二是利用每周例會的機(jī)會組織教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是結(jié)合五規(guī)范八倡導(dǎo)八禁令制定了績效考核細(xì)則，正因?yàn)槿绱私處焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情垃圾池里，孩子成長的好壞關(guān)系到每個家庭的幸浮
家長學(xué)校成立大會上校長發(fā)言稿[1]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長：
在這春光明媚，萬象更新的時節(jié)，我校迎來了一件大事——浙源小學(xué)家長學(xué)校成立了！在此，我首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和各位家長能在百忙之中抽出時間來參加家長學(xué)校成立大會表示衷心地感謝和熱烈地歡迎！并對家長學(xué)校的成立表示熱烈的祝賀！
多年來，我校的發(fā)展，得到了社會和家長的支持和鼓勵，也正是社會和家長的支持和鼓勵，才使我們增強(qiáng)了辦好學(xué)校的信心。為使大家深入了解我校情況，借此機(jī)會對我校工作情況作以匯報。
近年來，學(xué)校堅持“促進(jìn)每一位學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校，科研興校”為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，在教學(xué)上，提出了以落實(shí)雙基為基礎(chǔ)，以學(xué)法指導(dǎo)為核心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；同時我校注重學(xué)生的品德教育，提出了以養(yǎng)成教育以基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以理想教育為重點(diǎn)的育人模式，不斷地加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了素質(zhì)教育的長足發(fā)展。
可是，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。著名教育家蘇霍姆斯基曾說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)�！彼裕�
家庭教育是整個教育的一個重要組成部分。跟學(xué)校比起來，家長在教育孩子時常常會因?yàn)橛龅皆S多盲點(diǎn)而感到困惑，有時會走入誤區(qū)，急需與學(xué)校、老師合作、溝通，及時調(diào)整和改進(jìn)家庭教育的方式方法，形成教育合力，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任。教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，特別是在獨(dú)生子女已經(jīng)成為主流的時代，更需要父母接受新觀念，舍得下大功夫，學(xué)會使用巧妙的方法。于是，家長學(xué)校-----這一新生事物應(yīng)運(yùn)而生，雖然她是一個群眾性業(yè)余教育組織，但有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有學(xué)校做后盾，有在座各位家長的積極參與，我相信，我們的家長學(xué)校會越辦越好！
我們家長學(xué)校把“為家庭教育服務(wù)，與孩子共同成長”作為辦校理念，主要任務(wù)是宣傳研究家庭教育的科學(xué)知識和理論，普及科學(xué)教育子女的知識，提高家庭教育的效果，溝通家長與學(xué)校的關(guān)系，構(gòu)建和諧的“社會、學(xué)校和家庭”三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)。我們將努力工作，精心籌劃，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，保持與家長的聯(lián)系，聽取家長的建議，定期舉辦家長會、教育講座、經(jīng)驗(yàn)交流、家長論壇等，對于表現(xiàn)突出的家長，還要進(jìn)行表彰獎勵。真誠地希望家長們積極參加家長學(xué)校的各項活動，努力掌握教育孩子的科學(xué)方法，和老師密切配合，為托起明天的太陽而共同努力！
最后衷心祝愿我們家長學(xué)校成立大會取得圓滿成功，衷心祝愿我們的家長學(xué)校在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位家長的積極參與下，能夠蓬勃發(fā)展，祝愿各位家長能夠?qū)W有收獲，祝愿我們的孩子有所受益，早日成才！謝謝大家！
家長學(xué)校成立大會上校長發(fā)言稿1
尊敬的周局長：
在這春光明媚，萬象更新的時節(jié)，我校迎來了一件大事——村家長學(xué)校成立了！在此，我首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的到來，表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！并對家長學(xué)校的成立表示熱烈的祝賀！對多年來關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們家長們表示誠摯的謝意。并借此機(jī)會與大家交流三方面的意見。
一、學(xué)�；厩闆r
村小學(xué)以“保穩(wěn)定—謀發(fā)展—創(chuàng)特色”為學(xué)校工作重心，本著“為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)”，“為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)”，“為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的宗旨，以“辦人民滿意教育，育社會需要人才，創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校”為辦學(xué)理念，以打造平安和諧的“書香”校園為主線，以“提高教師隊伍素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)。各項工作取得了階段性成果。于去年11月順利通過了市六大創(chuàng)建驗(yàn)收。我們知道教育事業(yè)人與人之間心靈最
1、抓學(xué)生養(yǎng)成教育，育社會需要人才我們本著為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的宗旨，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
(1)、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，形成良好習(xí)慣。
有人說“孩子的心靈是一塊神氣的土地，播上思想的種子就會有行動的收獲；播上行動的種子就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子就會有品德的收獲；播上品德的種子就會有命運(yùn)的收獲”。因此，學(xué)校
教育必須在孩子心靈上播撒優(yōu)良品德的種子，而優(yōu)良品德形成的標(biāo)志則是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的做法是：
一是每學(xué)期開學(xué)初，都會對學(xué)生進(jìn)行維持一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《文明禮貌讀本》、讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成，校風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，從而保證了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活有序而不亂。
(2)、抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績。
考風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動力，每次考試我們都把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項重要工作來抓。監(jiān)考、閱卷、登分、計算每一個環(huán)節(jié)都毫不含糊，嚴(yán)格監(jiān)考，對調(diào)閱卷，打消學(xué)生的僥幸心理，讓他們把精力投入到平時扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。如果發(fā)現(xiàn)考試作弊，及時公布其班級、姓名、扣分情況、登記監(jiān)考教師的姓名。如果發(fā)現(xiàn)閱卷錯誤、判錯、加錯等情況，認(rèn)真查對，逐一落實(shí)，例會上通報批評，這樣一來，教師監(jiān)考、閱卷的責(zé)任心加強(qiáng)了，學(xué)校交頭接耳作弊的行為少了，大大增強(qiáng)了自覺學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅考試的意識。
(4)、抓活動，促發(fā)展，彰顯學(xué)生個性。
教育規(guī)劃綱要指出：允許學(xué)生有差異地發(fā)展，作為教育工作者就得為學(xué)生搭建展示特長的平臺，讓他們的天性得到釋放，靈性得到還原，個性得到張揚(yáng)。我們組織開展了主題班會活動，優(yōu)秀班級評比活動，三好學(xué)生、德育標(biāo)兵的評比活動。為培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，開展了“班集體在我心中”、“我與祖國同成長”“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)愛校愛班標(biāo)兵”等主題班、隊會，教育了學(xué)生思想認(rèn)識的提高、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了豐富校園生活開展以"元旦越野賽"、“文藝匯演”“學(xué)生趣味運(yùn)動會”、“拔河比賽”等校園文化活動，經(jīng)過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。學(xué)生積極性空前高漲，三年來的努力終于換來了學(xué)生進(jìn)得來學(xué)得好留得住的良好勢頭。切實(shí)提高了育人效益。
2、抓教師培訓(xùn)，建和諧團(tuán)隊提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們本著“為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)”的宗旨，幫助教師努力實(shí)現(xiàn)由“身心俱乏”到“潛移默化”、由“控制生命”到“激揚(yáng)生命”、由“提高教育教學(xué)技術(shù)|”到“生成教育教學(xué)智慧”的三大跨越。要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。具體做了以下工作。
一抓教師專業(yè)培訓(xùn)
(1)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，外出培訓(xùn)的機(jī)會絕不放過；今年光外出培訓(xùn)就投資一萬余元。
(2)為了提高教師的綜合水平，我們不惜花大錢購買了許多書籍和光盤：《教學(xué)技能講解》全套十冊，《新課標(biāo)面對面》以及《問題學(xué)生教學(xué)策略》等共投資7000多元。我們還打包圖書給每一位教師，一學(xué)期五本。
(3)為了更好地開展校本教研，我們在會議室特配備了一套價值近兩萬元的多媒體，專門用于各項教學(xué)技能、新課標(biāo)等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由校領(lǐng)導(dǎo)制作課件定期講解。
(4)帶頭組織全體教師撰寫教學(xué)反思、論文，連續(xù)參加全國第六、
七、八、九屆中小學(xué)教師論文大賽。共有10人獲一等獎，所有教師在國家級刊物上出版自己的論文。
(5)為了網(wǎng)絡(luò)教研的方便，我校購買了7臺液晶電腦，投資兩萬余元，開辟了教師網(wǎng)絡(luò)教研室，老師們利用課余時間積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動，我們王村中小學(xué)在晉中市網(wǎng)絡(luò)教研活動中常常處于市十大活躍學(xué)校之列；
二抓教師師德培訓(xùn)
我們把建立和諧民主的師生關(guān)系放在首位，作為教師要“三帶進(jìn)課堂”，即把信任的目光投向每個學(xué)生，把尊敬的話語送給每個學(xué)生，把和藹的微笑灑向每個學(xué)生，用真誠去澆灌學(xué)生的個性，使個性在課學(xué)時上得以張揚(yáng)，用受心去呵護(hù)學(xué)生的天性，使天性在課堂上得以釋放，用智慧去開啟學(xué)生的靈性，使屢性在課堂上得以還原，用熱愛和尊敬學(xué)生的行為，贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，為學(xué)生創(chuàng)造
一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，這樣才會使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。
二是利用每周例會的機(jī)會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次師德教育。并制定了《王村學(xué)校師德格言》要求教師愛崗敬業(yè)。安心本職工作、為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣。
三是結(jié)合五規(guī)范、八倡導(dǎo)、八禁令制定了績效考核細(xì)則。
本學(xué)期，在祁中借調(diào)了初中的5名教師，小學(xué)又嚴(yán)重缺編7個人的情況下，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。小學(xué)大多數(shù)老師帶雙主課，其中有快要退休的老教師，也有兼任學(xué)校其他工作的中年教師但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。有的教師帶病堅持工作數(shù)十天令人非常感動。為了迎接市六大創(chuàng)建驗(yàn)收，有的教師和我們同甘共苦，堅持每周六日加班，國慶節(jié)也僅僅休息過半天。
另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們不但重視校務(wù)公開。讓每一個教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。還特別注重多方調(diào)動教師積極性。組織初三教師外出考察旅游。在教師節(jié)組織教師包括退休教師進(jìn)行慶�；顒�。并給離別的同志舉行歡送聚會。為全體中小學(xué)教師舉行新春團(tuán)拜酒會。會上，我們喝拌湯為的是以后一團(tuán)和氣，我們吃油高求的是今后教育教學(xué)質(zhì)量越來越高。正因?yàn)槿绱�，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里
的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，服務(wù)意識有所增強(qiáng)，工作由被動轉(zhuǎn)向主動，教書育人的積極性也高了。
3、抓家長培訓(xùn)，與孩子共同成長
各位家長朋友，孩子是家庭的希望，是祖國的未來。孩子成長的好壞關(guān)系到每個家庭的幸福。為了讓孩子健康快樂的成長，學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理和研究，在教育上，提出了以養(yǎng)成教育以基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以理想教育為重點(diǎn)的育人模式（展開闡述）；在教學(xué)上，提出了以落實(shí)雙基為基礎(chǔ)，以學(xué)法指導(dǎo)為核心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的
教學(xué)模式（展開闡述），不斷地加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、成立家長學(xué)校的意義
可是，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。著名教育家蘇霍姆斯基曾說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)�！彼�，家庭教育是整個教育的一個重要組成部分。跟學(xué)校比起來，家長在教育孩子時常常會因?yàn)橛龅皆S多盲點(diǎn)而感到困惑，有時會走入誤區(qū)，急需與學(xué)校、老師合作、溝通，及時調(diào)整和改進(jìn)家庭教育的方式方法，形成教育合力，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任。教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，特別是在獨(dú)生子女已經(jīng)成為主流的時代，更需要父母接受新觀念，舍得下大功夫，學(xué)會使用巧妙的方法。于是，家長學(xué)校-----這一新生事物應(yīng)運(yùn)而生。我們家長學(xué)校把“為家庭教育服務(wù)，與孩子共同成長”作為辦校理念，主要任務(wù)是宣傳研究家庭教育的科學(xué)知識和理論，普及科學(xué)教育子女的知識，提高家庭教育的效果，溝通家長與學(xué)校的關(guān)系，構(gòu)建和諧的“社會、學(xué)校和家庭”三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)。我校“三評一訪”工作能扎扎實(shí)實(shí)有效開展，年初給教師下發(fā)了每人一個檔案盒，一本教師工作手
冊，要求把家訪情況隨時記錄下來。并收集家長對學(xué)校的建議，相關(guān)資料入檔保存。并要求各班每學(xué)期至少召開一次家長會，通過家長會，向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，講述成功學(xué)生家長的事跡，教給他們教育孩子的方法，對問題較多的學(xué)生要求采取積極的措施，對學(xué)困生和貧困生要求師生共同幫助。制訂學(xué)校與家長定期交流教育制度，使學(xué)校的教育在課后得到有效的延伸，使家長做到理解、支持、配合學(xué)校，教師，學(xué)生。從而形成合力，有效提高成績，使學(xué)生在良好的氛圍中全面發(fā)展。
三、家長學(xué)校今后工作重點(diǎn)
我們將以此次掛牌契機(jī)，努力工作，精心籌劃，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，保持與家長的聯(lián)系，聽取家長的建議，定期舉辦家長會、教育講座、經(jīng)驗(yàn)交流、家長論壇等，對于表現(xiàn)突出的家長，還要進(jìn)行表彰獎勵。真誠地希望家長們積極參加家長學(xué)校的各項活動，努力掌握教育孩子的科學(xué)方法，和老師密切配合，為托起明天的太陽而共同努力！
最后衷心祝愿我們家長學(xué)校成立大會取得圓滿成功，衷心祝愿我們的家長學(xué)校在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位家長的積極參與下，能夠蓬勃發(fā)展，祝愿各位家長能夠?qū)W有收獲，祝愿我們的孩子有所受益，早日成才！謝謝大家！
家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
我覺得作為一名優(yōu)秀的家長應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅
曼·羅蘭說過：一個人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長見識。
曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他�！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。
中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)�？梢�，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！
但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：
（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
（2）常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子１家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)１家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。
（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃�，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
（4）在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進(jìn)。
（5）有時家長會實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r沖動，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
說謊-------有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷⒆觼碚f，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
懦弱--------如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動。
孤獨(dú)-------經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨(dú)無援。尤其
是父母當(dāng)眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。
固執(zhí)--------有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。
粗暴-------由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。
怪僻-------有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。
喜怒無常-------有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開始時孩子會感到莫
名其妙，但是時間一久，他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。
其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，充滿安全、幸福的感覺。