為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣提高正確率與責(zé)任感，我們應(yīng)該換一種方法把食指變成拇指�？浜⒆�，錢(qián)是要掙的但孩子更是要顧的，家長(zhǎng)不要根據(jù)自己的意愿買(mǎi)很多孩子并不愿意去讀的作文。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
《小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》
一、發(fā)生怎樣的變化
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；四、五年級(jí)
為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？
狠抓習(xí)慣
習(xí)慣也可以理解為一種對(duì)學(xué)生有幫助的約束。
風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
多花些時(shí)間陪孩子
激勵(lì)問(wèn)題
我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話！你怎么這么笨�。L到一邊去！再這樣你去討飯算了１孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話�！逼鋵�(shí)你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆印Ｄ愠？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。記祝教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
美國(guó)的心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子，雙親家庭的孩子發(fā)展明顯優(yōu)于單親家庭的子女。
目前，我們的學(xué)生家長(zhǎng)中會(huì)有以下幾種常見(jiàn)的做法：
（1）自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就隨便給孩子錢(qián)讓他們自己花。這一種很危險(xiǎn)的做法：一是孩子不容易體會(huì)到錢(qián)的來(lái)之不易，不會(huì)節(jié)儉，容易養(yǎng)成好逸惡勞的壞品質(zhì)；二是孩子購(gòu)買(mǎi)吃的東西時(shí)，缺乏必要的指導(dǎo)，很可能買(mǎi)到一些假冒偽劣的食品，容易發(fā)生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾玻如吃飯沒(méi)有規(guī)律，偏食、挑食會(huì)導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)不均衡而發(fā)生疾玻
（2）整天忙于應(yīng)酬，天不亮就出去，后半夜才回來(lái)，中午還很少回家吃飯。
有一位培養(yǎng)出多名優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，是以犧牲孩子的發(fā)展去換取金錢(qián)呢，還是犧牲些金錢(qián)去換取孩子的發(fā)展呢？他們更多地選擇了后者。
有一位報(bào)刊社的編輯，其妻子是省司法廳的一位很有能力的處級(jí)干部，可為了孩子能夠?qū)W畫(huà)，受到更好的教育條件，辭職帶孩子到北京租房陪讀，夫妻二人兩地分居，這位編輯因妻兒不在身邊，常常以方便面代替中、晚飯。這種辭職陪讀的例子，好像中央電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)有一期節(jié)目介紹，可見(jiàn)家長(zhǎng)望子成龍之心情。也可以看到他們是如何正確處理金錢(qián)與孩子關(guān)系的。他們的回答是：要錢(qián)還是要兒子好？
家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦勞作到底是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)都苦些錢(qián)，為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一要義，如果孩子不成器，你苦了再多的錢(qián)，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，成人成長(zhǎng)之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。清朝林則徐說(shuō)過(guò)“子孫若如我，富錢(qián)作什么？賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，富錢(qián)作什么？愚而多財(cái)，益增其過(guò)�！�
所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。
在陪孩子的時(shí)候，要注意：
（1）培養(yǎng)恒心，不半途而廢。
教會(huì)孩子不要輕言放棄，如果10分鐘解決不出一道數(shù)學(xué)題，大多數(shù)學(xué)生要就放棄，要就求助于他人，在學(xué)習(xí)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“嘗試，嘗試，再嘗試”，從不同的途徑尋求解決問(wèn)題的方法，如實(shí)在解決不了，家長(zhǎng)也只能提供解決問(wèn)題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果。
（2）輔導(dǎo)作業(yè)，不越俎代庖
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無(wú)漏題、漏項(xiàng)等。作業(yè)做完之后，再考慮安排其他活動(dòng)等。
（3）激發(fā)讀書(shū)，不強(qiáng)制閱讀
讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是，通過(guò)讀書(shū)，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說(shuō)“熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈(zèng)給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用�！�
但對(duì)于孩子讀的書(shū)要加以引導(dǎo)，注意孩子的興趣。比如，有的孩子喜歡讀科普類(lèi)的，有的孩子喜歡讀文學(xué)類(lèi)的。家長(zhǎng)不要根據(jù)自己的意愿，買(mǎi)很多孩子并不愿意去讀的作文選，喜愛(ài)讀書(shū)，自然可以形成積累。多讀書(shū)，可以改變孩子很多不好的習(xí)慣，多讀書(shū)，可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子多備些他們愛(ài)讀的書(shū)，對(duì)低年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有可能的話，最好能與孩子一起讀書(shū)，如果能繪聲繪色地給孩子讀書(shū)，效果會(huì)更好。
三、不良行為消除問(wèn)題
（1）積極引導(dǎo)，以防厭學(xué)
孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭惡，一聽(tīng)學(xué)習(xí)就馬上神情沮喪，恨恨地把自己鎖在屋里，懶懶地拿出書(shū)本應(yīng)付家長(zhǎng)的責(zé)備的目光，表現(xiàn)出本能的抗拒，如果孩子一旦出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)引起足夠的重視。家長(zhǎng)應(yīng)找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行解決，首先應(yīng)從不同的方面找出原因所在，同孩子交流，讓孩子說(shuō)出心時(shí)話，或者是了解他的同學(xué)、朋友、詢問(wèn)具體情況，或者了解他的老師，找出癥結(jié)所在，其次要及時(shí)處理，是否斥責(zé)太多，令他失去了信心，是否喜歡動(dòng)輒將他與別人相比，使孩子失去了成功感�；蚴桥c任課老師間的誤解，師生感情比較淡漠，或是由于身體問(wèn)題而造成，一旦找準(zhǔn)原因，必須要給予引導(dǎo)，重樹(shù)孩子的信心。
（2）正確引導(dǎo)，適度看電視
電視作為一種信息載體，早已扎根于千家萬(wàn)戶，其絢麗的畫(huà)面，曲折的故事，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著孩子們，但看電視限制了孩子們的創(chuàng)新、好奇、追求、想象、推理等能力及關(guān)注的范
圍，由于電視上劇情曲折離奇，人物行為不斷變化，孩子只是被動(dòng)地接受知識(shí)，它不利于培養(yǎng)孩子符合邏輯思維�？措娨暥嗟暮⒆佑捎诤⒆尤狈﹄娨曌鳛橐环N信息載體，早已扎根于千家萬(wàn)戶，其絢麗的畫(huà)面，曲折的故事，無(wú)時(shí)無(wú)許多實(shí)踐、探索開(kāi)拓的機(jī)會(huì)，往往缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力，另外，孩子們自律性較差，家長(zhǎng)不要對(duì)時(shí)間限制抱有幻想，最好是尋求某種方式來(lái)取代它。比如讀書(shū)等。
（3）謹(jǐn)防孩子說(shuō)謊
孩子說(shuō)謊是家長(zhǎng)所碰到的較為棘手的問(wèn)題，能否順利解決它關(guān)系到誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，聽(tīng)之任之的后果必然會(huì)導(dǎo)致孩子逃避困難，影響孩子品質(zhì)的發(fā)展，那么，如何面對(duì)孩子說(shuō)謊呢？首先，是以行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，行動(dòng)比言語(yǔ)更有說(shuō)服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是無(wú)關(guān)緊要或無(wú)傷大雅的謊言也不要輕易說(shuō)出口，因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，那也是的的確確在說(shuō)謊，其次是給孩子一定空間，在各個(gè)階段中，什么是必需了解的，可以事先講明，不要凡事都問(wèn)，讓孩子有一個(gè)自己的天地。另外，妥善的處理方法也比較重要，威脅、逼迫設(shè)法迫使孩子承認(rèn)說(shuō)謊，是最不講策略的方法，而設(shè)圈套揭穿謊言也會(huì)極大地傷害孩子，讓他在潛意識(shí)里承認(rèn)自己是個(gè)說(shuō)謊者，可能這比謊言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再說(shuō)謊才是穩(wěn)妥的策略。
（4）杜絕孩子零食
孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是豐富餐桌，家長(zhǎng)盡可能在飲食上注意營(yíng)養(yǎng)均衡，推陳出新，降低零食對(duì)孩子的吸引力；二是讓孩子明白零食的危害，尤其是路邊攤點(diǎn)食品的制作，讓孩子本能疏遠(yuǎn)它，操作盡可能讓孩子自由取舍，而不是強(qiáng)行命令：三是讓孩子參與到家庭理財(cái)中，確立節(jié)儉的觀念，提供明確而實(shí)用的指導(dǎo)原則，有節(jié)制地消費(fèi)，讓孩子提高自我管理能力。四是有節(jié)制地提供一定數(shù)量的零花錢(qián)，千萬(wàn)不要怕孩子受“委屈”，在學(xué)校附近的商店里設(shè)立“帳戶”，既給管理造成不便，又養(yǎng)成孩子奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣。
（5）消除其依賴性
目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格，不是我們熟知的常識(shí)嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。
如何提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)？
我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補(bǔ)充”“我不同意他的觀點(diǎn)”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。兩個(gè)月的訓(xùn)練下來(lái)看，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音響亮清楚，讓人聽(tīng)了很舒服。個(gè)別同學(xué)的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，但是也在進(jìn)步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長(zhǎng)早機(jī)會(huì)讓孩子愿意說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。比如，在語(yǔ)文課上開(kāi)展小小組討論，然后推薦一個(gè)來(lái)發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會(huì)。還比如，利用晨會(huì)課，讓孩子介紹最近的新聞，聽(tīng)來(lái)的故事，利用班隊(duì)活動(dòng)讓孩子交流讀書(shū)心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅(jiān)持不懈地去做，去練，總會(huì)有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢？
要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
結(jié)束
關(guān)于對(duì)孩子的教育，真不是這幾個(gè)小時(shí)的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(zhǎng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(zhǎng)。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有如下幾項(xiàng)議程：
一、期中考試反饋
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
我們班現(xiàn)共有學(xué)生47人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
這次期中考試90分以上有8人，可以說(shuō)是一個(gè)挺不錯(cuò)的成績(jī)。考試平均分79.5，許多同學(xué)都在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，特別像是梁嘉誠(chéng)、萬(wàn)嘉毅等同學(xué)，他們不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上，在很多學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善上也有了一次飛躍。
同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。
二、語(yǔ)文教學(xué)的要求
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不
理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞語(yǔ)和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞語(yǔ)和課文。
6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、同學(xué)之間要謙讓
現(xiàn)在孩子已經(jīng)到了三年級(jí)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們課間的身影比以前更活躍了，他們的奇思妙想也更多了。好動(dòng)是孩子的天性，但是這半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的小矛盾、小摩擦增多了，有些班級(jí)也發(fā)生了意外事故。因此，我們對(duì)孩子平時(shí)的行為習(xí)慣教育以及安全教育不能少。
首先，要培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處。很多小朋友會(huì)為了一塊橡皮、一支自動(dòng)筆而發(fā)生口角，有些脾氣沖的更是會(huì)忍不住用武力來(lái)解決。其實(shí)，這些都是生活的小事，有些三言兩語(yǔ)就能解釋清楚。為了避免孩子一些不必要的誤會(huì)，我們對(duì)于孩子平時(shí)的行為習(xí)慣以及處理事情的方法上要給予引導(dǎo)。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。我們總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的孩子難管，現(xiàn)在的學(xué)生難教。怎樣克服這些影響呢？我想應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手。如：我們?cè)谌粘Ｉ�、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。我曾把一位小學(xué)生爬防護(hù)攔摔傷的事引用來(lái)教育學(xué)生，結(jié)果學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，剖析了很多自己平時(shí)不安全的行為。再如，我們生活中看到的許多細(xì)小的事，同學(xué)間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，我們要做的就是防范于未然，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位，提高防范意識(shí)。
再次，要提高學(xué)生自護(hù)能力。體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。如果我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無(wú)法真正的形成。如：學(xué)生有時(shí)流鼻血或不小心劃破了手等就會(huì)驚慌失措，沒(méi)有自己處理的意識(shí)，其他學(xué)生也只會(huì)找老師，我們要利用這些機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同經(jīng)歷了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。
最后，要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離事故。學(xué)校是人群比較集中的公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性活動(dòng)，小學(xué)生是未成年人群，缺乏責(zé)任感和自護(hù)能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。如：引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)、不安全的活動(dòng)；不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)等。
只要如此，我們的班級(jí)安全教育工作就一定會(huì)卓有成效。
四、作業(yè)完成時(shí)間
到了三年級(jí)，作業(yè)量比以前有所增加。但是現(xiàn)在在我們班的一個(gè)現(xiàn)象是，有的學(xué)生在校抓緊時(shí)間做作業(yè)，到家中可能只需話半小時(shí)或是更少就完成了作業(yè)；但有的學(xué)生每天回家都要到八九點(diǎn)，更有甚者要做到十點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了作業(yè)完成時(shí)間有如此大的差距。做作業(yè)拖拉的學(xué)生首先肯定缺乏學(xué)習(xí)的積極性，這樣他學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況也會(huì)不太理想；二來(lái)，作業(yè)做得太晚影響了孩子正常休息的時(shí)間，無(wú)法使自己的體力及精神保持最佳狀態(tài)，使第二天的課程也沒(méi)辦法高質(zhì)量的上好，一天天惡性循環(huán)，影響甚大；再來(lái)，現(xiàn)在只是三年級(jí)，已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，以后讀到高年級(jí)，孩子及家長(zhǎng)的壓力會(huì)更大。
因此，一定要養(yǎng)成孩子自覺(jué)、認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在家中也應(yīng)好好重視這方面的要求，每天在家作記錄本上簽名的時(shí)候最好把學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間寫(xiě)下來(lái)，這樣一來(lái)以便老師注意到孩子回家作業(yè)時(shí)間的控制情況，知曉他是否認(rèn)真、及時(shí)的做作業(yè)了。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)大家好:
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào),并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映,二是請(qǐng)各科教師介紹一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三是談一談關(guān)于安全的問(wèn)題。四是自由發(fā)言交流。
首先，我先向各位家長(zhǎng)對(duì)本班情況作一下匯報(bào)，我們班共有學(xué)生39人，其中男生23人，女生16人；從我擔(dān)任這個(gè)班的班主任以來(lái)，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，比如說(shuō)我們班的謝欣悅同學(xué)，單鈺婷同學(xué)，還有些同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光，比如說(shuō)潘冠宏同學(xué)，林家穎同學(xué)，閻穎超同學(xué)、謝伊林同學(xué)、蔡浩航同學(xué)在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了很好的名次，在前幾天舉辦的板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，很多同學(xué)都為班級(jí)設(shè)計(jì)了作品。
下面我來(lái)介紹一下我們這個(gè)班的任課老師，語(yǔ)文老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，劉老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在這次期中考試中，我們班的語(yǔ)文成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一名，這確實(shí)不容易。我代表語(yǔ)文老師提幾點(diǎn)要求：1、及時(shí)督促孩子完成作業(yè)。2每天檢查一下孩子的作業(yè)。3、最好每天讓孩子讀一點(diǎn)課外書(shū)。數(shù)學(xué)老師是剛來(lái)這個(gè)班的，也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，數(shù)學(xué)是我們學(xué)校的總務(wù)主任，今天代表校長(zhǎng)到一年級(jí)匯報(bào)學(xué)校工作，下面我就代表數(shù)學(xué)老師提幾點(diǎn)要求：1、在家督1
促孩子及時(shí)完成作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)是否書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔。能輔導(dǎo)的輔導(dǎo)一下，如果不能輔導(dǎo)讓孩子將困惑的問(wèn)題帶到學(xué)校由老師來(lái)講解。下面請(qǐng)英語(yǔ)老師說(shuō)一下學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。
關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉，我非常理解做父母的心情。我們白天都很忙，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。同時(shí)要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一致，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫(xiě)完作業(yè)再玩耍，教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)間放松的玩，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真是孩子是端端正正的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，正確的坐姿對(duì)他是非常有好處的。而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫(xiě)，有的腳翹著寫(xiě)，有的跪著寫(xiě)……在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了！寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫(xiě)完一題要檢查；寫(xiě)的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫(xiě)在格子內(nèi)寫(xiě)漂亮，不馬虎；寫(xiě)完作業(yè)，讓孩子自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白.在家的表現(xiàn)如:晚上回家不能及時(shí)休息,周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)2
一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女每次晚上回家后及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)休息,每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力.不能說(shuō)因?yàn)樘Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育。
下面我來(lái)說(shuō)一下安全的問(wèn)題，這也是這次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校必須讓說(shuō)的一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)校每時(shí)每刻都在安全，上課有老師負(fù)責(zé)，下課有值日教師，中午也有值日教師，放學(xué)有老師護(hù)送路隊(duì)，每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的希望，孩子的生命是最重要的，如果沒(méi)有了生命其它一切都是空談，我準(zhǔn)備了很多有關(guān)安全的知識(shí)，給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，任何家長(zhǎng)在對(duì)孩子的安全問(wèn)題上都不要抱僥幸心理，一定要放在心上。
一、交通安全
1、在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路。乘坐父母的自行車(chē)時(shí)，不站在后座上。
3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。
4、乘坐公交車(chē)，一定要在車(chē)停穩(wěn)之后，再上車(chē)、下車(chē)。不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。
5、乘坐出租車(chē)前排座位，要系好安全帶。車(chē)輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
二、活動(dòng)安全
1、不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險(xiǎn)的游戲。
2、外出玩耍要告知父母和誰(shuí)玩，玩什么，在哪兒玩，什么時(shí)候回家。
3、集體活動(dòng)時(shí)，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護(hù)好頭、胸、腹部不被擠壓。
4、觀看體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來(lái)的籃球、足球排球等傷及自己。
三、防火安全
1、不將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不燒東西玩。
2、點(diǎn)蚊香時(shí)，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。
3、家用電器必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生禁止單獨(dú)使用這些電器，不超負(fù)荷用電，不亂接電線，不亂動(dòng)插座、電器開(kāi)關(guān)。
4、不放鞭炮，遇到別人放鞭炮要遠(yuǎn)離，不撿拾鞭炮。
5、常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火；用東西蓋住滅火；
用沙滅火。遇到不可控制的火勢(shì)要及時(shí)逃生和報(bào)警。
四、用電安全
1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。
2、在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類(lèi)的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室附近去玩。
3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì)觸電。如果無(wú)法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線。
5、遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來(lái)處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。
五、游泳安全
1、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳池內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。
2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學(xué)不能參加游泳：心臟并高血壓、癲癇、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎等。
3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，由大人帶領(lǐng)，不可單獨(dú)游泳。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)兒，每一次游泳的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2小時(shí)。
4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。
5、下水前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。
6、遇到有人溺水，要高喊呼救，盡早報(bào)警。
六、飲食安全
1、不到小攤上買(mǎi)“三無(wú)”食品，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。
2、不喝酒精類(lèi)飲料，
七、自我保護(hù)
1、在家遇生人，不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪時(shí)，要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問(wèn)，或求助鄰居。
2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如遇問(wèn)路者，可以告之大概方向，但不能應(yīng)其要求帶其前往。一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人尾隨或是不停糾纏，應(yīng)迅速走向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。
4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢(qián)物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭(zhēng)取安全脫身，然后迅速報(bào)案。
5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報(bào)信，還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具，書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。
下面家長(zhǎng)還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)，我們共同探討一下，我們所做的一切都是為了孩子，只有教育出了優(yōu)秀的孩子我們才會(huì)少操心，多受益。