嚴(yán)格遵守綱要中要求保證幼兒每天有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講一個(gè)都不漏，大家知道應(yīng)該什么時(shí)侯教孩子自己穿脫衣服嗎歲，如孩子突然生病發(fā)燒等急需通知我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。
中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
中四班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！首先，感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)各位家長(zhǎng)朋友表示誠(chéng)摯的歡迎！
一、點(diǎn)名。
二、介紹新插班幼兒家長(zhǎng)：由于幼兒園方面的原因，這學(xué)期我們班新入班幼兒X名，因此，我們和原先的小四班的家長(zhǎng)朋友又有了新的朋友。下面，我們一一介紹他們。（逐一認(rèn)識(shí)新家長(zhǎng)朋友）。
在此，讓我們以熱烈的掌聲表示對(duì)新朋友的歡迎。
三、介紹家長(zhǎng)委員會(huì)代表，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)委員會(huì)代表是搭建幼兒園與家長(zhǎng)之間橋梁的人。家長(zhǎng)有什么要求或建議都可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)給幼兒園，家長(zhǎng)委員會(huì)代表也負(fù)責(zé)把幼兒園的相關(guān)工作傳達(dá)給各位家長(zhǎng)，下面就有請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表講話。
XXX媽媽與XXX媽媽發(fā)言，分別介紹我園前后勤工作情況。
四、教師發(fā)言。
我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！边@句話告訴我們：家庭教育與幼兒園教育要互相合作，只有做到“家園共育”，才能讓孩子更好地發(fā)展。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓各位家長(zhǎng)更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法等，家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
（一）介紹班級(jí)基本情況：
本學(xué)期我們班共有孩子X(jué)X名，男孩XX名，女孩XX名，其中新插班幼兒X名。新來(lái)的孩子都非常棒，很快適應(yīng)了新集體的生活，這與家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的，在這里感謝你們對(duì)我們的理解與支持。班級(jí)共有三位老師，分別介紹：X老師、X老師、X老師。我和X老師負(fù)責(zé)教學(xué)方面工作，喬老師負(fù)責(zé)保育方面工作。
下面我先介紹一下中班孩子的一日生活流程。（根據(jù)作息表講）
通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)、生活，班級(jí)孩子們?cè)谏鐣?huì)行為、技能等各方面都有了1
很大的進(jìn)步。比如在生活常規(guī)方面能自己吃飯、自己如廁，能自己穿脫衣服和鞋襪，能獨(dú)立進(jìn)餐等，在生活自理能力方面都有所提高，甚至有的孩子在小班下學(xué)期時(shí)就能自己整理床鋪，（舉例表?yè)P(yáng)）像：XXXXXX等；在社會(huì)行為方面幼兒之間掌握了一些簡(jiǎn)單的交往規(guī)則，有了一些助人、分享、合作的行為等，有的孩子能與小朋友們友好相處，樂(lè)于助人，還有的孩子主動(dòng)幫助老師整理教室。（舉例表?yè)P(yáng)）像：XXXXXXXXXXXX等。還有一些思維比較活躍，上課愛(ài)發(fā)言的孩子。像：XXXXXXXXXXXX等。還有的孩子能在老師的邀請(qǐng)下發(fā)言，這些孩子比較內(nèi)向，但做事認(rèn)真。如：XXXXXXXXXXXXXXX等。孩子的進(jìn)步是在家長(zhǎng)朋友的積極配合下取得的�，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛(ài)動(dòng)腦。特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)安靜的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)和培養(yǎng)。
（二）說(shuō)明本學(xué)期工作重點(diǎn)：
現(xiàn)在，孩子們升入中班了。中班是幼兒3年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的發(fā)展特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，我先簡(jiǎn)單的作下介紹：
1、身體發(fā)展的特點(diǎn)：中班時(shí)期的幼兒大多數(shù)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)能力都處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，但各方面都顯得柔弱、幼嫩。4歲兒童在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和把握性方面已有了一定的發(fā)展。精細(xì)動(dòng)作也進(jìn)入了發(fā)展最快的時(shí)期，動(dòng)作的協(xié)調(diào)成分增加，多余動(dòng)作減少，主要表現(xiàn)在他們可以比較靈活地從事各項(xiàng)活動(dòng)。例如：會(huì)自己系鞋帶、會(huì)使用筷子進(jìn)餐，會(huì)用剪刀沿直線剪紙，會(huì)自如的控制繪畫動(dòng)作等。
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2、心理發(fā)展的特點(diǎn)：認(rèn)知活動(dòng)具有具體形象性特點(diǎn)，主要依靠事物的具體形象進(jìn)行思維，較小班比較能遵守紀(jì)律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。對(duì)外界開(kāi)始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開(kāi)始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了。有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣，并似懂非懂地接受下來(lái)。對(duì)小班的孩子來(lái)講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開(kāi)始較為系統(tǒng)地傳授知識(shí)。
3、中班孩子的情緒情感發(fā)展具有不穩(wěn)定、不易控制等特點(diǎn)，如在電視中看到壞人時(shí)，會(huì)情不自禁地喊：“快跑呀１他們現(xiàn)在有著強(qiáng)烈的好動(dòng)欲，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，心理活動(dòng)帶有很大的不穩(wěn)定性，因而不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，這就需要我們注意教育的手段和方法，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。
針對(duì)幼兒的年齡特征，我們將在本學(xué)期重點(diǎn)做好以下工作：
1、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉。嚴(yán)格遵守《綱要》中要求，保證幼兒每天有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。
2、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)域提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
3、通過(guò)各種教育手段和方法，促進(jìn)幼兒自我行為控制。中班幼兒比小班幼兒自由放松，活潑好動(dòng)，有時(shí)讓老師感覺(jué)“難以駕馭”，因而他們不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，所以本學(xué)期我們要通過(guò)各種手段與方法幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，為幼兒終身學(xué)習(xí)打好基矗情景閱讀是我園的一大特色，因此我們將從多方面促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，為他們以后的發(fā)展打好基矗
5、加強(qiáng)幼兒的安全教育。通過(guò)多種方式使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，使幼兒具有一定的安全意識(shí)。
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（三）了解中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)
每個(gè)年齡段的孩子都有不同的發(fā)展目標(biāo)，了解發(fā)展目標(biāo)，能讓我們更好地教育孩子。
分別學(xué)習(xí)五個(gè)領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的發(fā)展目標(biāo)。
（四）深入交流：
1、介紹特色教學(xué)——情景閱讀
情景閱讀是我園的特色教學(xué)，目的是讓孩子愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀，為他們終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗但這不是一天兩天可以做到的事情。所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：1、讓孩子帶來(lái)的好書(shū)（介紹繪本）。2、鼓勵(lì)孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，“一個(gè)都不漏”。家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。
2、值日生工作
人民教育家陶行知提出的六大解放之一，“做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能，開(kāi)發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識(shí)所以，在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開(kāi)手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。。
但我們現(xiàn)在家家?guī)缀醵际仟?dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況。大家知道應(yīng)該什么時(shí)侯教孩子自己穿脫衣服嗎？（1歲）
因此進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。
值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、組織喝水排隊(duì)、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。具體的值日生工作從下星期開(kāi)始，我們會(huì)把值日生的名單公示在《家長(zhǎng)園地》，請(qǐng)做值日的孩子要早一點(diǎn)來(lái)園，7：40分到園。
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3、家園互動(dòng)工作
我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地和家園聯(lián)系手冊(cè)等。
個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。
電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。
家園聯(lián)系手冊(cè)：每個(gè)幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每周發(fā)放一次，家長(zhǎng)可以個(gè)根據(jù)聯(lián)系冊(cè)的內(nèi)容與孩子一起活動(dòng)，可以記錄孩子在家的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對(duì)我們提出的要求等。記錄好了請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地反饋給我們（在發(fā)放后的1—2天），以便我們進(jìn)一步了解孩子的情況，然后進(jìn)行家園配合教育，共同來(lái)促進(jìn)他發(fā)展。（講解具體填寫要求）。
家長(zhǎng)園地：即我們門口的《家園共育》。主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作。
家長(zhǎng)開(kāi)放日：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期的向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育。
（五）家園配合的事情。
1、教學(xué)工作的配合
孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)地共同來(lái)培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。比如：吃飯時(shí)要安靜，不要說(shuō)笑，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣等等。
2、教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。（表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)第一次積極帶物品的家長(zhǎng)）在這里我對(duì)每位家長(zhǎng)給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們。
3、當(dāng)前需要配合的工作：
（1）緊急通知：新疆出現(xiàn)一種病毒性傳染勃—脊髓灰質(zhì)炎。如果您和2016年7月份以來(lái)前往過(guò)我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)或巴基斯坦、印度、阿富汗等國(guó)的人員接觸過(guò)的，請(qǐng)到我們這兒登記一下。一旦發(fā)現(xiàn)有急性遲緩性麻痹癥狀（急性起病，肌張力減弱，肌力下降、肌反射減弱或消失）要第一時(shí)間報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)。今天晚上把孩子的接種小本交上來(lái)，我們統(tǒng)一登記孩子接種糖丸的情況。
（2）在接送孩子時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友使用幼兒接送卡，接送時(shí)都要記得帶上，進(jìn)入大門請(qǐng)主動(dòng)出示接送卡，經(jīng)保安人員確認(rèn)后方能進(jìn)入。委托他人接孩子時(shí)，請(qǐng)事先電話通知老師，經(jīng)確認(rèn)后才能接走。為避免接孩子時(shí)擁擠請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)段接孩子，不要早接，不到時(shí)間到班里也不讓接。中班接孩子的時(shí)間是下午4：50。為了給孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合。（請(qǐng)家長(zhǎng)簽安全接送協(xié)議）
（3）幼兒每天入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)品，也不要帶貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不要讓孩子一個(gè)人進(jìn)來(lái)，防止孩子出現(xiàn)突發(fā)危險(xiǎn)情況。
（4）請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，為了保證幼兒園大門的暢通，請(qǐng)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，自覺(jué)的將自行車、摩托車等擺放整齊。在幼兒園內(nèi)不吸煙，注意儀表，給孩子做出榜樣。
（5）為保持環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)，不要亂丟垃圾，同時(shí)教育孩子講衛(wèi)生，不隨地大小便。家長(zhǎng)接完孩子后，請(qǐng)及時(shí)離園，不要讓孩子自由奔跑打鬧或爬到高處，這樣容易造成危險(xiǎn)。
（6）如果你的孩子要吃藥品，請(qǐng)家長(zhǎng)用紙包好或者用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園時(shí)把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯(cuò)。（配
合班級(jí)老師填好服藥登記）。
（7）不要為孩子購(gòu)買門口小攤點(diǎn)的不衛(wèi)生食物和玩具，不帶零食到幼兒園。
（8）教育孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不到花園里玩耍，不采摘花草。
（9）給孩子買一把安全剪刀、一盒油畫棒或彩筆、木制的七巧板、橡皮泥。（其中剪刀、油畫棒不用帶到幼兒園）
（10）幫孩子添置自制體育器械。（一下添置太多給家長(zhǎng)朋友造成麻煩，以后會(huì)把樣品放在《家長(zhǎng)園地》，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參照做，要做上班級(jí)、姓名標(biāo)記，以防丟失后不好找）。
（11）早上請(qǐng)及時(shí)入園，早上入園時(shí)間是8:10，請(qǐng)按時(shí)送孩子入園。送孩子入園后立即離開(kāi)，杜絕在園外觀看孩子做操，影響孩子在園情緒。
（12）一些費(fèi)用的收齲《早期教育》一年48元；城鎮(zhèn)醫(yī)療：20元；幼兒器械和作業(yè)袋共計(jì)5元。（講明細(xì)節(jié)）
（六）學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)文章
2、同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。
（1）孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開(kāi)飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽(tīng)的聲音；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了�！甭暮⒆泳蜁�(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）如何養(yǎng)養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛(ài)睡覺(jué)每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助
長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還邪樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（3）孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！
（4）孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕的走，到處跑。建議：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。2、游戲“木頭人”當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。3、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。
以上是對(duì)一些中班孩子常見(jiàn)問(wèn)題的見(jiàn)解，希望能給各位家長(zhǎng)一些幫助與啟發(fā)。
（七）總結(jié)，家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)或建議。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，但是我們?nèi)焕蠋熞欢〞?huì)盡自己最大的努力去做，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓各位家長(zhǎng)放心。另外，我們的工作需要您的支持和理解，您
有什么意見(jiàn)或建議可以直接和我們聯(lián)系。（告之三位老師的電話號(hào)碼）。
再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間光臨。最后請(qǐng)大家針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)給我們提出寶貴意見(jiàn)或建議。
謝謝大家！
班主任；X老師X老師X老師二零XX年X月XX日
中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，同時(shí)也是您對(duì)孩子的一種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開(kāi)展。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！边@也就是我們所說(shuō)的“家園共育”。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是讓各位家長(zhǎng)更多的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活情況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)配合的工作。
這學(xué)期我們班加入了新的老師（歡迎趙老師）、新的保育員。還有11位新小朋友及11位大朋友（歡迎新生家長(zhǎng)）。全班有女孩兒22名，男孩兒18名，共40位可愛(ài)的寶貝。我們的大家庭越來(lái)越大，不僅孩子們成為了中班的哥哥姐姐，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該記住，您也成為中二班的家長(zhǎng)。讓我們共同牽手，把我們這個(gè)中二班的這個(gè)大家庭變得更加溫馨、家庭氛圍更加和諧、家庭成員更加團(tuán)結(jié)，家庭活動(dòng)更加多姿多彩！
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，生活自理能力不斷提高，有了更多的想法、作為我們更應(yīng)該了解孩子的年齡特點(diǎn)、更加關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好、更加注重孩子各方面能力的培養(yǎng)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，結(jié)合小班時(shí)孩子的不足，再根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我們這學(xué)期的重點(diǎn)是：
1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子生活自理能力及習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情。
2、不斷的提升語(yǔ)言能力，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的能力。
3、繼續(xù)鞏固班級(jí)常規(guī)，建立規(guī)則意識(shí)。
孩子上中班了，很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子字會(huì)寫了幾個(gè)，數(shù)學(xué)題會(huì)做了多少？等等，其實(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)寫拼音、算算術(shù)不難，只要我們每天讓孩子們寫寫、做做，相信每一個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)，但讓孩子在各種能力上都有提高，養(yǎng)成各種好習(xí)慣，并能一直保持，這才是最難做到的。我們定的這3個(gè)目標(biāo)，要讓每個(gè)孩子
都能做好更是難上加難。我們不要求孩子都能達(dá)到目標(biāo)，但會(huì)要求孩子比以前做的更好，只要孩子能有所進(jìn)步，就是最好的表現(xiàn)，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子有過(guò)高的要求，要看孩子是否在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，要相信自己的孩子是最棒的，并能和孩子一起成長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子們都有信心能做得更好。
下面我們一起來(lái)了解一下孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們對(duì)孩子的要求作為家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么去配合。
一、生活自理習(xí)慣方面
本學(xué)期我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論�？赡芎芏嗉议L(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉�，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒(méi)有得到發(fā)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì)比其他孩子晚。
（一）進(jìn)餐
優(yōu)勢(shì)：1、部分的孩子都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用餐完畢。像35號(hào)、21號(hào)、20號(hào)、23號(hào)、38號(hào)、14號(hào)一直都能保持在前幾名。
2、一部分孩子比較愛(ài)干凈，吃飯過(guò)程中能保持桌面、地面的整潔。如“2、13、34、7、10、22、33、32、29、19、40、6、24、26
存在的問(wèn)題：
1、
2、
3、
4、會(huì)一邊吃飯一邊講話，常常會(huì)坐姿不正確。（舉例）先吃菜再吃飯，偏食現(xiàn)象嚴(yán)重。有用手抓菜的現(xiàn)象。個(gè)別幼兒動(dòng)作慢，吃飯時(shí)間長(zhǎng)。
我們對(duì)孩子的要求：1、不邊吃邊玩，不挑食，能在規(guī)定的半小時(shí)內(nèi)吃完自己
的一份飯菜。
2、能保持三凈。衣服、桌面、地面。
3、餐后自己收拾盤子，并主動(dòng)漱口、拿自己的毛巾擦臉。家長(zhǎng)應(yīng)該做到：
1、家庭進(jìn)餐時(shí)也要保持安靜，細(xì)嚼慢咽，一口菜一口飯，不挑食，在孩子面前盡量嘗試吃各種菜，不做其他事情。（講話、看電視、玩玩具等）
2、注意自己的坐姿，做好孩子的榜樣。
3、家里用餐時(shí)間盡量固定，讓孩子能在半小時(shí)內(nèi)吃完自己的一份飯菜。
4、讓孩子自己獨(dú)立吃飯，千萬(wàn)不要在去喂飯。保持三干凈，學(xué)會(huì)收拾和整理。（收拾整理餐桌pp）（舉例：孩子不能吃海鮮等，及時(shí)和老師說(shuō)明）為了讓孩子們能積極地學(xué)習(xí)并掌握用筷子的正確方法(握筷子pp)，結(jié)合幼兒發(fā)展水平測(cè)試的要求，我們準(zhǔn)備在十一月份開(kāi)展“夾夾樂(lè)”比賽，夾玻璃彈珠。
5、提醒孩子養(yǎng)成飯后漱口、擦臉的習(xí)慣。
（二）入廁和盥洗
存在的問(wèn)題：
1、喜歡玩水、玩洗手液。還有的會(huì)玩沖水開(kāi)關(guān)。
2、不會(huì)擦鼻涕，擦屁股。
3、洗手很快，沒(méi)有認(rèn)真洗手。
我們對(duì)孩子的要求：
1、掌握正確的洗手方法，知道節(jié)約用水，不在廁所玩水。
2、每次活動(dòng)后主動(dòng)按需喝水
3、交給孩子正確的方法，慢慢過(guò)渡到自己擦鼻涕，擦屁股
家長(zhǎng)應(yīng)該做到：
1、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于自己的喜歡的水杯或小水壺激發(fā)喝水興趣，結(jié)合生并季節(jié)性讓他們知道喝水的好處，平時(shí)多提醒，慢慢養(yǎng)成主動(dòng)喝水的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自己洗杯子。
2、提醒孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，正確洗手。
3、常讓幼兒練習(xí)用衛(wèi)生紙擦鼻涕，擦屁股。
3、提醒幼兒上好廁所后沖掉，懂得節(jié)約用水量。
（三）午睡
1、這方面情況較好，一般的孩子都能做到每天午睡，除了楊鑫源和王傲雪。但在家沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩子通常要很久或者老師一直監(jiān)督才能入睡。所以周末在
家也可以讓孩子午睡，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)立睡覺(jué)，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、當(dāng)孩子穿脫衣有困難時(shí)，首先要鼓勵(lì)孩子自己去嘗試或向伙伴求助，再孩子確實(shí)有困難時(shí)，可以讓孩子自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，并能擺放整齊，從夏天疊小毯子到疊薄被子、疊厚被子
二、學(xué)習(xí)方面
現(xiàn)狀：1、活動(dòng)中注意力比較集中，專注時(shí)間持久的23、3、5、7、12、14、18、19、21、22、27、28、22、33、34、35、39、40
2、動(dòng)手能力強(qiáng)，
孩子的特點(diǎn)：
（一）注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。
我們對(duì)孩子的要求：
1、養(yǎng)成良好的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)。
2、專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。（主題活動(dòng)表，課程安排表）
3、能主動(dòng)完成老師的任務(wù)，初步形成任務(wù)意識(shí)。
家長(zhǎng)可以這樣做：
1、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼�不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基矗
2、提醒幼兒主動(dòng)并認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)作業(yè)。
3、在家里合理安排一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，和孩子一起制定學(xué)習(xí)安排表。如畫畫、看書(shū)、
聽(tīng)講故事，做手工、各種棋類游戲、走迷宮、猜謎語(yǔ)、找不同等。
4、要求孩子平時(shí)在家玩好玩具后能自己主動(dòng)收拾或家長(zhǎng)提醒孩子收拾。
（二）愛(ài)表達(dá)。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。比較愛(ài)講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。每周五下午周末活動(dòng)舉行“大家都來(lái)講故事”的活動(dòng)可以看著書(shū)講，這不僅給孩子在集體面前展示的機(jī)會(huì)，更主要的是希望在學(xué)、講、聽(tīng)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言的表達(dá)能力。提到討好老師，就不得不說(shuō)告狀了。告狀的聲音是此起彼伏，告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然，孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時(shí)候一定要掌握原則，如果孩子告的對(duì)，要表?yè)P(yáng)，如果孩子告的不對(duì)，也要委婉的糾正。要讓孩子明白：告狀≠有理。（像有小朋友亂扔垃圾的，鼓勵(lì)孩子自己去說(shuō)，不聽(tīng)的再告訴老師，如果是打架的、受傷的就應(yīng)馬上告訴老師）這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來(lái)處理，而不是亂告狀。也可以鼓勵(lì)孩子自己解決一些事情。
（三）聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來(lái)呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。
其實(shí)孩子的交往能力就是一個(gè)在與人交往中，不斷的摩擦中逐漸成長(zhǎng)的。剛開(kāi)始孩子以為把自己的東西給人家就可以有朋友，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有東西了友誼也就斷了；然后發(fā)現(xiàn)交換東西能獲得朋友，但這種友誼也維持不了多久，最后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有共同愛(ài)好、想法的才是真正的朋友。這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程還需要我們家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”，所以希望家長(zhǎng)諒解，也多配合我們的
工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想。比如多多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。
只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。我特有感觸的是小班剛?cè)雸@時(shí)，孩子之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，抓了、撓了、碰了問(wèn)題不斷，但第二學(xué)期這種問(wèn)題好像就蒸發(fā)了一大半兒，愛(ài)打架的、愛(ài)出狀況的好像也乖了，即使發(fā)生了矛盾，孩子之間也能馬上說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系或者摸一摸、揉一揉。這一切的進(jìn)步，大部分功勞，歸功于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)功不可沒(méi)，剛?cè)雸@家長(zhǎng)心里也還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，但漸漸的發(fā)現(xiàn)孩子終究是要回歸到集體生活的，這些問(wèn)題的產(chǎn)生永遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)計(jì)和不可避免，所以為了讓孩子更好的適應(yīng)就會(huì)積極的配合我們老師需找對(duì)策。事實(shí)告訴我們，我們與家長(zhǎng)的一加一教育大于二了。
中班孩子有一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班時(shí)自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。孩子好動(dòng)了，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子總會(huì)發(fā)生一些矛盾。這是所以這學(xué)期我們老師會(huì)不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。
家長(zhǎng)可以這樣做：
1、鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時(shí)不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒，嘗試用其他的方式宣泄，如找家里的人說(shuō)、畫畫、疊紙飛機(jī)等。
2、當(dāng)孩子說(shuō)被人欺負(fù)時(shí)：
（1）首先要問(wèn)清楚事情是怎么發(fā)生的，在告訴孩子正確處理的方法，幫助孩子學(xué)會(huì)與他人交往的能力。
（2）及時(shí)和我們?nèi)〉寐?lián)系，有想法的要馬上和我們說(shuō)明，不要隱瞞在心里，加深我們之間的誤會(huì)。
（3）多一份理解，多一份寬容，孩子之間的矛盾孩子自己會(huì)處理的很好，不要過(guò)于沖動(dòng)，傷了大家彼此的感情。
3、當(dāng)孩子犯錯(cuò)或造成其他孩子受傷時(shí)：
（1）不要過(guò)于指責(zé)孩子，要問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，要是孩子真的做錯(cuò)了，要告訴孩子錯(cuò)在哪里。
（2）和孩子一起主動(dòng)與受害的孩子及家長(zhǎng)道歉，取得他們的諒解。
（3）同樣也要告訴我們你的想法及做法，我們一起分擔(dān)，讓這個(gè)家更溫暖�？辞闆r舉例：多參加家委會(huì)活動(dòng)，及小組活動(dòng)，多帶孩子去和其他幼兒接觸。
我們的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌辉诩�，我知道好多家長(zhǎng)都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲，到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
小班時(shí)主要是適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。升入中班就要求孩子要按照一定的要求，約束自已的不良行為，限制自已不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣、社會(huì)秩序，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：站隊(duì)時(shí)不能擁擠，大聲暄嘩，收玩具時(shí)擺放整齊，不能爭(zhēng)搶別人的玩具等，這些都是讓幼兒在日常生活中主動(dòng)形成的行為習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中逐步建立和完善規(guī)則，并認(rèn)真執(zhí)行，把這種執(zhí)行作為自身的需要，從以規(guī)則控制自身行為到形成動(dòng)力定形，也就是我們所說(shuō)的：習(xí)慣成自然。我們班的孩子在規(guī)則意識(shí)方面主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）幼兒已有初步規(guī)則意識(shí)，但執(zhí)行規(guī)則還很不理想，需要成人不斷地提醒或督促。
（二）已出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，不過(guò)還很不成型，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。
（三）在游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過(guò)其他活動(dòng)，但在還需要等待的游戲時(shí)，還缺乏一定的耐心。
（四）學(xué)習(xí)中執(zhí)行規(guī)則能力容易受幼兒興趣和情緒的影響，部分幼兒還不容易控制自己的言行，易插嘴或影響別人。
（五）操作中規(guī)則基本形成，多數(shù)已養(yǎng)成聽(tīng)指令操作的習(xí)慣，并能整理玩具，但仍需進(jìn)一步鞏固。
（六）生活環(huán)節(jié)上，基本能遵守規(guī)則，但多數(shù)情況下需要成人不斷督促，反之就容易出現(xiàn)不守規(guī)則的現(xiàn)象。
從以上結(jié)果可以看出中班幼兒對(duì)規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)烈，執(zhí)行規(guī)則能力也較差，所以，在中班段，
我們是這樣做的：1、每次活動(dòng)前先明確好要求、注意事項(xiàng)，如游戲，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有違反的就取消一次。讓他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、除了園里分下來(lái)的活動(dòng)材料外，我們教師利用休息時(shí)間做了大量的操作材料，做到活動(dòng)材料多樣化、層次化、趣味化，保證了幼兒自主活動(dòng)的需要，從而避免了在活動(dòng)中的互相爭(zhēng)執(zhí)。
3、利用圖標(biāo)，幫助幼兒遵守規(guī)則。小班時(shí)的盥洗室就帖上了規(guī)范洗手流程圖。做手工時(shí)就在桌子中間放了一個(gè)空籃筐，小朋友就知道垃圾應(yīng)往里面扔。玩具和書(shū)、剪刀、勾線筆等放在固定地方，用完了就知道歸還到那個(gè)位置上。
4、發(fā)揮老師的榜樣作用。如在分發(fā)物品時(shí)，老師要有意識(shí)地將這些物品以分享的形式來(lái)進(jìn)行；當(dāng)自己有了快樂(lè)體驗(yàn)時(shí)，要以分享的形式講給幼兒聽(tīng)；當(dāng)看到幼兒正在玩玩具時(shí)，我們就有意識(shí)地走過(guò)去對(duì)幼兒說(shuō)：“我可以和你一起玩嗎？”或者說(shuō)：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗(yàn)到分享帶來(lái)的樂(lè)趣后，幼兒便會(huì)自覺(jué)產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)，模仿老師發(fā)出類似的行為。
5、能保管好自己的物品，會(huì)主動(dòng)收拾整理。（投放籮筐的目的，籮筐的整理方法，定期檢查），所以孩子自己的東西一定要讓孩子自己收拾整理，并合理安排，讓孩子知道物品的擺放位置。（批評(píng)22、15、16對(duì)自己的物品不能保管）
5、介紹這學(xué)期班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容及方式和值日生工作的開(kāi)展情況（照片展示）
（1）“笑臉”表示“講文明，懂禮貌”
（2）“小紅星”表示“自理能力（吃飯、穿疊衣服、被子、講衛(wèi)生等）”
（3）“彩色小星星”表示“學(xué)習(xí)方面（守紀(jì)律、會(huì)動(dòng)腦筋、敢于表現(xiàn)自己等）”進(jìn)入中班后，我們也制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。每個(gè)星期有五天，每周有4個(gè)孩子輪當(dāng)值日，值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：播報(bào)天氣，收玩具時(shí)檢查是否分類擺放正確、餐前餐后服務(wù)各種、盥洗時(shí)的管理（監(jiān)督玩水的、洗手不認(rèn)真、喝水不排隊(duì)等）、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，圖書(shū)的擺放和損壞、哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助
教育他等等瑣事。（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）
3、每月明星寶寶的評(píng)眩孩子中的榜樣刺激。
家長(zhǎng)可以這樣做：
1、鼓勵(lì)孩子們自帶玩具，其中包括繪畫工具、棋類、圖書(shū)、拼圖、棋子、書(shū)籍、找不同、走迷宮、謎語(yǔ)書(shū)等，這樣不但滿足了孩子的物質(zhì)需要，還能培養(yǎng)他們的管理能力和分享意識(shí)。
2、給孩子的物品、玩具等固定放置，對(duì)總是會(huì)亂放的，可以讓孩子自己繪畫圖標(biāo)表示放的地方，以作提醒去刺激幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而抑制不良行為的萌發(fā)，促使在不斷的操作中形成自律。雖然他們?cè)O(shè)計(jì)的畫面非常幼稚，但孩子們能理解，愿意去遵守，它比教師強(qiáng)加給他們的規(guī)則更容易接受，因?yàn)樵谶@里他們就是主人。
3、結(jié)合實(shí)例告訴孩子一些生活動(dòng)中的規(guī)則，如交通安全：乘車需排隊(duì)，不擁擠，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、打鬧、垃圾扔進(jìn)垃圾桶等等
3、發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。必須經(jīng)常檢查自身的言行，為幼兒作出良好的榜樣。
三、家長(zhǎng)配合工作：
1、安全工作：
為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚?shí)行“家長(zhǎng)憑接送卡接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子每天有固定人員接送的話，那不必出示接送卡，要是固定人員臨時(shí)有事，最好請(qǐng)您提前把接送卡轉(zhuǎn)交給當(dāng)天要來(lái)接孩子的那個(gè)人，在來(lái)不及轉(zhuǎn)交的情況下，請(qǐng)您及時(shí)打個(gè)電話跟老師聯(lián)系好，老師的電話號(hào)碼張貼在家園欄里面。（如果您的手機(jī)收不到信息，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系）
2、幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等，所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會(huì)督促孩子，避免事故的發(fā)生。
3、注意上學(xué)、上、下樓梯、回家路上的安全，要求孩子離園時(shí)一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時(shí)候。這樣一個(gè)是為了交通安全，還有一個(gè)是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。
4、幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子
吞食，引起不必要的麻煩。家長(zhǎng)要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
5、需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量交給老師，并認(rèn)真填寫用藥登記表。（進(jìn)門靠左，圖書(shū)角上）如果幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。
6、平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路時(shí)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。
二、給孩子做好榜樣，爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)
1、（文明班級(jí)評(píng)定要求及各項(xiàng)事宜）
（1）按時(shí)接著幼兒，不遲到。
（2）注意個(gè)人衛(wèi)生及行為
幼兒方面：每天在家吃完早餐后來(lái)園，幼兒園上、下午各安排一次餐點(diǎn)，在孩子吃了早點(diǎn)的情況下，不會(huì)覺(jué)得肚子餓的，所以沒(méi)要求請(qǐng)不要帶零食。
幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（剪指甲）。請(qǐng)家長(zhǎng)每天帶幼兒進(jìn)行晨檢：紅牌表示干凈、黃牌表示有部分地方不是很干凈，藍(lán)牌表示要吃藥。
主動(dòng)與老師及其他工作人員問(wèn)早、問(wèn)好。
家長(zhǎng)方面：（1）注意自己的言行舉止，不穿睡衣、脫鞋來(lái)幼兒園。（爸爸、爺爺注意衣著）
（2）不在幼兒園亂扔垃圾，隨地吐痰
（3）能主動(dòng)與幼兒園工作人員問(wèn)早、問(wèn)好，不說(shuō)粗話，臟話。（舉例：與門衛(wèi)吵架事件)
(4)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。（如停車，愛(ài)護(hù)草坪）
（5）下午接孩子時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要大聲喧嘩，在教室門口等待。其他配合方面：
（1)積極配合班級(jí)工作：
1、為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識(shí)，平時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動(dòng)植物或者一些種子、還有用各種果實(shí)制作的有趣的動(dòng)物形象等等，來(lái)豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。
2、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫在黑板上，請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)注意看一下。
3、多關(guān)注幼兒園網(wǎng)站、家園平臺(tái)及班級(jí)QQ群，關(guān)注通知欄及家長(zhǎng)園地。
4、幼兒園網(wǎng)站：每個(gè)孩子都有，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注，并要保存好自己的用戶名和密碼。這次我們家長(zhǎng)的瀏覽量就直接我們文明班級(jí)的評(píng)定，因些請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必要多關(guān)注我們的家長(zhǎng)平臺(tái)。新生我們會(huì)以短信的形式進(jìn)行公布，
5、尊重家委會(huì)的成員，并積極參與家委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。6、入小學(xué)的條件、六證
7、家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)主持
（5）家長(zhǎng)有什么建議或意見(jiàn)，可以直接給我們老師提出來(lái)，我們盡量解決。四：家長(zhǎng)反饋時(shí)間。感謝各位對(duì)我們的幫助，如果有家長(zhǎng)有什么需要問(wèn)題可以留下來(lái)與老師交流，其它的家長(zhǎng)以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通，謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，再一次感謝各位的參加。
中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
中一班家長(zhǎng)會(huì)
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先歡迎你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)就是把上學(xué)學(xué)期存在的一些問(wèn)題和本學(xué)期的一些情況跟大家做一個(gè)交流。也讓你們對(duì)我們的工作和孩子在園情況有個(gè)全面的了解。
我們班現(xiàn)有教師四名，除了我、JUDY老師和小琴老師外，還有FRANK老師。我們班現(xiàn)有幼兒二十六名，其中有七名是新生。我們班本來(lái)女生多，現(xiàn)在新生全是男生，又多了一位男老師，就多了一份陽(yáng)剛之氣了。我們班的幼兒總體來(lái)個(gè)性很鮮明，大都比較活潑好動(dòng)，表現(xiàn)力較強(qiáng)，所以每次大型活動(dòng)或教師公開(kāi)課后，其他教師對(duì)我們班的幼兒都有較高的評(píng)價(jià)。
上學(xué)期情況回顧
1．幼兒發(fā)展情況
幼兒動(dòng)作發(fā)展：張?jiān)旗�、李灃南、徐逸�?/p>
幼兒個(gè)性形成：張佳一、劉陸晗淇、
幼兒語(yǔ)言發(fā)展：潘心怡、卞浩文
幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)：
2．家長(zhǎng)配合情況
配合教學(xué)、及時(shí)反饋：陳卓然、倪健翔、徐逸文、樊彥君（在教學(xué)上，每次需要帶東西時(shí)，他們總能及時(shí)帶來(lái)……也能及時(shí)在家園聯(lián)系手冊(cè)上反饋信息給老師……）
二、本學(xué)期工作
A、教育教學(xué)方面
我們已經(jīng)是中班，作為老師除了保育，我們也把更多的重點(diǎn)放了教育教學(xué)上，今年孩子們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫數(shù)字了。這是一個(gè)很花時(shí)間的事情，他需要量不斷地練習(xí)，除了在幼兒園的課堂練習(xí)，回家后也需要家長(zhǎng)花一定時(shí)間在上面。
作為英語(yǔ)老師，對(duì)新生我希望家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，英語(yǔ)畢竟是第二語(yǔ)言，孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，如果強(qiáng)壓孩子，一旦孩子對(duì)它失去興趣，那就很難再改變他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度了。不管老生新生，我都希望家長(zhǎng)回家能適當(dāng)?shù)膸陀變鹤鲆恍⿵?fù)習(xí)，我們班幼兒的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)很強(qiáng)了，可是有一個(gè)很大的問(wèn)題就是不愿主動(dòng)去說(shuō)。今年我們班依舊是一年學(xué)一本書(shū)，也就是下個(gè)學(xué)期還用現(xiàn)在的這本英語(yǔ)教材，但我補(bǔ)充了很南師大的英語(yǔ)教材，他們都比較簡(jiǎn)單實(shí)用，小朋友們學(xué)得也都很好，但是他們就是不愿主動(dòng)去說(shuō)，在幼兒園用到這些句子時(shí)，老師會(huì)提醒他們?nèi)フf(shuō)，在家里我也希望家長(zhǎng)能如此，這樣孩子也就會(huì)越來(lái)越多的主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)了。而且我希望家長(zhǎng)能每天堅(jiān)持讓孩子看十五分鐘的英語(yǔ)碟片，不一定是幼兒園發(fā)的碟片，也可以是一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，英語(yǔ)好的家長(zhǎng)也可以自己用英語(yǔ)講一些簡(jiǎn)單的故事給孩子聽(tīng)。
在入小學(xué)前，家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小孩子經(jīng)常會(huì)拿我不想上幼兒園來(lái)
威脅家長(zhǎng)，其實(shí)他在幼兒園很開(kāi)心，可是因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)或不想睡午覺(jué)某個(gè)原因而對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我不想上幼兒園了，在這時(shí)我希望家長(zhǎng)能多給孩子鼓勵(lì)，不要讓孩子牽著鼻子走。要善于對(duì)孩子的不良要求說(shuō)“不”！
另外讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不要在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
B、家園共育
家庭教育的重要性,我想這一點(diǎn)我不說(shuō)各位家長(zhǎng)都很清楚，光靠幼兒園的教育肯定是不夠的。那就需要家庭教育與幼兒園教育互相配合。所以每次的家長(zhǎng)會(huì)我們都會(huì)很多時(shí)間在談家園共育這個(gè)問(wèn)題。我們的家園聯(lián)系手冊(cè)就是家園共育的一個(gè)主要溝通工具。我們班現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到它的作用，能通過(guò)它與老師保持良好的溝通，不僅家長(zhǎng)能及時(shí)知道幼兒在園的情況，我們能了解在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)有疑問(wèn)時(shí)我們也能及時(shí)的回答，對(duì)于坐校車和住宿的孩子家長(zhǎng)說(shuō)，這本手冊(cè)就顯得更為重要。不過(guò)到現(xiàn)在我們還有個(gè)別家長(zhǎng)很少看，也許他每天都看了，但他只是把它當(dāng)成了解孩子的珍上渠道，忽視了它的另一重要功能---與老師溝通，而且作為老師，我也希望在看完后，如果沒(méi)有特別的事情要說(shuō)，至少要簽個(gè)名，讓老師知道我的工作沒(méi)有白做，我想這也是對(duì)老師工作的一種尊重，象我們班倪健翔和徐逸文媽媽在這一點(diǎn)上就做得很好，他們并不是每天都寫，但他們每天都會(huì)簽上自己的名字。
在家園共育方面我們也給家長(zhǎng)們的3點(diǎn)建議
1、欣賞孩子。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的賞識(shí)教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開(kāi)始說(shuō)話，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，大學(xué)期間被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范，現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。針對(duì)家長(zhǎng)們反映現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管的問(wèn)題，她認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。她說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪�！苯ㄗh我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，每次幼兒回家都看看孩子帶回的資料象家園聯(lián)系手冊(cè)，與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，而不等于給孩子吃好的、穿好的，用好的，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。
2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次大禮拜回園后的一兩天，是我園孩子生病的高峰期，因此，準(zhǔn)時(shí)接送、在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。比如：與家長(zhǎng)在一起，孩子常常會(huì)不主動(dòng)與人問(wèn)候，這時(shí)就應(yīng)該提醒自己的孩子；孩子感冒時(shí)，也不能因?yàn)榍罂禳c(diǎn)治好病而經(jīng)常使用抗生素，孩子的自體抗病能力會(huì)被先進(jìn)的藥物毀壞！嬌慣不是愛(ài)！
3、接近孩子，盡量參與孩子的活動(dòng)。歡迎參加我園組織的家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、親子活動(dòng)等，因?yàn)椋何鞣接幸痪渲V語(yǔ)：“Thehandthatrocksthecradlerulestheworld.”搖動(dòng)搖籃的手統(tǒng)治全世界，來(lái)說(shuō)明媽媽的影響是至關(guān)重要的�，F(xiàn)在流行一種說(shuō)法叫“5+2=0”的現(xiàn)象（幼兒常常是在園學(xué)習(xí)5天，在家2天就失去了效果），家長(zhǎng)積極地參與幼兒園的各種教育教學(xué)和大型慶祝活動(dòng)，能激發(fā)孩子的情緒，提高其參加活動(dòng)的積極性，有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展。
三、注意事項(xiàng)
1、接送制度：幼兒園制定的接送卡制度是為了保證幼兒的安全，可能有些家長(zhǎng)會(huì)不理解，覺(jué)得
嫌麻煩�，F(xiàn)在新聞上經(jīng)常會(huì)播一些因?yàn)樾ｉT口把關(guān)不嚴(yán)而出現(xiàn)的意外事件，我們幼兒園是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，希望家長(zhǎng)能夠理解，如果偶爾不能自己來(lái)接而請(qǐng)別人接，請(qǐng)給我們打個(gè)電話就行了，我們會(huì)把小孩子送到大門口，這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2．不佩帶金銀首飾：現(xiàn)在的生活條件好了，家長(zhǎng)都喜歡給小孩帶上金牌或是玉，其實(shí)幼兒園并不提倡幼兒帶這些東西，幼兒每天的活動(dòng)量是很大的，東西掉了掉在哪兒有時(shí)都不知道。上次我就撿到我們一個(gè)小孩子的玉，當(dāng)時(shí)是被我看到了，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到，時(shí)間一長(zhǎng)，可能就很難找了。
3．衣物繡寫名字，尤其是園服，都是一樣的，戶外活動(dòng)后，小孩子一熱全都脫衣服，這些衣服放在一起就分不清誰(shuí)是誰(shuí)的了。
4、來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒的口袋是否攜帶危險(xiǎn)物品（如硬幣、氣球、鈕扣等）
5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合支持我們的工作，能幫助準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)需要的材料。（去年的帶石頭的事）
今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容就這些，下面的時(shí)間就留給我們的家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以單獨(dú)與老師交流。