二要突破墨守成規(guī)的思想樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)，三要突破自我滿足的思想樹立追求卓越的意識(shí)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是創(chuàng)新思維的競(jìng)爭(zhēng)，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來，遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育做到既教書又育人
“十破十立”發(fā)言稿
學(xué)習(xí)“十破十立”發(fā)言稿
教師：姚芬從教七年來，在工作上我只要取得了一點(diǎn)成績(jī)，就沾沾自喜，不思進(jìn)齲通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育名師比起來，自已的成績(jī)是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。
一、要突破信心不足的思想，樹立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、信心不足。通過學(xué)習(xí)我要樹立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，大膽突破，解放思想。
二、要突破墨守成規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是創(chuàng)新思維的競(jìng)爭(zhēng)。墨守成規(guī)，就是不愿意創(chuàng)新、不愿意改革、不愿接受新事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。使我深刻的意識(shí)到因循守舊，沒有前途；開拓創(chuàng)新，用新觀念指導(dǎo)新發(fā)展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創(chuàng)事業(yè)新局面，新的思維和創(chuàng)新意識(shí)才能讓未來充滿希望。
三、要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。要善于認(rèn)識(shí)自己，信心不足，不行；安于現(xiàn)狀，更不行！發(fā)展是一個(gè)坐標(biāo)，不僅僅要自己對(duì)照縱軸比較，更應(yīng)當(dāng)對(duì)照其他地區(qū)同時(shí)間的發(fā)展進(jìn)行橫向比較，進(jìn)步了，要更進(jìn)步；好了，要更好；因?yàn)椤皼]有最好，只有更好”。
2016年4月
十破十立發(fā)言稿
學(xué)習(xí)“十破十立”發(fā)言稿
李永吉
之前，在工作上我只要取得了一點(diǎn)成績(jī)，就沾沾自喜，不思進(jìn)齲通
過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育名師比起來，自已的成績(jī)是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。
一、要突破墨守成規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，
是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是創(chuàng)新思維的競(jìng)爭(zhēng)。墨守成規(guī)，就是不愿意創(chuàng)新、不愿意改革、不愿接受新事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。使我深刻的意識(shí)到因循守舊，沒有前途；開拓創(chuàng)新，用新觀念指導(dǎo)新發(fā)展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創(chuàng)事業(yè)新局面，新的思維和創(chuàng)新意識(shí)才能讓未來充滿希望。
二、要突破信心不足的思想，樹立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。不敢想、不敢
大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、信心不足。通過學(xué)習(xí)我要樹立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，大膽突破，解放思想。
三、要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。要善于認(rèn)識(shí)自己，
信心不足，不行；安于現(xiàn)狀，更不行！發(fā)展是一個(gè)坐標(biāo)，不僅僅要自己對(duì)照縱軸比較，更應(yīng)當(dāng)對(duì)照其他地區(qū)同時(shí)間的發(fā)展進(jìn)行橫向比較，進(jìn)步了，
要更進(jìn)步；好了，要更好；因?yàn)椤皼]有最好，只有更好”。
2016年5月
學(xué)習(xí)十破十立的發(fā)言稿
學(xué)習(xí)“十破十立”發(fā)言稿
樂山小學(xué)：茍廷毓
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
通過學(xué)習(xí)貴州省趙克志書記“十破十立”的重要精神，我深刻認(rèn)識(shí)到，我要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。
教師工作雖是繁忙，但也要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍、文哲書籍，來提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，更新知識(shí)。真正做到給學(xué)生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng)。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷，尤其是教師，更應(yīng)具備這樣的胸懷。
作為一名人民教師，我要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，做到既教書又育人。對(duì)學(xué)生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要全面衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要自覺肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬社會(huì)主義事業(yè)接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2016年5月