茬，一下就變成活躍分子了。
有一學期老師施行橫向換排，有幾周我被換到后面去，但是每天上課看不見老師眼睛，我就覺得特難受，當時也不知道為什么就是想看見老師在看我。
持續(xù)到小學畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是，初中以后又萎縮了…。舉手回答
昨天上語文課，學古詩，老師提問“長河漸落曉星沉”的含義。
全班沒有人舉手，鴉雀無聲。我突然舉了一下手，然后趕緊又放了下來。我鬧不明白，干嘛要舉手，因為我也不知道詩的.含義。
這一舉動早已被老師看見，于是我被叫了起來，回答這個問題。
我站起來楞了一小會，腦子里快速轉動，突然我有了答案，回答道：“天上的銀河漸漸落下來，星星就要消失了。”
“嗯，對!你們小組加一分�！崩蠋燑c頭說。
我們班有一項規(guī)定，上課積極發(fā)言，主動回答了老師的問題，小組可以加分。我的舉手沖動，原因在此
我想舉手又不敢
舉手在普通人眼里是那樣的稀舒平常，簡單的不得了，但是它在我心中是那樣的“ 艱難 ”，始終給我一種恐懼感。
那次，已是下課時候，同學們都在做著自己喜愛的游戲。而我卻在教室里坐著，“ 下節(jié)課，我一定要舉手發(fā)言!老師只是問幾個小問題，沒什么可怕的�！蔽倚睦锇蛋档匕参孔约骸�
“ 叮零零，上課了�！崩蠋熯~著輕快的步子跨進了教室，我的心不禁一沉，幾分鐘后，老師問道：“ 誰能用這個詞語來造一個句子?”
這時，教室里十分安靜，我偷偷地向四周看了看，有的同學在抄題，有的同學在埋頭思考，有的同學在擺動手中的筆……我真希望這時候有人能舉起一只手，哪怕只有一只手，那么我也馬上會舉起手來�？墒�，依然沒有一個人舉手!我想起了自己上課前所下的決心，下意識地抬了抬胳膊，準備舉手，可是心“ 砰砰 ”地跳，剛才的那股勇氣似乎也消失了。
“ 舉手有什么可怕的，只是回答老師的幾個問題�！蔽夷瑸樽约捍驓�，慢慢地把胳膊往上舉，好像在舉千斤重物一樣吃力，好不容易舉了一半，老師那期待的目光轉移過來，我好像被電擊了一下，手迅速地放了下來，頭也低了下來，生怕被老師看見。
這么不爭氣的手，為什么舉不起來了呢?，勇氣，為什么那么容易失去呢。
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