上課發(fā)言的好處

上課舉手發(fā)言有很多好處，我給大家介紹三個(gè)：一是會(huì)讓同學(xué)知道你心中是怎么想的;二是讓老師知道你認(rèn)真聽(tīng)了;三是可以把你的膽子練大。有的人不喜歡舉手發(fā)言，也許是他們怕答錯(cuò)了，大家笑話他;或許是他們不知道該怎么回答;還有可能是他們膽子太小了。如果是膽子太小了，你就要多舉手發(fā)言，把你的膽子練大，以后就可以在大膽地在公共場(chǎng)所發(fā)言了。如果答錯(cuò)了，老師不一定會(huì)批評(píng)你，就算老師批評(píng)了，你也不要一下子很傷心，不要把老師批評(píng)的地方看作是自己永遠(yuǎn)也改不了的缺點(diǎn)。因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的，就算是老師也會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是你犯了錯(cuò)能不能改正。希望大家多舉手發(fā)言，注意發(fā)言的時(shí)候聲音要響亮，內(nèi)容要完整。舉手發(fā)言的人，證明他有勇氣，很勇敢，還是一個(gè)非常自信的人。

首先，積極發(fā)言的同學(xué)，當(dāng)老師每提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)積極地去思考，努力從大腦中搜尋和這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息，在這個(gè)過(guò)程中，不但鍛煉了自己的思維，還鍛煉了自己分析問(wèn)題、整理問(wèn)題的能力，同時(shí)這種回憶，使舊的知識(shí)在大腦中回憶和再現(xiàn)，這是一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的很好的復(fù)習(xí)。

第二，假如說(shuō)，你舉手了，老師又恰恰讓你回答問(wèn)題了，那么你除了鍛煉了以上的能力以外，你還鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力和組織能力。如果老師同時(shí)叫了幾個(gè)孩子，那你就會(huì)想，他的發(fā)言和我的有什么不同，不同在哪里，我錯(cuò)了，錯(cuò)在哪，我對(duì)了，對(duì)在哪，在你的心里會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)行這種比較，這又是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。

第三，發(fā)言，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)也是一個(gè)很好的鍛煉。如果說(shuō)你從未發(fā)過(guò)言，那么需要你非說(shuō)不可的時(shí)候，你的心會(huì)突突地跳，情緒緊張的不得了，有時(shí)在嘴邊的話都說(shuō)不出來(lái)，更別說(shuō)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想了!

第四，提高學(xué)生的交際能力。一個(gè)人，如果在人前不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，那他的交際能力，將來(lái)的工作能力就可想而知了。因?yàn)�，不管我們干什么工作，都需要和人交流，而且就科學(xué)的調(diào)查顯示，一個(gè)人的工作能力，80%地決定于他的人際交往能力!這樣看來(lái)，一個(gè)人，如果從小就能抓住每次上課的發(fā)言機(jī)會(huì)的話，那就賺多了!而另一項(xiàng)調(diào)查顯示，一個(gè)長(zhǎng)期坐在電腦前工作的人，人際關(guān)系就不會(huì)太好，因?yàn)樗麜?huì)把對(duì)待電腦的一套思維模式應(yīng)用到與人交往上。面對(duì)電腦，你只要輸入指令，他肯定聽(tīng)你的，而人就不是這樣，所以，一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行電腦操作的人，可能會(huì)聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，這就會(huì)在他內(nèi)心深處引起不良或不滿反映，從而影響他的交際能力。

如果你上課積極地舉手發(fā)言，那么你說(shuō)是課堂上的主角，如果不不爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，那你就是配角，你就是在陪著別人學(xué)習(xí)!

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