敬愛的老師親愛的哥哥姐姐們，今天我們終于實現(xiàn)了夢想告別了幼兒園成為一名小學生了，我一直認為孩子的學習取決于家庭學校孩子三方面，孩子的心理準備上要培養(yǎng)向往情愫，這樣孩子就會產(chǎn)生羨慕之情美好的愿望也就隨之
一年級新生發(fā)言稿
敬愛的老師.親愛的哥哥姐姐們
大家好！
我是一年1班的XXX，我代表一年級的全體同學，祝老師.哥哥姐姐們新學期快樂！
很早以前，看著哥哥姐姐們戴著紅領巾高高興興上學的時候，我的心里就充滿了羨慕和向往。
今天我們終于實現(xiàn)了夢想——告別了幼兒園，成為一名小學生了。
在以后的學習生活中，我們會嚴格要求自己，聽從老師的教導，遵守校紀校規(guī)，虛心向大哥哥、大姐姐們學習，爭取早日加入少先隊，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
老師們，哥哥姐姐們，我們就好像一粒種子，會在母校這塊沃土上生根發(fā)芽。請相信，我們一定會不斷地汲取營養(yǎng)，在不久的將來定能長成一棵棵參天大樹，成為祖國和社會的棟梁之才。
謝謝大家！
2016一年級新生數(shù)學老師家長會發(fā)言稿.docx
一年級新生家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！我姓許，很榮幸今年能擔任到這個班孩子們的數(shù)學老師。感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝大家開學以來對我工作的信任和支持。我們今天都是帶著共同的目的來共聚一堂，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的發(fā)展。我一直認為孩子的學習取決于家庭、學校、孩子三方面。下面，我將就數(shù)學這一門科目和大家進行交流一些我的想法：
一、心理的準備。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，本是用在戰(zhàn)爭上的，用在孩子的教育上也很合適。進入小學初期的學習準備，也就幼小銜接時期的準備，我想不但包括孩子方面的準備，還包括家長的。
1、孩子的方面。
孩子的入學準備，不是說為他們準備一些新書包、新文具等物質(zhì)準備就完事了，更重要的是心理意識和行為習慣上的準備。
孩子的心理準備上，要培養(yǎng)向往情愫。
向往是興趣產(chǎn)生的原動力。孩子只有在內(nèi)心深處有一種向往、期待學習的情愫，才會快樂地走進小學的大門，產(chǎn)生強烈的當小學生的美好愿望。當您和孩子在街上逛街，有小學生說說笑笑一閃而過時，或在新華書店買書有小學生席地而坐自己看書時，您可以對孩子說：“瞧，當了小學生就有更多的朋友了”、“能自己看書讀故事了”等等。這樣，孩子就會產(chǎn)生羨慕之情，美好的愿望也就隨之而來。反之，如果你經(jīng)常對孩子說：“你要乖哦，不然的話，上了小學老師要兇
的�！薄皠幼鬟@么慢，以后老師有的罵了�！蹦呛⒆涌隙〞a(chǎn)生恐懼感，從而沒入學就埋下了厭學的劣根。
除了必要的心理準備外，我們家長也應該在孩子的行為、學習、物質(zhì)等方面去協(xié)助孩子作好入學前的準備：如教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。我們可以為孩子制作一張作息時間表，調(diào)整孩子的生活起居，為孩子準備一個小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的好習慣；有意識地培養(yǎng)孩子靜心坐，認真傾聽，這樣有利于養(yǎng)成孩子上課專心聽講的習慣；家長應當教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具等，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習慣。家長在為孩子準備學習用品時還應以實用為好，學習用具要簡單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽課效果。
2.家長方面
要意識到：孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。進入小學，不但孩子要有心理與意識行為的準備，家長也要有心理意識、習慣培養(yǎng)策略上的準備。
小學起步階段，要有與孩子一起學習、一起吃苦的心理準備。在幼兒園時期，老師可以用很長的時間去學習同一樣知識（如果您參觀過幼兒園的素質(zhì)報告課，你知道的），是像溫水煮青蛙一樣，自然慢慢就會了，家長在家根本不需要怎么去參與、輔導孩子。但進入小學階段的孩子，不但要適應環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還要適應天天都有新知識的學習模式。孩子可能在行為習慣、知識掌握等方面有跟不上的現(xiàn)象，可
能需要家長的督促、陪讀、幫助，因此家長要有思想準備，不要孩子還沒有叫苦，家長自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，這會對孩子有不良的心理暗示。
其次，與注重培養(yǎng)生活習慣的幼兒園相比，小學階段更為注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習品質(zhì)。而研究表明，一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天，而養(yǎng)成的習慣還需要持之以恒的堅持，因此，我們家長要做好長期作戰(zhàn)的心理準備。但培養(yǎng)良好的學習習慣也需要講究策略，過多的干涉，孩子會形成依賴，毫不干涉或過度信任又好比放羊式成長，因此，在習慣培養(yǎng)上應采取的策略是前緊后松,注重細節(jié)，抓住時機，適時調(diào)節(jié)。前期定規(guī)矩細化環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行，后期逐漸放松但需適時引導和提醒，還要因應孩子的階段發(fā)展適時調(diào)整策略。因此，家庭教育是一項長期而艱巨的工作，可能伴隨一輩子。
而在開學的一個多月里，我很感動的看到我們家長對孩子成長的關注，以及對我們教育教學工作的無比信任與支持，所以我們班的孩子都表現(xiàn)得非常可愛、活潑，樂于與老師親近，舉止行為文明，對學習很有興趣，樂于參與各項活動。
二、我們的教學
在家長、家庭為入學做好準備以期讓孩子盡快適應學校生活的同時，我作為老師，也在努力讓孩子盡快適應我，接受我，接受知識。
1、趣味活動入課堂
小孩子從幼兒園以游戲、活動為主的課堂學習轉(zhuǎn)入到以靜為主的小學課堂，難免不適應，而且就孩子的發(fā)展階段而言，其集中注意力
的時間大約是15-20分鐘左右，因此，為了讓孩子更好的過渡，我在開學前4周的課堂上，都在學習中途插入一些與知識相關的小游戲，讓孩子動一動，玩一玩，如拍手游戲、對口令、方向操等，重新調(diào)動起他們的注意力、引起他們繼續(xù)學習的興趣。
2、創(chuàng)設情景學知識
我們班相當一部分孩子的學期數(shù)學基礎都很不錯，能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學要求。在此，我非常感謝家長們給數(shù)學教學打下的堅實基�？偟膩碚f，我們一年級第一冊的教學內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統(tǒng)梳理，難免有些孩子一看到是已經(jīng)會的知識就提不起興趣。為吸引孩子進入到學習中來，我們老師每天都花很多時間精心備課，做成生動有趣的課件來進行教學。如加法的初步認識，最近學習的有關0的認識與計算等。
3、重視數(shù)學語言的培養(yǎng)，形成初步的邏輯思維能力和分析能力。如果說幼兒園的數(shù)學學習是重在讓孩子從生活中感知的話，小學數(shù)學的學習不但是重視感知，更要學會用數(shù)學語言描述數(shù)量關系，進而內(nèi)化為邏輯思維能力和分析問題的能力。如前段時間要求孩子回去說一說書本24、25頁的圖意，其目的就是讓孩子在學前已有的模糊感知之上進一步明確加法的意義、以及用加法計算的所需條件。我很高興的看到家長們的大力支持，現(xiàn)在孩子們在解答一些看圖列算式的習題，當我反問這幅圖為什么要用加法計算時，已經(jīng)有相當部分的孩子懂得舉一反三，會用“因為題目是要把這些東西合起來，計算它們
的總數(shù)，所以用加法計算”這樣的語言來回答和辯證，說明這些數(shù)學語言他們已經(jīng)理解，并已經(jīng)在頭腦中形成初步的邏輯思維能力和具備初步的分析能力。過去十多年的教學，我發(fā)現(xiàn)這么一個規(guī)律，那些不重視數(shù)學語言，總是不樂意開口說算理的孩子，往往隨著數(shù)學學習的難度加大，對稍復雜的數(shù)學問題的分析能力就越差。因此，不要小看這么幾句話，這對孩子今后分析和理解更復雜的數(shù)學問題（多個條件、多步計算的問題）會打下基矗
4、設計有趣味性的作業(yè)，減輕負擔、引起學習興趣，增進親子感情。
國家規(guī)定，小學階段低年級不布置家庭書寫作業(yè)，那如何讓孩子晚上的時間不虛度，并能鞏固所學知識并引起興趣、培養(yǎng)數(shù)感呢？我經(jīng)常根據(jù)最近所學的知識設計一些在家庭里容易操作的小游戲，也就是數(shù)學活動來讓孩子在玩中學，玩中復習（如口算搶答），玩中體悟（如鏡子游戲），同時也讓家長參與到孩子的活動中來，增進親子感情，也讓家長對孩子的學習狀況有一定了解。
5、獎勵制度
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做得更好"。因此，我在教學中還注重對孩子的適度鼓勵和獎勵。
如上課遵守紀律被表揚、認真聽講被肯定、積極回答問題等，我都會當堂發(fā)下表揚卡，存夠了五張就可以換取一些小文具。又如認真
完成作業(yè)，會獲得小紅星等。
三、需配合之處
1、了解本學期的學習重難點。
雖然說很多孩子在學前就已經(jīng)有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數(shù)學就是只要會計算就行了。孩子在本學期中學習的知識還是很多的。請看——本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表（會認識整時和半時），20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動等。這些內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計、時間的認識、幾何各方面的基礎知識，還帶有一定延伸（如排隊問題、找規(guī)律等）。----
2、關注作業(yè)。
雖說我們沒有家庭的書寫作業(yè)，但孩子在學校完成的課堂作業(yè)還是不少的，有時候還需要家長把關。如堂上已經(jīng)完成的中方格簿、練習冊等，檢查時首要注重的是完成得認真與否，至于對錯則是老師批改的問題了。如果說家長在檢查時發(fā)現(xiàn)孩子有錯，最好的不要告訴孩子，可以另外在別的本子出類似的題目，讓孩子跟您多讀幾次題目要求，引導其思考解答。如果孩子通過這樣做題從而自己發(fā)現(xiàn)錯誤就最好，但把錯誤直接告訴孩子反而不美。
此外，孩子的作業(yè)如果有錯誤，需要及時訂正。可見作業(yè)本、練習冊上的——
3、注重實踐
數(shù)學源于生活，所以建議家長在平時生活中做個有心人，適時的
給孩子予以引導、滲透：
如：認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從整時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾時或幾時半，但要注意用規(guī)范的讀法，不要說成幾點、幾點半或幾點幾個字；
又如：認識物體和圖形，可以結(jié)合平時生活中的物體包裝、盒子、建筑、玩具等，讓孩子認一認長方體、正方體、圓柱、球等圖形。又如：方向與位置，可以在生活中如出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道如何找參照物。
4、建議家長能針對孩子的情況經(jīng)常主動與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力。
說實話，十個手指有長短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,孩子也會在學習之路上走得更遠。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師或?qū)W校身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長
都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝！
一年級新生家長會發(fā)言稿[1]
藍天雙語小學一年級家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：
晚上好！
首先感謝家長們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我代表一
年級六班班所有任課老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。
一、關于學生情況
我班共有學生39人，其中男生21人，女生18人。班長張海斐、
劉宇浩。衛(wèi)生委員：孫芃陽。有的孩子活潑可愛：王珂穎、王津津、張
沛軒。有的孩子穩(wěn)重大方：魏含瑜、牛靜蕊。有的孩子乖巧懂事：閆夢
涵、連佳爍、李洋。
學生們已基本適應了小學生活，師生之間建立了深厚的情感，學生
們有了較強的向師性，也形成了初步的集體榮譽感。孩子們都按時完成
作業(yè)，不拖拉作業(yè)，有些孩子的字寫得一絲不茍（任怡浩、劉博濤、張
美琪、張佳旋），比老師寫得還棒。我覺得每個孩子都可愛。有些孩子
愛打鬧，聽課不專心，不舉手，玩東西，做小動作；有些孩子作業(yè)書寫
較臟，寫得慢；有些孩子不合群，自信心不足。這些問題需要我們攜起
手來，共同解決。
這個星期舉行了期中考試，這是孩子們?nèi)雽W后參加的第一次正式考
試�？傮w情況還可以。語文的人均分95.33分，100分有4人他們是李
子涵、任怡浩、李銘熙、閆兆陽，95分以上有23人，90分以下有4人，
不及格的有一人。進步較大的學生有：張濤.溫軒溥、孟祥博、呂怡文、
陳釗�？�90分以下的孩子，家長更應該引起重視。
二、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩
子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，至關重要。首先說的是學習習慣。
1、寫的習慣，盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想
不能集中的習慣。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢（一拳、一尺、
一寸），教孩子正確使用橡皮，一手把本子按住，另一只手來回輕輕擦，避免將
本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！這一方面陳雨瑤、閆兆陽、李冰雨、張海斐
做的較好，劉子聰、趙研雨的字進步最大。
2、聽的習慣，對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要
我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。
3、讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，作
為家長您應該認真地聽。
4、說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子
在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基矗其次說的是孩
子的生活習慣。早睡早起，生活有規(guī)律。（尤其是放假期間不要讓孩子睡得太晚。
8點前要睡覺。）
5、生活自理能力的培養(yǎng)，自己整理書包、自己疊被子、自己梳頭。
6、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服（孟祥妍、肖明燦、王浩然、金正任做得較好）
勤洗澡的習慣。每天要穿校服（給孩子帶起兩套校服）
7、養(yǎng)成合理飲食的習慣：不挑食、不偏食、不暴飲暴食、不吃零食。我們班剛
開學初有不少孩子飲食習慣不太好，吃飯也不行，吃得很少。導致孩子老是肚子痛（胃）。在學校一段時間的調(diào)理，養(yǎng)成了良好的飲食習慣，不吃零食了。孩子吃得多了，也不愛肚子痛了。有好多家長反應孩子來藍天上學這兩個多月孩子不愛生病了。身體狀況不以前好多了。
好習慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益。誠然，習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
三、關于家庭教育
家庭是孩子最早也是最好的學校，父母是孩子的第一任老師。有位作家她寫了一本書，書名叫《好媽媽勝過好老師》，她的孩子能考上北大與她的悉心培養(yǎng)分不開。學校教育不是萬能的，老師不能為每個孩子打包票。大家想一想：孩子們都是差不多的年齡入學，坐在同一間教室里學習，由同樣的老師教，為什么過了一兩年就有了差距？除了老師教的原因和孩子的自身因素外，家庭教育的缺失和不到位是一個非常重要的原因。當今社會流行一句話，字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子。家長應多從自己的身上找原因。
1．調(diào)整期望值，給孩子以正確定位。家長們要明白，不是所有的孩子都能成才，要向西方的父母學習，重視孩子的成人教育，不要把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子的身上。家長們還應明白，每個孩子優(yōu)點是不一樣的，他們各有各的特點和特長，所以不要拿自己的孩子與別人的孩子比，要欣賞自己的孩子，多給孩子以鼓勵，哪怕點滴進步都是成功。
2．教育孩子要耐心。兒童時期是人的一生最容易犯錯誤的一個階段，孩子們是在不斷的犯錯誤過程中學習和成長的。西方有句諺語，孩子犯了錯誤，上帝都會原諒。學同一樣本領，有的孩子一學就會，有的則需要多次重復。對這樣的孩子，家長要鼓勵，要給予指導，盡量減少他們犯錯誤的次數(shù)，不要動輒打罵。打罵是解決不了問題的，它只會讓孩子記恨自己，會讓孩子變得更糟。
3．不要過份地保護與溺愛孩子。不要讓孩子覺得自己是小皇帝小公主，因為那樣會使孩子養(yǎng)成自以為是、唯我獨尊的壞毛玻其實這樣的孩子在群體中沒有玩伴，是最可憐的。嚴是愛，松是害，這話不一定全對，但也有一定的道理。小鳥不經(jīng)過訓練是飛不上藍天的；孩子不嚴加管教，自然不會成器的。
4．家長要言傳身教。有什么樣的家長就有什么樣的孩子，所以家長要在各個方面都應成為孩子的榜樣。家長有時間應讀點書。自己不讀書，卻希望孩子好好讀書，這合乎情理嗎？我上屆有個學生，她讀書，家長與她比賽讀書，家長說他是給孩子做榜樣。這樣你檢查督促孩子讀書才有底氣。家長尤其應該讀點兒教子方面的書。教育孩子沒有無師自通的。如今社會做什么都要持證上崗，唯獨為人父母可以無照駕駛，這是教育專家的感慨。一些城市開辦家政學校，就是為了向做家長的傳授教子之道。眼下正值訂閱報刊的時候，家長們可以為自己訂一本《家教世界》之類的刊物。閑時翻翻，肯定有好處。
5．有時間應多與孩子溝通交流，詢問孩子的在校情況，關注孩子的心理變化，了解孩子的精神需求，與他一起做做親子游戲。這樣會使
你對孩子的教育更有針對性，也更容易見成效。也許有些家長會說，我很忙，生活壓力大，哪有時間管孩子呀。有的干脆說，老師你替我多管些。留守兒童則全權委托給祖輩或其他監(jiān)護人。祖輩和其他監(jiān)護人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母的關愛的。父母再忙都應抽出時間來過問孩子的學習，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母的愛。你的忙碌是為了什么？還有什么比教育好自己的孩子更重要呢？
6．經(jīng)常與孩子的老師聯(lián)系。接送孩子的時候，跟老師聊一聊；有時候打個電話問一問；也可以在孩子的作業(yè)本上寫幾句�？傊�(lián)系的方式有很多種，為了孩子，你不能怕麻煩，不能怕丟面子。當然，老師更歡迎家長們給自己提提建議，因為我們的目標是一致的，就是為了形成家校合力，促進每個孩子的發(fā)展與成長。
讓我們都記住這樣一段話——
在譏笑中成長的孩子學會羞怯；
在溺愛中成長的孩子學會任性；
在指責中成長的孩子學會自卑；
在歧視中成長的孩子學會冷酷；
在寬容中成長的孩子學會忍讓；
在鼓勵中成長的孩子學會自信；
在贊美中成長的孩子學會欣賞；
在公平中成長的孩子學會正義；
在友愛中成長的孩子學會關懷；
在艱苦中成長的孩子學會奮斗；
在溫暖中成長的孩子學會關心；
在嚴格中成長的孩子學會自律。