小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿，好的環(huán)境能夠激勵人可以改造人，真正達(dá)到了在任何一個時間空間里都有人做事有人管事多維管理，為此我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。
家長學(xué)校發(fā)言稿
小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿
五年級四班班主任：張繼偉
尊敬的各位家長：
你們好！
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
（一）、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。今天我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
（二）、本學(xué)年工作重點
1、狠抓常規(guī)，形成自覺。
學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓學(xué)生愛自己的班級，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規(guī)，通過多層次的管理，學(xué)生的那種團結(jié)向上的精神被
激發(fā)了出來，當(dāng)一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學(xué)們時，我們以后的班級日常工作就成為一種比較自覺的行為了。目前，全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而自豪。
2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。
我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級管理辦法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸嵤�。真正達(dá)到了在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。
制定責(zé)任分工時，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇能為班級作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。并且，每月評選一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。
3、提優(yōu)補差，人人發(fā)展。
每個班都會有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
另外，現(xiàn)今社會越來越重視能力，成績好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我會多開展實踐活動，創(chuàng)造性的開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
（三）、給家長的建議
我班同樣存在一些問題。如：同學(xué)們?nèi)狈^斗目標(biāo)，個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。
我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�人的一些看法。
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)
在雙休日抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業(yè)，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣，從而終身受益。而所謂“良好的家庭教育”的最起碼一點，我認(rèn)為做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣-----榜樣的力量是無窮的。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩。
我想簡單說一說語文這門學(xué)科。語文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因為語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過閱讀書籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級已經(jīng)形成了較好的讀書氣氛。家長們可以看我們班級的圖書角，書是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會利用一切機會引導(dǎo)孩子讀書。在這里，我也想對家長提出一個建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個較好的讀書環(huán)境。在家里，一定要有一個比較好的書房，經(jīng)常給孩子購買一些書籍，甚至我覺得家長可以和孩子一起來讀書，給孩子作出一個榜樣。正所謂“榜樣的力量是無窮的�！�
要引導(dǎo)孩子多閱讀課外書。目前家長中存在很大的誤區(qū)，有的把課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)對立起來，以為課外閱讀會影響學(xué)習(xí)成績而禁止孩子讀課外書，其實課外閱讀非常重要。
據(jù)有關(guān)報道，聯(lián)合國經(jīng)濟合作組織（OECD）曾經(jīng)對32個國家的孩子們進(jìn)行過一個“閱讀能力測試”，成績分為五個檔次。我們的鄰國日本、韓國的孩子在這項測試中表現(xiàn)優(yōu)異，成績名列前茅。相比之下，中國孩子的成績卻令人汗顏，距較高檔次的創(chuàng)造性、鑒賞性、批評性閱讀，大多數(shù)中國的孩子與之相去甚遠(yuǎn)。這種狀況，正是缺少課外閱讀造成的。因此，作為教育工作者，我們必須引導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)掌握的方法、知識去廣泛地閱讀課文以外的書籍，使他們“得法于課內(nèi)受益于課外”。那么我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生健康有益地開展課外閱讀呢？
孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。讓家長多給孩子們一點時間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。提倡素質(zhì)教育，不是指不讀書或者是少讀書，而是要多讀書、讀好書。廣泛閱讀優(yōu)秀課外讀物，是提高中小學(xué)生素質(zhì)的一個不可忽視的重要途徑。柳菊興教授認(rèn)為，與課內(nèi)的學(xué)習(xí)相比，課外的閱讀甚至更為重要。他認(rèn)為，我們將來所用的知識，可能只有1／3來自課內(nèi)的學(xué)習(xí)，其余的2／3則是通過課外閱讀得來的。通過課外閱讀，可以使中小學(xué)生開拓視野，提高動手能力，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
第五、讓孩子有一個良好的心態(tài)，這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預(yù)示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓勵他克服困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指教育永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
家長學(xué)校發(fā)言稿
讓孩子擁有世界的捷徑
----讀書習(xí)慣的培養(yǎng)
一養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”�，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對學(xué)生的一生有重要作用。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣，它們是什么都受得了的。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生；相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。由此可以看出，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要。習(xí)慣有很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動習(xí)慣，文明健康習(xí)慣，理財習(xí)慣，運動習(xí)慣等等。針對我們一年級孩子的狀況，今天我想先和大家探討一下孩子的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。
二讀書的重要性
1學(xué)校教育的目的——培養(yǎng)終身讀書人
書籍是時代的波濤中航行著的思想之船，讀書給人以樂趣光彩和才干。有調(diào)查資料表明：百分之八十二的受刑人員都是輟學(xué)的學(xué)生。低識字率階層中的受刑人員，是一般受刑人員中的兩倍。百分之六十的受刑人員是文盲。因此，由常識可知，閱讀是消滅無知，貧窮與絕望的終極武器。學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)終身的閱讀者，也就是在1
學(xué)生離開學(xué)校教育后的人生中仍然能堅持閱讀與學(xué)習(xí)。讓閱讀與學(xué)習(xí)成為一種相伴終身的好習(xí)慣。我想，這是我們教育工作的重中之重，當(dāng)然，一切教育工作的開展更需要家長的積極支持與配合。2閱讀可以幫助孩子鞏固拼音和生字
另外，從孩子現(xiàn)階段的學(xué)校教育來說，識字寫字是一、二年級的教學(xué)重點。這一學(xué)段孩子的識字寫字方面的教學(xué)目標(biāo)是：（1）．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（2）．認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。識字量這么大，對于孩子和我們都是一個挑戰(zhàn)。除了在課內(nèi)教師指導(dǎo)認(rèn)識教科書中要求認(rèn)識的字，就特別需要課外學(xué)生在生活中自主識字。其實大家不難發(fā)現(xiàn)，通過一年一期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了幾百個漢字，他們的閱讀能力和入學(xué)前比較，已經(jīng)有了一個飛躍。而在不斷的閱讀中，通過漢字的重復(fù)與再現(xiàn)，使孩子得到了積累與運用。因此要鼓勵孩子多讀書，并且要盡可能多的借助拼音自己識字，這樣既鞏固了拼音和已學(xué)字，又認(rèn)識了新字，真是一舉兩得。
3閱讀可以培養(yǎng)孩子的專注力
常常聽到家長抱怨，自己的孩子特別浮躁，總是愛吵愛鬧安靜不下來。其實焦躁意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼睛只看到自己,他的耳朵只聽見自己。這樣，孩子怎么可能從生活中,從聽課中,從書本中汲取能量呢?學(xué)習(xí)是一輩子的事情,學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。學(xué)習(xí)時,集中注意力做到耳到,兩眼到,口到,心到,肯定能變聰明。聰明的孩子是很容易辨認(rèn)的。一進(jìn)教室,你只要注意他聽人說話2
的神情是否專注。培養(yǎng)孩子的“靜心”,是家長和教師的共同責(zé)任。那么通過閱讀，走進(jìn)書的世界，你就可以讓你的孩子靜下來，再靜下來。一年級的孩子剛剛開始識字，這時候如果能把握好培養(yǎng)孩子靜心讀書的時機，對于孩子在整個小學(xué)的學(xué)業(yè)都會有著非常積極的影響。4閱讀可以擴大孩子的知識面，豐富孩子的精神世界
“秀才不出門，便知天下事”這是一句流傳很久的民間俗語。通過閱讀，可以把孩子引入一個神奇的美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩，樂趣無窮。同時，還可以使孩子從書中活的人生的經(jīng)驗，增添生活的感受。我國著名兒童文學(xué)作家唐素蘭說，在人一生中的某個階段，有些東西是在不容錯過，錯過了，很可能這一輩子都無法挽回和彌補，比如童年時期的閱讀。那么，趁俗世的紛紛擾擾還未曾侵染孩子的心靈，把這些美妙的高貴的東西都擱到他們的精神世界里吧，讓童年的感動感動他們的一生！因此可以說，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)是讓孩子擁有世界的捷徑。
三怎樣培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣呢？
有很多家長說，我給我孩子買了很多書，可他就是不看埃是呀，為什么孩子就是不看呢？那么我想問一問：各位，請問您自己每天在家里看書的時間有多少呢？其實這就是我今天給父母的第一個建議：1和孩子一起讀書吧
是的，孩子不可能天生對閱讀感興趣，他更感興趣的肯定是動畫片，電視，因為那是不需要動腦的，天下有那個人不想懶懶的享受呢？3
可以設(shè)想一下，一個從小泡在書堆里的孩子，一個從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子，他怎么會排斥讀書呢？反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天都在麻將桌或者是電視機前度過，你怎么指望孩子會熱愛讀書呢？教育不是依靠說教，訓(xùn)斥，而是是一種潛移默化的影響，如果父母愛看書，孩子就會不斷地詢問：“書里到底有什么有趣的故事？”如果父母不讀書，卻想讓孩子讀，他就會說：“你們都不看書，憑什么讓我看？”因此，如果您真的想讓您的孩子愛看書，從今天起，捧起您愛讀的書，哪怕是一本雜志，用您的實際行到告訴您的孩子：您下決心要和他一起讀書了！所以，我借用著名臺灣作家劉墉的一段原話建議各位家長：每天找個時間，把電視關(guān)上，帶著孩子坐下來，或當(dāng)孩子睡覺前，跟孩子一起坐在床上，說說枕邊故事，也好好享受一下這親子的溫馨時刻。
2讓孩子享受讀書的快樂
怎樣讓孩子享受讀書的快樂呢？那就是，讓孩子把讀書作為一項消遣，而不是一項任務(wù)。兒童閱讀的起始階段，要從輕松愉悅開始，反之，就會適得其反，拔苗助長。想讓孩子喜歡讀書千萬不要急功近，利操之過急。您可以每天在輕松的氣氛下，安排一小段時間和孩子一起讀幾分鐘的書。您一定還要注意引導(dǎo)的方式，要是您說，快點，看二十分鐘書！您看，成了任務(wù)了吧，成了苦差事了吧！您也可以在外出時，帶上一兩本書，在公園里，在江邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環(huán)境里，自然而然地把孩子引入圖書世界，難道不是一種享受嗎？在閱讀上，千萬不要把您的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就
可以了，有進(jìn)步，就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀是一件多么快樂的事情！
3分享孩子的讀書體驗
所有的孩子在讀完書后，都有交流分享的愿望，家長可以做孩子的忠實聽眾。您可以向他了解一下書中的人物情節(jié)，故事的發(fā)展經(jīng)過，也可以問問他自己的感受，喜歡故事中的誰啊？你知道了什么��？還可以指導(dǎo)孩子在讀書的過程中，通過表情符號表達(dá)自己的感受�？吹礁吲d的地方，在旁邊畫一張笑臉；傷心的地方，畫一張哭臉等等。另外還可以和他一起探討一起想象，續(xù)編故事等等。您在和孩子交流的過程中，一定要注意尊重孩子的感受，并且適時引導(dǎo)激發(fā)他讀書的欲望。例如我家孩子，最近讀過一本鄭淵潔的童話故事《魯西西外傳》，這本書是中篇童話故事，對小朋友來說，篇幅比較長，怎么引導(dǎo)孩子有看下去的興趣呢？每次她看完一個章節(jié)，我就會問她：魯西西怎么樣了？她說，魯西西鉆到桌子里面去了！我就故意說，天啦，鉆進(jìn)桌子里面去了？那會看到什么喲？第二天，又問：�。渴裁�，蛋糕公主要嫁給自己不喜歡的香蕉王子，那可怎么辦��？明天看了再告訴我��！因此到了第二天一大早，孩子一睜開眼，就自己捧著書看起來了。然后又很得意的告訴我，顯得特別有成就感。另外，還可以鼓勵您的孩子和同學(xué)交換看書，在交換的過程中，他們勢必會交流讀書的感受，對自己和對方的書進(jìn)行評價，同時，一個孩子買一本書，交換之后可以看到五十多本書，這樣，您的孩子不僅書讀得好，而且還學(xué)會了交往分享和做人！
4堅持就是勝利
當(dāng)然，要形成習(xí)慣不是一天兩天的事情，需要日復(fù)一日的重復(fù)，心理學(xué)家對于如何養(yǎng)成習(xí)慣有清晰的見解，即同一行為重復(fù)超過21次以上就容易定型而成為習(xí)慣！你想讓孩子一回家就寫作業(yè)，請讓他放下書包就寫作業(yè)，而不是放下書包就開電視，放下書包就吃零食，連續(xù)21天都這樣做，好習(xí)慣就養(yǎng)成。讓孩子睡覺前看看半個鐘頭的書，連續(xù)21天，試試看，好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎？當(dāng)然，一定要重復(fù)且超過21次，請您記住這個數(shù)字，堅持就是勝利。
四怎樣為孩子選擇優(yōu)秀的書籍
一年級的孩子正處在最美好的童年，童年的天空應(yīng)該是富有童心和詩興的。這個時候給孩子選擇任何書籍，目的都是為了讓他們保持讀書的興趣。適合小學(xué)一年級孩子閱讀的書籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內(nèi)容有趣生動的。按照一年級孩子的幾大閱讀興趣，我分類推薦幾種書目：
（一）小說、童話類：
一年級的孩子大都喜歡讀童話故事，因為這些故事想象力豐富，能滿足他們對未知世界的好奇，但是一年級孩子喜歡的童話大都是比較貼近他們生活的，比幼兒園里讀的那些小雞小鴨的故事情節(jié)更為曲折的，而且富有幽默感的。您可以為他們選擇一些，例如獲得安徒生獎等，國際一流兒童文學(xué)獎項的書，無論是知識性趣味性都堪稱一流，是孩子能讀一輩子，受益一輩子的書，這就是經(jīng)典童書。您可以在網(wǎng)
上鍵入“國際大獎童書”搜索，就會找到許多您需要的書。還有我過著名的童話大王鄭淵潔的故事書，現(xiàn)在比較流行的楊紅櫻的童話故事，可讀性都很強，我的孩子就比較喜歡。
（二）詩歌類：
一年級的孩子對語言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩歌仍然會博得他們的青睞，但是，一年級的孩子喜歡的詩歌通常有一定長度，比三言五言的童謠復(fù)雜得多，并且內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來說，富有幻想色彩的故事詩最為受他們的歡迎。
（三）圖畫書類：
一年級孩子適合讀的經(jīng)典繪本非常之多，實際上，圖畫書這種圖文結(jié)合的形式，可以讓識字量不是很大的一年級新生，從聽故事順利過渡到自主閱讀，是最為適合這個年齡段孩子的讀物。比如：現(xiàn)在比較流行的《喜羊羊與灰太狼》的繪本，孩子們都喜歡。還有一些例如《不一樣的卡梅拉》，《斯凱瑞金色童書》，《蹦蹦和跳跳的故事》，《迪士尼公主與魔法珠寶：海藍(lán)寶石與人魚國》等等，都是比較網(wǎng)上比較暢銷的一些兒童繪本。
（四）動手動腦類：
動手動腦類書也是大多數(shù)一年級孩子最喜歡的。適合假期在家里讀，孩子可以結(jié)合書中描寫的方法做一些游戲或者試驗，會讓孩子感覺更加開心，而且這類書籍對提高孩子的動手能力和綜合素質(zhì)大有好處。比如：《游戲中的科學(xué)》、《創(chuàng)意繪畫:用物體畫畫》、《創(chuàng)意繪畫:用拼貼畫畫》。
（五）自然科學(xué)類
這類書孩子都十分喜歡，如：法布爾的《昆蟲記》、《我的野生動物朋友》《十萬個為什么》。有很多書，在新華書店少兒讀物專柜里能夠找到，網(wǎng)上購書也比較方便。像當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等上面書都很多，特別齊全也很便宜。當(dāng)然，給孩子買書一定要買正版的，這樣的書印刷清晰，錯誤較少，利于孩子的身心。
孩子的成長是一個漫長的過程，在孩子的成長過程中，我們一定要學(xué)會等待和堅持，如果您決定，從今天開始培養(yǎng)孩子成為一個愛讀書的人，那么請您不要只是一時頭腦發(fā)熱，希望您能夠和您的孩子一起堅持，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！
家長學(xué)校發(fā)言稿
尊敬的居敬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，辛勞的家長，晚上好！
我是104班董奕冰的爸爸董駐，很榮幸能站在這個講壇。作為教師，22年的教齡不算短；但作為家長，“爹齡”才剛起步。因為這樣的雙重身份，所以我要和大家交流的，都是自己從教經(jīng)歷中所接觸的家庭教育案例以及升級為家長后在家庭教育方面的一些體會、做法，我把它們拋出來和大家共享，覺得有道理的，就借鑒一二，覺得沒道理的，就一聽而過。
一、家庭教育和學(xué)校教育是平等的
從教這些年，有16年都擔(dān)任班主任，所以接觸了大量的家長。在擔(dān)任班主任的時候，經(jīng)常聽到家長這樣說：老師，你幫我們多花點心思，我們實在是沒能力，也沒時間。誠然，因為生存的壓力和文化水平的局限，家長對家庭教育投入的程度確實會受到各種因素的限制，但是那不是理由。碰到過這樣的家長，因為孩子經(jīng)常作業(yè)不做，與家長溝通，家長來校溝通，家長客氣了幾句后說：老師，還是你多管管，我和他爸爸每天晚上都要打麻將，不打麻將難過的。我不清楚在座各位家長有多少平時晚上是經(jīng)常要出去娛樂的，但不管娛樂還是怎樣，家庭教育和學(xué)校教育是平等的。不然的話孩子一周的努力就會變成5+2=0。如果拿一個老師的精力分給四十幾個孩子與兩個甚至六個家長集中在一個孩子身上的精力相比，這個蹺蹺板還會是家庭教育那頭高學(xué)校教育那頭低了。
二、把陪孩子學(xué)習(xí)、活動當(dāng)成每天的必修課
我自己班上有這樣一個孩子，家庭作業(yè)對他來說只是浮云。家里是有企業(yè)的，父母據(jù)說工作很忙。因為每次電話去都說我們忙，沒時間顧孩子。但是有一次語文單元考試，寫作文。這孩子因為考試的時候作文瞎寫而在課后被我叫到辦公室重寫。孩子其實還是聰明的，作文雖然錯別字白字不少，但是比平時質(zhì)量高了很多。文章里寫了家里那條狗，冬天每天享受熱水澡的待遇，然后吹干，那個窩里又是刨花，又是皮墊，又是牛肉，又是紅腸。十足五星級的待遇。他家有狗我知道。我問他，這狗這么好待遇誰照料？爸爸媽媽！我聽完無語。我沒養(yǎng)過狗，所以我只能估算那樣伺候一條狗大概要個把小時吧。原來這就是父母說的工作忙，他們寧可把時間花在打理一條狗身上也不去關(guān)注孩子在家的學(xué)習(xí)。孩子是我們生的，由我們陪伴他們的時間應(yīng)該是占大部分的。所以，我們要把陪孩子學(xué)習(xí)、活動當(dāng)成每天的必修課。除了周末，每天至少要留其中一個在家里。孩子作業(yè)，你
旁邊看書；孩子看書，你陪他一起看書。在我接觸過的學(xué)生中，有這樣的習(xí)慣的家庭的孩子，雖然成績不一定是拔尖的，但至少學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是值得推崇的。在我家，這個是一直堅持的。或我，或她媽媽，或她外婆。爺爺、奶奶因為身居鄉(xiāng)下老家，所以參與的相對較少，但爺爺只要來城里，就會陪孩子學(xué)習(xí)，雖然時間有限。
三、既關(guān)注學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成
剛才講了兩個不重視家庭教育的極端案例，不代表我們所有家長都是那么極端了。大多數(shù)孩子的家庭教育是被重視的。不光是父母，外婆外公爺爺奶奶都一起上陣。重視是好事，但是重視的時候厚此薄彼了就會拉了孩子健康成長的后腿。這里就舉一個關(guān)于孩子書寫習(xí)慣的培養(yǎng)的體會！我家女兒這次在學(xué)�，F(xiàn)場書法比賽中獲了獎，我的體會很深。我自己是六歲起家學(xué)書法，二十歲加入寧波市書法家協(xié)會，這些輝煌就是同為教師的父親在家庭教育中學(xué)習(xí)和習(xí)慣并重的結(jié)果。今天，我自己做了爸爸，就把這個靈驗的方法實踐在了自己孩子的身上。孩子的字寫不好，其實不單純是書寫習(xí)慣沒培養(yǎng)好。有個孩子的奶奶對我說，我家孫子字老寫不好，怎么辦？我說孩子字寫不好，很多因素，書寫習(xí)慣不好啊，手部肌肉力量不足啊等等。據(jù)我觀察，你孫子的手部力量發(fā)育得不是很好，而且與從小的飲食習(xí)慣有莫大的關(guān)聯(lián)——可能基本沒用過筷子！然后那孩子的奶奶說，啊！我家孫子到現(xiàn)在飯還是我喂的。我很直接地說：必須得讓他自己吃飯，而且是筷子！不然這孩子的手就廢了！雖然，話有些重，但是我們老祖宗發(fā)明的筷子其實不僅僅是用來夾菜吃飯的。
四、習(xí)慣由你不由他
經(jīng)常有家長說，孩子這個不肯，那個不要的。其實這里暴露出一個很明顯的問題：在培養(yǎng)習(xí)慣的時候，家長沒有下狠心。我現(xiàn)在的班是去年接的，有個家長在開學(xué)那天就加了我的Q，和我經(jīng)常交流。她問我孩子晚上總磨蹭到很晚睡怎么辦？我說看你狠不狠得下心。她說孩子總有理由，我說你是媽媽，習(xí)慣由不由他！上個月，這媽媽又說起了這事，說孩子晚上還是磨蹭到很晚睡，怎么辦？我直截了當(dāng)?shù)恼f：去年九月就和你說了該怎么辦，現(xiàn)在還沒搞定，你怪誰去？我家孩子，看電視的時間和節(jié)目控制得很嚴(yán)格。平時周末，也沒有放任的讓她成天看電視打發(fā)時間，為了強迫她養(yǎng)成這個習(xí)慣，超出她可以看的時間后，電視機就關(guān)了。這
一點，從她對電視感興趣了就開始抓。我們上班她外婆在時，外婆寧可自己干坐著，也不會讓孩子多看一分鐘。
五、身教重于言傳
這里有個故事。09年暑假，孩子媽媽上班，孩子外婆帶孩子去了老家。白天我無所事事，就掛Q上。有幾個群里的朋友都知道我的職業(yè)，所以把我當(dāng)成遠(yuǎn)程家教。有天，一個朋友和我私聊，說孩子不肯做作業(yè)怎么辦？我問是不是現(xiàn)在，她說是。我說你自己在干嘛？她說就群里和大家吹牛埃我就要求她離開電腦，等孩子作業(yè)完成再來。她講先前已經(jīng)讓孩子玩過一會了。我說這沒用，她做作業(yè)，你卻可以悠閑的吹牛游戲，她心里是老大不樂意的。她說試試。結(jié)果，非常靈驗！所以說，我們做家長的一定要記牢：身教重于言傳。
牽一只蝸牛去散步
臺灣張文亮
上帝給我一個任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？
我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛１
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝��！為什么？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了１
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，
我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
感悟：
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長和老師不妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，
這其中成就的，何止是孩子？