271高效課堂心得體會

小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組組學習是我們面臨的新課題�！�271”高效課堂的提出和落實，在更深層面上破解了這一難題。

以271高效課堂理念為指引，全面體現(xiàn)能力立意，以設疑激趣為先導，揭示規(guī)律為重點，精點精練為策略，主動參與為途徑，創(chuàng)新思維為核心，評價激勵為方式，整體高效為目標，實現(xiàn)高效的課堂模式。

預習自學，探究問題，完成學案，訓練應用，環(huán)節(jié)，學生先自主完成導學案的訓練題目，然后根據(jù)老師公布的答案，訂正錯誤。小組合作，討論解疑，先是一對一進行AABBCC的討論，然后小組內(nèi)討論，交流學習中的收獲。課堂上學生們學習有動有靜，有張有弛，有法可依，有章可循，每個步驟緊扣。隨后進入“展示點評，總結升華”環(huán)節(jié)，學生在充分討論之后，每個組派代表到講臺上展示本組學習成果，學習心得，同時也將小組共性的學習困惑提交-班級討論，各小組的展示形式多彩，老師也不時捕捉時機，進行點撥，并進行鼓勵。最后一個環(huán)節(jié)為“總結，反芻，當堂檢測”老師讓學生對所學內(nèi)容進行總結梳理，反思學生目標的達成情況，并且及時當堂教學效果的檢測，以達成對所學內(nèi)容的鞏固、深化。最后對課堂上表現(xiàn)最好的小組和最佳個人進行表揚，并對表現(xiàn)稍徽遜色的小組進行激勵。

在深入昌樂二中之后，學習了“271”高效課堂后，雖然時間不長，但是感觸很深。使我更加認識了小組合作學習的重要性，把小組合作學習更加深入到課堂中，讓每個學生有一個機會去展示自己。

高效課堂培訓心得體會

趙英杰

我們接受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間，但可以看出每位同事都在積極認真的學習著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。

原因何在呢?很簡單，因為培訓的內(nèi)容是我們渴望已久的，是我們工作中迫切需要的，有真正實踐意義的東西。負責培訓工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學生需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。

雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)�？梢愿鶕�(jù)本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。

通過學習，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距;教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距;學生人生觀、價值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。

昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。

社會主義經(jīng)濟建設中允許一部分人先富起來，再去帶領更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。

犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。

也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。

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