比如課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材筆本子等這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但讀書還必須跳出來即要讀出自己的感受體會，那怎么辦呢我采取課堂練筆的方式，那位教授說你不就應(yīng)該看他對你如何你應(yīng)該看他對他的父母如何。
學(xué)生家長會發(fā)言稿.2016424
學(xué)生家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長:
感謝你們抽出時間來到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長會,你們的到來表明你們對學(xué)校教育工作的支持和理解。今天,我主要從以下幾個個方面交流思想:一是半期以來的班級工作，一是我的教學(xué)工作;三是對孩子教育的一些建議。
教學(xué)工作:
我的教育理念就是讓孩子學(xué)會享受。人生苦短,擁有一個良好的心態(tài)才會享受生活,做一個幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個會享受的孩子,他會發(fā)現(xiàn)每天的陽光都是燦爛的,生活總是美好的,學(xué)習(xí)是快樂的。
一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說習(xí)慣決定命運。其實是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比如課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來以后,要及時糾正錯誤。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也十分重要,比如每天早上起來,要讓孩子自己疊被子,自覺漱口洗臉。在一次招聘會上,一個老板扮成服務(wù)人員,給每一個招聘人員都端去一杯開水,所有的人都漫不經(jīng)心地接過了杯子,只有一個人站起來雙手接過杯子,并有禮貌地說了一句:“謝謝!”十多分鐘過后,這位老板宣布今天的招聘會到此結(jié)束,許多人都疑惑地問:“老板都沒來,怎么就結(jié)束了?”
二、教給方法。知識是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識。比如我的語文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué),甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書后能說出這篇文章到底講了些什么,這叫讀進(jìn)去。但讀書還必須跳出來,即要讀出自己的感受體會。只有擁有自己真實感受的學(xué)習(xí)才會深刻,才會牢固。最后還要讀出問題,很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出疑問開始。古人說:學(xué)貴有疑,大疑則大進(jìn),小疑則小進(jìn)。可見提出一個問題往往比解決一個問題更重要。
三、重積累和運用。積淀的多少決定一個人的文化素養(yǎng)。語文知識主要靠點滴的積累。平時我特別注重引導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句,并鼓勵他們大膽地運用。怎樣才能做到一邊積累一邊運用呢?說實話,這是教學(xué)中的一個最大的難題。要提高學(xué)生的寫作能力,如果僅憑一學(xué)期的八個單元作文訓(xùn)練肯定是不夠的,必須多練。有的老師就想出了寫日記的辦法。據(jù)我所知,許多學(xué)生對寫日記深惡痛絕。如果不顧學(xué)生的感受而一味強制地要求學(xué)生去做是絕對達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫作的機會。比如,未來的計算機會越來越神,到底未來的電子計算機有多神,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強制學(xué)生寫日記的效果好得多,而且學(xué)生有話可說。學(xué)習(xí)積累運用時,我鼓勵學(xué)生將所學(xué)的名言警句,好詞進(jìn)行片段寫作。這樣大大地提高學(xué)生的寫作興趣,也提高了學(xué)生運用知識的能力。
我國著名教育家劉良華說:教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個孩子的一生,也很容易損害一個孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點,但我可以改變他們發(fā)展的起點和軌跡,以及人生的終點。我們不能改變他們生命的長度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語文教師,我不但要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),更重要的是要讓他們在語文課上釋放生命的激情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。
對家長的建議:
一、學(xué)會勞動,承擔(dān)責(zé)任。勞動是一個人承擔(dān)社會責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比如早上起床,第一件事就應(yīng)該自己疊被子,如果放棄了這個勞動機會,就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年,我看到這樣一個報道,有一個位大學(xué)生,開學(xué)時就帶去了3床被單,放假時3床被單兩面都用了,最后背回家去洗。像這樣不負(fù)責(zé)任的人,不管他的學(xué)業(yè)成績有多優(yōu)秀,我想他是絕對成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的普通勞動者。其實很多做人的道理都不是我們教師或者家長給他們講懂的,而是他們在勞動中自己體驗到的。比如說讓孩子學(xué)會種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時,他們一定有一種成就感,為自己付出勞動而收獲感到欣慰。同時,他自然而然地就會明白一個道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動,才會有所收獲。這比起我們苦口婆心地說教效果好一百倍,所以家長不要因為孩子要學(xué)習(xí)而放棄勞動的機會。中國人的責(zé)任意識淡薄,比如說一個小孩子摔倒了,家長會立即把他拉起來,有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。到底怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不小心?問題只有一個,而走進(jìn)這段路的方式很多,你為什么要橫沖直撞?無意之間,我們家長就淡化了孩子的責(zé)任意識。美國有一個12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。當(dāng)時他父親就說,我借給你25元錢,一年后,你找足錢還給我。這個孩子為了還父親的25元錢,每天放學(xué)后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢。這個人就是后來美國的總統(tǒng)可見,責(zé)任對一個人的成長是多么的重要。
二、學(xué)會寬容。大家都知道,現(xiàn)在我們的國家正在構(gòu)建和諧社會。和諧社會最需要的就是人與人之間的寬容。父母是孩子的第一任老師,孩子就是父母的一面鏡子,看到孩子就可以看到父母的影子。
三、學(xué)會感恩。受人點滴之恩當(dāng)以涌泉相報。感恩首先要從感恩父母開始。有一位教育專家說講了這樣一個故事:一個女青年請教他如何考查男朋友對她感情的真假?其實我們都知道,許多的男孩子為了討得女孩子的歡心,用盡各種手段,因為他有目的,所以他很用心,我們怎能判斷他的真假?但我們又不能不做選取選擇。那位教授說:你不就應(yīng)該看他對你如何,你應(yīng)該看他對他的父母如何。如果一個人對他的父母都可以全然不顧,他還會在乎你嗎?如果他是一個孝順的人,那他至少是一個知恩圖報的人,是一個有責(zé)任感的人。有的女孩子總期待一個夢想,希望自己在男孩子心目中的地位超過任何一個人,當(dāng)然包括男孩子的父母,我們別說這個男孩子做不得到,最起碼你這個想法都錯了。很多家庭婆媳關(guān)系不好,其根本原因就在這兒,媳婦讓做丈夫的左右為難。感恩的方式很多,一個問候,生日一個小小的禮物,當(dāng)父母不快樂時陪陪父母,給爸爸媽媽做思想工作,或者幫爸爸媽媽做一點力所能及的事都行。
教育是一個復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),對我們來說任重而道遠(yuǎn)。不管未來道路多艱難,只要我們共同努力,總會找到最合適的辦法。太陽每天都是新的,愿我們用陽光般的心情去迎接未來的日子,我們的希望將會從這里升起。</P<p>
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其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快（例如：王嘉欣，杜小丹，劉炳沿）�？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約學(xué)習(xí)的成績，制約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴（本學(xué)期的背誦課文是逐個單獨過關(guān)）。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。
眾所周之，一個孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學(xué)生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。
俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子��！
的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應(yīng)該做的。有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度對孩子來說就是成功。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。（至于怎樣端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望我們大家能夠集思廣益都去查一查資料，搜集一些有益的方法貼在我們班的博客論壇中共同學(xué)習(xí)。）
3、加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長共同努力。
4、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂和痛苦�？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯(
)著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”�，F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)“氣量斜的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。還有的學(xué)生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認(rèn)識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書（填寫讀書卡），平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。
需要家長配合老師，要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求：
1、每周作文至少一篇，字?jǐn)?shù)在400字左右。
2、課外閱讀，每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書，家長認(rèn)真填寫讀書卡。（讀書時養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣）
3、作業(yè)不合格（不整潔，錯題多）的要求重抄一遍。
4、請家長每天堅持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。
附1：本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容：
1、生字表、字、詞、會認(rèn)會寫、會用（聽寫正確）。
2、園地1-8日積月累、讀讀背背、讀讀記記，會默寫。
3、四首古詩的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。
附2：表揚名單
希望每個家長對待孩子：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁</P<p>
家長會發(fā)言提綱
總體目標(biāo)：關(guān)注孩子的健康成長，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
架起教育孩子的橋梁
一、前言
各位家長——朋友們：
大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，感謝您選擇了福泉
學(xué)校，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。感謝大家對咱們一年2班的關(guān)心和支持,也感謝你對我們老師工作上的大力支持。希望通過這次家長會能加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了孩子的健康快樂成長”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也相信，有了這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我就抓緊時間借這個盼望了很久的機會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
一、轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校布置的工作
二、期中考試情況。
首先，我想總結(jié)一下這次的期中考試的情況。
三，匯報孩子入學(xué)后的基本情況以及學(xué)校的規(guī)章制度，為幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)
慣，老師重點做了幾個方面的工作。
四、存在的問題及對家長的建議。
（四）品德教育準(zhǔn)備
1、嚴(yán)格要求
全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，嚴(yán)格要求；千萬不要
不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；
l、在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會關(guān)心、學(xué)會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵
守規(guī)則等習(xí)慣。
2、以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
3、協(xié)調(diào)關(guān)系
需要說明的是，教師是人，而非神。老師每天面對的是40多個孩子，在目前的教
育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們福泉學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、期望高，家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的要求也很高。但教師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是，讓孩子保持那種對老師的尊敬的心理。有什么疑問或者建議都可以像朋友一樣當(dāng)面探討或電話交流。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，許多家長都會說這樣一句話“孩子更聽老師的話，他在家里很不聽話的”聽到家長這樣說，我們老師既感到榮幸，又非常的擔(dān)憂，為什么孩子會出現(xiàn)這樣的“兩面現(xiàn)象呢”？——這絕對不是一個好現(xiàn)象埃因為我作為老師一直在教育孩子聽爸爸媽媽的話，在家里也一樣要做好孩子。究竟是為什么孩子不大愿意聽生養(yǎng)自己的父母的話（或者是朝夕相處
的爺爺奶奶的話）呢？下面這些話，是我教高年級時遇到的問題，只能代表我一個人的想法，就當(dāng)作我對教育的一個思考吧！
我細(xì)細(xì)斟酌家長們的話，回憶起經(jīng)常與家長有這樣一段對話：
老師：你的孩子寫完暑假作業(yè)了嗎？
家長：沒寫完呢！
老師：那你沒叫他寫？就這樣讓他玩嗎？
家長：沒呢，叫了的�？晌医辛怂麤]聽呀，整天就知道玩。
老師：那你說說，你這么久有沒有叫孩子拿作業(yè)來讓你檢查過呢？
家長：沒呢
老師：怎么了？
家長：我整天忙著沒時間呀！你知道的
他后面的話我沒再聽清了。想到這，我想我找到了孩子不聽他的話的一個主要原
因。既然提也了要求，為何不能叫孩子拿作業(yè)來看看他寫得怎樣呢？不管怎樣的忙碌，還有比孩子的學(xué)習(xí)更重要的嗎？就算掙錢是最重要的，努力地工作（掙錢，說到底還是為了孩子�。┠呐率窃诔燥埱俺閹追昼妼⒆诱f一聲：“請你拿作業(yè)來讓我看看１也會提醒了孩子，讓他知道他的任務(wù)有沒有完成，達(dá)到一個督促的作用�？墒沁@個家長并沒有想到，也許是忙，也許真的是太累了吧？這樣的家長在咱一年2班存在不多，但也不是沒有，對孩子放任自流也是一種傷害，畢竟對于許多孩子的成長來說還是需要一定的約束的。在學(xué)習(xí)上，還是需要一些必要的壓力的。完全沒有壓力，那樣孩子肯定會不愿意主動去學(xué)習(xí)的。
有的孩子在學(xué)校里表現(xiàn)非常出色，可是回到家里，就完全變了個樣，在學(xué)校里
老師說什么都能認(rèn)真做到做好。比如老師說：誰幫我拿這些作業(yè)到辦公室來一下，班上總會有許多孩子舉起小手來�？苫氐郊依�，父母或爺爺奶奶叫他們?nèi)椭鲂┦裁词�，如果高興還可以幫著，據(jù)家長反應(yīng)呢，更多的是老大不愿意的。
也許孩子在學(xué)校里好表現(xiàn)只是為了討好老師，但我覺得他們大多比較單純，還
沒有這樣的心思，更多的孩子愿意幫老師做這做那的是因為喜歡老師。因為喜歡老師，所以愿意幫老師做各種事情。而到了家里，對象不一樣了，當(dāng)然會有所改變。
在家里，因為每一家的孩子都很少，只有那么一根獨苗苗，家長平時也不大愿
意讓孩子做這做那的，只要自己還能做的，都一定不會讓孩子來做。甚至本來該是孩子可以自己做的事情，家長還要幫他給代替了。孩子在不經(jīng)意間慢慢地養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在家里自己不用做什么事情，什么都有大人幫著，自己只管吃現(xiàn)成的，穿現(xiàn)成的。而在學(xué)校里則不一樣，老師在教孩子學(xué)習(xí)的時候，一定還會培養(yǎng)你的孩子熱愛勞動，所以會提供一些機會讓孩子去鍛煉。
所以并不是孩子天生就只聽老師的，而是家長自己沒有刻意培養(yǎng)孩子參與家庭
勞動的習(xí)慣，所以自己叫孩子做些什么事的時候，就覺得自己的話不如老師的了。
孩子們喜歡聽老師的話，還有一個原因，因為有不少的孩子對老師還是比較
崇拜的，老師說的話有時候甚至可以和圣旨相媲美。所以有的人就覺得奇怪，怎么老師的話就這么管用呢？是不是老師有什么騙人的高招呢？事實并非如此，我覺得這只是一個身份的問題，是孩子對老師本身的崇拜在起作用。當(dāng)然并不是所有的老師都有這個本事，這應(yīng)該是涉及到教育藝術(shù)的問題了。孩子不聽家長的話，其實是因為：有很多時候，是家長沒有在孩子面前樹立一個可以讓孩子崇拜的形象。
曾經(jīng)有不少家長在我的面前訴苦說：“我的孩子真的很難教，我說什么他都不聽呢，我真的沒辦法了”當(dāng)家長不經(jīng)意地說這話的時候，孩子就在旁邊聽著，你說，在孩子面前作為家長這樣說，就等于你對他的教育認(rèn)輸了呀，還談何形象可言呢？既然你做家長的都說對他無計可施了，他當(dāng)然認(rèn)為自己可以為所欲為了。所以今后千萬不要再在孩子面前說這樣的話了呀。
我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給剛剛成為小學(xué)
生的孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準(zhǔn)備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。
所以我還是特別感謝大家對我的工作的支持，這段日子陪孩子寫作業(yè)，辛苦了！
很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。為了培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們永遠(yuǎn)都有共同的話題我作為一（2）班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。我也將繼續(xù)用我的耐心、愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。
身教遠(yuǎn)大于言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不
一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45％的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進(jìn)步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同進(jìn)步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。
為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在
他身邊大聲講話爭論、看電視等。我們在工作中了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。
我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己
孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
天才都不是天生聰明的，是靠自己的努力和勤奮而得來的。什么是勤奮呢？顧名
思義，勤奮就是夜以繼日地辛勤努力。世界上有許多事情，只有通過努力才能知道其中的
奧妙。一個人學(xué)會了勤奮，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗，這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記祝有一個普遍的事實，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母們與孩子一起成長，盡管在座的不是天才，（當(dāng)然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師。教育是一個永恒的話題，我們的目標(biāo)是一致的，我們老師可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急噪，但是這都出于我們的共同目標(biāo)，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！總之，我們都是為了孩子的健康成長，不僅要讓他們的身體強健，更要使他們懂事明理。為了教育好孩子，您有什么好的建議和方法，歡迎多“出謀劃策”，平時有什么情況，及時打電話給我們，互相溝通，互相配合，共同教育孩子（電話：辦公室..........語文老師：..數(shù)學(xué)徐老師：生活曹老師：.）
讓我們一起努力，架起教育孩子的橋梁!不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的健
康成長，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣千言萬語，也許我說的太羅嗦了，但是我卻是真心希望孩子“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！
最后，我衷心祝福您家庭幸福！事業(yè)成功！孩子健康快樂成長！
國旗下講話沈興榮
古人一直強調(diào)孩子要“聽話”，并且早有解決的辦法，那就是社會、學(xué)校、家庭�！奥�
話”在現(xiàn)代教育中是個極落后的名詞，因為我們總是認(rèn)為它扼殺了兒童個性和創(chuàng)造力。實際上，你仔細(xì)想一下，“聽話”是進(jìn)行教育的基本和必要的前提，只有學(xué)生“聽話”，才有必要的秩序，學(xué)生才能聽進(jìn)老師講的知識，才能接受老師對之進(jìn)行的道德教育及其它教育。教育一線的老師都會體會到“聽話”的重要性，如果學(xué)生“聽話”，課堂紀(jì)律好，一項知識5－10分鐘內(nèi)就能進(jìn)行完；反之，半小時、一小時，甚至永遠(yuǎn)進(jìn)行不完這項知識的教育。
當(dāng)學(xué)生的知識、閱歷積累到一定程度的時候，就是掌握了相應(yīng)的模式以后，這時
老師才能轉(zhuǎn)向教育學(xué)生要有個性和創(chuàng)造力。一定的紀(jì)律約束正是為了保證學(xué)生對基本知識和基本模式的掌握。
在學(xué)生成長的道路上，我們教師適時適度地為他們提供一些做人處世的規(guī)矩，以便讓
他們懂得凡事不能為所欲為，使其懂得自我約束的重要性。這對于他們廣泛的學(xué)習(xí)，以良好的心態(tài)和行動開始人生是很有益處的。因為從根本上來說，無論我們將學(xué)習(xí)變得如何有趣和省力，學(xué)習(xí)仍然比吃喝玩樂要苦，依照兒童天性，絕大多數(shù)兒童，也包括成人，如果沒有正確的教育和一定的強迫，他們永遠(yuǎn)會選擇吃喝玩樂，而非選擇學(xué)習(xí)。人的本性也是不愿意受拘束的，守紀(jì)律就意味著要使自身受到一定的束縛，因此絕大多數(shù)人也決不會天生地就選擇守紀(jì)律，這就需要我們教育者為此付出。
課堂紀(jì)律要求：
1、嚴(yán)禁曠課、遲到現(xiàn)象。
2、做好課前唱歌和課前準(zhǔn)備工作，桌上不得擺放與本堂課無關(guān)的東西或書籍。
3、嚴(yán)禁課堂亂調(diào)換位置。
4、嚴(yán)禁課堂亂講話，搞小動作，交頭接耳，反背等。
5、嚴(yán)禁課堂不尊重老師。
6、嚴(yán)禁擾亂課堂，做好筆記。
7、認(rèn)真聽講，不得做與課堂無關(guān)的事情。
8、認(rèn)真思考，積極舉手回答老師的問題。
9、不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。
10、認(rèn)真聆聽同學(xué)的發(fā)言，不要隨意打斷同學(xué)的發(fā)言。
11、認(rèn)真做好作業(yè)，不準(zhǔn)抄襲作業(yè)，有疑問找老師或同學(xué)幫忙。
12、課代表抓好本科學(xué)習(xí)。
中學(xué)家長會學(xué)生發(fā)言稿_20160514_091141
親愛的叔叔、阿姨，爸爸、媽媽：下午好！我叫..，是二（2）班的班長，很高心能代表二（2）班全體同學(xué)發(fā)言，首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。謝謝你們！半個學(xué)期以來，我們二（2）班在老師的悉心教導(dǎo)下，各方面都有了很大進(jìn)步，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上更加自覺勤奮，思想上更加積極向上，這些成績的取得，與老師對我們的辛勤付出是分不開的，也與各位家長的支持和配合分不開，在次，我真心的向你們說聲“謝謝”，同時我也真心希望你們能夠繼續(xù)大力配合學(xué)校，支持老師，讓我們得到真正的、更有效的教育。如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。各位叔叔、阿姨，爸爸、媽媽，你一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！你們和老師一樣，希望我們有出息，能成才吧！那么就請你們更加嚴(yán)格要求我們，我們的成長離不開你們的嚴(yán)格要求。如果學(xué)校教育是一片沃土的話，那你們的教育就是一汪清泉。所以，當(dāng)我們?nèi)涡圆宦犜挼臅r候，你們不要再嬌慣我們。這樣會害了我們。我們的高尚人格的形成，我們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要你們的正確引導(dǎo)。只有這樣，我們才會全面發(fā)展。教育好我們不僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，各位叔叔、阿姨，你們也要承擔(dān)起教育我們的責(zé)任。在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點建議：1.經(jīng)常過問我們在校的學(xué)習(xí)情況。2.教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。4.抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。5.支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。6.經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。我們愛我們的學(xué)校，愛二（2）班這個集體。我愛我們的學(xué)校，是因為我們的學(xué)校干凈整潔，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，老師博學(xué)多才；我愛我們的班集體是因為我們的班級紀(jì)律嚴(yán)明，同學(xué)友好互助，老師嚴(yán)格要求。在這樣的大家庭中學(xué)習(xí)生活，我們很幸福。我們沒有理由再懶惰下去。讓我們樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國的騰飛，為學(xué)校的名譽，為家人的幸福，為自己的成功而努力奮斗吧！最后再次感謝各位叔叔、阿姨能在百忙之中抽出身來坐到這里，共同思考，共同傾聽，共同探討關(guān)于我們教育的問題。謝謝大家！
2016-2016學(xué)年度第二學(xué)期家長會學(xué)生代表發(fā)言稿
2016-2016學(xué)年度家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的各位老師、家長、親愛的同學(xué)們：
大家上午好。
首先自我介紹一下，我是八年1班賈秀同學(xué)的家長，十分感謝學(xué)校給我創(chuàng)造這么好的一個機會，讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的女兒去年升入初中，當(dāng)時我猶豫了很久，在如今家長都把孩子送入市內(nèi)念書的大潮中，我選擇了白廟中學(xué)。一年多來，孩子變得更加樸實、勤奮、刻苦、不事張揚，得到了大家的肯定，借此機會，我特別感謝各位老師對孩子無微不至的關(guān)愛。
作為家長，我時刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)校的教學(xué)。去年學(xué)校引進(jìn)了“小組積分制”的教學(xué)，當(dāng)時聽孩子說起，還不太理解，怕他分心，怕影響到她的學(xué)習(xí)成績，事實證明，我的擔(dān)心是多余的，原來這種教學(xué)的精髓就是合作，共同進(jìn)步。在物欲橫流，私有化嚴(yán)重的當(dāng)下，孩子們的合作意識并不強烈，事不關(guān)己，高高掛起的思想非常嚴(yán)重，所以，每個孩子都需要這種幫助，團(tuán)結(jié)合作精神的熏陶和教育。
親愛的孩子們，積分教學(xué)，小組合作，你們一路前行，梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年富則國富，少年強則國強。我相信，你們的課堂會更加精彩，你們的未來會更加美好！