一種和睦的家庭氛圍和和諧的人際關(guān)系，語(yǔ)文中有不少的文章是關(guān)于歷史地理的這對(duì)我們學(xué)好這兩科有幫助，但要學(xué)好辯證思想又需要各科知識(shí)，一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)的表現(xiàn)也是對(duì)我們老師工
班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(任)2016.5.7
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016．5．7
尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)：你們好！
非常感謝學(xué)校給我們提供了這樣一次的機(jī)會(huì)，讓我們一起品嘗成長(zhǎng)的果實(shí)，共同探討教育的方法，思考解決問(wèn)題的辦法。在此，我想再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)角色的定位，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間應(yīng)是一層理解、支持、配合的關(guān)系，是有著同樣愿望和目標(biāo)的友人關(guān)系。正因?yàn)槭沁@樣，今天的家長(zhǎng)會(huì)不是一個(gè)一般形式的家長(zhǎng)與老師的交流會(huì)，而是增添了一個(gè)我認(rèn)為必不可少的角色---您的孩子、我的學(xué)生，借此機(jī)會(huì)我也想向同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)信號(hào)，家長(zhǎng)會(huì)不是令你擔(dān)憂的批判會(huì)，而是一次令你期待、給你提供展現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程的平臺(tái)、幫你搭建起與父母取得和諧溝通的聯(lián)誼會(huì)，今天你的父母遠(yuǎn)道而來(lái)，是源于一種心靈深處對(duì)你的無(wú)私的愛(ài)。家長(zhǎng)們：剛剛我們通過(guò)視頻、圖片和學(xué)生的表現(xiàn)，您比較生動(dòng)的了解到您的孩子在這里的生活狀態(tài)以及他們的變化和內(nèi)心的呼喚，同時(shí)老師和學(xué)生也談到了學(xué)習(xí)，今天，我也想從學(xué)習(xí)這個(gè)話題開(kāi)始我今天的講話。需要說(shuō)明的是，這僅是我個(gè)人的看法和觀點(diǎn)，如果您有什么更好的建議，可以寫在意見(jiàn)反饋表上，我非常愿意和你們一起探討，因?yàn)闇贤ǖ倪^(guò)程本身也就是學(xué)習(xí)。
我主要從三個(gè)方面闡述我對(duì)學(xué)習(xí)的看法：
一、如何看待今天的在校學(xué)習(xí)
在我內(nèi)心深處，很不贊同對(duì)學(xué)習(xí)的這樣一種定位----今天的讀書(shū)是在為了完成父母的一個(gè)使命---考上大學(xué)，或者說(shuō)是因?yàn)閯e人都在學(xué)校讀書(shū)所以我也得如此。若是問(wèn)到你那學(xué)習(xí)的目的究竟是什么？你也許會(huì)回答是為了我的前途，但我又想問(wèn)，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)又有多深呢？我認(rèn)為，作為一名高中生來(lái)說(shuō)，要開(kāi)始對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題有所思考和深刻一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槟悴辉偈切∶⒘�，學(xué)習(xí)是我們?cè)谌松拿總�(gè)階段為了實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而經(jīng)歷的過(guò)程或采取的手段，所以我剛剛特別強(qiáng)調(diào)是“今天的在校學(xué)習(xí)”。人從母體生下來(lái)的第一聲哭泣開(kāi)始，就有了接下來(lái)的一系列翻天覆地的變化，而這一切變化的根源正是因?yàn)樽陨碇鲃?dòng)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)（也可稱之為受外界影響）所致。我有個(gè)外甥剛滿兩歲，一直以來(lái)特別喜歡玩手機(jī)，有一次，我在看電視，他在我旁邊正津津有味地玩著我這個(gè)有些大人都不習(xí)慣用的觸摸屏手機(jī)，突然他拉著我的手叫了我一聲“舅舅”，當(dāng)我正在為這一聲親切可愛(ài)的叫聲感到高興時(shí)，又被他的表情和眼神給震驚，原來(lái)是他把手機(jī)關(guān)
了再開(kāi)機(jī)時(shí)要輸入開(kāi)機(jī)密碼，他一手指著觸摸屏上數(shù)字，同時(shí)又用尖銳的目光盯著我（示意我告訴他密碼），當(dāng)我報(bào)給他第一位數(shù)字輸入完后，他再次迅速抬頭示意我告訴他下一位數(shù)字。就這樣一件發(fā)生在小孩身上小小的事情，我先不去談?wù)撍?dāng)時(shí)可愛(ài)得讓你想去啃他的情景，我主要想說(shuō)明的是他就是在渴望和目標(biāo)的驅(qū)使下讓他有所行動(dòng)，并有所獲得，我認(rèn)為這個(gè)獲得的過(guò)程就是學(xué)習(xí)。有人可能認(rèn)為到我走向社會(huì)后就不再需要學(xué)習(xí)了，我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)得很不以為錯(cuò)的，走向社會(huì)之后仍然是在學(xué)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容更實(shí)在更直接了，學(xué)習(xí)的形式也更自由了。就像老年人為了保養(yǎng)身體，去跳舞，練太極，那也是在目標(biāo)的驅(qū)使下經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，而我們今天的在校學(xué)習(xí)，也正是在武裝自己，美好前程的目標(biāo)驅(qū)使下正在經(jīng)歷的一段過(guò)程，在特定的條件和環(huán)境下接受特殊的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)包括書(shū)本知識(shí)和課外知識(shí)，以及學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)溝通的能力，而這些正是生活中必不可少的和未來(lái)事業(yè)中至關(guān)重要的東西，今天的在校學(xué)習(xí)，只是人生當(dāng)中一個(gè)非常重要的非常集中的學(xué)習(xí)階段，如果說(shuō)眼下的目標(biāo)是為了積累基礎(chǔ)知識(shí)，考上更好的大學(xué)，那也別忘了考上大學(xué)并不是終極目標(biāo)，而是為了爭(zhēng)取一個(gè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更有價(jià)值的培養(yǎng)。所以我們一定要有一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是生活中必不可少的一部分，有了這樣的心境自然就能以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，一個(gè)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度，能決定你的態(tài)度，而態(tài)度決定著你未來(lái)的一切。
二、學(xué)習(xí)是一個(gè)水到渠成的過(guò)程
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，想通過(guò)逼、壓、喊的方式來(lái)提高他們的成績(jī)是不太現(xiàn)實(shí)的，首先是他們對(duì)這種形式有了排斥的心理，也許因?yàn)槁?tīng)得太多，煩了，也許是因?yàn)檎幱诒婚_(kāi)放、自主的思想影響下的他們不太容易接受這樣的方式了，他們是新環(huán)境下的新生代，自然教育的方式也得更新了，結(jié)合我自身的經(jīng)歷和對(duì)目前眾多學(xué)生的深入對(duì)比與分析，我個(gè)人覺(jué)得要搞好學(xué)習(xí)，需要以下一些必備因素：
1、一種價(jià)值觀
盡管在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜、信息傳遞非�？斓纳鐣�(huì)里存在著很多非主流也就是非正常的思想因素,如：犀利、追求個(gè)性、以自我為中心、性別觀念淡化、貪圖眼前安逸快樂(lè)等（班上現(xiàn)象），這在國(guó)外稱之為一種地下文化，但我堅(jiān)信這個(gè)社會(huì)的主流思想還是積極進(jìn)娶健康活潑的。我們可以接受這種現(xiàn)象一定程度的存在，但作為一個(gè)思維正常、有思想、有追求年輕人來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不能跟隨非主流
思潮，如果你還有點(diǎn)享受非主流思想帶給你的一點(diǎn)點(diǎn)短暫的快感，那說(shuō)明你還沒(méi)真正體會(huì)過(guò)主流思想帶給你心靈的震撼與興奮。我覺(jué)得讓學(xué)生多參與一些積極健康的活動(dòng)，陪同學(xué)生出外旅游，多接觸一些令人景仰、令人振奮的高品質(zhì)場(chǎng)面，多觀看一些正面的電視節(jié)目是很有必要的，像我們學(xué)校每天必看的新聞收視，除了能夠讓學(xué)生及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外的最新消息，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)接受一種主流思想。作為老師，在這方面給學(xué)生正面的引導(dǎo)也是必須的，為此，我會(huì)不定期的跟學(xué)生談我對(duì)某些現(xiàn)象的看法，針對(duì)某些問(wèn)題開(kāi)展討論會(huì)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生從思想層面上達(dá)到一個(gè)更高的境界，我想一個(gè)人的思想境界的高低能決定一個(gè)人的生活質(zhì)量的高低。
2、一種平和的心態(tài)
急躁，是學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的障礙。很多同學(xué)因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題沒(méi)搞懂而焦慮，自我懷疑，一遇到問(wèn)題就想馬上去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，在老師給他解答時(shí)，老師的話還沒(méi)說(shuō)完，就說(shuō)，懂了，懂了！做事也是如此，這就是急躁的表現(xiàn)，只有平和的心態(tài)才能讓你面對(duì)現(xiàn)在的看似緊張、壓抑的學(xué)習(xí)，也只有平和的心態(tài)才能適應(yīng)這個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的學(xué)習(xí)的過(guò)程，才能正確面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力與挫折并體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給你的快樂(lè)和成就感。而要有一個(gè)平和的心態(tài)除了剛才說(shuō)到的要有看問(wèn)題的正確的角度，我們可以要讓學(xué)生做一些力所能及的細(xì)活，如搞衛(wèi)生，打理家務(wù)，練練琴棋書(shū)畫(huà)，在時(shí)間允許的條件下幫助大人們做點(diǎn)事情，這既可以陶冶一個(gè)人的情操，增進(jìn)對(duì)生活的熱情，又可以培養(yǎng)一個(gè)人冷靜、耐心、細(xì)致的習(xí)慣，不僅對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，甚至可以讓我們今后的人生受益，何樂(lè)而不為呢？
3、一種健康、合理的習(xí)慣
大家知道，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)都有著合理的作息時(shí)間和科學(xué)的課程設(shè)置，也就是說(shuō)他是在有規(guī)律的運(yùn)行的，既然如此，我想你首先要有一個(gè)良好的習(xí)慣來(lái)適應(yīng)，比如很多學(xué)生都提出過(guò)，上課最大的問(wèn)題就是走神，甚至把這個(gè)當(dāng)成是一個(gè)冠冕堂皇、可以原諒的理由，而我看來(lái)并不覺(jué)得是這樣，據(jù)科學(xué)調(diào)查表明，每個(gè)人把注意力集中在同一個(gè)事情上面的時(shí)間不會(huì)超過(guò)十分鐘，但這是指同一個(gè)事物，也可以這樣說(shuō)，每個(gè)人總會(huì)有走神的時(shí)候，就像一個(gè)人需要休息一樣，注意力也需要得到休息，但就看你把這個(gè)注意力的休息時(shí)間分配在什么時(shí)間段什么事情上面，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)工作的人也是會(huì)休息的，有些人習(xí)慣于課堂上注意力集中，而課外注意力是處于放松狀態(tài)的，他同樣是在聊天、開(kāi)玩笑、聽(tīng)音樂(lè)，但并不像別人那么投入、注意力那么集中，而往往在閑玩時(shí)注意力高度集中的人
往往會(huì)表現(xiàn)出上課時(shí)的萎靡，這就是你把注意力的休息時(shí)間分配在了不該分配的時(shí)間段，所以我們一定要善于調(diào)配自己的注意力，把你注意力集中的階段分配到該分配的時(shí)間段。除此之外大家要善于習(xí)慣起人體的各個(gè)器官，把注意力分散聚焦到不同的目標(biāo)上，如適時(shí)用嘴回答老師的提問(wèn)，隨手準(zhǔn)備動(dòng)筆演算、記錄，眼睛關(guān)注老師的每一個(gè)表情和動(dòng)作，用耳傾聽(tīng)老師的表述以及其他同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，當(dāng)然這也可以稱之為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有非常重要的一點(diǎn)就是，每個(gè)人一定要至少發(fā)展一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)、愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)成功人士幾乎都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，要知道健康的體魄是成就事業(yè)的資本，體育鍛煉也是舒緩人的壓力，釋放人的熱情的最佳渠道，前段時(shí)間，學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)組織的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽、排球賽、足球賽，等體育活動(dòng)，別的暫且不說(shuō)，至少有一點(diǎn)，其目的就是想讓大家感受運(yùn)動(dòng)的魅力與快感，希望我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)于釋放青春的活力與激情。說(shuō)到習(xí)慣，當(dāng)然還有從很多其他的方面來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練自己，剛剛也談到一些，這里不再贅述。
4.一種和睦的家庭氛圍和和諧的人際關(guān)系
一個(gè)人的前途固然重要，它也是決定未來(lái)生活質(zhì)量的重要因素，但千萬(wàn)也不能忽視了家庭的溫暖、親情的感動(dòng)是一個(gè)人必不可缺的精神支柱，友情對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是必不可少的，尤其對(duì)于在這樣一個(gè)寄宿制學(xué)校的學(xué)生，離開(kāi)了父母的照顧，更加需要同學(xué)和老師的幫助與關(guān)心，需要一份能帶給彼此快樂(lè)、溫馨、依靠、信耐的穩(wěn)定的友情，如果學(xué)生在學(xué)校里還要時(shí)常為家庭的不和睦而擔(dān)憂，被與同學(xué)相處中的矛盾與壓抑給困擾，又怎么能安心的學(xué)習(xí)、生活呢？班主任的角色是復(fù)雜的，面臨的事情也是繁瑣的，但協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，師生關(guān)系、營(yíng)造班級(jí)良好的人情氛圍，帶給學(xué)生一種快樂(lè)幸福的感覺(jué)，并且盡量給身被家庭關(guān)系困擾的學(xué)生帶去一絲安慰毫無(wú)疑問(wèn)成了我的主要的工作內(nèi)容，我們班從一開(kāi)始，出現(xiàn)了不少的學(xué)生矛盾，有的還很激烈，也出現(xiàn)了一些師生矛盾，還有家長(zhǎng)或?qū)W生主動(dòng)跟我講起過(guò)家庭的不愉快，溝通的困難，很慶幸的是，從目前看來(lái)，同學(xué)們的笑容更燦爛了，課間的歡聲笑語(yǔ)也多了，同學(xué)們相處也很融洽，更加團(tuán)結(jié)了（趙玉麟等），這從同學(xué)們寫的在校感受里得到了體現(xiàn)，每次開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)太難聽(tīng)到“我不想?yún)⒓樱也荒堋钡冗@一些不和諧的聲音，大家都齊心協(xié)力，其樂(lè)融融，在四月的時(shí)候，大家還偷偷的給我策劃了生日會(huì)，帶給我的不僅是一份驚喜，更是一種感動(dòng)和力量，在此，我要衷心的謝謝你們。老師們的臉上也顯露出了幸福的表情，在本學(xué)期的評(píng)優(yōu)中，全年級(jí)的老師給我們班的打分是最高的，都在我
面前說(shuō)，你們班的學(xué)生最可愛(ài)，最懂感情的。老師與家長(zhǎng)的溝通也越來(lái)越密切了，能夠相互支持，相互配合。我希望大家都能把這里當(dāng)作是你的第二個(gè)家，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)你走出這里后，我想這里會(huì)有太多令你值得回憶的人和事。心靜才會(huì)成事，有了這種和諧，可以讓學(xué)生在今后的時(shí)間里維持快樂(lè)的心情和穩(wěn)定的情緒，這必將掃除同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的很多心理障礙，讓同學(xué)們更快更好的成長(zhǎng)。
5.一些成功的體會(huì)
記得在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我表達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)，人就是處了兩個(gè)循環(huán)當(dāng)中---惡性循環(huán)和良性循環(huán)，而要從惡性循環(huán)跳入良性循環(huán)，就要不斷的尋求切入點(diǎn)，而我認(rèn)為最好切入點(diǎn)就是----成就感，我們班從第七周開(kāi)始執(zhí)行班級(jí)自我管理體制，就是一個(gè)很好的印證，每一位同學(xué)都有自己的一個(gè)崗位，其主要意圖就是為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自我，找到成功的體會(huì)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生處事公正、公平、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，有責(zé)任感作風(fēng)，并形成一定的組織管理能力，塑造寬廣的胸懷，豁達(dá)的性格和較好的人格魅力。我想告訴每一位同學(xué)，今后無(wú)論你在哪里，在什么樣的團(tuán)隊(duì)，一定要有足夠的自信，敢于挑戰(zhàn)自我，不要害怕失敗，給自己創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)大膽的把你的想法和能力展現(xiàn)出去，尋找到成功的感覺(jué)，不久不后，也許你突然就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我可以。學(xué)習(xí)同樣如此，外界的鼓勵(lì)和自我的肯定是一種莫大的精神力量。
當(dāng)然，這些只是搞好學(xué)習(xí)的一些前提條件和必要的促成因素，接下來(lái)我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的具體看法。
三、學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程
1、科目之間的聯(lián)系
中學(xué)共有十幾門學(xué)科，在這些學(xué)科中，各科是相互影響、相互作用的。語(yǔ)文是基礎(chǔ)，英語(yǔ)中的語(yǔ)法與語(yǔ)文中的古文相似。語(yǔ)文中有不少的文章是關(guān)于歷史、地理的，這對(duì)我們學(xué)好這兩科有幫助。語(yǔ)文中的歸納、總結(jié)也可應(yīng)用于數(shù)理化。數(shù)學(xué)是理科的根本。物理、化學(xué)都需要數(shù)學(xué)這一工具，但數(shù)學(xué)又不僅僅是工具，她培養(yǎng)我們的邏輯能力、推理能力、分析能力，這些在我們實(shí)現(xiàn)生活也十分有用。政治中的辯證主義思想對(duì)任何人都有很大的作用，她幫助我們?nèi)娣治龈鞣N問(wèn)題，對(duì)各種問(wèn)題都有指導(dǎo)意義，也教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，做到事半功倍。但要學(xué)好辯證思想，又需要各科知識(shí)。
2、同科中各章節(jié)之間是有聯(lián)系的
我們用的每一科教材都是經(jīng)過(guò)專家們精心分析而編排出來(lái)的，就拿物理來(lái)說(shuō)，
天體運(yùn)動(dòng)知識(shí)是建立在圓周運(yùn)動(dòng)上的，而現(xiàn)在的功和功率又是跟直線運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律緊密聯(lián)系在一起的，你要想，在高考中要用僅有的幾個(gè)題目把三年的知識(shí)考到，不綜合起來(lái)怎么能行。
3、不同學(xué)習(xí)階段的聯(lián)系
高中階段的知識(shí)和初中的是有必然承接關(guān)系的，尤其是語(yǔ)數(shù)外。
我說(shuō)明這些聯(lián)系的目的是想告訴大家，你的成績(jī)不好，不是因?yàn)槟悴粔蚵斆�，也不是因�(yàn)槟悴贿m合學(xué)哪一門，而是因?yàn)樵谶@個(gè)體系里你留下了很多的漏洞，所以導(dǎo)致在你還沒(méi)來(lái)得及努力的時(shí)候就被陷進(jìn)了漏洞中而寸步難行，既然如此，我想說(shuō)，你必須做好充分的心理準(zhǔn)備，弄清自己的漏洞在哪里，在最短的時(shí)間里以高度的熱情和毅力修補(bǔ)漏洞，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，有很多同學(xué)現(xiàn)在正處于盲目的學(xué)習(xí)階段，盲目的補(bǔ)課，盲目的做題，盲目的喊口號(hào)，這是需要改變和調(diào)整的，建議大家要有系統(tǒng)概念，從漏洞開(kāi)始，按照章節(jié)一步一個(gè)腳印，逐步突破。昨天我們觀看了一些學(xué)習(xí)能手的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，平常老師們也給大家灌輸了很多的經(jīng)驗(yàn)，但我想說(shuō)的是，別把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)權(quán)威，最主要的是認(rèn)清自身的問(wèn)題所在，在行為的過(guò)程中吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，形成最適合自身的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中需要你的毅力，和沉穩(wěn)的習(xí)慣，和該做了就立刻行動(dòng)起來(lái)的魄力，我相信你們能行的，不會(huì)讓家長(zhǎng)、老師尤其是自己失望，在此先祝福大家了，學(xué)習(xí)需要毅力，我相信大家在學(xué)習(xí)上一定能堅(jiān)持下去越走越扎實(shí)。。
最后幾個(gè)事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀班級(jí)自我管理體制內(nèi)容，并請(qǐng)密切配合
2、文理分科事宜
3、周末離校的安全隱患
一一班2016年3月19日家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
平原小學(xué)李吉霞
各位家長(zhǎng)：
下午好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，我要感謝在座的各位家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這是你們對(duì)孩子的愛(ài)的表現(xiàn)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。
一、家長(zhǎng)會(huì)目的
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切１這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
二、班級(jí)總體情況分析
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。一一班現(xiàn)在有46名同學(xué)，其中女生24名，男生22名。和其他班相比起來(lái)，咱們班的男女比例是有優(yōu)勢(shì)的。男女生比例基本協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)、生活上就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到很好的效果。從整體上來(lái)說(shuō)，一一班的學(xué)生都比較活躍、可愛(ài)。思考問(wèn)題比較認(rèn)真，思維也比較敏捷。這些都是孩子們的優(yōu)點(diǎn)，但是也正是由于這些問(wèn)題使咱們的孩子在某些時(shí)候很容易分心。
1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好（例如上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)講、不動(dòng)筆、玩游戲）
2.作業(yè)完成不認(rèn)真、字體潦草、有錯(cuò)誤不該。
3.衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識(shí)都有待培養(yǎng)。
我接這個(gè)班也只是不到半個(gè)月的時(shí)間，自我接這個(gè)班以來(lái)，就在克服種種困難，去幫孩子們改掉一些壞習(xí)慣。一一班的課堂紀(jì)律也有了一定的進(jìn)步。
雖然我是一個(gè)老師但是我覺(jué)得還是非常理解做父母的心情。家長(zhǎng)白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
三、班主任寄語(yǔ)
（一）、父母的重要性
1、父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。
子女是父母的折光鏡，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則。這個(gè)道理大家都應(yīng)該有所體會(huì)。孩子從生下來(lái)就在父母的懷抱里成長(zhǎng)，父母不僅給子女以生理基因優(yōu)勢(shì)的遺傳，而且給其以人格品質(zhì)的塑造。從混沌初開(kāi)的孩童到學(xué)會(huì)用自己眼光看世界的成人，這個(gè)成長(zhǎng)的歷程離不開(kāi)父母的言傳身教。為人父母者要教育好自己的孩子，必須從自己日常生活的一言一行做起。
我們來(lái)分享一段視頻（媽媽，洗腳）
好的言傳身教可以教出來(lái)一個(gè)好孩子，相反的結(jié)果如何呢？再分享一則笑話：：有一個(gè)爸爸對(duì)自己放學(xué)之后只顧玩兒的兒子說(shuō)：“兒子，你這幾天總是玩游戲機(jī)，就不能控制一下自己，把精力用到學(xué)習(xí)上嗎？”兒子回答：“你還說(shuō)我呢，我爺爺經(jīng)常告訴你不要在外邊玩麻將，你怎么還總是整宿地玩呢？”如果是您，您怎么回答？
所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該十分注意自身的言行舉止，經(jīng)�；ハ嗵崾�，互相交流，努力樹(shù)立良好形象，以保證給孩子以健康積極的影響。
2、至要莫若教子。還有什么職業(yè)能比把自己的孩子培養(yǎng)成才更有成就感。
3、孩子是父母的未來(lái)，父母也是孩子的未來(lái)。
4、學(xué)習(xí)重要還是不重要？
（二）、給家長(zhǎng)的幾條建議
1、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真是小朋友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了！寫作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫在格子內(nèi)寫漂亮，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，技能課要拿好用具等等。
2.教育孩子要言傳身教。
大家剛才看過(guò)那段廣告短片了。媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話等等。再如哪
一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；家長(zhǎng)要安排好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、其他事項(xiàng)
1、校服統(tǒng)一
星期一必須穿校服，以后就不再提醒了。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)把孩子換下來(lái)的校服洗干凈，星期一穿上。
2、路隊(duì)
進(jìn)出校門走路隊(duì)線，不能中途散隊(duì)，沒(méi)有特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量按時(shí)在學(xué)校門外的地方接。
3、到校時(shí)間
預(yù)備鈴前到校。有的同學(xué)天天晚。
4、家長(zhǎng)接送車輛不在校門口調(diào)頭或停放。
5、不帶管制刀具進(jìn)校。
6、注意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
7、一定要給孩子做早飯。
五、結(jié)束語(yǔ)
聽(tīng)到這里，可能有些家長(zhǎng)會(huì)犯難，感覺(jué)自己要做的太多了。我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和我聊天的時(shí)候會(huì)訴苦說(shuō)：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用�！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題�，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。把孩子一味的推給學(xué)校老師是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或者不足之處，希望大家及時(shí)
向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)金全部力量，盡心盡責(zé)。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，希望我們班在這學(xué)期創(chuàng)造佳績(jī)！
2016年3月19日
2016年1月15日家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016.1.15日家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
常州路小學(xué)孫建榮
環(huán)節(jié)一：我首先對(duì)本班45個(gè)學(xué)生的在校情況逐個(gè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，采取了“多一把評(píng)價(jià)的尺子多一批優(yōu)秀的學(xué)生”的評(píng)價(jià)方式，把每個(gè)孩子表現(xiàn)出色的地方及以后需要努力的方向明確地表達(dá)出來(lái)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。
環(huán)節(jié)二：為了讓孩子們多讀書(shū)，讓家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)，我給家長(zhǎng)們介紹了曾任山東淄博臨淄金茵小學(xué)五（3）班班主任兼語(yǔ)文老師的常麗華老師，五年來(lái)，她和她的30多個(gè)孩子，讀了500多本書(shū)，許多書(shū)是與父母親共讀的。2016年，她領(lǐng)著孩子們用唐詩(shī)宋詞、用音樂(lè)圖畫(huà)穿越24個(gè)節(jié)氣。前不久，她又和孩子們一起完成了孔子課程。一年多的時(shí)間，在小小的教室里，她們一起走過(guò)了春夏秋冬，走過(guò)了孔子的人生，感受著詩(shī)詞的溫暖和氣息，觸摸著一顆顆偉大的靈魂，在農(nóng)歷的天空下，她們喚醒了唐詩(shī)宋詞，喚醒了中國(guó)文化，也喚醒了自己。我還和家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)了常麗華老師的經(jīng)典語(yǔ)錄：
1、決定孩子將來(lái)的，首先是家庭。
2、偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的家庭�！�
3、負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不僅僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留給孩子一個(gè)豐富的精神世界。
4、永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。
5、沒(méi)有人去強(qiáng)求我們讀書(shū)，，沒(méi)有物欲引誘我們讀書(shū)。只是，作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食空氣，有則快意，無(wú)則失落。
6、語(yǔ)文的源頭，就在大量的、高品位的閱讀上；而閱讀，是精神成長(zhǎng)和情感發(fā)育的必需，決不僅僅是為了語(yǔ)文。
7、分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，讀書(shū)贏得的是一世。
8、一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)1
一本書(shū)沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。
9、只有豐富的精神生活，才能培植最牢固的親情��！
10、愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。更多的時(shí)候，孩子的讀書(shū)熱情不需要您刻意去培養(yǎng)，您津津有味地閱讀，對(duì)他就是最好的誘惑和示范。先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是合格的父母。
11、認(rèn)真傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的極大尊重，就是一種教育。
12、耐心就是愛(ài)心�。�
接下來(lái)，我和家長(zhǎng)們一起領(lǐng)略了朱永新的朋友談朱永新以事例和數(shù)字論證閱讀習(xí)慣之重。朱永新以事例和數(shù)字論證閱讀習(xí)慣之重。猶太人年人均閱讀64本書(shū)。因酷愛(ài)閱讀，猶太人亡而又興�？釔�(ài)閱讀的國(guó)度誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦，盛產(chǎn)諾貝爾獎(jiǎng)得主及富豪。他由此得出：“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史。有閱讀習(xí)慣的人的道德基準(zhǔn)不會(huì)有大偏差，精神世界不會(huì)萎縮。一個(gè)民族的精神境界取決于公民整體閱讀水平。人類精神延續(xù)主要為書(shū)�！蹦壳敖滩膬H是知識(shí)傳授，遠(yuǎn)達(dá)不到精神歸屬，所以六大行動(dòng)，朱永新首倡“營(yíng)造書(shū)香校園”——為精神打底，為人生奠基。
古人云：一日不讀書(shū)，面目可憎。朱永新自己體會(huì)“一日不讀書(shū)，心里沒(méi)著沒(méi)落的”。他焦慮遠(yuǎn)離書(shū)香的年輕網(wǎng)蟲(chóng)“失去書(shū)的滋養(yǎng)以什么底氣競(jìng)爭(zhēng)世界？以什么本領(lǐng)立足社會(huì)？以什么教養(yǎng)修身齊家治國(guó)平天下？”他在閱讀中發(fā)現(xiàn)
名人多有論及讀書(shū)之重——“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基)；“無(wú)限地相信書(shū)籍的力量”(蘇霍姆林斯基)；“在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，超越自己”(羅曼·羅蘭)；“生活中沒(méi)書(shū)籍就如沒(méi)陽(yáng)光，沒(méi)書(shū)籍支撐的智慧，就如鳥(niǎo)兒沒(méi)翅膀”(莎士比亞)；“你玩索的作品越多，鑒別力越可靠”(朱光潛)。朱永新欲把埋頭題海，沉迷游戲機(jī)、網(wǎng)吧學(xué)生移至?xí)闵蟻?lái)。他在《讀書(shū)改變?nèi)松分姓摷袄硐搿坝蓵?shū)香學(xué)校變書(shū)香社會(huì)，建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。
朱永新的朋友十分樂(lè)意向人介紹朱永新的兒子朱墨。他是這樣說(shuō)的：1999年“五·一”期間，我有機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀了朱墨小學(xué)時(shí)代的全部日記。我越看越高興，為朱墨高興，也為永新夫婦高興。后來(lái)我發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上的《在日記中成長(zhǎng)的朱墨》一文，題目正是閱讀以后瓜熟蒂落一般脫口而出的。同時(shí)，我也越看越慚愧，為自己作為父親作為校長(zhǎng)而慚愧。在朱墨身上，我強(qiáng)烈地感受到讀書(shū)和日記對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的巨大作用。正是從那時(shí)開(kāi)始，我下決心進(jìn)一步抓好以后被稱之為“書(shū)香校園”的師生讀書(shū)活動(dòng)，下決心在全校開(kāi)設(shè)“日記”這一校本課程。由于有小學(xué)階段相當(dāng)好的基礎(chǔ)，朱墨初高中的成功發(fā)展便在情理之中。一方面，他先后以高分考入蘇州最好的立達(dá)初中和蘇州中學(xué)高中部。2004年又以優(yōu)異成績(jī)考入全國(guó)名牌高校南京大學(xué)。另一方面，他的讀書(shū)寫作成果之豐，令世人刮目相看。初一時(shí)，他的第一本書(shū)即他小學(xué)階段的日記匯編《老虎拉車我敢坐》正式結(jié)集出版。初三時(shí)，又出版散文集《我和老爸是哥們》。這時(shí)，人們經(jīng)常能在報(bào)刊上讀到他的文章，不了解的人根本不會(huì)相信，如此優(yōu)美厚實(shí)的文字出自一個(gè)初中生之手。
我對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，雖然我們的水平遠(yuǎn)不及常麗華老師，但我們要有這個(gè)理念，我們要和孩子一起讀很多的書(shū)：只要行動(dòng)，就有收獲。
環(huán)節(jié)三：學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言：孫譽(yù)軒媽媽、孔雯晴媽媽、官子桐媽媽、尚津如媽媽、劉茜媽媽、位衡媽媽、小姜正媽媽
環(huán)節(jié)四：社會(huì)愛(ài)心女士：張軍芳、王振英、王芳為我們班捐助了600元錢和十多盆鮮花，感謝具有大愛(ài)的好心人，愿她們一生平安，幸福永遠(yuǎn)。
環(huán)節(jié)五：王秋珍校長(zhǎng)熱情洋溢的講話贏得了家長(zhǎng)們的擁戴，她的肺腑之言感染著在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)、老師和孩子們，家長(zhǎng)們一直表示：積極支持學(xué)校和班級(jí)的工作，搞好海量閱讀，為孩子擁有幸福的人生奠基。
環(huán)節(jié)六：對(duì)學(xué)生的假期安全工作做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，告知家長(zhǎng)注意交通安全、飲食安全，防水、防火以及鞭炮燃放安全等，從細(xì)節(jié)做起，從自身做起，引起足夠重視，讓家長(zhǎng)懂得一二三安全工作法，怎樣與老師及時(shí)溝通等等。最后對(duì)學(xué)生假期中的讀書(shū)活動(dòng)，做了詳細(xì)布置，祝愿孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的春節(jié)。
推薦家長(zhǎng)讀：《手心里的光》和《卡爾維特的教育》