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六年級(jí)語文下冊期中考試質(zhì)量分析
一、試卷總體情況
試卷設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)雙基要求，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。重點(diǎn)體現(xiàn)要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。實(shí)踐性體現(xiàn)，考查學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。同時(shí)，我認(rèn)為這次檢測試卷的難度不是很大，就是閱讀理解題有點(diǎn)兒偏難。
二、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)
本次考試參加人數(shù)229人，考試成績一般。
三、測試中反映出來的一些問題
1、語文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。有相當(dāng)部分學(xué)生字詞錯(cuò)誤較多同音、形近字混淆不清。 2、習(xí)作中出現(xiàn)錯(cuò)字太多，語句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多。
3、學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練不到位，沒有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀：一讀了解內(nèi)容；二讀看問題；三讀帶著問題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷。 4、語文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，平時(shí)教學(xué)可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語言積累，豐富學(xué)生的語言成語、古詩句、俗語積累不扎實(shí)，學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對(duì)短文中的重點(diǎn)部分分析不透，閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵。
四、今后措施
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。中高年級(jí)老師應(yīng)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。
眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧�？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。
4、多進(jìn)行一些小作文練習(xí)。
作文是學(xué)生的最怕，因?yàn)閷W(xué)生總感覺到無話可說，他們的生活太單調(diào)，因此，老師應(yīng)多舉行一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作材料，
以便學(xué)生有米下炊，同時(shí)，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫下自己的見聞和感受。再者，指導(dǎo)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀習(xí)作。
5、平時(shí)教學(xué)中重視培優(yōu)補(bǔ)差工作時(shí)候，要加大對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)力度，注意對(duì)優(yōu)生的有效輔導(dǎo)
六年級(jí)語文下冊期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、總體情況
本班共有學(xué)生41人，參考人數(shù)41人，平均分是70.3,及格39人，及格率95%。最高分87.5，最低分52分。
二、試卷分析
本次考試試卷第一大題為:基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，占55分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是選擇漢字正確的讀音，第三題是補(bǔ)充詞語，這三個(gè)小題失分不多，只是有些同學(xué)不認(rèn)真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在不正確的讀音下打√。第四題是選擇正確的解釋，由于學(xué)生對(duì)詞語意思掌握的不夠牢固，詞語意思理解不準(zhǔn)確，還是有些同學(xué)丟了一兩分。第五題是寫反義詞，第六題是選詞填空，這兩題都比較容易。第七題是填寫關(guān)聯(lián)詞，很多同學(xué)不能夠?qū)﹃P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，本題失分同學(xué)較多。第八題是句式練習(xí)，改一個(gè)病句，改一個(gè)反問句，一個(gè)雙重否定句，一個(gè)擬人句，一個(gè)縮句。這幾種句式都很簡單，但很多同學(xué)還是或多或少出現(xiàn)了一些問題。第九題是判斷修辭手法，大多數(shù)同學(xué)對(duì)“對(duì)偶”這種修辭手法還沒有完全掌握。第十題是給句子排序，由于學(xué)生的粗心，不認(rèn)真，3分的題很多同學(xué)只得了1.5分。
第二大題:閱讀18分。一篇是課內(nèi)閱讀《養(yǎng)花》,另一篇是課外的閱讀題《飛度大渡河》。課內(nèi)閱讀10分，也比較簡單，只是有一處出現(xiàn)了問題：文中雙引號(hào)的作用是______。學(xué)生都明白意思，但不知怎
么填空；還有一處是這段話有三句，依次寫了_____、_____、_____。有的同學(xué)能寫出句子的意思，但不會(huì)概括，寫得太啰嗦；第二個(gè)閱讀是詩歌閱讀，難度有點(diǎn)大，許多同學(xué)卻不認(rèn)真讀，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當(dāng)嚴(yán)重。特別是詩中“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險(xiǎn)，豺狼兇”對(duì)表達(dá)中心起什么作用一題，很多同學(xué)不去聯(lián)系上下文思考就亂寫一通，結(jié)果就理解錯(cuò)誤了。另外，還有較多的同學(xué)找不到中心句，對(duì)詩歌的理解能力還是差了點(diǎn)。
第三大題:作文27分。題目 《珍惜》
從整體來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一、語句通順流暢；二、內(nèi)容具體。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在：一、審題太馬虎，有幾個(gè)學(xué)生習(xí)作偏離題目要求；二、語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；三、書寫不規(guī)范，有寫錯(cuò)別字現(xiàn)象。
三、測試中反映出來的一些問題
1、語文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。有相當(dāng)部分學(xué)生字詞錯(cuò)誤較多，同音、形近字混淆不清。
2、習(xí)作中出現(xiàn)錯(cuò)字太多，語句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多
3、學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練不到位，沒有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。
4、語文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，平時(shí)教學(xué)可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語言積累，豐富學(xué)生的語言；成語、
古詩句，俗語積累不扎實(shí)；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對(duì)短文中的重點(diǎn)部分分析不透；閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵，如《飛度大渡河》。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自己的已有知識(shí)來閱讀文本，走進(jìn)文本，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
5、對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題，不認(rèn)真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。
四、今后教學(xué)的整改措施
1、積累詞匯。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于班里的學(xué)困生，課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)概況能力。
5、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限
制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。
本次測試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題還很多，任務(wù)很重。因此我要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，使本班語文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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