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崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié)
2011年11月19日——12月1日，我有幸在順德容桂中學(xué)展開了為期13天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。就在容桂中學(xué)的校園里，我看到了，親切熱情的劉中良校長(zhǎng)；求真務(wù)實(shí)的馬杰忠副校長(zhǎng)；執(zhí)著的周海華副校長(zhǎng)；睿智的葉惠民主任；百?gòu)?qiáng)名師的蔡守君主任；身材魁梧、熱情的廖欽源主任；謙細(xì)的葉歷慧主任；風(fēng)流倜儻的羅小劃主任；名師胡素冰科長(zhǎng)；英俊瀟灑的張星華老師……哦，這是怎樣的一個(gè)群體！再看看身邊，還有和我一樣來自全省九個(gè)地級(jí)市的不同學(xué)校的四位化學(xué)老師，五位數(shù)學(xué)老師，臨時(shí)組建成一個(gè)特殊的群體，這就是跟崗學(xué)習(xí)，讓我們聚到一起來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，切磋琢磨，琢磨切磋，研修提升，提升研修……此時(shí)我多了一份自信，專家就在我們身邊，看樣子我能學(xué)的東西多了。
在這期間，我以一個(gè)學(xué)員的身份，嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我虛心向我跟崗的師傅和其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與他們一起交流學(xué)習(xí)、工作、生活上的困惑。在本次學(xué)習(xí)中，我的感觸很多，下面就將千言萬語的跟崗學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)寄托于以下幾點(diǎn)：
第一、專家引領(lǐng)，提升教育教學(xué)能力。在這跟崗學(xué)習(xí)期中，我們聆聽了劉中良校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的歷史、現(xiàn)在以及將來的發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校教師隊(duì)伍、師資的建設(shè)；周海華副校長(zhǎng)給我們做了“容桂中學(xué)教師培訓(xùn)與教師專業(yè)化成長(zhǎng)專題報(bào)告”；葉惠民主任分別介紹了容桂中學(xué)的教學(xué)工作和教科研工作的經(jīng)驗(yàn)；并引導(dǎo)我們感受容桂中學(xué)“讓每個(gè)學(xué)生獲得成功，使每個(gè)教師持續(xù)發(fā)展”的教育教學(xué)理念，使我獲益匪淺，頓開茅塞。也聽取了容桂中學(xué)的化學(xué)科組長(zhǎng)胡素冰老師介紹《化學(xué)科組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)模式與特色》。讓我了解了容桂中學(xué)學(xué)案式的教學(xué)模式及他們?cè)诮虒W(xué)教研方面的成績(jī)，他們的成功也讓我明確、提升了自己理論學(xué)習(xí)的方向和以后的努力方向和教學(xué)理念。我從張星華老師（我的跟崗導(dǎo)師）的一節(jié)練習(xí)課開始聽課，接著是葉歷慧主任的一節(jié)新授課，胡素冰老師的一節(jié)新授課；還有劉詞林老師、吳冬燕老師、陳燕明老師……等等。在聽課、評(píng)課、座談中，容桂中學(xué)的導(dǎo)師們對(duì)我以及我們所有跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，在教育教學(xué)中遇到的問題都給予了許多指導(dǎo)性的意見和建議，使我們獲益良多，讓我們充分體會(huì)到聽君一節(jié)課勝讀十年書的感覺。
第二、科學(xué)安排，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。感謝容桂中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，為我們精心安排了各項(xiàng)活動(dòng)，從學(xué)�？茖W(xué)規(guī)范的管理到德育、科研的經(jīng)驗(yàn)交流，到班主任、名師的形成，到課堂教學(xué)的研究，到班主任的班級(jí)文化建設(shè)，我們參加跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員，由于分工不同，個(gè)人的需求也各不相同，但是我在學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，積極參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，10多天來，我與容桂中學(xué)的教師共同觀摩了化學(xué)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐等科目的示范課、研討課等14節(jié)，容桂中學(xué)的教師們向45分鐘要效率，還介紹了自己的教學(xué)理念、教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。我從容桂中學(xué)教師的課堂教學(xué)中看到了他們身上凝聚著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求上進(jìn)、創(chuàng)新的精神。如果說他們是一杯酒，只有細(xì)細(xì)的品嘗，才能品味出他們的甘甜，才能因其芬芳而陶醉。課后，我們及時(shí)反思按時(shí)按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。在這期間，我還有幸聆聽了佛山市教研室張開洋教研員和順德區(qū)教研室曾智品教研員、廣東省教育廳教研室韓凌教研員、廣東省第二師范張秀蓮教授等專家的評(píng)課以及對(duì)中考動(dòng)向、新課標(biāo)理念、高效課堂的講座，學(xué)員之間也結(jié)合各校情況進(jìn)行反思，我們?cè)诹憔嚯x下交流。 這合理科學(xué)的安排，零距離的交流，有利于促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展。
第三、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在這13天里，我全程跟隨導(dǎo)師一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程，課堂上，我更加清晰地感受到導(dǎo)師們的熱情大方，激情洋溢，我們剖析自己的觀點(diǎn)，也從中得到收獲，在這跟崗的日子里，我們好像已經(jīng)沒有了城鄉(xiāng)、地域的差別，沒有了師徒關(guān)系，也沒有年齡的隔膜，已經(jīng)是自己的兄弟姐妹了。這讓我更加堅(jiān)信，要經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，從而活化知識(shí)，形成良好品質(zhì)，從而激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷更新理念、不斷創(chuàng)新。
第四、交流，“緣”來于此。在這十多天的時(shí)間里，我們學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與導(dǎo)師之間，由陌生到相識(shí)到漸漸熟悉，建立了深厚的友誼。在工作上互相學(xué)習(xí)、互相討論、探討。生活上我們彼此關(guān)心、彼此幫助。在這樣自主開放的討論和學(xué)習(xí)中，不斷撞擊出思維的火花，不斷提升對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，我們這些來自不同地方學(xué)員，能通過“跟崗”走到一起，相聚在容桂中學(xué)，師徒在促膝長(zhǎng)談中交流教學(xué)困惑，共議教育教學(xué)的新理念，這就是一種“緣”。是這份來之不易的“緣”，讓我深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)�、名師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。
第五、反咀嚼，終點(diǎn)變起點(diǎn)。如果說我是帶著一份期待、帶著一份自負(fù)，帶著一份執(zhí)著參加了廣東省2011年中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，它成為了我教育生涯中獲取教學(xué)真經(jīng)的一段難得的經(jīng)歷，我?guī)Щ氐膶⑹菨M滿的回味，無盡的反思，堅(jiān)定的步履。
今天，我們相聚順德容桂中學(xué)，明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，把我們吸收的養(yǎng)分撒播，然而此刻我留戀，我感激。我留戀那走過的一串串足跡，共同研討，共同努力，仿佛就在眼前；我感謝容桂中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，也感謝和我們一起學(xué)習(xí)的全體學(xué)員。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信我們研修的步伐不會(huì)結(jié)束，我們的成長(zhǎng)不會(huì)停止，因?yàn)�，我們正如那帶著晶瑩雨露的花兒，將其芬芳散發(fā)各個(gè)角落，將其妖嬈綻放異地枝頭，我們的心會(huì)相連在一起，為祖國(guó)的教育事業(yè)共同努力，去映襯那更美的藍(lán)天。
2011年12月1日
崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇2]
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明-慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇3]
非常有幸地參加了2012年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)中山一中，來到正高級(jí)教師華琳老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。這次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，進(jìn)行了聽講座、聽課、評(píng)課、集體備課、上課、參觀學(xué)習(xí)等多種活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)高效教學(xué)有了新的理解和感悟。這次培訓(xùn)一定會(huì)為自己今后的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)近末，談幾點(diǎn)體會(huì)吧。
我們的導(dǎo)師華琳老師既嚴(yán)謹(jǐn)又隨和的工作態(tài)度深深打動(dòng)了我。華老師悉心安排整個(gè)培訓(xùn)期間的所有活動(dòng)，給我們的培訓(xùn)提供專業(yè)的指導(dǎo)，給我們的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格的要求，對(duì)我們培訓(xùn)期間的生活也關(guān)懷備至。華老師寫博客，做課件，絲毫不輸年輕人，華老師雖已是正高級(jí)教師，仍堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，深入探究高效課堂，所以華老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果顯著，“名師風(fēng)范，高山仰止”于華老師確是實(shí)至名歸！
華老師的課堂非常注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生答問，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生得出結(jié)論。難怪華老師說她外出一周，一點(diǎn)都不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們還在“滿堂灌”，可能還自以為是的認(rèn)為課講得不錯(cuò)時(shí)，專家早不這么干了。華老師提醒我們：上課一定要明確要達(dá)到什么目標(biāo)，為什么要這樣講；課堂應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生的能力有了多少提高應(yīng)該是衡量一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。華老師為我們做了示范，我們要努力學(xué)習(xí)。
跟崗培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了六位來自全省各地的教學(xué)精英，這絕對(duì)是一筆寶貴財(cái)富。在這近20天的學(xué)習(xí)生活中，我們七位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。大家在生活上相互照應(yīng)，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。每個(gè)學(xué)員都有自己的閃光點(diǎn)：有人善于課堂的操控，有人善于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有人善于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；每節(jié)課都有精彩的地方：有的引入特別自然，有的互動(dòng)特別活躍，有的步驟特別清晰，有的總結(jié)特別到位。每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力：有的充滿激情，有的優(yōu)雅自信，有的笑容可掬，和藹可親，有的泰然自若，游刃有余。學(xué)員們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，多希望自己能擁有所有老師的優(yōu)點(diǎn)。
總結(jié)這次跟崗培訓(xùn)：吃了東升脆肉鯇，看了古鎮(zhèn)燈飾，夜游了岐江美景；結(jié)識(shí)了一批良師益友；學(xué)了做課件，學(xué)了寫教學(xué)反思，學(xué)了寫博客，學(xué)了做課題，更重要的是學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，對(duì)如何打造高效課堂有了更深的領(lǐng)悟。收益多多。快樂的時(shí)光總是短暫的，從彼此陌生到留戀不舍，滿載著情誼，滿載著收獲，我們就要回到各自的工作崗位。期待重逢！
崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇4]
金秋十月，在這收獲的季節(jié)里，我有幸成為跟崗學(xué)習(xí)的一員，我?guī)е谕鴣恚瑵M載而歸。
作為一位平凡的老師，能參加廣東省骨干教師培訓(xùn)，是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，能來到深圳福田區(qū)景秀中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，更讓我感到無比的榮幸。在這十多天的培訓(xùn)時(shí)間里，我做到不遲到，不曠課，按時(shí)參加名師工作室的各項(xiàng)安排，自學(xué)遵守名師工作室的各項(xiàng)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)教學(xué)研討會(huì)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，順利完成忙碌而又充實(shí)的培訓(xùn)工作。
來到景秀中學(xué)，我們有機(jī)會(huì)聆聽了魏蔚老師、婁小霞老師、張繼紅老師等景秀中學(xué)資深教師課堂教學(xué)，聽課中，我全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被景秀中學(xué)教師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、輕松的課堂氣氛所折服，不僅開闊了視野，了解了不同的教學(xué)方式，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、去理解和詮釋了我所熱愛的語文科教學(xué)。
培訓(xùn)期間，我不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽取所有同學(xué)的常規(guī)課和匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，但相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
評(píng)課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，讓我收獲了一份來之不易的友誼。
在這段時(shí)間里，我們還在組長(zhǎng)的組織下，去游玩了深圳的蓮花山和紅森林，了解了深圳的文化，使我們開闊了眼界，更融洽了感情。同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到，做一個(gè)好的語文老師，并不只是滿足于課本，讀書，也應(yīng)該走出去，讀景，讀事，讀人。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，我的同學(xué)有很多值得也學(xué)習(xí)的地方，范老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底、在教學(xué)科研上取得的嬌人成果，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干教師。
崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇5]
我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程�？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、 在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、 在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始�！苯�(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
崗位培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇6]
xx年 10月 15日至 xx年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn) “梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí)。作為參加省級(jí)培訓(xùn)英語教師中的一名，我深感榮幸�？鞓返臅r(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓�，二十天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過去了。在這20天里，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué)，市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無微不至的關(guān)懷和照顧，高州中學(xué)老師的熱情好客，培訓(xùn)學(xué)員間的友誼。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。
在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下，我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也進(jìn)行了說課和上了多節(jié)匯報(bào)課、示范課和開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》。另外我每天還認(rèn)真撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思和心得體會(huì)，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語口語存在的問題與提高策略》的子課題研究等等。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課、每一場(chǎng)講座和每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認(rèn)真地完成，甚至覺得在學(xué)校讀書時(shí)都沒有那么認(rèn)真過。此外在跟崗期間還有許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里、腦里，使我感激、感動(dòng)、幸福、震撼....
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視讓我們充滿感激
高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門建造了一個(gè)工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課、上課等方面所需的資料提供了無比的方便；學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中。
二、名師工作室和高州中學(xué)老師們的愛崗敬業(yè)精神讓我們充滿感動(dòng)
名師工作室的老師們給我們提供了周密、細(xì)心的食宿安排、學(xué)習(xí)所需的用具及資料。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo)，給我們提出實(shí)際、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、和藹可親、為人誠(chéng)懇、待人熱情的名師，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸。為了讓我們?cè)谶@段時(shí)間里盡可能學(xué)到更多東西，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外，梁老師還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系，安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中、高州一中聽課參觀學(xué)習(xí)，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。
三、學(xué)員們的團(tuán)結(jié)互助讓我們感到無比幸福
雖然我們6位學(xué)員來自三個(gè)不同的城市、不同的學(xué)校，但我們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié)、友好，結(jié)下了深厚的感情。我們一起備課、聽課、評(píng)課，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動(dòng)，一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。從她們的身上，我感受到了那勤勉認(rèn)真、熱情好學(xué)、毫無保留的工作作風(fēng)；從她們的身上，我看到了什么是誨人不倦，什么是求知若渴，什么是樂于奉獻(xiàn)，什么是風(fēng)趣幽默，什么是你追我趕……
四、英語課堂的靚麗風(fēng)景讓我們感到無比震撼
在這段時(shí)間，除了聽其他學(xué)員的公開課、示范課和錄像課外，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。無論是哪種類型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態(tài)、果斷的風(fēng)格、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng)、包容的胸襟深深地吸引著我們；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服；學(xué)生們流利、標(biāo)準(zhǔn)的口語、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我們深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫作課，梁儉老師上的retelling的聽說課，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，讓我深刻地體會(huì)到“聽過的，我忘記了；看過的，我記住了；做過的，我理解了”這句話的內(nèi)涵，而且使我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學(xué)。
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