國培轉(zhuǎn)崗學(xué)結(jié)
大凡一個人做完一件事總會有一些想法和體會，而且這些體會還要說給別人聽，否則不痛快，那我就說說這次國培對幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會。
首先感謝這次國培給了我學(xué)習(xí)的知識來提高個人素養(yǎng)，感謝馬莊學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次國培的機(jī)會；農(nóng)歷正月初八，初春，乍暖還寒；我在廊坊師范學(xué)院階梯教室里卻如沐陽光，溫暖似春。幾天來聆聽了幾位專家老師的精彩講座，使我受益匪淺。
范慧靜老師對【幼兒園教育指導(dǎo)綱要】的解讀讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，
創(chuàng)造事宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際活動中去發(fā)現(xiàn)教育學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。
綱要強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)力的尊重，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重�！居變簣@教育指導(dǎo)綱要】對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)，對幼兒園的管理和發(fā)展具有極大的挑戰(zhàn)性。她的演講引起同學(xué)們的共鳴，獲得長時間的掌聲，是此次培訓(xùn)課程中的開門紅。
楊素英老師在《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》中提出三個關(guān)鍵詞：感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造，也講到了三個轉(zhuǎn)變，這都讓我對幼兒園音樂教育活動指導(dǎo)有了新的認(rèn)識，有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段，讓孩子們在快樂中受到熏陶，學(xué)會審美。
柴美艷老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”，讓我意識到安全教育是重中之重，寶貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就需要我們時刻警惕，正確分析安全隱患，及時避免和減少這些隱患發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在生活中自然滲透，反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣孩子們才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓人觸目驚
心。我們在注意安全教育的同時還要有一定的急救知識，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。
我特別要提到的是任曉燕教授給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國”的視頻�？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式、引導(dǎo)方式、教育方式，我始而驚訝，進(jìn)而佩服，最終震撼！我仿佛進(jìn)到了一個全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導(dǎo)，這樣教育！這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫，童心未泯；這里沒有高高在上的權(quán)威，有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；這里沒有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重；這里沒有枯燥無味的說教，有的只是真心實(shí)意的對話和交流!孩子們的知識從何而來？在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的良好習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則……孩子們在自由快樂的氣氛中不斷的吸收知識，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長！
這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序漸進(jìn)成長的規(guī)律，真是令我大開眼界！
此外還有：周俊明、史嚴(yán)濤、閆慶東、王素然、、劉潔等老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座，如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾讓我陶醉，使我感動并深受啟發(fā)！
當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認(rèn)識了兄弟學(xué)校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學(xué)術(shù)有很大幫助；再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對待聽課，例如劉立軍同學(xué)拄著雙拐來聽課，再如我們一班有兩個同學(xué)帶著母親和幾個月大的孩子來上課，讓我深刻感到同學(xué)們的敬業(yè)和對此次國培機(jī)會的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！
這次的培訓(xùn)時間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)的數(shù)天融洽相聚，臨別之時甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。
于廊坊師范學(xué)院宿舍樓
王桂菊
2012年2月13日子夜
國培轉(zhuǎn)崗學(xué)結(jié) [篇2]
2015年12月6日－2011年1月6日，我在武大一附小參加了國培跟崗學(xué)習(xí)，這里文化氣息濃厚，有一個全新的教學(xué)環(huán)境，讓我大開眼界，學(xué)到了方法，準(zhǔn)備把這些帶到自己的學(xué)校，運(yùn)用到自己的工作中去。
一、學(xué)習(xí)武大一附小人文氣質(zhì)，讓我們的教育更關(guān)注學(xué)生。
在學(xué)校，通過上網(wǎng)查詢，參觀校園展板，我了解到了武大一附小近百年的建校歷史，了解到數(shù)學(xué)家李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)院士等名人都是武大一附小畢業(yè)的。了解到很多名人都曾在武大一附小執(zhí)教過，指導(dǎo)過工作。上個世紀(jì)三十年代，胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個東西！”話，是為武大一附小的專門題詞，我反復(fù)思讀，越發(fā)感覺到學(xué)校的人文沉淀，深厚。
學(xué)校的歷史是這樣，學(xué)校的人也是這樣。我們接觸了衡校長，他平易近人，很和氣。對于學(xué)校的情況，并不忙于介紹，但言談舉止間卻露出對學(xué)校發(fā)展的一種科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展觀點(diǎn)。俞校長，安排我們跟崗學(xué)習(xí)計劃，非常詳細(xì)，在學(xué)校早已準(zhǔn)備計劃上，我們一目了然，清楚知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。全主任，很辛苦的幫我們忙于食宿安排，笑呵呵的。還有楊書記，還有我們見過的每一個老師，他們是那樣的淡然，卻又那樣的有條理的高效率的完成著自己的工作。
我的指導(dǎo)老師是陳老師，他和他所在的信息技術(shù)組，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。
武大一附小的老師是這樣的，衡校長的一句話，讓我們思考教育的一致性，引入的更深。他說：“老師怎樣對待學(xué)生，學(xué)校就要怎樣對待老師。”多么樸實(shí)而用情的一句話。武大一附小有了這樣的氣質(zhì)，我才在課堂看到了黃鶯老師處處關(guān)注學(xué)生的課堂，看到了陳老師、任老師在課堂上對學(xué)生的循循善誘，看到了年輕的黃老師、陳老師那么的能干而又平淡。
在課間的走廊，我看到老師們總是準(zhǔn)時的守護(hù)在樓道旁，提醒著小學(xué)生注意上下安全。在學(xué)生教室里，我和一個小同學(xué)問道：“武大一附小好嗎？”“我們的老師從來不打人�！睂W(xué)生一句質(zhì)樸的話，正是反映了武大一附小的風(fēng)貌。對學(xué)生的愛，我們心態(tài)有一份平和，才愛的深，愛的真切。
二、學(xué)習(xí)武大一附小的櫻花情結(jié)，讓我們的教育工作更惜時、務(wù)實(shí)。
武大，一直是我求學(xué)的夢想，雖然沒有能力走進(jìn)這個聞名遐邇的高等學(xué)府，但是我也曾幾年前踏進(jìn)校園，專門看了武大的櫻花。綠葉未展，粉白色的花已經(jīng)鋪滿了珞珈山的校園學(xué)路，我總覺得正是這櫻花的的綻放和十余天的匆忙的凋落，才激發(fā)了學(xué)生的惜時，讓武大才子走向社會，成功者輩出。來到武大一附小，我抬頭就看見了“成長在武大，成全在附小”的標(biāo)語。每天早上八點(diǎn)，在門房簽到后，我還有閑賦嗎？我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，我們積極參與到課堂，我們主動和老師交流，忙碌學(xué)習(xí)著。
１、上好一節(jié)課。
我聽了陳老師上的《十二生肖》的示范課，他以學(xué)生為主體，活動中層層引導(dǎo)，語言設(shè)簡練，時間都留給了學(xué)生做、學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)生說、學(xué)生論。通過聽課，學(xué)信息技術(shù)備課組各位老師的上課，雖然我從未正式上過一節(jié)信息技術(shù)課，也能上課了。在自己的信息技術(shù)課上，我和陳老師共同探究了以學(xué)生為主體的上課理念，從課的內(nèi)容、教案書寫，到準(zhǔn)備上課和上課，我都思考著這個中心。力求真實(shí)、活力、足夠堅持。
２、每天寫好日志。
除了每天都要聽課，我們還要試上課，以及和陳老師交流。學(xué)習(xí)的具體過程很豐富，我們把它記錄下來，并且拍了很多圖片，在日志中圖文并茂的介紹。武大一附小的信息技術(shù)教本，我了解到是清華大學(xué)版本，我觀察到pc logo、robo exp軟件對孩子的學(xué)習(xí)幫助很大，我學(xué)會了極域電子教室的使用方法。
對于這些，我都及時的上傳到自己的博客，向指導(dǎo)老師匯報，和自己的朋友一起交流。。
３、每天都思考所得。
偷看到武大一附小常規(guī)課堂，學(xué)生有懲罰，但最多罰站，我感覺到以后自己的教育教學(xué)要更規(guī)范。看到武大一附小漂亮的黑板報，精彩的文藝節(jié)目表演，我想到了要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)。學(xué)校安排我們參加了班會、觀看了學(xué)校的課外活動小組的活動，讓我深刻感受到了武大一附小深刻的“成全”的教育理念的堅持。
三、學(xué)習(xí)武大一附小的成績，讓我們擁有創(chuàng)造。
武大一附小參加了全國希望英語的小學(xué)組英語選拔賽，成績優(yōu)異。武大一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎。
四、學(xué)習(xí)武大一附小開放的胸懷，讓我國的教育現(xiàn)代化早日到來。
在武大一附小學(xué)習(xí)期間，我們隨武大一附小的老師一起遠(yuǎn)赴山東，參觀學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂改革模式，大家交流著杜郎口的發(fā)展，大家說著要學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，大家也認(rèn)定武大一附小的人文化管理、人文校園、以培育人為主的學(xué)校內(nèi)涵特點(diǎn)不能丟。
在學(xué)期即將結(jié)束的時刻，在我的牽線下，我所在的學(xué)校（荊門市十里牌學(xué)校）有幸與武大一小成為聯(lián)誼學(xué)校。
感謝武大一附小，愿明年珞珈山櫻花浪漫的季節(jié)，“一切”更美！
2011.01.05
國培轉(zhuǎn)崗學(xué)結(jié) [篇3]
在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月，我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王敏老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫文稿，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動。
一段時間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的'教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠(yuǎn)。
一個月的學(xué)習(xí)，我不敢說學(xué)到了好多，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)!
國培轉(zhuǎn)崗學(xué)結(jié) [篇4]
2011年12月我們結(jié)束了一個星期”國培計劃”在崗培訓(xùn)，接著，我們又投入到第二輪為期三個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。2、逐步更新教學(xué)方法
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。3、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段
英語是一門綜合性的社會人文學(xué)科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語教學(xué)的直觀性、生動性，也增加了英語教學(xué)的容量。此外，我們在英語教學(xué)的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。通過研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。
通過這次研修，我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專家學(xué)者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學(xué)然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實(shí)課堂，把學(xué)習(xí)落實(shí)到教學(xué)中的每個角落。
研修，使我們提高了素質(zhì)和意識，學(xué)到了知識，增長了才干。在今后的教學(xué)中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強(qiáng)理論與專業(yè)的學(xué)習(xí)，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我們就一定有意想不到的收獲。
湖口第三小學(xué)沈靜2012年3月
國培轉(zhuǎn)崗學(xué)結(jié) [篇5]
2015年9月12日，參加河南省許昌學(xué)院國培計劃小學(xué)英語教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲�，F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：
一、思想上的改變。
在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是英語教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了�，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使小學(xué)英語改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使孩子也能夠?qū)W好英語，提高綜合語言運(yùn)用能力？
二、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點(diǎn)，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計，機(jī)動靈活的教學(xué)措施�！�
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生，開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效英語課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。
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