后來我發(fā)現(xiàn)自己這么做是完全錯(cuò)誤的我這是在逃避自己的缺點(diǎn)，也許在別人看來我還是有點(diǎn)結(jié)巴和停頓表現(xiàn)不佳，雨點(diǎn)兒第二課時(shí)說課稿及教后感想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，根據(jù)教材內(nèi)容本課可分兩個(gè)課時(shí)。
發(fā)言后感想
論口才
——技術(shù)中心李XX
今天下午，我們這屆管培生們聚在一塊兒進(jìn)行了一次熱烈的討論。討論的主題是：骨干是怎么造就出來的。圍繞這個(gè)問題，每個(gè)人輪流發(fā)言，各抒己見，進(jìn)行了“演講與口才”的展示。
說到口才，我就不禁有些沮喪了。從小到大，我都怯于當(dāng)眾講話，溝通表達(dá)能力很欠缺。好在為期一周的培訓(xùn)課程中有很大比例的演講鍛煉機(jī)會，剛開始我覺得很折磨，每次輪到我發(fā)言，我就只好磨磨蹭蹭的說上兩句，然后杵在那里。如果是提前準(zhǔn)備好的演講稿，我覺得還容易些，我只用照本宣科，埋頭念完手中的稿子就好。后來，我發(fā)現(xiàn)自己這么做是完全錯(cuò)誤的！我這是在逃避自己的缺點(diǎn)。我的朋友們都那么優(yōu)秀，尤其是閆冰歆、彭佳和付汝三，我跟他們?yōu)槲�，我�?yīng)該多學(xué)習(xí)別人的長處才對，而不該一直逃避，一直自怨自艾。我要鍛煉自己。今天我是第四個(gè)發(fā)言的隊(duì)員，我認(rèn)真聽了前面幾位的觀點(diǎn)，大致總結(jié)了一下自己這一周的閱讀內(nèi)容，把自己的一些感想按要點(diǎn)羅列了出來。輪到我發(fā)言時(shí)，我盡量平靜下來，不讓自己緊張，然后還算流利地把自己的想法表述了出來。也許在別人看來，我還是有點(diǎn)結(jié)巴和停頓，表現(xiàn)不佳。但我想對自己鼓勵(lì)一下——我覺得我有進(jìn)步了！我的口才慢慢的會被“折騰”出來的！
發(fā)言過程，張老師給了我們很多中肯的建議。譬如，說話要有條理，要簡潔，不要過于重復(fù)說過的。李雷同學(xué)和彭佳同學(xué)也給了我很好的建議：他們建議我聲音要洪亮有力，要避免過多的話尾語氣詞，話語要連貫，同時(shí)要認(rèn)真收尾。通過他們的點(diǎn)評，我獲益良多，他們的建議正中要害，我會認(rèn)真揣摩，改掉壞毛玻今天發(fā)言后，我認(rèn)真總結(jié)了一下，我覺得自己要進(jìn)步，得從以下幾個(gè)方面努力：
首先，口才是練出來的，不要羞怯。每個(gè)人的資質(zhì)都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機(jī)會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛煉都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結(jié)和積累。長此以往，必然能夠在以后的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。
其次，說話要有內(nèi)容，才能夠在社交場合及一些工作場合中吸引別人的傾聽。得使別人在聽你說話的過程中有一些收益或是產(chǎn)生共鳴，那么這樣的說話才是成功的，而別人也才會樂意聽你說話，與你交流。同理而言，一位好的說話者一定是一位特別擅長溝通的人，在自己說話的時(shí)候也要學(xué)會傾聽他人的說話，俗話說：出門看天色，進(jìn)門看臉色。因此在說話時(shí)更要學(xué)會看他人聽你說話時(shí)的表情，以
便適時(shí)的改變自己說話的內(nèi)容、語氣等等，說話時(shí)千萬不要自說自話，這是最不成功的說話。這一點(diǎn)是我尤其要注意的。
再次，說話要注意自己的節(jié)奏感，這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。我經(jīng)常在自己自以為很了解的部分滔滔不絕，語速很快，就象在爆豆子一樣，別人都沒有反應(yīng)過來我說的是什么。而在一般演講或公眾場合發(fā)言時(shí)，自己又語速慢悠悠的，結(jié)結(jié)巴巴，聲音越說越校搞得別人幾乎昏昏欲睡。因此，我決定說話說得緊湊一些，聲音響亮一些，讓別人更加注意的傾聽我的說話，讓他們感覺我所說的每一句話都是從內(nèi)心深處說出來的，是經(jīng)過慎重考慮后才說出來的，我在對自己說的話負(fù)責(zé)任。
最后，要跟會說話的人多學(xué)習(xí)，多去傾聽別人的說話。西方有句諺語說：上帝之所以給人一個(gè)嘴巴兩只耳朵，就是要人多聽少說。多聽，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內(nèi)在知識，不斷的去學(xué)習(xí)別人的長處，用一顆自信與謙和的心來面對自己的每一次社交與工作中的場合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠，相信假以時(shí)日，我一定能夠成為一個(gè)說話和溝通的高手，為自己的事業(yè)和生活帶來很多快樂!
“口才”是折騰出來的。我要努力鍛煉自己，自信、多練習(xí)、常說��！
雨點(diǎn)兒說課及教后感想發(fā)言稿2
《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)說課稿及教后感想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第一冊第五單元的一篇課文《雨點(diǎn)兒》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程這四個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花兒更紅了，草兒更綠了。讓學(xué)生懂得雨水與植物的生長有著密切的關(guān)系，我們的世界因?yàn)橛辛怂�，而更美好�?/p>
根據(jù)教材內(nèi)容，本課可分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)的重點(diǎn)是識字、寫字、讀通讀順課文，粗知文章大意；第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀感悟，讓學(xué)生懂得雨水與植物的生長的關(guān)系，這節(jié)課學(xué)習(xí)第二課時(shí)。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
我根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三條線，確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長有著密切的關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)
能有感情地朗讀課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（三）情感目標(biāo)
我們的世界因?yàn)橛辛怂用利�，讓學(xué)生懂得珍惜水資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然地美好情感。
朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過讀課文，讓學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
三、說教法和學(xué)法
本課我采用情境法、質(zhì)疑法、朗讀法，例如在教第2至4自然段時(shí)，我采用朗讀法，學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟語言，弄清楚問話和答話。
四、說教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
首先我問小朋友你們想不想跟雨點(diǎn)兒去旅行？學(xué)生很想，激發(fā)了學(xué)生的興趣，如果想去那要先認(rèn)識生字寶寶，接著進(jìn)入生字復(fù)習(xí)，過了生字寶寶這一關(guān)，就可以請出好朋友雨點(diǎn)兒啦，在孩子們大聲的呼喚聲中引入了新課。
（二）朗讀感悟
在第1自然段的教學(xué)中，我先是結(jié)合課件理解數(shù)不清和飄落這兩個(gè)詞語的意思，當(dāng)學(xué)生明白了數(shù)不清的意思之后就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你還見過什么東西是水不清的，學(xué)生會說出很多東西是數(shù)不清，這樣就充分理解和運(yùn)用了數(shù)不清這個(gè)詞，然后再指導(dǎo)學(xué)生品讀這句話。
課文第2至4自然段，是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，我首先說：雨點(diǎn)兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說著悄悄話，他們在說什么呢？提出這個(gè)問題，讓學(xué)生自由讀課文去弄清楚雨點(diǎn)兒說的話，接著用課
件出示大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話。此時(shí)我又提出一個(gè)問題：‘你呢？’是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？如果不是，是什么呢？讓學(xué)生分清問話和回答的話，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生問話應(yīng)該用好奇的樣子讀，回答的話要用愉快的樣子讀，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)明白怎么讀對話后，安排他們同桌練習(xí)，然后通過學(xué)生分角色、多次朗讀，讓學(xué)生在朗讀中去感悟語言的魅力，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。
是呀！我就不明白，雨點(diǎn)兒到這些地方去干什么,大地發(fā)生了變化嗎？一個(gè)提問就進(jìn)入最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過讀這一段就知道大地發(fā)生了變化。接著出示課件，雨到后，大地出現(xiàn)了神奇的變化。這是為什么？再引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流自己的理由，然后老師出示資料袋，介紹為什么植物需要水分？這樣學(xué)生就明白了雨水與植物的生長有著密切的關(guān)系，也就突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
緊接著就帶學(xué)生到樹林里、田野上、公園里去欣賞雨點(diǎn)兒給大地帶來的神奇變化，看完美景就讓學(xué)生把看到的美景通過讀表達(dá)出來，這樣學(xué)生必然會將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒的喜愛、感激、佩服之情自然而然地釋放于朗讀之中。
三、拓展延伸
朗讀完之后，我不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生說：此時(shí)此刻，如果我們就是小花、小草，我們最想對雨點(diǎn)兒說什么呢？
最后就用歌聲表達(dá)對雨點(diǎn)兒的喜愛和感激之情。
*接下來，我對我剛才上完這堂課談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我重點(diǎn)抓住人物的對話訓(xùn)練，學(xué)生對此很感興趣，特別是我引導(dǎo)學(xué)生說：你現(xiàn)在就是大雨點(diǎn)兒，老師就是小雨點(diǎn)兒，我們來進(jìn)行對話，讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀時(shí)，他們興趣濃厚，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，由于創(chuàng)設(shè)了角色體驗(yàn)的情景，學(xué)生們仿佛自己就是雨點(diǎn)兒，讀得很投入，也讀出了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的不同語氣，特別是問句的朗讀比較到位。
針對課文中出現(xiàn)的兒這個(gè)兒化音，我在第一課時(shí)就已經(jīng)教過了，可這節(jié)課學(xué)生仍不能讀好這個(gè)兒化音，于是我就進(jìn)行了示范讀，讓學(xué)生聽我讀然后再讓學(xué)生讀，有個(gè)別學(xué)生會讀，在一次次示范下學(xué)生逐漸能讀好這個(gè)兒化音，但是回到句子中，學(xué)生卻不能適應(yīng)，每次讀句子還是有許多學(xué)生沒讀準(zhǔn)。
楊沙學(xué)校：蔣攻關(guān)
師帶徒活動(dòng)的感想發(fā)言稿
師帶徒活動(dòng)的感想發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們早上/下午好：
感謝分公司給予我們這次總結(jié)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，師帶徒活動(dòng)開展3個(gè)月來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，這一活動(dòng)進(jìn)展很順利，從中我和我的徒弟也得到了很大的幫助和提升。以下是我與徒弟李俠在這次活動(dòng)中得到的心得與體會，在這里我相愛那個(gè)與大家共同分享。
我在今年的師帶徒活動(dòng)中，通過亦師亦友，共同提高，我與徒弟完成了每天的師帶徒作業(yè)。每天的作業(yè)就是在當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會了哪些東西，在以后的打算、計(jì)劃和感想。徒弟們年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常走彎路，費(fèi)時(shí)多，收效少。在平時(shí)的工作中，我和徒弟們經(jīng)常利用休息時(shí)間探討交流，尋求更好的工作方法。不管在生活、學(xué)生，還是工作中，作為師傅的我與徒弟們以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)他們，為他們排疑解難。用自己的實(shí)際行動(dòng)和人生觀念帶動(dòng)徒弟們的熱情，鼓勵(lì)徒弟們做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。徒弟們雖然有了資料，書本上的知識，但還是在很多方面，特別是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，我也將我在公司這些年的經(jīng)驗(yàn)心得以及工作中那份認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的專業(yè)知識、深厚的專業(yè)理論等毫無保留的傳授給徒弟們，避免他們在今后的工作中犯錯(cuò)。徒弟們也很體恤我的辛苦，我也會耐心的幫助徒弟們，不給他們壓力。我們都在這次活動(dòng)中共同受益，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。徒弟們的為人處事，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度也深深的感染了我。在共同學(xué)習(xí)和工作中，我感覺這段時(shí)間以來，可謂收獲滿滿，他們在工作中遇到的問題能及時(shí)向我問起，我會很耐心的給他們講解，更不會因?yàn)樗粫蚍稿e(cuò)而批評他們，我會很溫和的跟他們解釋，跟他們聊天，他們跟著我也學(xué)了很多工作實(shí)踐方面的東西，在以后的工作中我們會積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，徒弟們不會的就會去問，不會去隱藏問題，并且還知道話務(wù)這一崗位要做就做好，接線更得做的細(xì)心，耐心，為客戶盡可能圓滿的解決好每個(gè)問題。徒弟們都很好，很樂觀，跟他在一起工作和學(xué)習(xí)，很愉快，在不知不覺中，徒弟們已學(xué)會了資料中不會的東西，就這樣一步一步地從剛開始的無從下手到現(xiàn)在對話務(wù)工作崗位的基本勝任。
師帶徒這個(gè)活動(dòng)很好，值得發(fā)揚(yáng)下去。