小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做的確非常辛苦，但畢竟班級(jí)人數(shù)多我們面對(duì)的是整個(gè)集體不是個(gè)人，可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事真不想去。
小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，下午好！
首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
一、匯報(bào)班級(jí)工作
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有八周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在寒假里，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：
1、課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。�？墒牵杂袀�(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。�？傊康闹挥幸粋�(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如等。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐�。總有一部分同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記�？傊�，無(wú)論如何想辦法都應(yīng)讓他按時(shí)完成作業(yè)。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
三，對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心
是多么地開(kāi)心、是多么滿足埃
當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。
二、重視家校溝通
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái)�？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕
麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做
四、生活方面
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。
（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016-2016學(xué)年度上期
校本部二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，晚上好！
首先我代表二年級(jí)的科任老師，對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，再次表示衷心的感謝！我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我就談?wù)勔韵聝蓚�(gè)方面的內(nèi)容：
一、介紹一下我班的基本情況。
我們班有學(xué)生20人，男女各10人。一年級(jí)時(shí)，有目共睹，無(wú)論是課堂紀(jì)律，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，都是全校最差的。一年級(jí)下期期末考試比如王思玲：語(yǔ)文0分、數(shù)學(xué)2分；王偉元語(yǔ)文1分、數(shù)學(xué)2分；陳添和語(yǔ)文6.5分、數(shù)學(xué)7分；全班平均分：語(yǔ)文：51.4分；數(shù)學(xué)：67.7分。接到這樣的“雙差班級(jí)”，我和陳老師感到肩上的擔(dān)子非常的沉重，兩個(gè)人幾次專門坐下來(lái)商討如何教好這個(gè)班。我們一致認(rèn)為，要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，課堂紀(jì)律是保證。所以本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就花苦功夫狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育，特別是課堂紀(jì)律教育。同時(shí)采取多種多樣的形式為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如語(yǔ)文科，針對(duì)絕大部分同學(xué)拼音不過(guò)關(guān)的情況，我特地復(fù)印了漢語(yǔ)拼音表，全班每個(gè)同學(xué)分發(fā)了一張，先抽出好幾節(jié)課的時(shí)間幫學(xué)生復(fù)習(xí)，然后要求每個(gè)學(xué)生每天早上來(lái)到學(xué)校就先到組長(zhǎng)那里背或讀一遍漢
語(yǔ)拼音表：星期六、日在我有空的情況下，我還會(huì)讓附近的幾個(gè)學(xué)生到我家中，輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)功課；對(duì)各個(gè)單元考試有進(jìn)步的學(xué)生、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生甚至是平時(shí)課堂上默寫課文或聽(tīng)寫生字成績(jī)好的學(xué)生，我都會(huì)自己花錢買一些本子、筆或者兒童刊物獎(jiǎng)勵(lì)他們，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；但畢竟，老師的教育面對(duì)的是整個(gè)集體，不可能僅僅是專門去教會(huì)某個(gè)差生，加上我班差生多，所以我發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“手拉手，一幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)等生隨時(shí)隨地幫助差生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)每個(gè)學(xué)生無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力和成績(jī)等方面都有了進(jìn)步，有的有很大進(jìn)步。比如有幾回打了上課鐘，我故意遲2、3分鐘到教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上能拿出課本，自覺(jué)地在朗讀課文；課堂上大部分同學(xué)能專心聽(tīng)講，做課堂作業(yè)時(shí)，有幾次我也有意離開(kāi)教室?guī)追昼�，然后偷看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也基本上能夠安靜地自覺(jué)做作業(yè)；每天早晨到校后，逢到第一節(jié)是語(yǔ)文課，在班長(zhǎng)和幾個(gè)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠自覺(jué)地朗讀課文、背誦漢語(yǔ)拼音等，說(shuō)明學(xué)生懂得自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。具體到個(gè)人，如王慶鷺班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)，能起模范帶頭作用；溫文蓓和王淑敏作為學(xué)習(xí)委員，文靜乖巧，學(xué)習(xí)十分自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。就語(yǔ)文這科來(lái)說(shuō)，進(jìn)步大的同學(xué)像王慶鷺上期期末考試語(yǔ)文71.5分，本期1-5單元和半期考試六次考試的成績(jī)分別是92.5、88、93、97、94和96分。林燁上期期末考試是60.5分，本期六次考試成績(jī)分別是81、88、96、88、85和85分；溫志龍三次考到60多分。王智凱也兩次考到及格。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有：溫文蓓本期六次考試成績(jī)分別
是97.5、98、93、94、97和98分；王淑敏成績(jī)分別是90、95、99、90、97和94分；王思鴻分別是99、89、100、99、94和88分；劉思濤分別是90、95、91、93、91和88分。王喜雁分別是96、82、93、93、92和91分。
當(dāng)然，半期來(lái)雖然許多同學(xué)有進(jìn)步，但是孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的觀察，我認(rèn)為我們班的學(xué)生存在的主要的不良現(xiàn)象有以下幾個(gè)方面
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。如王偉元。
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與前后桌同學(xué)講話或上課玩玩具。如林燁、王智凱上課喜歡講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。王欣燁、何春梅比較會(huì)搞小動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫差、字跡潦草，馬馬虎虎，錯(cuò)誤多，作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有做完就交來(lái)。如溫志龍、巫毅海、陳添和、王露萍。
4、做作業(yè)動(dòng)作慢，不抓緊時(shí)間，注意力不集中，邊做邊玩。像王智凱、王露萍、葛立均，
5、有的同學(xué)不完成家庭作業(yè)，抽查到背誦，就說(shuō)背不來(lái)或者一聲不吭，抽查到書(shū)面作業(yè)，就騙說(shuō)忘記了或還在家里。如王欣燁、王智凱、巫毅海。
6、個(gè)別同學(xué)經(jīng)常忘帶筆、書(shū)等。如王欣燁、王偉元。
7、最為嚴(yán)重的是王偉元和王思玲，基本不做作業(yè)，不管老師如何教育引導(dǎo)，他們不管你，就是不做。
8、有些同學(xué)如巫毅海、林燁、陳添和、劉思濤有時(shí)有打架的現(xiàn)象。
二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
針對(duì)上面講的學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，我們老師在學(xué)校里一定會(huì)再加強(qiáng)教育、督促和引導(dǎo)，但也要拜托家長(zhǎng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良現(xiàn)象一起進(jìn)行教育引導(dǎo)，雙管齊下，才能達(dá)到最佳的教育效果。下面就講我對(duì)家長(zhǎng)們的幾個(gè)希望
1、希望家長(zhǎng)多和老師聯(lián)系。
老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。
2、希望家長(zhǎng)盡可能的每天抽一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校是老師的責(zé)任，在家里是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子回到家里，家長(zhǎng)要督促孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，并檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)。語(yǔ)文家庭作業(yè)，如孩子已完成，家長(zhǎng)有時(shí)間，也可以自已給孩子聽(tīng)寫生字，
背誦或朗讀課文，默寫古詩(shī)及其它比較短的課文等；有條件的，還可以到書(shū)店買一、兩本復(fù)習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)孩子做一做。確實(shí)的，孩子完成家庭作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)的督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子特別重要，有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、希望家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視、打麻將賭博等。
4、希望家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，有正確地引導(dǎo)，不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。長(zhǎng)時(shí)間看電視一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
5、希望家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。比如食物安全、交通安全、乘車安全、游戲安全等。
各位家長(zhǎng)，大家把孩子交到了我們老師的手中，我們老師會(huì)負(fù)責(zé)任，盡我們老師所能教給學(xué)生知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生做人的道理。教學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的、決定性的。家長(zhǎng)也應(yīng)該積極地配合起來(lái)，做到家校合一。孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦�，難
免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！感謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！