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上課發(fā)言的七大好處
在其他方面都差不多的情況下，老師是更喜歡愛發(fā)言的學(xué)生。這不是偏心，而是愛發(fā)言的學(xué)生確實(shí)發(fā)展得更全面一些。老師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
上課發(fā)言的七大好處 1
一、積極舉手回答問題，可以使學(xué)習(xí)變得更扎實(shí)。
在課堂教學(xué)中，教師是把知識(shí)點(diǎn)講解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的突破以問題的形式展示給學(xué)生們的。所以，老師的每個(gè)問題都是非常重要的，尤其是那些優(yōu)秀的教師的“課堂設(shè)疑”，其含金量是相當(dāng)高的。只要把教師的課堂設(shè)疑全部進(jìn)行深思、吃透，自然就能夠做到非常深刻、扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)了。而在課堂上能否舉手回答老師提出的問題，則是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是否能達(dá)到深入、透徹程度的一個(gè)表現(xiàn)�？此埔粋�(gè)微不足道的“舉手細(xì)節(jié)”，然而其所包含的學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的靈活運(yùn)用、對(duì)新知識(shí)的積極探索和對(duì)大腦的積極運(yùn)用是不容小視。
二、積極舉手回答問題，可以使自己變得越來(lái)越聰明。
這一點(diǎn)也許會(huì)有人不大相信，但大家總該相信“腦子越用越靈”這句至理名言吧。積極舉手的學(xué)生，能隨著老師講課的進(jìn)度和新知識(shí)，動(dòng)腦筋思考，琢磨新問題，進(jìn)行創(chuàng)
造性的思維，大腦鍛煉的機(jī)會(huì)也就多了。而那些“老實(shí)”的學(xué)生，是由于受了過多的“限制”而形成的，他們思維方式和做事方法往往“循規(guī)蹈矩”，不能（甚至不敢）打破常規(guī)進(jìn)行“創(chuàng)新思維”，再加上“閑事”太少，所以大腦受到“鍛煉”的機(jī)會(huì)與鍛煉的深度便差了許多。
三、積極舉手回答問題，可以鍛煉學(xué)生的`邏輯思維能力。
語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種間接的促進(jìn)作用，并且這種作用是廣泛而深刻的。學(xué)習(xí)一種知識(shí)，明白是一回事，而能否把對(duì)它的理解組織得有條理，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則是另一回事，而后者是一種更高的境界，會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入。
四、積極舉手回答問題，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與積極的人生態(tài)度。
有些人以為只要自己學(xué)“懂”了，舉不舉手無(wú)所謂。其實(shí)不然，這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。且不說對(duì)知識(shí)掌握的深度大不如前者，最起碼在心態(tài)與精神上已經(jīng)輸?shù)袅艘淮蠼�。試問一個(gè)“胸”無(wú)斗志、不積極、缺乏“向上”精神的人又怎能把事情做到最好呢？其實(shí)，我們舉手并不是單純地為了回答問題，而是為了促進(jìn)我們深入思考，鍛煉自己的思維，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。舉手與否，其學(xué)習(xí)效果是迥然不同的。當(dāng)然，這是需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)。
五、是有助于思考和解疑。
上課舉手發(fā)言說明你聽老師講課了，跟上了老師的講課思路，你在思考老師所提出的問題，你答對(duì)了，就是理解了老師所講的東西；如果沒有答對(duì)，便能進(jìn)一步探討明白。學(xué)習(xí)就這樣剛開始沒有疑問，學(xué)習(xí)有些疑問，漸漸地找不出疑問，便是真正地學(xué)了。
六、是有利于教師課堂教學(xué)。
教師教學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師的提問需要學(xué)生的配合，這不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到了應(yīng)學(xué)到的知識(shí)，也增進(jìn)了師生的感情。
七、是為其它學(xué)生樹立了榜樣。
自己很好地回答老師所提出的問題，這樣為其他同學(xué)起到了示范作用，而且起到了榜樣的作用。
這里，我需要特別說明一點(diǎn)的是上課舉手發(fā)言，貴在堅(jiān)持，小學(xué)大多數(shù)同學(xué)都能做到，但等到初中能堅(jiān)持的就少了。這個(gè)好習(xí)慣，不但初中，就是在高中、大學(xué)也要這樣做。
上課發(fā)言的七大好處 2
1、能夠培養(yǎng)孩子自我表達(dá)能力！
表達(dá)能力非常重要，是人與人交流的重要手段。一些朋友在生活和工作中與人交往犯愁，而愁就愁在這口頭表達(dá)能力上，自己也因此失去了許多發(fā)展的時(shí)機(jī)，很是遺憾。
2、能夠培養(yǎng)孩子的專注力或稱注意力。
專注對(duì)人的發(fā)展而言，是特別重要的一個(gè)思維習(xí)慣或狀態(tài)。沒有專注力，也就談不上恒力和毅力。孩子有了專注力，就可以大大提高課堂的聽課效果，免得回家再自學(xué)或請(qǐng)家教。
3、能夠幫助孩子及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)理解的誤差。
不發(fā)言，理解錯(cuò)了，而做作業(yè)時(shí)照貓畫虎，老師也難以發(fā)現(xiàn)孩子理解不足，而上課發(fā)言，老師就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出。所以，發(fā)言錯(cuò)誤不怕，真弄懂了才是目標(biāo)。家長(zhǎng)朋友要引導(dǎo)孩子理解這個(gè)意義所在。
4、能夠培養(yǎng)孩子積極參與的態(tài)度和熱情。
在學(xué)習(xí)和生活中，一些孩子游離于集體學(xué)習(xí)與生活之外，很是“不合群”，這樣會(huì)使孩子在青春期時(shí)及今后的生活工作中，產(chǎn)生自我否定感，這是對(duì)發(fā)展是非常不利的心理狀態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
因?yàn)楸磉_(dá)能力強(qiáng)的孩子，很容易被老師和同學(xué)賦予集體責(zé)任，代表班級(jí)參加一些活動(dòng)，或者在班級(jí)擔(dān)任組織角色，從小得到這方面的鍛煉，對(duì)未來(lái)生活工作中與人合作能力，是很好的前期準(zhǔn)備。
6、培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力。
一個(gè)機(jī)會(huì)，有很多人在爭(zhēng)，那么，自己能得到多少機(jī)會(huì)呢？這成為孩子在內(nèi)心中的`期盼和追求。堅(jiān)持下去，對(duì)孩子培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)精神是非常有好處的。而這，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展又是多么重要��！
7、有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。
站起來(lái)發(fā)言，當(dāng)然要精彩，要完美，不能讓別人笑話嘛！這樣的心理情形下，會(huì)使孩子更完備自己的思考能力，在短時(shí)間內(nèi)完成全面、準(zhǔn)確、精彩地準(zhǔn)備和表達(dá)自己。多好�。�
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