我們既然生養(yǎng)了孩子就有義務(wù)撫養(yǎng)他教育他而不是任其發(fā)展，我班學(xué)習(xí)最認(rèn)真最刻苦最有毅力的一位，默默無聞勞動(dòng)認(rèn)真不足之處是時(shí)間觀念不強(qiáng)學(xué)習(xí)被動(dòng)做題少，關(guān)心同學(xué)善良最近比開學(xué)有明顯的進(jìn)步說話少了學(xué)習(xí)用心了。
初一老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初一四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我姓“*”叫**，是這個(gè)班的班主任。希望有事沒事多聯(lián)系。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基矗畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎？
我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說得好“養(yǎng)不教，父之過�！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。
我們班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，可謂男女比例有點(diǎn)失調(diào)，男生人數(shù)的增多，這無疑為我班級(jí)管理增大了難度。其中鎮(zhèn)校外不住宿學(xué)生24人，住宿學(xué)生18人，還有父母長(zhǎng)期不在身邊人，單親家庭人，在這46人中。經(jīng)過我調(diào)查，大部分學(xué)生的升學(xué)成績(jī)都不是很高，這也反應(yīng)了他們的基礎(chǔ)比較差，尤其是數(shù)學(xué)，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我們不能回避，從這次開學(xué)初的摸底考試看就很說明問題。開學(xué)初我了解的情況和家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。
下面我先對(duì)這46個(gè)孩子做以整體評(píng)價(jià)。
（一）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異：（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法，不偏科）
（二）學(xué)習(xí)積極性高：（積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦）
（三）關(guān)心集體勞動(dòng)積極
（四）集體榮譽(yù)敢強(qiáng)，活動(dòng)積極參加。
（五）誠實(shí)守信，做事認(rèn)真
（六）成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)步明顯的：
接下來我對(duì)這些孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和我與他們相處的發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)們共同交流。
1、：能熱心幫助同學(xué)，善于表現(xiàn)自己，在寫作和語言表達(dá)上有特長(zhǎng)，有很強(qiáng)的組織能力，關(guān)心班級(jí)學(xué)習(xí)刻苦，但有時(shí)耍點(diǎn)小聰明，有馬虎現(xiàn)象，有時(shí)交給的班級(jí)任務(wù)會(huì)忘記，但不多。我想是學(xué)習(xí)上用的心思多了。
2、：天真活潑，充滿童心，現(xiàn)在還沒有從小學(xué)生的角色中過渡出來，反應(yīng)較快，接受能力強(qiáng)，但上課好動(dòng)，經(jīng)常溜號(hào)，有時(shí)偷懶，作業(yè)特別是放假作業(yè)不能及時(shí)完成，說是回家不愿意寫。
3、：我班學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最刻苦、最有毅力的一位。他的求知精神令許多老師敬佩不已。但學(xué)習(xí)有時(shí)學(xué)的不夠靈活，在學(xué)習(xí)方法上還要改進(jìn)。
4、：熱心于班級(jí)，愛班如家，每天主動(dòng)擦黑板，拿花還是買的，謝謝家長(zhǎng)的配合，發(fā)言較積極，在文學(xué)方面有特長(zhǎng)，作文寫的好，如果能改掉馬虎的毛病就能更快的提高成績(jī)，另外上課還要跟住老師的節(jié)奏。
5、：發(fā)言積極學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)較為突出。語言表達(dá)能力強(qiáng)有一定的組織能力。但勞動(dòng)方面不會(huì)干活。嘴快抗挫能力差，過于自我，不夠?qū)捜荩ㄟ@是大部分獨(dú)生子女的通�。�
6、：學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)當(dāng)、回答積極主動(dòng)，做事認(rèn)真，成績(jī)較為突出。但有時(shí)上課也有溜號(hào)現(xiàn)象。
7、：成績(jī)較為平均，不偏科學(xué)習(xí)不吃力，生活委員，幫老師做了不少工作。但發(fā)言不夠積極，不愛主動(dòng)問題，這于她的性格有關(guān)系，在家的學(xué)習(xí)時(shí)間還是不夠。
8、：十分熱心，特別是對(duì)同學(xué)，榮譽(yù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真，做值周班長(zhǎng)時(shí)特別負(fù)責(zé)任。語文成績(jī)不太理想。且沒完全的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，晚自習(xí)后的時(shí)間利用的不好。
9、：成績(jī)較平均，有很大的上升空間，體貼父母，尊重老師，剛開學(xué)比較好動(dòng)上課愿意說話，我找他談了幾次話后現(xiàn)在有好轉(zhuǎn)。
10、：有正義敢、熱心腸、快人快語，語言表達(dá)能力強(qiáng)。英語成績(jī)突出。急需改進(jìn)的是克服馬虎的毛病，還要學(xué)的有深度，不要受外界的影響。
11、：反應(yīng)快、接受能力強(qiáng)，但用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，有時(shí)應(yīng)付了事。上課不能集中于學(xué)習(xí)，有吃零食的習(xí)慣，如果改變學(xué)習(xí)習(xí)慣還有上升的空間。
12、：能主動(dòng)回答問題、主動(dòng)問題，上課也能認(rèn)真聽講，正處于上升趨勢(shì)。
13、：較為沉穩(wěn)、學(xué)習(xí)較扎實(shí)，唱歌不錯(cuò)。但不愛問題，回答問題不夠積極。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。
14、：上課發(fā)言最積極的學(xué)生，能多問題，也勤于思考，學(xué)習(xí)勁頭足，思想單純。但有時(shí)不夠細(xì)心，（數(shù)學(xué)）馬虎，知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。
15、：發(fā)言較積極，學(xué)習(xí)熱情高，如果能有個(gè)持之以恒的精神會(huì)明顯提高成績(jī)，有時(shí)三分鐘熱血，字書寫不夠認(rèn)真。
16、：接受能力強(qiáng)，回答積極，語文字跡工整，文學(xué)、畫畫上有特長(zhǎng)，愛音樂，表現(xiàn)欲強(qiáng)，有一定的組織能力，但學(xué)習(xí)學(xué)的不實(shí)在，有時(shí)過于表面，有溜號(hào)現(xiàn)象，說話偏多。
17、：有很強(qiáng)的上進(jìn)心，不服輸，與開學(xué)比較，十一后進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)較為上心，但不是全力以付，有時(shí)過與情緒話，易受外界因素的影響。
18、：學(xué)習(xí)扎實(shí)，勞動(dòng)認(rèn)真，班級(jí)表現(xiàn)良好，但英語分?jǐn)?shù)不夠理想，問題不多，回答問題還要更積極些。
19、：工作認(rèn)真，老師交給的任務(wù)能全力完成，寫作、繪畫上有特長(zhǎng)，但有些內(nèi)向，應(yīng)多和同學(xué)交流問題。回答問題，和主動(dòng)性比開學(xué)有明顯進(jìn)步。
20、：反映較快，接受能力強(qiáng)，但不愛寫作業(yè)，有點(diǎn)偷懶�？荚嚭髮W(xué)習(xí)狀態(tài)有所改變。
21、：集體榮譽(yù)敢極強(qiáng)，熱心腸，主動(dòng)幫助同學(xué)，樂于協(xié)助老師的工作，象個(gè)小男孩，大度不斤斤計(jì)較。但在學(xué)習(xí)上用的心思不多，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課下學(xué)習(xí)時(shí)間不充分，有時(shí)有忘寫作業(yè)的現(xiàn)象，愛吃零食，比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)有非常大的上升空間，是開學(xué)以來進(jìn)步較快的同學(xué)。
22、：雖然基礎(chǔ)不太好，但學(xué)習(xí)態(tài)度積極，每天自習(xí)放學(xué)都拿許多書回去學(xué)習(xí)，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，開門每天都是早來晚走但沒有怨言。
23、：學(xué)習(xí)努力，在書法、繪畫上有特長(zhǎng)，板報(bào)設(shè)計(jì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)，但在學(xué)習(xí)上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠注重，學(xué)法還不夠得當(dāng)。有不完成作業(yè)現(xiàn)象。（忘了）
24、：語言表達(dá)能力強(qiáng)，接受知識(shí)快，但投入與學(xué)習(xí)的精力太少，練習(xí)冊(cè)沒有跟上，上課好動(dòng)，愿意說話，近期表現(xiàn)有進(jìn)步�？赡苁鞘芸荚嚨挠|動(dòng)。
25、：默默無聞，勞動(dòng)認(rèn)真，不足之處是時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，做題少。有時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)
26、：為人忠厚、值得信任、上課回答積極、也樂于動(dòng)腦，但課下不主動(dòng)問題，特別是問老師�；丶异柟痰牟缓�，學(xué)習(xí)時(shí)間短。
27、：關(guān)心同學(xué)，善良、最近比開學(xué)有明顯的進(jìn)步，說話少了，學(xué)習(xí)用心了。
28、：勞動(dòng)積極，認(rèn)真，學(xué)習(xí)投入時(shí)間少，不問題，有時(shí)有偷懶現(xiàn)象，（摘抄）
29、：為人正直，工作及其認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了同學(xué)的好評(píng)，但過于貪玩，學(xué)習(xí)上投入的精力太少，英語學(xué)習(xí)不入門。
30、：誠實(shí)守信，勞動(dòng)積極，但在學(xué)習(xí)上就三心二意了，有是上課有溜號(hào)現(xiàn)象，練習(xí)有時(shí)也沒及時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。
31、：樂觀向上，文藝上有特長(zhǎng)，但問題很少，學(xué)的太淺，不會(huì)不去探究。有是溜號(hào)，學(xué)習(xí)勁頭不足。
32、：近一個(gè)月比開學(xué)有明顯進(jìn)步，上課認(rèn)真了，跟老師的思路走了，鬧的少了，學(xué)習(xí)勁頭足了。
33、：有一定的組織能力，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)敢，不計(jì)較個(gè)人的得失，能吃苦（軍訓(xùn)），自從和家長(zhǎng)見面后象換了個(gè)人，學(xué)習(xí)有自信了，是進(jìn)步較明顯的學(xué)生。
34、：寫作好，日記作文都工工整整，但基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，問題少。說話聲音小，膽子小，成績(jī)有提升的空間。
35、：朗讀好，書寫認(rèn)真，也是基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)勁頭不足，有時(shí)好動(dòng)，上課有溜號(hào)現(xiàn)象。
36、：較為內(nèi)向，不愛說話，學(xué)習(xí)較為努力，但心思挺重，有想法，在我多次談話后，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。
37、：勞動(dòng)認(rèn)真，誠實(shí)穩(wěn)重�；A(chǔ)不好，平時(shí)問題少。
38、：現(xiàn)在最聽老師話，做事最認(rèn)真的，變化最大的一位，從開學(xué)的不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)，到上課認(rèn)真聽，主動(dòng)問題，基礎(chǔ)雖然不好，但學(xué)習(xí)勁頭有，好的開端，但回家學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多。有時(shí)有說臟話和故意打鬧現(xiàn)象。
39、：不愛說話，但比較聽老師話，勞動(dòng)積極，基礎(chǔ)較差，有時(shí)忘記帶東西，視力不好，應(yīng)該配鏡子。
40、：語文字跡工整認(rèn)真，勞動(dòng)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)上較膚淺，學(xué)的不扎實(shí)，過于表面，問題太少。有時(shí)溜號(hào)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
41、：憨厚老實(shí)，聽老師的花，繪畫有特長(zhǎng)，但基礎(chǔ)較差，最近學(xué)習(xí)比以前有進(jìn)步，另外，忘性大。
42、：為人誠實(shí)，不說謊。值日認(rèn)真。期中考試后學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，但有時(shí)上課注意力不夠集中，手嘴較勤。有時(shí)會(huì)給自己帶來麻煩。
43、：勞動(dòng)積極，活動(dòng)主動(dòng)，進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)雖然基礎(chǔ)不好，但能認(rèn)真的完成作業(yè)，最近問題也多了。
44、：集體榮譽(yù)感強(qiáng)，語文寫作好，字跡工整，基礎(chǔ)雖不好，但學(xué)習(xí)勁頭大，性格較內(nèi)向，應(yīng)該多與同學(xué)接觸（放假）
45、：講義氣，樂于助人，關(guān)心集體，尊敬老師，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，作業(yè)不能及時(shí)的完成，有時(shí)處事過于沖動(dòng)，說話聲音太高，和同學(xué)不夠平易，罵人和打鬧多，學(xué)習(xí)上的精力投入少，（以前養(yǎng)成的習(xí)慣，我們得給他們時(shí)間）從考試之后，有進(jìn)步。
一周下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。
1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
如：
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶桌布椅套，校簽，需要家長(zhǎng)送過來，或是回家齲
5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
6、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話；有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。
7、座位問題。分座原則，好壞搭配和特殊情況。
8、街里不在校宿舍住的學(xué)生管理難度大，（上網(wǎng)游戲等）
中午不回家吃飯的同學(xué)
出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小
學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
六、、有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，
家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
八、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理
九、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這46個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
各位家長(zhǎng)：大家好！
從您的孩子跨入***三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作、“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告訴家長(zhǎng)，我們平南鎮(zhèn)三中的每一位老師都精明強(qiáng)干、認(rèn)真負(fù)責(zé)，都具有一定的人格魅力，都可以把您的孩子教好。但是面對(duì)繁紛復(fù)雜的信息社會(huì)，老師的個(gè)力力量是微弱的，然而我們這里有多位奮戰(zhàn)在各行各業(yè)、各個(gè)不同工作崗位和不同人生經(jīng)歷的家長(zhǎng)同志們，你們都可能是孩子們學(xué)習(xí)、生活、做人，成長(zhǎng)所需要的活教材，所以，我們真誠希望每個(gè)班都能有家長(zhǎng)能給同學(xué)們來講課——結(jié)合您的工作實(shí)際、成長(zhǎng)經(jīng)歷、行業(yè)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)的需要等方面，從學(xué)生的吃苦精神，個(gè)人發(fā)展、為人處事等各個(gè)方面的需要出發(fā)來講一講。
所以，我們?cè)谶@初中三年的1000多日中，不管是老師還是家長(zhǎng)都要做許多具體、細(xì)致、耐心的教育工作。特別是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們完成從小學(xué)到初中這一人生的重要轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于上了一個(gè)很大的臺(tái)階，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，老師和家長(zhǎng)都要加大管理力度，特別是對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要全力以赴，不要放棄。有的家長(zhǎng)想，孩子上中學(xué)了，靠它自覺吧，該放松一下了的想法是不可行的。有的家長(zhǎng)問，孩子上了中學(xué)以后，應(yīng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行管理，抓什么？管什么？怎樣抓才好呢？時(shí)間關(guān)系，今天我先與家長(zhǎng)說明以下幾個(gè)方面：
今天，我想對(duì)在人坐的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求
1、樹立人才觀念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理�，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊、足球賽等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反，家長(zhǎng)整天說，哎呀！我太忙，也沒時(shí)間管他，或說管不了他，就讓他自覺吧，除極個(gè)別處理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(zhǎng)注意：
（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。
（2）早晨到時(shí)間：6：00，按時(shí)起床，不遲到（既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生三年沒遲到過，有的學(xué)生一周遲到好幾次）。
（3）雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)習(xí)平均6小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題）。
（4）放學(xué)時(shí)間后一般晚上9：30，我在我們班作過調(diào)查70%學(xué)生每天晚上回到家學(xué)習(xí)的學(xué)生比每天空身回家什么都不帶的同學(xué)成績(jī)好。
3、家長(zhǎng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量
（1）督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽寫。包括語文的字詞、默寫課文，考考文常識(shí)或找有答案的題練一練；學(xué)英語聽寫單詞、短語非常重要（就像修房子備料一樣），雙休日家長(zhǎng)檢查聽寫一同學(xué)的單詞和短語，呈個(gè)聯(lián)合體可以聽寫50個(gè)或100個(gè)。有的家長(zhǎng)說：哎呀！孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實(shí)際這是種推卸責(zé)任的說法。也有的家長(zhǎng)說，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期，自覺性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。請(qǐng)您千萬記�。撼踔斜刃W(xué)撲得更應(yīng)該緊（因?yàn)橹R(shí)量加大、難度加深）。
（2）與老師聯(lián)系經(jīng)�；�(dāng)你送衣、送吃的來校時(shí)，別忘了到班主任（任課老師）那邊走走，多問問，每月的考試成績(jī)我們班主任會(huì)叫您的孩子回家簽字，當(dāng)然我們老師也應(yīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
4、對(duì)孩子嚴(yán)格約束、管理，加強(qiáng)法制和紀(jì)律觀念。不違法、不違紀(jì)，并多關(guān)注孩子的心理變化和心理動(dòng)態(tài)。
5、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)少�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們馬一晉升初二，初二是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿�，機(jī)不可失，失不再來，進(jìn)入平南鎮(zhèn)三中就是一個(gè)很好的機(jī)遇，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
初一家長(zhǎng)會(huì)英語老師發(fā)言稿
各位親愛的家長(zhǎng)們下午好！首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節(jié)快樂！首再次我要感謝各位家長(zhǎng)的到來。您的到來是對(duì)我們的教學(xué)工作的支持，也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。孩子的教育需要家庭和學(xué)校相互的配合和支持，作為七年級(jí)2班的英語老師，我特別希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起幫助孩子學(xué)習(xí)英語。今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)我們2班英語學(xué)科方面的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
期中成績(jī)：參考40人，32人及格（72），16人優(yōu)秀（96分），4人特優(yōu)（108），年級(jí)排名第10（12）。相比較年級(jí)其它班級(jí)，我們班的特優(yōu)率和優(yōu)秀率都基本保持持平（略高于），但是為什么我們的班的成績(jī)會(huì)排到年級(jí)后列呢？首先一點(diǎn)，試卷上的題目基本都是考前講過練過了的，如果大家能夠課堂40分鐘認(rèn)真聽講并作筆記，參與課堂活動(dòng)，并在回家后復(fù)習(xí)，獨(dú)立高質(zhì)量的完成各項(xiàng)作業(yè)要求，理想分?jǐn)?shù)應(yīng)該是排到年級(jí)前六（三班如是）。但是這次僅僅排到第10名，并且平均分是相對(duì)靠后的，這就說明同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽講，參與課堂，筆記，回家復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)并未達(dá)到要求。
每個(gè)在座的同學(xué)們認(rèn)真思考下認(rèn)真聽講了沒有？參與課堂活動(dòng)了沒有？做筆記了沒有？反過來，說話，上課完東西，刻橡皮章，看東看西就是不看黑板屏幕，這些現(xiàn)象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀(jì)律�；丶覐�(fù)習(xí)，作業(yè)等也不容樂觀。每次周末回來交作業(yè)就像打仗是的，該補(bǔ)作業(yè)的補(bǔ)作業(yè)，也有同學(xué)頂風(fēng)冒險(xiǎn)將空白本子或者未完成的作業(yè)上交，就賭老師發(fā)現(xiàn)不了。讓大家抄單詞的時(shí)候哀聲一片，讓大家背單詞的時(shí)候鉆空子，一聽寫又陷入死循環(huán)，不會(huì)的同學(xué)繼續(xù)罰抄，有同學(xué)寧愿罰抄也不愿意動(dòng)腦經(jīng)去背書。講練習(xí)冊(cè)時(shí)，不管正確與否，只追求一個(gè)正確答案，不求甚解，講解時(shí)反反復(fù)復(fù)就是那十幾個(gè)同學(xué)提問，講完了，也就收起來了，不會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，并且講完了還不知道自己錯(cuò)哪里不懂的訂正的人也存在一部分。
在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
我知道，很多家長(zhǎng)都是很重視自己孩子的英語學(xué)習(xí)的，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)不管是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)工作來說，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。而我們初中階段的教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的語言習(xí)慣與運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力及跨文化意識(shí)。因此，我的課堂也是圍繞聽說讀寫這幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和運(yùn)用。通過一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，我們2班的孩子大多數(shù)的孩子自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，雖然這次考的不好，但是我還是對(duì)我們的孩子有信心的。問題來了，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。正是因?yàn)檫@個(gè)問題，才導(dǎo)致以上的情況。
究其根源，個(gè)人認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有目標(biāo)和動(dòng)力，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
針對(duì)以上問題，我向各位家長(zhǎng)提一些方法和策略，希望得到各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1.督促孩子在家聽英語磁帶，周末在家每天堅(jiān)持聽讀20分鐘以上，這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提高有很大的幫助。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家完成周末作業(yè)，以免他們來學(xué)校時(shí)互相抄襲。有的時(shí)候默寫或者背誦，我會(huì)請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋�，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫，然后對(duì)照書本批改訂正，堅(jiān)持的話，你一定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。
3.每個(gè)周末我都會(huì)布置閱讀作業(yè)，請(qǐng)一定督促您的孩子獨(dú)立按照要求完成作業(yè)。得閱讀者得半邊天。
我們幾位科任老師和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)我們的孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后，我也希望與各位家長(zhǎng)共同努力，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問題，我們及時(shí)溝通，望家長(zhǎng)能夠配合解決。我還是那句話，我們的孩子們不是沒有學(xué)習(xí)能力，而是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好，只要我們加強(qiáng)監(jiān)管，幫助他們形成好的習(xí)慣，成績(jī)會(huì)上來的。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開心。
初一家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1
初一家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好。我是初一一班班主任，很榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)和大家做一下交流。作為孩子的老師，我們和您的心情是一樣的。希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
首先我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下開學(xué)兩個(gè)月以來我們所做的工作：
一、重視孩子的養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生的常規(guī)管理工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�？梢哉f良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力的保障和前提。
開學(xué)以來，我們利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生在一起。
我們每天早上早早到校，了解學(xué)生的到校情況，督促學(xué)生打好掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。放學(xué)后要到教室開好夕會(huì)，總結(jié)一天的情況，反饋出現(xiàn)的問題叮囑注意事項(xiàng)，然后才放心的離開。
課間十分鐘、課外活動(dòng)我們總是和學(xué)生呆在一起，及時(shí)了解學(xué)生，做好他們的思想疏導(dǎo)和教育工作。
一周大掃除大掃除，我們和學(xué)生一起搞；早中晚飯，我們看護(hù)耐心看護(hù)。我們時(shí)時(shí)注意著孩子們的安全，留意著孩子們的健康，關(guān)注著孩子們的成長(zhǎng)。
學(xué)�；顒�(dòng)，我們組織學(xué)生積極參與，和學(xué)生一起體驗(yàn)著期間的快樂。
老師們的這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力。同學(xué)們積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，形成很強(qiáng)的凝聚力。
俗話說，“嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)師出高徒�！弊鳛橐粋�(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)我們注重學(xué)生良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。有句話說得好，習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。付出總有收獲，經(jīng)過兩個(gè)多月的努力，大部分同學(xué)很快適應(yīng)了初中生活，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？吹酵瑢W(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們老師感到很欣慰。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。開學(xué)以來，老師們團(tuán)結(jié)一致，齊抓共管。既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí)50多人，就每一個(gè)學(xué)生而言，只是微不足道的50分之1，但對(duì)每個(gè)家庭來說，是充滿希望的百分之百。所以我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，研究每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生輸在起跑線上。
平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上。我們?cè)谡n堂上重視提問，重視輔導(dǎo)；課后依靠談心，激勵(lì)孩子們的自信。在我們的的努力下很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。但是仍有部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)干勁不大。作業(yè)不能按時(shí)上交。在這一點(diǎn)上，我們希望能得到家長(zhǎng)們的支持和配合。畢竟大家做的一切都是為了孩子，孩子才是大家唯一的希望。我們真誠地希望您在忙碌的工作之余，騰出點(diǎn)時(shí)間來了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，檢查一下孩子的作業(yè)。在孩子成長(zhǎng)的道路上扶一把，孩子們才會(huì)飛的更遠(yuǎn)。這是我們共同的責(zé)任。讓我們攜手合作，架起孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天！
我的講話完畢，謝謝大家！