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高考志愿填報技巧與指南
高考志愿填報要認真細致對待,高校投檔線預(yù)測完成之后,還要從批次的選擇到區(qū)域的定位,再到學(xué)校的選擇和專業(yè)的定位,每一個步驟都不能馬虎對待。一般來說高考志愿填報要經(jīng)歷五個重要的步驟。
第一步 高校投檔線的預(yù)測
高校檔線的預(yù)測是高考志愿填報的核心技術(shù),也是所有志愿規(guī)劃的基礎(chǔ),是志愿填報的第一步。
在知分填志愿的大好政策下,學(xué)校投檔線的預(yù)測已經(jīng)成為一門科學(xué)。如何更加準(zhǔn)確的預(yù)測高校投檔線是有規(guī)律可循的。
分數(shù)在批次投檔線附近5分左右的學(xué)生,可以選用投檔線差發(fā)。把歷年來錄取分數(shù)在批次投檔線5分附近的學(xué)校都羅列出來,找到自己分數(shù)可以達到的學(xué)校,下降3-5分根據(jù)需要選擇學(xué)校。
文科名次在500名以內(nèi),理科名次在1000名以內(nèi)的學(xué)生可以選擇名次定位法,基本上這個名次以內(nèi)錄取的學(xué)校錄取名次相對比較固定,上下浮動不 大?忌梢愿鶕(jù)自己的名次結(jié)合學(xué)校過去三年來的錄取名次的波動情況確定可以錄取的學(xué)校,適當(dāng)拉開名次距離,為選擇專業(yè)留出空間。
二本線以上一本線以下的學(xué)生,或者三本線以上二本線以下的學(xué)生可以采用投檔線差法和同位分法相結(jié)合的方式來定位學(xué)校投檔線。具體做法是先用投檔 線差法找到相應(yīng)的分數(shù)段位,再用同位分法分析歷年數(shù)據(jù)的波動情況,大致確定學(xué)校投檔線。再從預(yù)估學(xué)校投檔線下5分左右尋找合適的學(xué)校填報志愿。
一本線上的考生可以采取同位分預(yù)測法,這種方法在一本線上廣大的分數(shù)區(qū)間具有較準(zhǔn)確的預(yù)測價值。同位分是指在不同年份相同的位次上,不同年份的成位次在當(dāng)年成績上的分數(shù)。這種方法考慮了分數(shù)段的集中度,具有較高的預(yù)測價值。當(dāng)然還要適當(dāng)考慮其他因素對分數(shù)波動的影響。
第二 批次的選擇
一般來說我們不強調(diào)對批次做特別的選擇,能上一本就盡量上一本,能上二本就盡量上二本。這里講的批次選擇是指某些特殊情況下的更優(yōu)化的選擇。
比如一本、二本、三本踩線的成績,這種成績很難錄取到同批次比較好的學(xué)校和比較好的'專業(yè)。這個時候,下降一個批次進行選擇就成為必要。
還有一些特殊的專業(yè)要求,比如昨天有一個長沙長郡中學(xué)的家長告訴我,他想讓孩子學(xué)習(xí)“海洋石油開采工程”相關(guān)的專業(yè),這樣的專業(yè)開設(shè)院校非常有 限。如果分數(shù)達不到上一個學(xué)校的投檔線,下一個學(xué)校就很可能是下一個批次的學(xué)校。因此,對專業(yè)有特殊要求的情況下要適當(dāng)考慮降低批次要求。
第三 區(qū)域選擇
區(qū)域選擇將就直接決定了學(xué)校的選擇范圍,也決定了未來四年學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大環(huán)境。能夠在北上廣深等大城市、發(fā)達城市學(xué)習(xí)和生活,對青年學(xué)生的成長無疑是有有利的。
但是也要客觀的考慮學(xué)生高考分數(shù)能不能進入北上廣深等發(fā)達城市的好學(xué)校。如果一味選擇區(qū)域,放棄對學(xué);久娴淖非缶蜁m得其反。
第四 學(xué)校選擇
人生要面臨的選擇很多,選大學(xué)、選職業(yè)、選伴侶、選行業(yè)、選合作伙伴等等,選大學(xué)是人生面臨的第一個重大選擇。
在中國的現(xiàn)實就業(yè)環(huán)境中,一本的學(xué)生盡量選擇985、211高校,即使學(xué)校稍偏遠,這一類學(xué)校在社會上的就業(yè)情況呢都會相對較好,甚至有些行業(yè)、有些單位、有些崗位非985、211工程學(xué)校學(xué)生不招聘。其次是部屬重點本科院校,再次是省屬重點本科。
二本的學(xué)生如果能選擇更好的專業(yè)就盡量以專業(yè)滿足為主,因為從長遠來看,專業(yè)對口性越高,學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)化成熟越快。
三本和?票M量以區(qū)域選擇為主,兼顧專業(yè)。根據(jù)教育部就業(yè)情況統(tǒng)計,北上廣深的學(xué)生畢業(yè)半年后工作月薪遠遠高于內(nèi)陸其他省會城市。沿海發(fā)達城市的畢業(yè)生薪資待遇也大大高于內(nèi)陸其他城市。
第五 專業(yè)選擇
大學(xué)專業(yè)選擇是決定未來職業(yè)方向的最重要的選擇,但是并不是決定青年學(xué)生眾生命運的唯一準(zhǔn)繩。上大學(xué)主要是培養(yǎng)青年學(xué)生認知世界的能力和創(chuàng)造世 界的能力。只要在中小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點,大學(xué)的絕大部
分專業(yè)都能成為青年學(xué)生發(fā)揮才干的好方向。而且一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)專業(yè)并不適合自己, 還有機會申請轉(zhuǎn)專業(yè)。當(dāng)然如果性格特點、能力結(jié)構(gòu)、身體條件顯然不適合的專業(yè)要想辦法避免。
高校投檔線不等于高校不同專業(yè)的投檔線,常常是有些熱門專業(yè)的投檔線高出學(xué)校投檔線十幾分、甚至幾十分。學(xué)生和家長千萬不要誤以為分數(shù)在學(xué)校投檔線以上就可以高枕無憂,在專業(yè)服從分配欄內(nèi)一定要寫上服從分配,不然很可能因成績夠不上學(xué)校專業(yè)投檔線而面臨退檔風(fēng)險。
?茖W(xué)生建議把區(qū)域和專業(yè)選擇當(dāng)做同樣重要的頭等大事來對待。區(qū)域決定了以后的就業(yè)出路,專業(yè)往往就決定了今后的職業(yè)方向。?茖W(xué)生以后很難再 通過考研究生或其他學(xué)習(xí)方式來改變專業(yè)結(jié)構(gòu)。因此,?茖W(xué)生寧可降低對學(xué)校投檔分數(shù)的要求,也要選擇到自己想去的城市和想要學(xué)習(xí)的專業(yè)。
高考志愿填報技巧與指南 [篇2]
高考成績一經(jīng)公布,考生就能“知分、知位、知線”。2015高考志愿填報指南技巧[最新],但考生如何根據(jù)自己的分數(shù)和位次來確定基準(zhǔn)院校(即:與考生成績接近的院校,一般為5分之內(nèi)),是每個考生與家長面臨的實際問題。
如何確定基準(zhǔn)院校?
1.院校投檔線的預(yù)測
較為常見的簡單方法是:院校歷年錄取線差(最高分、平均分、最低分以及對應(yīng)位次)的平均值,可作為院校投檔線預(yù)測的重要指標(biāo)。一般建議采用平均分這個指標(biāo),有【歷年平均分線差】、【歷年平均分位次】兩個指標(biāo)。
平均分的計算,在大數(shù)據(jù)觀的意義下,最好的方法是使用所有考生成績的實際平均值。還應(yīng)去掉最高分與最低分。由于最高分與最低分(屬于極端值)的不可靠性和偶然性,在數(shù)據(jù)分析的過程中,應(yīng)該按極端值處理的方法進行。最簡單的事例是,在各種競賽的評比中,經(jīng)常用去掉一個最高分、去掉一個最低分的方法,就是這個道理。
特別說明的是,由于每年的高考與歷年的高考在試題難易、成績分布、
招生計劃、批次劃線等方面各不相同甚至差異很大,更主要的是每年全省高考志愿填報過程是一個動態(tài)過程,有許多不可控制、不可預(yù)見的因素。因此,無論采用什么理論、什么方法進行院校的投檔線的預(yù)測,存在誤差是必然的。
2.考生今年的高考成績
有兩個指標(biāo):【實際線差】、【實際位次】
3.考生今年高考成績的【實際線差】換算為【換算線差】
要進行數(shù)據(jù)的比較,就要有可比性,因此必須把考生今年的高考成績的【實際線差】,換算成與以前年份可以進行比較的【換算線差】。換算過程是依據(jù)數(shù)據(jù)庫進行一系列復(fù)雜的計算。
對此考生及家長要引起足夠的重視。假若考生按今年實際成績的【實際線差】與【歷年平均分線差】直接進行比較,如果能夠錄取,實屬萬幸,但有兩種結(jié)果,無法避免:其一是高分低就;其二最可怕的是所報五所或八所院校全部脫檔,原來以為有百分之一千的把握而認定的保底院校,結(jié)果還差幾分、十幾分甚至幾十分,簡直是天地之差!事已至此,無法挽回。
4.如何確定基準(zhǔn)院校
綜合運用線差法與位次法:
①線差法:找到【換算線差】>【歷年平均分線差】的院校,一般控制在5分之內(nèi)(提醒:要用換算后的線差進行比較,不能直接用今年線差比較)
②位次法:找到【實際位次】>【歷年平均分位次】的院校,一般控制在500位次內(nèi)(具體還要考查所在的分數(shù)區(qū)間)。
再結(jié)合地域、專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、崗位及興趣、性格等因素,確定一所院校就是A志愿
5.將考生今年實際成績降低5分后,再重復(fù)進行上述第3、4兩個步驟,確定B志愿;同樣,依次降低5分,分別確定C、D、E等志愿。這是為了應(yīng)對預(yù)測院校投檔線本身一定會存在誤差而采取的方法,也是國家實行平行志愿政策時考慮的一種因素。
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