小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺畫一畫聽(tīng)一聽(tīng)剪一剪，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)成績(jī)固然重要但是好習(xí)慣比好成績(jī)更重要，家長(zhǎng)朋友可以從以下幾個(gè)方面來(lái)協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
下午好！很感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)檫@既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持和信任。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，相信大家都想了解自己的孩子在怎樣的老師班上學(xué)習(xí)和生活的。所以，首先，我來(lái)介紹一下自己，我是本班的數(shù)學(xué)老師兼輔導(dǎo)員，謝嫶淅，于12年6月畢業(yè)于四川師范大學(xué)，之前有一年的中學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，在今年的6月通過(guò)省考及全市的選拔考順利進(jìn)入了該校，任教數(shù)學(xué)和美術(shù)學(xué)科。曾經(jīng)，我以為小學(xué)的工作是輕松的。可是，來(lái)到這里，我才發(fā)現(xiàn)，想象很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。雖說(shuō)工作很辛苦，但是看到孩子的進(jìn)步，也會(huì)感到幸福，來(lái)到這里，我也在不斷地反思和總結(jié)。
小學(xué)時(shí)代的我，一直認(rèn)為，小學(xué)老師，就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的人，這種對(duì)小學(xué)老師的認(rèn)知概念一直伴隨我渡過(guò)了中學(xué)和大學(xué)。直到現(xiàn)在，我站在了這里，才明白曾經(jīng)的想法是多么的幼稚，在此，我想對(duì)每一位小學(xué)老師豎起大拇指，尤其是低年級(jí)的老師，真的很佩服他們，從有些老師嘶啞的嗓音中便可知其不易。一個(gè)班級(jí)五十多個(gè)學(xué)生，都剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，行為習(xí)慣還沒(méi)得到規(guī)范。要教給他們的不僅僅是知識(shí)那么簡(jiǎn)單，而更是需要耐心和
愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不比學(xué)知識(shí)容易，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。比如教會(huì)他們?cè)趺醋�，站直，教�?huì)他們?cè)鯓幼袷丶o(jì)律，教會(huì)他們?cè)趺磁c同學(xué)相處，以禮相待等等。曾以為這些內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，但是放到50多個(gè)孩子身上，我們便需要放大鏡來(lái)看了。當(dāng)然，這一切更離不開(kāi)我們家長(zhǎng)在背后默默的付出。說(shuō)到家長(zhǎng)，我在這里也深深地感動(dòng)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的付出，父母對(duì)于孩子的愛(ài)真的是最無(wú)私的愛(ài)，只求付出，不求回報(bào)，一切都為了孩子，為了孩子的一切。不但關(guān)心孩子的發(fā)展，也關(guān)心班級(jí)事務(wù)的進(jìn)展，在此，感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作的支持和協(xié)助，以及對(duì)于老師的理解。
所以，今天我們坐在這里，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的成長(zhǎng)、為了孩子的明天。我想借這次家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家一起交流指正。
數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,希望各位家長(zhǎng)朋友注意多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)，因?yàn)楣膭?lì)孩子比大聲批評(píng)孩子更有效，千萬(wàn)不要去說(shuō)，你太差勁了，你不行，你怎么這么笨，孩子聽(tīng)到這些會(huì)越來(lái)越?jīng)]有自信心，還會(huì)影響到孩子的性格，使之變得膽怯。而應(yīng)該正確地鼓勵(lì)孩子，讓孩子獲得成功體驗(yàn)。當(dāng)然，不能盲目的鼓勵(lì)，要明確告訴孩子他的哪件事做得好，應(yīng)該繼續(xù)保持，并發(fā)揚(yáng)下去。比如班上的趙
芝萱、喬少航、敬漢澤、等等孩子，現(xiàn)在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候懂事多了，這就是鼓勵(lì)的效果。二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。從前幾周的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋情況來(lái)看，大多數(shù)孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè)，但仍然存在粗心現(xiàn)象；在教師的鼓勵(lì)和組織下能堅(jiān)持聽(tīng)課，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，但還有一部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課容易走神，做自己的事。所以，個(gè)別孩子到現(xiàn)在對(duì)于比大孝辨左右等都還有一定困難，需在今后多加強(qiáng)。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然重要，但是好習(xí)慣比好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見(jiàn)孩子平日的行為習(xí)慣影響著他性格的形成，甚至影響到未來(lái)的命運(yùn)。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要學(xué)校的教育，同時(shí)也需要家庭的教育，家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)朋友可以從以下幾個(gè)方面來(lái)協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教育孩子上課認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，舉手了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。
2、培養(yǎng)孩子按時(shí)、專心、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。首先要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境，注意燈光的明暗、桌椅的高度、書桌上不要擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品；其次，一定要看著孩子作業(yè)的過(guò)程，糾正作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。注意孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，提醒按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的情況。注意孩子的書寫，提醒孩子做完后自己先檢查一次。如有檢查出錯(cuò)誤，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，并在錯(cuò)題題號(hào)上面畫一個(gè)圈。這樣有助于孩子在今后復(fù)習(xí)的時(shí)候，能多加重視曾經(jīng)的錯(cuò)題，避免再次出錯(cuò)。這樣做可使孩子建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度，即使是口頭作業(yè)也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。最后，家長(zhǎng)要在作業(yè)上簽字，對(duì)孩子的作業(yè)過(guò)程做一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣有利于老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)癥下藥
同孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)親子感情的過(guò)程，孩子會(huì)將家長(zhǎng)當(dāng)作自己的知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，更有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
另外，結(jié)束學(xué)習(xí)之后，要讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
3、要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣；理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題便是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。說(shuō)到這里，我想說(shuō)一下，不僅數(shù)學(xué)上需要獨(dú)立思考，不怕困難，學(xué)習(xí)和生活上都需要這樣的好習(xí)慣，比如不要幫著孩子背書包，孩子遇到困難時(shí)，盡量讓孩子自己去學(xué)著解決困難。有一位名人說(shuō)過(guò)一句話，家養(yǎng)的獵犬，永遠(yuǎn)敵不過(guò)野生的孤狼，意思就是不要讓孩子在溫室中成長(zhǎng)，而應(yīng)該讓孩子去獨(dú)立，去堅(jiān)強(qiáng)，而不是一味地依賴家長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)不要去幫孩子做他們能做的事，而是正確地引導(dǎo)他們，讓他們自己去面對(duì)困難，解決困難，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)。
4、最基本的一些習(xí)慣，也是每個(gè)孩子必須具備的，比如，在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促正確的坐姿和書寫姿勢(shì)，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，說(shuō)到讀題，由于孩子的識(shí)字水平有限，就需要家長(zhǎng)協(xié)助讀題。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。以上幾點(diǎn)便是學(xué)習(xí)需要注意的幾種習(xí)慣，最后，需要家長(zhǎng)朋友注意一下數(shù)學(xué)方面的實(shí)踐：
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)在平時(shí)生活中給孩子以指導(dǎo)、滲透：
1，對(duì)于鐘面的認(rèn)識(shí)，
2，對(duì)于人民幣，元、角、分的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中讓孩子幫忙買東西，算賬，付錢，找零錢。
3，方向與位置的辨認(rèn)，比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。
4，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。
以上便是我今天的心得分享。在此，我要恭喜家長(zhǎng)朋友們，你們孩子的學(xué)習(xí)之旅從現(xiàn)在正式開(kāi)始了，學(xué)習(xí)是一生的事，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這也是我們最大的愿望。教師的工作也是一份良心和責(zé)任的工作，所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝家長(zhǎng)配合我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。你們的理解和支持是我最大的動(dòng)力！我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的學(xué)習(xí)生活。
六二班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
六二班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)大家好！
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加六（2）班的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)把學(xué)校對(duì)孩子的教育情況向您匯報(bào)。目的就是一個(gè)，為了我們共同的未來(lái)，也就是為了我們的孩子。今天，我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下.。
一、總結(jié)本次考試（看著成績(jī)單總結(jié)）
二、對(duì)孩子的輔導(dǎo)。
步入六年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況，有的同學(xué)說(shuō)是無(wú)人輔導(dǎo)。在這里我還要表?yè)P(yáng)一部分家長(zhǎng)，如：崔一凡，楚峰，陳昊天，石璐瑤，趙瑞鑫，馬文苑，王楠，我們本身是每天的作業(yè)都是家長(zhǎng)檢查并簽字的，不會(huì)的家長(zhǎng)講。但我們有的家長(zhǎng)反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)心的，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽(tīng)，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這種問(wèn)題了。
三、要注重培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家的配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；（2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。
四、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�，考試分�(jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，常常把孩子的自信心給葬送了。
大家聽(tīng)一聽(tīng)下面的家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的吧：
孩子考了個(gè)80多分回來(lái)，家長(zhǎng)就氣急敗壞地說(shuō)：“才八十多分，這樣的成績(jī)你還有臉拿回來(lái)？”
孩子考了98分回家，媽媽就說(shuō)：“你看人家孩子，雙百，瞧你，怎么就不能給我拿個(gè)雙百回來(lái)？”
孩子考了100分回來(lái)，爸爸媽媽都說(shuō)：“不錯(cuò)，好。”忽然爸爸好像又想起什么問(wèn)：“你們班幾個(gè)考100的�。俊焙⒆訉�(shí)話實(shí)說(shuō)：“24個(gè)�！薄拔揖驼f(shuō)嘛，你怎么就一下子有出息了，24個(gè)100的你考一百有什么了不起的�！奔议L(zhǎng)們看見(jiàn)沒(méi)有，孩子80分您不滿意、90分您不滿意、100分您還是不滿意，怎么做都是不行。
我這里有個(gè)真實(shí)的例子，是《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》中的，現(xiàn)在，我想告訴在座的家長(zhǎng)。這位母親是怎樣培養(yǎng)孩子的自信心的。
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)媽媽，老師都說(shuō)了些什么，媽媽鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而這位媽媽還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了滿滿一碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次期末考試，你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好讓你的孩子去醫(yī)院檢查一下，看智力上有沒(méi)有問(wèn)題。媽媽聽(tīng)了，心酸的眼淚又一次流了下來(lái)。然而，當(dāng)他回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。老師說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，上課時(shí)你能認(rèn)真聽(tīng)講，這樣的話，下次考試你一定會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別前去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！甭�(tīng)了這話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓他兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能信任我”
聽(tīng)了這話，媽媽悲喜交加，再也按奈不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上
各位家長(zhǎng)，你聽(tīng)了這個(gè)故事，你內(nèi)心是什么感受呢？
我們的孩子他目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)可能好，可能不好；他的分?jǐn)?shù)可能高可能低，他的名次可能前可能后；這些都不重要。
但孩子能否有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自信心；能否有一個(gè)強(qiáng)烈的成功欲望，將直接決定了他目前學(xué)習(xí)的干勁有多大，有多強(qiáng)；將來(lái)在人生大路上能走多遠(yuǎn)走多長(zhǎng)的大問(wèn)題。
也許現(xiàn)在孩子的成績(jī)不是很好，誰(shuí)都能放棄我們的孩子，唯獨(dú)咱們做爹媽的決不能放棄！人生如果沒(méi)有放棄就沒(méi)有失敗而言！孩子的自信從哪里來(lái)？來(lái)自父母的完全信任！我請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)，不管你有一個(gè)表現(xiàn)如何優(yōu)秀的孩子，還是一個(gè)糟糕的孩子，今天你回家都拿出一張紙來(lái)，把孩子的優(yōu)點(diǎn)一條條寫下來(lái)，把孩子做的優(yōu)秀的事情，一條條寫下來(lái)，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)念給孩子聽(tīng)。如果你曾經(jīng)打過(guò)孩子，罵過(guò)孩子的不妨向孩子真誠(chéng)的道個(gè)歉，如果您能這樣做，相信你的孩子會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。
好，我想，各位知道在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后應(yīng)該怎樣跟孩子說(shuō)了吧？每次的家長(zhǎng)會(huì)，老師肯定要如實(shí)把孩子的情況表現(xiàn)告訴你，但你如果如實(shí)把老師說(shuō)的所有的話告訴孩過(guò)子，孩子第二天看到老師，就會(huì)想：“都是你，害得我被爸爸媽媽打罵”。這樣的話，孩子就會(huì)恨老師，孩子恨老師就會(huì)厭學(xué)，他就會(huì)跟老師叫板，你講的課我就是不聽(tīng)。如果我們家長(zhǎng)回去后用積極鼓勵(lì)的方法去和孩子說(shuō)，孩子就會(huì)覺(jué)得老師對(duì)我不錯(cuò)，原來(lái)老師對(duì)我挺好的，第二天去上學(xué)就會(huì)覺(jué)得心情特別好。
家長(zhǎng)同志們，我們的工作可能真的很忙；我們做生意可能真的很累；我們的時(shí)間可能真的很緊，但我們工作做不完可以明天接著再做；生意賠了，我們可以在下一次把它都補(bǔ)回來(lái)；可是我們的孩子他過(guò)了11歲就再也不會(huì)有第二個(gè)11歲了，過(guò)了12歲他的一生都不會(huì)有12歲了！忽視了孩子的早期教育，耽誤了孩子一生的前途，我們拿什么補(bǔ)給我們的孩子？
最后我認(rèn)為溫馨和諧的家庭能夠幫助孩子營(yíng)造良好的氛圍，孩子在這種氛圍中成長(zhǎng)，自然就會(huì)進(jìn)入自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)，愿我們每個(gè)家庭都是溫馨和諧的，愿我們的孩子都成為學(xué)習(xí)的贏家！謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣
1．專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
2．善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度
5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
6．檢驗(yàn)習(xí)慣。
二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)
1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
4）、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣
6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。
3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無(wú)法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算,這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。
4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄Ｒ蠛⒆诱f(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)
每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)"低級(jí)錯(cuò)誤"。
有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話，孩子出現(xiàn)諸如------"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果
孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如----之類的"低級(jí)錯(cuò)誤"，
首先，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。2、讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣.有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。4、結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練5、讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考祝家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤"，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。