今天大家坐在一起我首先要說的是，所以真的很多時候?qū)Ρ任覀儼嗟脑S多家長我都自嘆不如我要加油，而各位家長在很多時候給我體驗到的就是對我自己教育成效的認可，我們的這些孩子其實現(xiàn)在也已基本達到了。
二年級家長會發(fā)言稿
2016學(xué)年第一學(xué)期家長會
各位家長：
大家晚上好！我們因為孩子，認識至今已有一年多的時間了，在這段時間中，通過彼此的交流碰撞，我們之間很多都已成為老朋友了，有些家長時不時與我共同分享孩子的小小成功，也與我討論孩子的一些教育問題。我們之間都呈現(xiàn)著一種良好的“和諧”狀態(tài)。的確是這樣，我與在座的家長們和我們共同在關(guān)注的孩子們一起，組成了一個小小的共同體。今天，大家坐在一起，我首先要說的是：
一、感謝
通過自我反省我知道，在學(xué)習(xí)方面對于有些孩子我是沒能定做適合他們的衣裳的，比如，課堂上，有些孩子跟不上進度，思想進不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)；完成作業(yè)的時間也不夠充分；回家復(fù)習(xí)的難題較多等等，這些問題我都明白，也想方設(shè)法改變。比如盡量多請思維滯后的孩子多回答問題，作業(yè)時把目光多在這些孩子身上掃射等，但盡管如此，就像十個指頭有長短一樣，有些孩子在我的要求下還是學(xué)得很累。然而要感謝的是家長們也都充分理解我，理解我正在付出十分的努力。
要感謝有些家長給我和很多家長作出了良好的引導(dǎo)。我也深知家長們對孩子的“學(xué)習(xí)的要求”也不盡相同。這跟家長接受的信息不同，思想觀念也不同。有的認為孩子的學(xué)習(xí)順其自然，但愿保留孩子天性為指導(dǎo)。有的家長認為現(xiàn)在起步就讓孩子扎扎實實的領(lǐng)先跑，現(xiàn)在孩子之間的競爭激勵，等到上了高年級，初中高中再來要求為時已晚，別人早就跑前面去了。那要兩者兼顧，真的是說說容易，做起來不可能�！耙腭R兒肥，馬兒還得多吃草”。因此，老師在對待學(xué)習(xí)要求上，一般是根據(jù)教學(xué)目標的要求，還根據(jù)周邊的學(xué)校、平行班之間的相互借鑒，也就是說是與周邊的環(huán)境相適應(yīng)的。就比如說一二年級布置作業(yè)的這件事上，整體的環(huán)境就是這樣，不說建德市沒有哪所學(xué)校是不布置作業(yè)的，杭州孩子的回家作業(yè)更是多，有個老師的親戚孩子在上海上學(xué)，今年是一年級，每天回家作業(yè)有6樣。所以，整個大江南北亦是如此，我們小小新安江也逃不出中國孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。近來重點高校的大學(xué)生來看，是“寒門難再出貴子”，越是家庭條件好的，為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的家庭，越是能力強，成績好�；蛘邠Q句話說：越是舍得為孩子創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)條件和環(huán)境的家庭，對孩子的成長越有益。我所知道的我班的王筱雅家長對孩子的教育是非常舍得付出的，具體怎樣我不多說，家長之間可以相互了解學(xué)習(xí)。我只記得有一次孩子自己說，她的橡皮就有一抽屜，也許是因為其他原因，但我就認為只要學(xué)習(xí)用品，家長毫不猶豫，另外，她每周看的課外書也是多姿多彩的。另外，再說章銳每周的閱讀量也是非常大的，通過了解，章銳、湯晨、何玫萱等的家長也是不厭其煩經(jīng)常光顧圖書館。當然還有很多很多的家長，都通過自己的辛勤付出，盡量為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件。我說這些的目的是這些家長是我們學(xué)習(xí)的榜樣，而跟我一樣有時疏于對孩子的教育問題的家長，我是非常理解大家的。因為我們都在為工作勞累、奔波，有時真的是想起時認真一段時間，有時1
又疏忽一段時間。所以，真的，很多時候，對比我們班的許多家長，我都自嘆不如，我要加油。同時今天在這里講這些，也是給大家一個啟示，更是我要表示對這樣的家長朋友的一種感謝，在家庭教育上，是你們引領(lǐng)著我。
還有感謝家長們對我很多工作的支持，當然與其說支持我，獲益的也是孩子們。比如，打印文章的這件事，要不是胡祉婧家長在事先就給我下過底，我還不敢操作起來，事實上，后來很多孩子的文章都家長掏錢、不嫌麻煩打印出來了，有的還親自送到學(xué)校，有的還不止一次，家長們個個都沒有推脫、遲疑。接下來，我有點得寸進尺，我想找些看圖寫話，打印出來，學(xué)校里打印的話，每個孩子十張計算就是三百多張，每個班都這樣的話，也不好意思。其實到期末，如果不讓家長另外再去書店購買的話，可能還會打印些試卷等，這個到時候再跟大家說具體情況。
還有很多的家長朋友們對我的點點滴滴支持和理解，我都記在心里。我是這么認為的，對我不夠好的事，我會盡量不去想，把他忘掉；對我好的事，我會經(jīng)常拿出來想一想，回味回味。
二、欣慰
說到欣慰，那是因為有些家長讓我的內(nèi)心充滿著陽光。比如章銳的媽媽，因為孩子腳痛，幾乎一年級時天天都在學(xué)校。那天我碰到我們校長，說起章銳，校長無意中說到一句話讓我心里暖烘烘的，他說：“那個孩子的媽媽對你評價很高的，說很感謝你的�！蔽也恢勒落J媽媽要感謝我什么，他的孩子在開學(xué)第一天報到時就在學(xué)校弄傷了腳，沒有一點對學(xué)校的抱怨，自己瘦小的身體來回背著孩子上上下下，來來回回，而我由于繁忙，真的沒有做什么太特別的幫助。但聽到這句話，讓我看到了在校目睹我工作情況的家長來說，不管感謝什么，你的認可就是我最大的欣慰。現(xiàn)在，雖說不常來學(xué)校了，但是經(jīng)常會在QQ上、路上相碰時，像朋友一樣聊一聊孩子的方方面面，我覺得這就非常好。
再還有蔣洪慧媽媽、王澤晨媽媽、王菲媽媽、朱勤陽媽媽、胡祉婧媽媽、孫欒奕媽媽等也過一段時間就通過電話，先說聲“不好意思，打擾了”，再像朋友那樣聊聊孩子的情況。
另外還有楊璇爸爸也會通過電話或放學(xué)時進行交流，像方哲立、湯晨、張矜、王筱雅、鄧亦等我更多地從家長的筆下獲得關(guān)于孩子的交流情況。每次日記后面的評語建議，試卷上的簽字及建議，等都讓老師有了更明亮的眼睛來了解孩子。
非常欣慰的是你們都把當做朋友一樣來交往，當然還有很多的家長內(nèi)心也是這樣的，只是性格的原因，有些不擅長表達交流，有的覺得我們之間非常和諧，沒有需要特別交流的情況等。
記得一位教育學(xué)家說“不管你的心情如何，一走進課堂，就該把自己個人的情緒拋開，微笑地面對你的學(xué)生�！蔽蚁脒@說的是教師要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，現(xiàn)實生活中，教師不是演員，面對也不是觀眾。老師就是在教學(xué)中共同體驗孩子的喜怒哀樂的人，孩子們成績好，字寫得漂亮，老師的心情也特別高興，作業(yè)越批越有勁；孩子成績怎么也上不來，看2
著心里也很著急。而各位家長，在很多時候給我體驗到的就是對我自己教育成效的認可。記得有一次，章銳媽媽在看我批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生時說：“有些人就是適合當老師的，有些人是當不了的，要是我早就不耐煩了�！边�有一次，王筱雅對我說：“老師，我媽媽說你的水平很高的。”我聽后像小孩子一樣。至少，我的教育水平是沒有多高，我只是師范畢業(yè)而已，在座的不少家長都有過之而無不及，但我自評，從教十幾年來任教向來是認真踏實的，受人好評的，今天家長這樣的評價，至少說明這位家長是滿意的。今天我也向這樣認可我的家長說句謝謝，就像孩子需要表揚一樣，你們的稱贊也讓我更有精神。
三、建議
1、良好習(xí)慣的堅持。
有些孩子在學(xué)校很乖，回家就變了一個樣，盡管這不可避免，但家長卻不能任其自然。那么學(xué)校里剛剛養(yǎng)得半生不熟的一點習(xí)慣馬上就反彈回去了。比如最基本的吃飯習(xí)慣，每天孩子都讓我看看碗，里面沒有太多剩余，沒有太挑食，速度也時常催促，擱手擱腳的也經(jīng)常提醒，但有的就是情況反彈。我想，在家里吃飯一定是任其自由的。
整理書桌、書包、抽屜的習(xí)慣，現(xiàn)在班里只有極個別孩子對此還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣了，應(yīng)該說，在校期間是每天必提醒好幾次，希望在家時家長也讓孩子學(xué)會整理，這樣對他日后生活的條理性也都是有好處的。
完成作業(yè)的主動性。有很多孩子很自豪地對我說：“老師，我一回家就先寫作業(yè)的，不用多久就寫完了。”而據(jù)有些孩子的家長反應(yīng)，有些孩子的作業(yè)是非得等到父母下班回家后，才逼迫著完成的。我想現(xiàn)在孩子還是處于可塑性很強的時期，如果都不能采取一些方法扭轉(zhuǎn)過來的話，等到年級高了，作業(yè)的量更多了，難度更大了，那時就更難改變了。
2、關(guān)于課外閱讀和寫字。
對于語文來說，除了老師布置的基礎(chǔ)性作業(yè)，如果有家長要問：我該為孩子另外補點什么呢？那么讓孩子多讀書、讀好書，可以斷定孩子一定會是個有功底又有思想的人，這樣的人不愁語文學(xué)不好。另外寫字也是一個人的基本功，中考高考都離不開用筆表現(xiàn)自己的水平。以后也是一個人的另一個容貌。
課外閱讀這一塊，我們班現(xiàn)在是王筱雅和章銳，還有湯晨、何玫萱、楊璇、周凱等同學(xué)表現(xiàn)得特別突出些，這些小朋友閱讀速度（讀懂）基本達到成人的水平。語文新課標對于閱讀速度，在第三學(xué)段里是要求，默讀文章，每分鐘不少于300字。我們的這些孩子其實現(xiàn)在也已基本達到了。而班里的所有孩子現(xiàn)在閱讀帶拼音的課外書應(yīng)該都不成問題，關(guān)鍵是堅持，有時作業(yè)多，來不及就算了，比如輪到寫循環(huán)日記的日子，其他時候不要耽擱摩擦，時間應(yīng)該還是會有的。問題是孩子肯定是有惰性的，寫的作業(yè)老師要檢查，可能老老實實寫好，而這個看不見、摸不著的事就打馬虎眼兒了。我對孩子們也說，你閱讀不是讀給老師的，老師查不查你的，都應(yīng)該自覺進行。但這個話，我知道說說而已，效果肯定是不大的，還得靠家長實實在在的監(jiān)督才行。
寫字方面，一個是孩子得到寫字姿勢，家長可以問問孩子，老師一堂課要強調(diào)多少次？
有時我甚至提醒得沒辦法了，就拿著一本作業(yè)本在轉(zhuǎn)，看誰又彎腰駝背，歪頭歪腦了，就在背上啪啪地拍兩下，但持續(xù)不了幾分鐘。其實真的，從一年級一開始寫字時就從來沒有放松過，每堂語文課，只要寫字的時候都強調(diào)，還是很多同學(xué)姿勢不對。我深知身體比學(xué)習(xí)更重要，所以不厭其煩。當然，在家里寫作業(yè)時，寧愿寫得慢點也引起重視強調(diào)這點。
除了寫字姿勢，寫字的出手習(xí)慣也是從小時候培養(yǎng)的。有些孩子到了中高段一出手字就是歪歪扭扭的、潦里潦草的，這是一種出手習(xí)慣。我們班里現(xiàn)在的書寫應(yīng)該還是很好的，上次期中試卷拿起學(xué)校查看時，有些老師也贊嘆孩子們的書寫端正美觀。但學(xué)好難，學(xué)壞容易，孩子們在不經(jīng)意間由于種種原因會寫得難看些、潦草些，慢慢的，就真的改不過來了。在校期間，老師當然會持之以恒地要求，可在家里寫的一些作業(yè)時，希望家長也用端正美觀的標準來衡量。
3、當好拐杖，不要“遙控”。
我先舉兩個例子：一個孩子回家了，爺爺奶奶（爸爸媽媽）說：“乖孩子，放學(xué)回來了。去完成作業(yè)哦�！焙⒆庸怨缘刈哌M書房，三下五除二完了，塞進書包。只能說“完”了，并不是“完成”了，因為至于有沒有真的完成，完成的質(zhì)量怎么樣等等，沒有去過問。
第二種情況是孩子回家了，走進書房開始學(xué)習(xí)，媽媽或爸爸在邊看上網(wǎng)邊說：“好好學(xué)習(xí)哦，不會的來問我�！庇谑亲龅搅顺燥堖�沒完成，吃完晚飯繼續(xù)做，8、9點鐘了，終于到了該睡覺的時間了，辛辛苦苦好幾個小時�！鞍。瑑鹤幼x點書真辛苦啊，老師布置的作業(yè)真多埃”而在這個過程中，我們家長起身去查看的時候，孩子聽到腳步聲拿起筆在寫，捧著書在讀，而在你坐在電腦前的時候，孩子在畫小人、剝指甲、玩鉛筆戳橡皮，你知道嗎？這個我是知道的，有很多孩子不在老師眼皮底下就是做這些事的，這是正常的。
以上兩種情況，第一種家長的口頭圣旨對孩子的學(xué)習(xí)沒有一丁點的幫助；第二種情況，看似是有家長做其堅強的后盾，但實質(zhì)上也沒有實實在在的給予關(guān)心。有些家長聽到這可能會想，那要怎么樣，要我時時刻刻陪在身邊？當然也不能這么一概而論的。但我要提醒各位家長的是：
不要忘記你的孩子只有7、8歲，7、8歲的孩子是怎么樣的？是玩起來就忘記一切的年齡，不是他不想管好自己，是實在管不了自己。所以，不是你說“聽話哦，乖哦，好好學(xué)習(xí)哦”，他就能乖乖地去學(xué)習(xí)的。不是的，是需要我們放下耐心和細心去觀察捕捉他的困難，適時的提供幫助才行的。比如，你的孩子玩鉛筆，揉本子的頻率比較高的，你是不是應(yīng)該就坐在他身邊或是你的視野范圍內(nèi)的地方，去督促，從而提高他的自覺能力。如果你的孩子不需要你寸步不離的關(guān)注，那么隔一小會去看看他的書寫是否認真，看著并指導(dǎo)著說：“這個字的一橫要長點，豎寫直”等等，這樣去做，相信效果與我們的空口圣旨絕對不同。
根據(jù)我的觀察，可以推測我們班中胡址婧、童言、張矜、王筱雅、蔣洪慧、楊璇、陳放、鄧亦、湯晨、方哲立、江一禾、王澤晨等這些小朋友的家長對孩子進行實際幫助輔導(dǎo)肯定是遠遠多于口頭圣旨的。也正因如此，這些孩子，相對而言獲得了自身水平的基礎(chǔ)上
較大程度的提升和發(fā)展。
比如，我們班中的湯晨小朋友，他在去年一年中，別的方面不用說，單是寫日記這點上，并不是老師布置了才去寫，很多時候都是自覺進行的，他的日記本收藏起來真的是很具美感的作品。看著他一篇又一篇的把日記交給我批閱時，我都有些不忍心，真想問他：“孩子，一定累了吧，又寫了這么多。你爸爸媽媽也一定很累吧�！币驗槲夷芟胂蟪龊⒆屿o靜的坐在書桌前，爸爸正在手把手教他寫那些不會寫的字。孩子遇到障礙時，爸爸或媽媽怎樣細心地講解還有我班的陳放、鄧亦、王筱雅等小朋友，相信媽媽在輔導(dǎo)時也是貼心盡職。
4、創(chuàng)設(shè)一份健康的心理環(huán)境
比實實在在學(xué)習(xí)更重要的，是心理的意志。有些家長非常體諒孩子，總會在孩子面前心疼地說：“哎，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)真苦，真累�！逼鋵崳芏鄷r候，孩子自己沒什么感覺，卻被大人這么一次次地強化起來苦的感覺來了。我們的孩子都是能夠適應(yīng)環(huán)境的，什么樣的狀況下必須做什么樣的事，不能總和我們過去在山野里跑來跑去地玩耍的年代混談在一起，現(xiàn)在的孩子就是這樣的學(xué)習(xí)狀況。家長不要去強化孩子這種苦累意識，而是相反的應(yīng)該更多地去鍛煉孩子做事的堅持性和意志力。
除此，還有些孩子到了高段就會逆反老師的教育，而很多孩子都是從小就埋下種子的。比如家長有時不經(jīng)意地說：這個老師煩死的，要做這個要做那個，花頭精很多的。這個不假，我有時忙的時候?qū)τ诶蠋煵贾玫淖鳂I(yè)也是應(yīng)付應(yīng)付的。但有一點，我在孩子面前從來沒有把這樣的話說出口。注意到這點，不僅是維護了老師的威信，對你自己的孩子將會受益匪淺。這只是為孩子創(chuàng)設(shè)一份健康的心理環(huán)境的一件小事而已，在日常生活中，在純潔的孩子面前，我們還是要保留一份人心向善的原則。
四、和諧
說了以上三點，其實合起來說，不外乎我們今天在座的老師和家長們，圍繞著孩子形成一股和諧的力量，來促進孩子的發(fā)展。為了更好地達到這種和諧的力量，我們之間還該有更多的理解和寬容，支持與信任。真的，只要是有聯(lián)系的人之間，勢必會有矛盾與誤解，除非我們是毫無關(guān)系的，那可以達到一種靜態(tài)的自然。而我們則可以形成一種矛盾的自然，因為我們是孩子的老師，而你們是孩子的家長，我們?yōu)榱苏l？共同的對象——孩子，所以沒有理由不和諧互助。
二年級家長會發(fā)言稿
二年級家長會發(fā)言稿
各位家長：
下午好！非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
第一方面：班級介紹
半個學(xué)期以來，整體上看，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是每周的班級評比，學(xué)生表現(xiàn)良好，集體榮譽感都增強了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長看到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有我們所感到困惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什么原因？你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少？教師有多大的責(zé)任？當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看重分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。
1、個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,遺忘現(xiàn)象嚴重.
2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、考試過程中較粗心，不能認真仔細地讀題、分析題意，解決問題。
第三方面：經(jīng)驗交流
1.激發(fā)孩子的識字興趣。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，讓孩子在輕松愉快中認會了字，孩子識字的興趣也就會更濃了。在課堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中認會的字向老師同學(xué)展示，體驗到了成功的喜悅。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任。好多
家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
第四方面：安全及行為教育
1、正值夏季，家長一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨騎自行車上路，尤其是我們居住在街道的學(xué)生。
2、學(xué)校作息時間已經(jīng)調(diào)整，所以請家長務(wù)必讓孩子按時到校，早上7點到校，下午1點45到校。另一方面也是對學(xué)生安全的考慮，不要提前到學(xué)校，還有下午是5點15放學(xué)，請家長一定要按時來接，孩子還小，不要讓他們一個人走回去。
3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、有計劃的給孩子零花錢，不要讓孩子買零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物變質(zhì)中毒。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶湟字币惨讖潯�，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己
去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！