一是電視會使孩子不愿思考思維膚淺，功能不要太多以免分散注意力，建議不要使用臺式的削筆器就帶最簡單實用的，既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。
一年級家長會發(fā)言稿
一年級家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家好!
孩子從幼兒園到小學(xué)，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝粋�轉(zhuǎn)折點，也是一個新的起點，那么如何讓孩子在這個起點上走好呢？我想，幫助他們培養(yǎng)良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，因此，我將今天的主題定為：
好習(xí)慣好未來好人生
目前總體感覺是：學(xué)生個個都很聰明，都很有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，但也存在著很多的問題，我總結(jié)了一下，有這樣幾個方面的：
1、孩子缺乏自我保護意識
學(xué)生的安全永遠是放在第一位的，“安全不保，又何談教育呢”，這是教育部長周濟說的一句話，因此，我們老師都很注重抓住機會向?qū)W生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開老師與家長的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學(xué)校瘋跑追打，自行翻越單雙杠，攀爬欄桿、窗臺，用桌子、黑板、門為道具做游戲等等，其實，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學(xué)校教育以外，也希望家長能幫助教育孩子提高自己的安全保護意識。
2、學(xué)習(xí)自覺性不強
從開學(xué)的第一天起，我們就開始訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，包括課間時把第二堂課要用的書本文具擺放好，上課鈴響后直接回座位靜靜等待老師來上課，可是到現(xiàn)在還是有小部分同學(xué)沒有這個上課意識，鈴聲響了，慢悠悠的走回教案，然后邊講話邊從書包里掏出書本，這樣就很影響班級的學(xué)習(xí)氛圍，耽誤老師的教學(xué)進度。
自覺性不強還體現(xiàn)在中午閱讀和抄作業(yè)這兩方面。我們學(xué)校是將每周一、三、五的12：10-13：00定為閱讀時間，在這個時間段學(xué)生可以在有序的在圖書角選擇自己喜歡的圖書，然后回位靜靜閱讀，大部分孩子還是做得相當(dāng)好的，但是也有些孩子還沒有閱讀習(xí)慣，所以在那段時間里老顯得沒事干，很無聊，然后就只有找周圍的同學(xué)講話，這樣他即失去了獲得課外知識的機會，也影響了其他同學(xué)的正常閱讀。
再就是每天語數(shù)老師將家庭作業(yè)布置的黑板上之后，很多孩子不知道自己找時間抄下來，而是非要等到老師強制性的要求他才行，并且還不一定能認(rèn)真抄。
3、精神狀態(tài)不佳
有個別幾個孩子到現(xiàn)在還沒完全調(diào)整生物鐘，適應(yīng)小學(xué)的作息時間，因此每天都顯得精神不振，上課昏昏欲睡，所以，為了保證孩子第二天能有充沛的精力來學(xué)習(xí)，還是希望他們能在晚上8點半左右上床睡覺，保證他們能有10小時左右的充足睡眠。
4、發(fā)言聲音很小
有些孩子在家習(xí)慣性輕言細語地說話，來到學(xué)校這樣一個新環(huán)境中就更加放不開了，因此當(dāng)老師把她點起來回答問題時，她的聲音很小，可能只有周圍的幾個孩子能聽得到，這樣就很影響其他孩子對這個同學(xué)發(fā)言的傾聽與評價。所以，家長可以有意識地關(guān)注一下孩子說話與讀書發(fā)聲的習(xí)慣，必要的時候可以選擇用錄音機的錄制的形式，幫住提高孩子課堂發(fā)言的音量。（可以舉例談）
5、模仿抄寫能力不強
在每天的語數(shù)作業(yè)布置后，仍然有一部分學(xué)生在模仿抄寫方面存在很大問題，有的一個音節(jié)寫得很開，有的一個音節(jié)或漢字站了兩三排格子，有的雖然順利的抄完了，但仔細一看，根本看不清楚抄的什么。所以，學(xué)生的模仿抄寫能力還是有待提高的，老師會幫助他們，也請家長每天檢查孩子抄作業(yè)本時多給予個別的指導(dǎo)。
6、愛惜東西、保持清潔的意識薄弱
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，在家里都是衣來伸手，飯來張口，可以說他們從來都沒有參加過什么家務(wù)勞動，因此也不理解家長料理家務(wù)的辛勞程度，反正衣服臟了有人洗，房間亂了有人收拾，本子畫破了，揉壞了爸爸媽媽也會給我換新的的，久而久之，他們就沒有一種愛惜東西，保持環(huán)境干凈整潔的意識，所以我們首先要教孩子愛惜自己的書本文具，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螖[放自己的書本文具，如何整理書包，如何清理房間，如何珍惜自己的勞動成果。需要特別提出來的是：一定不能讓孩子養(yǎng)成隨意亂撕紙、剪紙并亂丟、亂塞的習(xí)慣。（可以舉例談）
7、學(xué)生為他人服務(wù)的意識不強
很多時候，孩子們雖然發(fā)現(xiàn)了班級中有需要幫助的地方，但都表現(xiàn)得很木然，在老師要學(xué)生撿起座位旁的一張紙時，一個學(xué)生一臉不情愿的說：“又不是我丟的，要我撿�！钡鹊阮愃频那闆r時有發(fā)生，這些都應(yīng)該引起我們老師和家長的注意。
剛剛介紹了班級中的幾點突出問題，下面我想將從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣這幾個方面談點建議：
一、生活習(xí)慣
1、為孩子制定作息時間表。
在時間表上可以明確的規(guī)定孩子每天幾點起床，幾點吃早餐，幾點到校，幾點寫作業(yè)，幾點進行課外閱讀，幾點睡覺等等，當(dāng)然這還需要家長督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。
2、教孩子看課表，讓他們學(xué)會根據(jù)課表安排準(zhǔn)備好第二天要帶的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具，特別是帶好第二天要交的家庭作業(yè)本。以往總是有同學(xué)不能按時的交作業(yè)本，這樣老師就不能及時了解孩子完成作業(yè)的信息。剛開始，家長可以給孩子做一個示范，指導(dǎo)孩子邊看課表邊整理書包，告訴他們書應(yīng)該放哪一層，作業(yè)本放哪一層，文具盒放在哪等等，經(jīng)過幾次訓(xùn)練，孩子們不僅學(xué)會了自己認(rèn)
課表，也提高了自己查找書本的熟練程度。這樣就以免在課堂上出現(xiàn)翻過來倒過去找書本的情景。
3、在家里訓(xùn)練孩子學(xué)會清理自己的書桌和抽屜，教育他們愛惜自己的物品，不隨便丟東西，不隨便亂撕作業(yè)本、不在作業(yè)本和書上亂涂、亂畫。
4、訓(xùn)練孩子穿衣褲、系鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了，不會脫衣服，冷了不會穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找老師幫忙系上。其實，只需要幾次小小的訓(xùn)練，孩子是能處理好這些問題的。
5、盡量的讓孩子少看電視。原因有這樣三點：
一是電視會使孩子不愿思考，思維膚淺。電視是一種視頻媒體，生動的圖像往往比解說語言更吸引孩子的注意力，通過電視了解的事情往往比較膚淺，美麗的畫面稍縱即逝，孩子還沒有來得及思考，播放的畫面就變化了。這樣時間久了會讓孩子養(yǎng)成不愿意動腦子的壞習(xí)慣。
二是電視會分散孩子做事情的注意力。電視的聲音會不經(jīng)意地進入孩子的耳朵，干擾孩子學(xué)習(xí)或做事情的注意力，時間久了，孩子的注意力很難集中在所做的某件事情上，注意力不集中會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
三是看電視會消磨孩子的意志，浪費很多寶貴的時間。
6、在家要求孩子用文明用語，做一個有禮貌、有愛心的孩子！這方面的訓(xùn)練對孩子在集體生活中與人相處是十分重要的！
7、盡量不遲到，如果因特殊原因遲到了，可以讓孩子到校后向老師說明一下遲到原因，如果是因為生病或有事不能到校上課的，請一定給老師打電話或發(fā)短信請假，最好是在上午八點以前，這樣老師也好清楚孩子的去向。
8、沒有特殊原因，盡量不要讓孩子帶玩具和零食到學(xué)校。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（一）學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備
書：一層紙皮，一層塑料皮（使用磨損率高）夾書的塑料棍建議不要使用
（一發(fā)聲響二學(xué)生喜歡將其當(dāng)玩具）
筆：鉛筆HB，不提倡用自動鉛筆每天準(zhǔn)備6支削好了的鉛筆。
水彩筆：以盒裝為主，方便攜帶。每支筆貼上名字。
橡皮：繪圖橡皮或4B橡皮（不要有任何圖畫）
筆盒（筆袋）：準(zhǔn)備筆袋簡單、方便不需要過大的即可。功能不要太多，以免分散注意力
直尺：刻度看清即可，不必太多圖案
本子：拼音本拼寫本語文本草稿本算術(shù)本
剪刀：注意剪子尖最好是圓形（手工課）
卷筆刀：實在有需要才帶一般情況下不帶到學(xué)校來
建議不要使用臺式的削筆器就帶最簡單實用的
（二）語文學(xué)習(xí)方面具體要求
▲幫孩子培養(yǎng)好三種姿態(tài)---坐姿站姿寫字的姿態(tài)
這三種姿態(tài)無論從正面還是側(cè)面都反應(yīng)了一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講的前提就是要坐端正，可以想象一下，如果一個孩子坐在座位上左扭扭右晃晃，然后再伸個懶腰，喝兩口水，那么他的注意力肯定是無法集中到老師所講的內(nèi)容上來的。
再就是關(guān)于站姿，其實這個也存在著很大的問題，有些孩子上課起來回答問題時，歪在板凳上靠著說；出教室門集合站隊時，懶洋洋地站不穩(wěn)。老師找他談話時，依然在那手舞足蹈，沒有一個好地站相。
看書寫字的姿勢是這其中顯得最細微的一面，也是最重要的一面，我們老師教給了孩子一首兒歌，就是：眼力書本一尺遠，胸離桌口一拳遠，手離筆尖一寸遠，每堂課看書前，寫字前，我都會帶著孩子復(fù)習(xí)兒歌，鞏固做法。那么，孩子回到家后寫作業(yè)時，家長除了檢查孩子的字寫得好不好，做得正不正確外，也要多關(guān)注一下這個坐姿
站姿寫字的姿態(tài)，因為開始的這一個月實在是太重要了，很多習(xí)慣都上在這一個月中養(yǎng)成的，包括一些壞習(xí)慣。
▲有意識地訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀，大聲發(fā)言，并認(rèn)真傾聽他人說話。
根據(jù)這一個月來學(xué)生上課的表現(xiàn)來看，大部分孩子還是相當(dāng)自信，很樂于表現(xiàn)自己的。這樣的孩子主要表現(xiàn)在課堂上能積極大膽的發(fā)言，課下能主動和老師交流。但有的孩子顯得特別羞澀，發(fā)言的時候聲音特別小，老師不走到他的跟前，基本上聽不到他在說什么，我想這大概是和他們平時的鍛煉及說話和讀書的習(xí)慣有關(guān)。為了改善這種現(xiàn)狀，我想請家長在家輔導(dǎo)孩子讀書的時候盡量提醒他們放開聲音來讀，在人多的場合也盡量的讓孩子們多站出來說說話，以訓(xùn)練他們的膽量，幫他們樹立自信心。另外，有些孩子雖然發(fā)言積極，但他從來不認(rèn)真聽別人發(fā)言，在別人發(fā)言的時候他要么玩東西，要么想其他的事情，這樣他就失去了處理別人發(fā)言信息的機會，不知道別人說的好好在哪，不好的又是什么。這些可能也和孩子的注意力和習(xí)慣有關(guān)。所以我希望家長在家里能有意識的訓(xùn)練小孩認(rèn)真的傾聽家人說話的習(xí)慣。如果他一直沒這個習(xí)慣，你可以找某一個機會，跟他交代一件他必須要辦的事情，這個要求你只提一遍，如果他沒認(rèn)真聽也不要去重復(fù)，等到事情辦完后，
引導(dǎo)他從順利的事情中總結(jié)經(jīng)驗，讓他從不圓滿的事情中吸取教訓(xùn)，以便以后能有認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。（講關(guān)于找眼鏡的故事）
▲重視孩子讀的作業(yè)
在談到學(xué)生讀拼音，讀課文之前，我們先來翻開書看看我們的目錄，拼音部分是第一單元，這一單元還包括一個古詩誦讀，一個語文樂園，一個口語交際，那么我們將會在十月份的第一個星期結(jié)束拼音的教學(xué)任務(wù)，緊接著呢就有一個拼音測查，也就是整個年級進行的一場拼音考試，具體怎么考，等會再說。
不到一個月的時間我們要將拼音學(xué)完，并且要讓孩子攻破復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)這些難點，熟練的掌握和運用拼音，對于一部分孩子來說還不是件容易的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀，而且熟讀，那么怎么樣完成老師布置讀三遍的任務(wù)了，具體的做法我舉個例子來說：（舉例讀音節(jié)的方法）
指導(dǎo)的時候要注意訓(xùn)練孩子大聲讀，繪聲繪色的讀。特別是學(xué)到課文部分時。
▲在書寫作業(yè)上嚴(yán)格把關(guān)每天檢查作業(yè)并簽字
可能很多家長都看過了孩子的本子，發(fā)現(xiàn)本子上偶爾會有些圈圈點點的痕跡，那么這些痕跡是這個幾個原因形成的，一個是書寫不規(guī)范，例如b
二是書寫時占格錯誤，例如f
三是有了錯誤時當(dāng)作沒看見，不訂正，還有一個原因是個別孩子沒寫作業(yè)，教的空本子。那么，為了扭轉(zhuǎn)這個形式，不得不請各位家長幫忙檢查孩子家庭作業(yè)，一看格式對不對，第二看書寫得認(rèn)不認(rèn)真，第三看是否書寫得是不是很規(guī)范，最后看書寫得是否干凈整潔。如果有一點沒有達標(biāo)，可以讓孩子重新做一遍，強調(diào)要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來寫，不求快，但求好。我們的作業(yè)量很小，我想這樣是不會給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。
寫得合格后，家長可給予孩子一點評價，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評價一下今天的作業(yè)完成情況，（例：今天的作業(yè)完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長已檢查，如果是讀書的作業(yè)，就把字簽在要讀的最后那一頁。
▲協(xié)助老師為孩子做好拼音的復(fù)習(xí)鞏固工作。
一年級的教學(xué)呈現(xiàn)這樣的一大現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)前的水平參差不齊，有的孩子在幼兒園時就把拼音全部學(xué)完了，而有的孩子卻從來沒有接觸過，或者只簡單的接觸過單韻母aoe，那么對于這種差異性的局面，老師只能是在重視培養(yǎng)所有孩子良好的聽講習(xí)慣的前提下提高教學(xué)的趣味性，讓有拼音基礎(chǔ)的孩子在鞏固拼音學(xué)習(xí)同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓沒有基礎(chǔ)的孩子輕松學(xué)習(xí)、扎實掌握，老師在這方面也會給予這些孩子更多的關(guān)注，讓他們盡早的與其他孩子齊頭并進，找到更多的自信。
按照慣例，每年的十月中旬學(xué)校都要對一年級的學(xué)生進行拼音測查，也是期中考試。考試的形式不定，可能是口試，比如在規(guī)定的時間內(nèi)讀音節(jié)詞，一分鐘能讀四十個還是五十個，學(xué)生讀得越快越準(zhǔn)越好。也有可能是進行筆試，通過試卷上形式多樣的習(xí)題來考察學(xué)生對拼音的掌握情況。我想考試只是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段，目的還是希望學(xué)生能夠扎實的掌握拼音基礎(chǔ)，讓拼音成為他今后學(xué)習(xí)的一大工具。所以我也希望家長在家能輔導(dǎo)孩子多讀，熟讀，適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⑺鶎W(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞給他們報報聽寫，并且要反復(fù)鞏固，讓孩子加深印象。
另外，在拼音學(xué)習(xí)完后我想讓每個孩子準(zhǔn)備一個專門寫句子的本子，每天用拼音寫一到兩句話，基礎(chǔ)好一點的孩子還可以試著寫一段話。這一兩句話可以是日常學(xué)習(xí)生活的點滴記錄，也可以寫寫自己的心情，感受。比如說可以寫：今天在美術(shù)課上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠；晚上吃完飯后，我主動幫媽媽掃地，媽媽夸我長大了，我聽了后好開心。類似這樣的句子都可以，目前只要求他們把句子寫清楚寫完整就可以了。目的是希望通過在練寫的過程中鞏固拼音基礎(chǔ)，并初步的培養(yǎng)他語言的表達能力，這樣對今后寫話以及習(xí)作的訓(xùn)練會有很大的幫助。
▲做好課前預(yù)習(xí)工作
我們現(xiàn)在教學(xué)的是拼音，為了讓孩子能更好的掌握發(fā)音的技巧我沒有要求學(xué)生預(yù)習(xí)，拼音教學(xué)完后接下來很快我們就要進入到課文的學(xué)習(xí)中來，這個時候我就會給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，具體的要求是這樣的：首先將新課文讀三遍，第一遍只是把課文通讀一遍，接下來讀讀課后雙橫線中要求會認(rèn)的生字和田字格中要求會寫的生字，并且在課文中將這兩類生字分別用圓圈和正方形的符號把他們畫出來。(小黑板舉例)第二遍讀的時候就要求把每個字的字音讀準(zhǔn)，并且標(biāo)上自然段的序號。第三遍就要求把詞語讀連貫，把句子讀通順，并初步了解文章大意。如果三遍讀下來不能達到這個效果，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉俣嘧x兩遍。如果在讀到第四遍或第五遍的時候字音基本上讀準(zhǔn)了，可以休息一下。睡覺前再讀兩遍，句子就應(yīng)該可以讀通順了，這樣也差不多達到我們的預(yù)習(xí)目標(biāo)了。提醒家長千萬不要以罰讀的形式一口氣要孩子讀上十遍八遍，這樣孩子容易對讀書產(chǎn)生倦怠的情緒。
▲做好課后復(fù)習(xí)工作
一篇課文我們通常要用三個課時把它上完，因此課中鞏固，課后復(fù)習(xí)這個工作很重要。在上完第一、二個課時后，就要求孩子能夠熟練認(rèn)讀課后的生字，并能正確、流利、有感情的朗讀課文了，家長課下可以有意識的抽查孩子的生字認(rèn)讀情況以及課文讀背情況。那么在上完三個課時后，就可以以報聽寫的形式來檢查孩子課后田字格中生字的掌握情況。由于低年級孩子的記憶呈現(xiàn)這樣特點：記得快忘得也快，所以我們就要將學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)常和他們見面，以加深他們的印象，那么在一個單元學(xué)完后你們可以以單元為單位來給他們報聽寫。
▲做好課堂作業(yè)的檢查與反饋工作
目前拼音的課堂的作業(yè)是在每一個小節(jié)上完之后做一次，比如aoe上完了就要做一次作業(yè)，iuv上完了也要做一次作業(yè)，以后上到了課文部分，我們是每篇課文學(xué)完后做一次課堂作業(yè)，這些作業(yè)是學(xué)生在課堂上完成。那么每個月的月底我們會把這些作業(yè)發(fā)下去
和家長見一次面，你們可以通過作業(yè)的完成情況來側(cè)面了解孩子在校的表現(xiàn)情況，從字跡是否工整上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，從作業(yè)的正確率上可以看出孩子聽講的認(rèn)真程度。從作業(yè)本的整潔、美觀方面可以看出孩子書寫的習(xí)慣。針對孩子的完成情況你們可以在當(dāng)次作業(yè)的最后進行反饋簽字。另外強調(diào)一下，檢查簽字后第二天一定要督促小孩把本子帶來，因為如果次日就要做課堂作業(yè)，那么沒有作業(yè)本會對小孩的學(xué)習(xí)有影響。
▲培養(yǎng)孩子喜歡看課外書的好習(xí)慣
在一年級我們一定要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要讓他們愛讀書，樂讀書，感受到文字帶給他們的快樂。
有專家研究證明：一個學(xué)生的課外閱讀量只有達到課本的4—5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅可以說是我們老師學(xué)習(xí)的一個典范：她所帶的一個班自小學(xué)一年級開始，至六年級畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。
我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，孩子們通過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話，這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會。
低年級家長，尤其是我們一年級家長該怎樣替孩子選書呢，我想要注意三點：
一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處�？梢载S富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。但圖文并茂的書絕對不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環(huán)畫。
二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。
三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行。
必要時，家長也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內(nèi)容，然后讓孩子談?wù)効捶ɑ蜃屗麃韽?fù)述故事。這樣孩子即了解了知識也提高了聽說的能力。
一年級家長會發(fā)言稿
一年級家長會發(fā)言稿
家長朋友們：大家下午好！
首先，歡迎各位的到來！因為孩子，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持，對學(xué)校工作的支持，謝謝你們。
我知道，家長們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個多月的時間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)能力怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色！
一．班級的基本情況。
本班共31名學(xué)生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說實話不容易。
二．語文教學(xué)方面：
1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：吳帥、劉效宇、王梓涵、于欣欣、史明林、吳宇森、魏子昂、
2.回答問題積極的孩子有：宋晨昊、劉效宇、吳帥、王梓璇、于欣欣、李宏舉、張藝晨、劉奧杰
3.書寫認(rèn)真工整的孩子有：常雅倩、王梓涵、王梓璇、吳宇森、劉效宇。
4、進步比較大的孩子有：吳沂格、余果、洪山峰、車楠楠
當(dāng)然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出，總之，開學(xué)兩個月來，孩子們無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。
4.期中考試成績：
語文題簡單，100分的—人，90分以上24人，平均分91.81，從卷面上看，大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、工整、能按要求答題，但也有個別孩子理解能力差，沒能按要求答題。表現(xiàn)在
1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.b—dp—q區(qū)分不清。3.字書寫不規(guī)范。5.做完題不認(rèn)真檢查，漏題。
這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨立做題。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學(xué)工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。
三．存在的問題。
在取得成績的同時，我也清醒的認(rèn)識到班內(nèi)還存在一些問題：
1、學(xué)生上課聽講中存在的問題
個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴，低著頭不看老師，孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來，差別就那么大呢？我認(rèn)為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。
2、學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問題：
（1）、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包；記不住老師布置的作業(yè)；不會管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會做值日，衛(wèi)生打掃不干凈。
（2）、課間吃零食，個別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔紙。
（3）、好動，課間活動量大，有個別學(xué)生不注意安全；做錯了事缺乏承認(rèn)錯誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任。
（4）、學(xué)生的責(zé)任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。
（5）、個別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不專心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。
3、從孩子的作業(yè)中看出的問題：
有些家長特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我常�？吹竭@樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的驕傲�！薄敖裉斓摹畑x’字你寫得很好看，可是‘xx’寫的錯了，以后一定要細心�！薄敖裉斓淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒１這些話是鼓勵孩子的，不是寫給老師看的，這些家長他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；有這樣認(rèn)真的家長，我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的配合！不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“看過、檢查過”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級31位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。家長重不重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。
四、我誠懇的希望各位家長能繼續(xù)配合我們做好以下工作。
1.安全方面：
（1）.多教育孩子注意安全，不要隨便動手打人。
（2）.放學(xué)見家人后走，不見家人要到大門口等，也可以到門衛(wèi)那里打電話，千萬不要跟認(rèn)識的或住在一起的鄰居走。家長不能及時接孩子的，請盡快第一時間和老師取得聯(lián)系。做值日的孩子，家長請在門口耐心等幾分鐘，不要讓孩子除了校門找不見家長著急。
2.勞動方面：讓孩子在家里盡量幫助家長做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時什么都不會干，而且也不懂得珍惜別人的勞動成果，隨便往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛才有家，培養(yǎng)孩子愛“家”的責(zé)任感。
3.紀(jì)律方面：提醒孩子按時到校，不要遲到，早上7:50以前到校，中午2:00以前到校。孩子遲到都是我們作家長的責(zé)任，一定要讓孩子養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣。
4.行為方面：教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會寬容，學(xué)會說：“對不起”。我們是一個大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)，小孩子之間有時難免會發(fā)生小矛盾，出現(xiàn)矛盾后請家長不要插手，以防孩子之間的矛盾升級為家長之間的戰(zhàn)爭。有問題和班主任或任課教師及時溝通解決。
5.作業(yè)方面：
（1）督促孩子認(rèn)真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
（2）請家長注意老師的批改，提醒孩子要改錯題，還有個別孩子經(jīng)常不改錯，所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。
（3）作業(yè)：金質(zhì)課堂、寫字本、語文書提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂撕亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細節(jié)的培養(yǎng)。關(guān)于家庭作業(yè)，家長檢查學(xué)生是否及時按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無改正并簽
名。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。要求預(yù)習(xí)的作業(yè)一定要讓孩子預(yù)習(xí)，因為我們語文課幾乎一天一課，講的比較快，有大量的生字需要孩子認(rèn)識，如果不提前預(yù)習(xí)，光靠課堂上認(rèn)那一會兒時間，孩子還是不能全部掌握，這樣他的負(fù)積累會越來越多，不認(rèn)識字，考試時就會有許多題會丟分。所以一定要讓孩子提前預(yù)習(xí)，把第二天所要學(xué)習(xí)的生字掌握個70、80%。
（4）、家長輔導(dǎo)：語文方面有這些，課文每一篇都要準(zhǔn)確背誦，分清平翹舌，生字表一的生字只要求會認(rèn)，會口頭組詞，不寫。為了鞏固識字，可以適當(dāng)?shù)慕o這些字練習(xí)加拼音，打亂順序讀認(rèn)。生字表二的生字要求正確書寫，會寫筆順，正確能熟練數(shù)出筆畫數(shù)，至少會會組兩個詞。并且經(jīng)常及時復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，如果一時沒有學(xué)習(xí)扎實，家長要心中有數(shù)，反復(fù)練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題。孩子常常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時看看，記的比較清楚。
（5）、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫作業(yè)再玩、專心寫作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認(rèn)真做題、學(xué)會如何檢查、寫完作業(yè)自己收拾文具和書包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯誤的原因，自己糾正錯誤。
（6）、在生活中培養(yǎng)孩子動腦的習(xí)慣，去超市買東西時，識字、計算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣，而不是家里的一個高級飾品。提醒：我們班有好幾個孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特別機靈！不是孩子笨，是家長把孩子慣傻了，傻的只會在“玩“上動腦筋，其他事都有您——他親愛的父母操著心呢，他不必?fù)?dān)心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家長放開對孩子的束縛，做個有心人，平時多培養(yǎng)孩子動腦的能力，孩子已經(jīng)比別人差了一小截，您再不醒悟，孩子將差得更遠，一傻到底，何談將來事業(yè)有成呢！
（7）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：閱讀可以改變?nèi)松Ｎ覀儚默F(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓(xùn)練孩子動腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據(jù)孩子的實際自行靈活處理，現(xiàn)在我們學(xué)完了拼音，請大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個督促監(jiān)督的作用，不認(rèn)識的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要著急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。閱讀提示：每天至少讀書15分鐘，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對后給孩子獎勵（有意識的訓(xùn)練孩子的思維能力）。提醒：閱讀書目要適合兒童看，不要看漫畫，要給孩子購買帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。（識字、練習(xí)拼音、培養(yǎng)孩子思維三合一）
（8）、家長要經(jīng)常贊美孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。
家長會今天到此結(jié)束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!
一年級家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
一（4）班廖燕怡
各位家長：
你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！更感謝你們一直以來對我的信任和工作的支持！因為今天時間很有限，所以其他的話我就不多說，直接切入主題了。
一、講講以后學(xué)習(xí)的重點——重視讀書與寫話：
我深深知道，那每一位可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為一
（4）班的語文老師，我一直在盡己所能地使語文課變得生動活潑，讓孩子喜歡學(xué)語文，喜歡文字，激起探索和想象的欲望。
從這次期中考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能已經(jīng)注意到了檢測的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦煽円灿兴陆怠Ｒ院蟮恼Z文檢測一般都分兩大板塊：
一是“識字寫字”，主要檢測孩子們的語文基礎(chǔ)知識。要如何學(xué)呢？首先我們要先了解教材，一年級語文主要分為三大塊，分別是《短文》、《我會認(rèn)》和《我會寫》。短文我稍后再講，現(xiàn)在先講《我會認(rèn)》和《我會寫》，《我會認(rèn)》里的字只要求會認(rèn)、會讀，并不要求會寫，所以對于這些二類字，重點是多讀，而要想在課堂上學(xué)習(xí)效果好，課前預(yù)習(xí)非常重要，也是需要家長重視的一點，特別是個別基礎(chǔ)薄弱，而課堂紀(jì)律性又差，很難集中精力的學(xué)生，家長更要重視，一定要做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求就是在課文中找出生字、給生字標(biāo)拼音、標(biāo)完拼音后一定要監(jiān)督孩子讀兩遍以上，家長再進行個別字抽查，檢查孩子預(yù)習(xí)的效果。
接下來是《我會寫》，我會寫就要求會認(rèn)、會讀、而且會寫，這學(xué)期基本上是每課有6個生字，比上學(xué)期的多，而且每個生字都明顯地筆畫更多、更復(fù)雜了，重點是多讀多寫，家
長在家里指導(dǎo)和教育孩子時，除了要監(jiān)督孩子多讀外，對于《我會寫》的字，還要重視聽寫，每個生字我都會組兩個常用且簡單的詞，而且要求孩子將詞語抄進書本，家長可以檢查孩子的書，發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)拼音、沒有寫組詞，那就一定是上課不聽講的。每天聽寫時，首先就是要每日新課一清，即當(dāng)天新學(xué)的6個生字及組詞要過關(guān)，千萬不要堆積，其次是聽寫一課已經(jīng)學(xué)過的，檢查是否已鞏固。我主張每天有計劃地學(xué)習(xí)兩課，因為還有作業(yè)、還有預(yù)習(xí)，不要讓孩子感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太多了，產(chǎn)生厭煩。
我覺得一個孩子只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真了，識字寫字這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但期中考試這部分有幾個孩子有嚴(yán)重的失分，我覺得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。
第二個板塊是“閱讀寫作”，主要檢測孩子們對語言文字的理解和書面表達能力。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀情況�，F(xiàn)在學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)了錯別字、漏字或語序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級我們的語文學(xué)習(xí)重點就是對字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點和難點就是要孩子建立句子的概念，會說會寫一句完整的話，對于這部分的教學(xué)我平時在課堂上會比較注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。其實，一個很重要的訓(xùn)練方法就是“熟讀課文”，孩子在熟讀課文的過程中，潛移默化地就會形成語感，對于提高孩子的寫話、理解能力很有幫助，常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以，請各位家長一定要重視孩子“讀書”的這個作業(yè)，這個作業(yè)在學(xué)校是很難檢測的，希望您在家一定要把好關(guān)。
另外一方面就是加強課外閱讀，經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時不愛看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要加強。
二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
一個良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。因此，希望家長能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用：
針對家庭作業(yè)問題，我想提幾個小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請您把好細節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完東西、上完廁所，就把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時間，給孩子一口鬧鐘，
讓他自己看時間，如果因為不專心做作業(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開始開始采取與孩子確定的適當(dāng)?shù)膽土P措施�？斩吹摹澳憧熳鲅�，快做呀１這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時間獨立完成。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在大多是獨生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以一定要有獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。
這就是說，標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能妥協(xié)，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰。這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。做家庭作業(yè)時，有些題目孩子不懂，該怎么辦？家長要耐心地解釋題目的意思，但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
接著，是檢查這一關(guān)。讓孩子先檢查，讓孩子學(xué)會對自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，如果孩子自己認(rèn)為沒問題了再給你檢查。如果確實是沒問題了，要給予語言或行動上的獎勵，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯誤，也請您不要直接指出，可以給他一個范圍，讓他再檢查一下，這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。
如果您檢查時發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請您嚴(yán)格把關(guān)，如果在學(xué)校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時間，連帶也會影響他在課堂上知識的吸收。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個別孩子經(jīng)常會忘帶這個忘帶那個，甚至是課本都不帶，那基本是上不了課了。
三、需要家長們繼續(xù)配合的
檢查后簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，特別是單元檢測卷，不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助孩子弄懂，督促孩子改正好，及時幫孩子查漏補缺。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問，但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出30分鐘，還是可以的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指正。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠地與我交流，謝謝！