高一生活學(xué)結(jié)反思
歷練后的飛翔
——高一學(xué)習(xí)生活總結(jié)
高一生活真的不容易，并不像想像中的那么輕松。原以為熬過初三，一切就都結(jié)束了，高一又可以“復(fù)活”了。但誰知，一切才剛剛開始……
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”
別了，高一！別了，（5）班！從去年的金秋九月，一轉(zhuǎn)眼到了今年盛夏。一路走來，幾許感慨，幾許收獲；幾度迷茫，幾度覺醒；幾次失落，幾次奮發(fā)；幾多大志，幾多夢想！�。�
幾位老師——與關(guān)愛相伴
我的數(shù)學(xué)老師李巖，是我最最崇拜的偶像派教師。但今天，我想說的是他另一方面的可愛與可敬。
由于李老師很年輕，還不到28歲，所以大家都親切地稱他為“巖哥”。他是一位最能融入學(xué)生的老師，我們課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系。他似乎是“堅持從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)和求真務(wù)實的工作原則”，帶領(lǐng)著我們（至少是我）愛上數(shù)學(xué)，知難而進(jìn)，迎難而上！
我最愛找李老師聊天，聊學(xué)習(xí)，也聊八卦，或是聊完學(xué)習(xí)聊八卦。但無論聊什么，總會有收獲。
期末考試前，我去找他解答習(xí)題。但一進(jìn)辦公室，他沒有講題，卻先聊起了學(xué)習(xí)方法。從用腦方式到學(xué)習(xí)效率，李老師那帶著鼓勵語氣的話很客觀，也很坦誠。他告訴我走自己的路，一步一個腳印，走穩(wěn)、走實，不要管什么第一實驗班的傳奇。
之后我們又自然而然地聊起了八卦。我問他：
“據(jù)小道消息稱，您的生日是8月8號，奧運會開幕那天！是真的嗎？”
“當(dāng)然是真的！8月8號凌晨1點23分——一喊‘1，2，3’我就出來啦！”
另外，我想說的是李老師的胸懷——包容學(xué)生的小小疏忽，也包容學(xué)生的“沒大沒小”。他們班的學(xué)生犯了小錯，他從不會劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是嚴(yán)肅但很和氣地說教。在課下，他也從不在乎大家直呼其名或是稱他為“巖哥”。
李老師是在海邊長大的，是大海和海邊的巖石成就了他的性格吧。
英語孫慧老師也是很讓人難忘的。我在《蜀道難》一文中說過了，孫老師是哈爾濱工業(yè)大學(xué)的外語博士，畢業(yè)后直接任教于哈工大，后因丈夫的工作原因調(diào)到人大附中。她不光教課盡心盡力，而且對學(xué)生也是百分之百純關(guān)心。
有一次，一位同學(xué)流鼻血了，老半天止不住血。孫老師看到后，立即通知了班主任，讓她去看一下。要知道，孫老師當(dāng)時已不教我們班課了。
其實，孫老師在這學(xué)期期中考試結(jié)束后就不教我們班了。我當(dāng)時很想寫幾筆，但一拿起筆，“竟無語凝噎”。之后，在英語課上聽東北話的樂趣就再也沒有了。但是，這個現(xiàn)實我卻好長一段時間難以接受。當(dāng)我捧著英語書走進(jìn)英語辦公室時，怎么也無法面對一個陌生的面孔。所以剛開始，我總趁新老師不在時，拿起英語書，躡手躡腳地鉆進(jìn)辦公室去問孫老師。即使孫老師已不教我英語了，但遇到她拿不準(zhǔn)的問題，也決不草草敷衍。經(jīng)常在我走后，她繼續(xù)翻詞典，查清后專程跑到我們班告訴我。這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，也是為人師表的楷模。
我曾問孫老師，從教大學(xué)到教高中，是否覺得遺憾。孫老師認(rèn)為,有遺憾但更有收獲。遺憾的是自己自由支配的時間少了許多，而且久而久之，英語水平會有所下降；但收獲的是和學(xué)生之間的感情更深了。
是的，孫老師的一言一行都在用愛心感染著他人。
當(dāng)然，還有幾位老師也讓人心存感激。如語文張雅萍老師、地理王育宏老師、歷史劉衛(wèi)民老師，請原諒我在這里不能一一講述他們的事情了。但不能不說的是，我不喜歡有些老師的粗魯、持重，也不喜歡有些老師的冷淡甚至冷漠。我想在此就不“金榜題名”了吧，大家心中自有定論。
幾個朋友——與友誼同行
注：由于我們班同學(xué)的“維權(quán)意識”較強（其實是比較靦腆），所以我就不把他們的名字打出來了，但知道“內(nèi)情”的人一看就知道是誰。
一、 與我共同點最多的人：
這位同學(xué)是典型的“訥于言而敏于行”的性格。平時不怎么愛說愛笑，甚至開始給人的感覺有點冷，但相處久了你會發(fā)現(xiàn)，她是一個很善良、很善解人意的人。下面就簡單羅列一下我和她的主要共同點：
1.都去北師大二附中考過文科實驗班，但我沒考上，她下午沒參加面試。
2.軍訓(xùn)結(jié)束后評選優(yōu)秀通訊個人，每班兩人。我們班男生是我，女生是她。
3.剛上高一時競選團(tuán)支部書記，我們班只有我和她參加競選，結(jié)果我以一票的微弱優(yōu)勢當(dāng)選。
4.我和她都喜歡易中天。
二、 與我做同桌最久的人：
這位同學(xué)和我做了一年同桌。她也是語文課代表，但干起工作來比我認(rèn)真負(fù)責(zé)。其實，她最大的特點就是認(rèn)真、踏實。無論是學(xué)習(xí)還是工作，她都是絕對的一絲不茍。
作為同桌，我和她時常互幫互助。但今天，我卻想說說加引號的“互幫互助”。
有一次上政治課，班主任問中國共產(chǎn)黨的宗旨是什么。她似乎知道我答不上來，還沒等我反應(yīng)過來，就小聲告訴我“全心全意為人民服務(wù)”。
還有一次上物理課，老師又提問到我。她依然是以極快的速度把一份復(fù)習(xí)材料遞給我，答案就在上面。
我也是“幫助”過她的�；瘜W(xué)課上，老師讓閱讀教材回答問題，提問到她，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她沒有答對時，我立即小聲說出了答案，但可惜她沒聽清！
三、 最愛笑的人：
我們班有一個最愛笑的樂天派代表人物，他經(jīng)常因為一點并不十分可笑的事情爆發(fā)出陣陣銀鈴般的笑聲，使你也不得不跟著他一起笑。我們都認(rèn)為他是典型的樂天派，但他卻說愛笑并不一定快樂。聽到他這話之后，開始覺得很有道理，但通過對他的觀察，我發(fā)現(xiàn)他真的很快樂，以至于你跟他在一起也不得不快樂！從他身上我感受到，教育（education）的最終目的確實是“愛到開心”呀！
“一蓑煙雨任平生”
由于我選擇了文科，所以高二不得不被分到一個新的集體中去學(xué)習(xí)、生活，不得不與我所眷戀的班級、老師、同學(xué)、朋友分別，不得不再次面對幾十個陌生的臉龐……
——這也是我不情愿的呀！下面，就用《阿根廷別為我哭泣》這首歌的歌詞來表達(dá)我內(nèi)心的感受吧：
it won't be easy, you'll think it strangewhen i try to explain how i feelthat i still need your love after all that i've doneyou won't believe meall you will see is a girl you once knewalthough she's dressed up to the ninesat sixes and sevens with you i had to let it happen, i had to changecouldn't stay all my life down at heellooking out of the window, staying out of the sunso i chose freedomrunning around trying everything newbut nothing impressed me at alli never expected it to don't cry for me argentinathe truth is i never left youall through my wild daysmy mad existencei kept my promisedon't keep your distance and as for fortune, and as for famei never invited them inthough it seemed to the world they were all i desiredthey are illusionsthey're not the solutions they promised to bethe answer was here all the timei love you and hope you love medon't cry for me argentina have i said too much? there's nothing more i can think of to say to you.but all you have to do is looking at me to know that every word is true! （很抱歉，我實在懶得把它翻譯成中文了。這么美的英文，這么美的用詞，一翻譯過來就變得索然無味。如果不懂英語的朋友想要了解這首歌的大意，就請找人幫忙譯一下或是借助一些翻譯軟件吧。）其實，我決定學(xué)文，是沒有什么可說的，開始也沒打算說。但是，文理科的選擇是我們?nèi)松械挠忠粋�岔道口，這使我有理由坐下來談一談。
對于我個人而言，文理分科沒有任何懸念。我早在小學(xué)還沒畢業(yè)，就可以說基本確定要學(xué)文了。半開玩笑半自負(fù)地說，我學(xué)文是“歷史的選擇”；說的實際一點，可能是受環(huán)境的影響太大了。
從小，早晨一睜眼便看到爺爺在練書法。后來，爺爺又教我背了一些古詩。相反地，媽媽教我算數(shù)，我卻很不樂于接受。
后來上學(xué)了。一、二年級在張家口，學(xué)校偏重語文，課時比數(shù)學(xué)多。三年級后轉(zhuǎn)學(xué)到北京，一直到小學(xué)畢業(yè)，都是改變我命運的語文班主任媽媽王萬霞老師帶班。之后初中三年，也都是一位語文老師當(dāng)班主任�？磥砦覍W(xué)文是上帝安排好了的事呀！就連高一一年的班主任都是政治老師（可惜我早已決定學(xué)文，這位政治班主任對我沒有什么影響，我的政治學(xué)得也不是很好，呵呵。）。
我后來想，其實對于有的人來說，學(xué)文和學(xué)理，很可能最后是殊途同歸。在這里，希望我的同學(xué)們都能選定自己的路，堅定不移地走下去，我衷心祝愿你們成功！
我早已選定了屬于我自己的那條路，盡管這條路可能會荊棘叢生，可能會暗藏風(fēng)風(fēng)雨雨，但我相信我自己會堅強地走下去，走向明天，走向光輝——“一蓑煙雨任平生”�。。�
——鷹的重生是歷練后的飛翔�。�！
——于2015年7月17日
高一生活學(xué)結(jié)反思 [篇2]
我過了一個十分清閑的假期。
在享受著難得的娛樂的同時，我回想了自己一年來的經(jīng)歷。
初入高中時，我斗志昂揚，對一切都充滿了好奇；而如今，我的銳氣全無，甘為平庸，走在一種寬闊的柏油路上，我只是人群中最普通的一個。
我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，帶著夢想來到楊村一中。本想一鳴驚人，卻屢屢碰壁。但我依舊珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。剛剛住進(jìn)宿舍時，舍友們都感到新奇。大家聊家鄉(xiāng)，聊生活，聊理想。那時，我常常因為被吵得無法學(xué)習(xí)而大聲呵斥她們。而現(xiàn)在，舍友們聊到很晚的時候，我只會想：我不學(xué)習(xí)，她們也一樣不學(xué)習(xí)，這樣我有什么損失呢？當(dāng)我意識到這個想法有多么愚蠢的時候，我的成績已經(jīng)退到了文科班一百七十多名了，我發(fā)現(xiàn)，我，對自己，已經(jīng)越來越?jīng)]有信心了。
也許是因為我以前太驕傲，難喝別人搞好關(guān)系，所以，只有把心里話講給父母聽，用去了大部分可以用來學(xué)習(xí)的時間。放假回家后，又只顧著放松，總把作業(yè)推到最后。返校后，我還在作業(yè)中掙扎。別人已經(jīng)在看作文書、做課外題了。 于是，和別人的差距越來越大，我的成績也越來越下降。
我想，我應(yīng)該分清學(xué)習(xí)與放松，合理的把握時間。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，總是可以擠出來的�！蔽乙獙W(xué)會利用時間，提高成績，無愧于自己和父母的理想。
高一生活學(xué)結(jié)反思 [篇3]
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個深刻總結(jié)是很有必要的。因為這既是對自己的反省，又是對未來的一個計劃。
首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想，還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上：毅力不堅韌，沒找到學(xué)習(xí)方法。 然后就是第一次體驗了高中的生活。在這多姿多彩的生活里，我堅信“快樂比痛苦多”同時也不得不承認(rèn)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學(xué)會堅強。
最后，我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：上大學(xué)。一個很普通卻有非常意義的.目標(biāo)，馬上要到高二的分班了，接著是會考再到高考。一個個考驗正漸漸逼近，而時間不會因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲，趕緊亡羊補牢。重整軍心，向目標(biāo)前進(jìn)!前進(jìn)!
個人總結(jié)
高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。
高一生活學(xué)結(jié)反思 [篇4]
相信讀者一定看過不少對于學(xué)習(xí)方法的論述，對于一般的學(xué)習(xí)方法也早已爛熟于心。我在這里就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對于高中學(xué)習(xí)所總結(jié)的方法。
第一章 對于思想和觀念方面
１ 現(xiàn)在提倡快樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會對當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不一定是學(xué)得輕松，而是內(nèi)心的快樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會到學(xué)習(xí)的樂趣即為快樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。
２ 方法一次找不到，必須自己多次實驗創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自己原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自己，原因是不同的人適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)習(xí)能力，都適應(yīng)不同的方法，最適合自己的方法是經(jīng)自己多次實驗并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到現(xiàn)在經(jīng)歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論。
３ 必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的責(zé)任心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易保持。
４ 態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)可以使自己從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自己有更多時間對從作業(yè)中想到的拓展內(nèi)容有更多思考時間。
５ 能力大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解能力很強，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。
6 我認(rèn)為理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個公式當(dāng)你能推出來時你才是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。
第二章 對于日常方法方面
１ 當(dāng)今學(xué)習(xí)知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識點背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點進(jìn)行理解記憶即可，在考試時能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。
２ 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時應(yīng)注重聽老師的講課思路，而不是一個題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽老師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)老師講到結(jié)果時，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時只有望題興嘆。其實聽了思路才有可能舉一反三。
３ 在知識網(wǎng)絡(luò)不清晰時必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識點列在一張紙上也會有很大的好處。
４ 記憶的方法。我在記憶單詞時常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自己的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。后來在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內(nèi)容后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯。
５ 對自己的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自己的強項、弱項、強科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識點、較差的知識點都要了如指掌，再對弱項進(jìn)行補充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)進(jìn)步。
６ 學(xué)會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會放松，可以鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。
第三章 各科方法簡述
語文 多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時才能想得到，拿得出來，閱讀時才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué) 理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點、出題點做題。
英語 對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。
學(xué)過短語單詞后要立即進(jìn)行運用，自己造句。寫作文時更要大膽運用剛學(xué)到的短語語法。
歷史 總結(jié)理解一個時代的特點，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。
形成腦中的時間線。先要對某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最后落實到哪一年。
高中歷史，理解很重要 。
地理 學(xué)會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。
知識點條理化，可以列提綱等。
政治 僅背重要的問題、�？嫉膯栴}，其余理解。
條理化，可以列提綱。
物理 理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理一定要理解透。
化學(xué) 弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物 對比記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成可以放在一起記憶。
看動態(tài)圖像，還原生物過程�？梢钥凑n件，也可以自己畫。
總述：方法還要靠自己總結(jié)實驗，從其他地方看到的只能作為參考。希望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自己的學(xué)習(xí)方法。
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