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美術(shù)鑒賞課期末總結(jié)
上了美術(shù)課,使我有了這樣深刻的體會:學(xué)習(xí)美術(shù)是使我們能全面發(fā)展學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分,這不僅能提高我們的審美能力,更能使我們在作畫過程中修身養(yǎng)性,發(fā)揮想象力。無論在哪一方面,對我們都是有極大幫助的。
我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就,與其它國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)的多元文化。藝術(shù)是人類文化的重要組成部分,具有人文教育的功能。審美學(xué)習(xí)有很悠久的歷史,對人們的有著潛移默化的影響,歷來被許多人所認(rèn)可。我國早在西周和春秋時期,在教育學(xué)習(xí)內(nèi)容上就有德、行、藝的內(nèi)容,實(shí)際上包含了德、智、體、美幾方面的內(nèi)容。封建社會晚期,藝術(shù)雖未被列為必修課,但“琴、棋、書、畫”卻一直作為學(xué)士階層文化素養(yǎng)方面自我完善的內(nèi)容之一,能用作畫的心態(tài)來處理生活,對于人生則生活美化,那么生活將會變得多么的美好,此為藝術(shù)的最大效用。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的事物在生活中處處可見,但并不是每個人都能感受到和欣賞的。只有通學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練才能使人的審美意識不斷提高。
美術(shù)學(xué)習(xí)是一種審美活動,為突出突出對我們美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng),學(xué)校結(jié)合我們身心發(fā)展的規(guī)律和特征,注重我們個性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以及考慮我們在今后工作中的需要,給我們安排了美術(shù)學(xué)習(xí)課程,使我們學(xué)到了關(guān)于美術(shù)的一定基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)創(chuàng)作的基本技能和技巧,還讓我們學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了我們的審美能力,讓我們感受到了美術(shù)特有的魅力。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)我們以學(xué)習(xí)興趣為動力,,使我們在美術(shù)學(xué)習(xí)中,既激發(fā)我們的興趣,調(diào)動我們積極性,又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和掌握一定的美術(shù)創(chuàng)作技能。同時,通過對美術(shù)的學(xué)習(xí),我還基本的了解到了美術(shù)作品之所以能夠吸引我們?nèi)ヨb賞、品味,是因?yàn)樗哂心芪说莫?dú)特藝術(shù)魅力——形式美。形成形式美的美學(xué)作品中獨(dú)特的藝術(shù)語言所構(gòu)成的美的形式要素概括起來大概有幾點(diǎn):點(diǎn)、線、面、色彩、空間、構(gòu)圖、質(zhì)材等。
美術(shù)不僅有助于提高我們的整體美學(xué)素養(yǎng),還培養(yǎng)我們的審美能力和理解力,有助于發(fā)展我們的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中的現(xiàn)實(shí)意義和美術(shù)在藝術(shù)世界的特殊地位不容忽視的,它是人類的良師益友,它和人類的生活息息相關(guān)。美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)有其獨(dú)特的魅力,老師通過美術(shù)教學(xué),不僅讓我們體會到藝術(shù)的魅力,也讓身處藝術(shù)創(chuàng)作中的我們獨(dú)具魅力,提高了我們的審美觀,讓我們對顏色的搭配及對顏色的掌握有了更高的水平。學(xué)習(xí)美術(shù),還有提高我們鑒賞能力的作用,對美術(shù)的鑒賞使我們能夠運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)聯(lián)想、分析和判斷,從而理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,這不僅能提高我們的審美能力和陶冶我們的情操,還會讓我們得到教育、認(rèn)識等方面的知識。
老師在實(shí)際授課過程中,充分的讓我們成為了學(xué)習(xí)的主體。老師認(rèn)為我們只有在主動參與了學(xué)習(xí)活動,才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性,調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。上課時,老師出示鑒賞作品后,并沒有立即講解,而是讓我們看畫幾分鐘,讓我們動眼觀察,從美術(shù)作品上獲取更多的信息,邊看邊思考,也可以以討論的形式,再讓我們說說自己對作品的第一印象。然后拋出一些思考題,引導(dǎo)我們觀察、思考畫面。老師還讓我們鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合,從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,經(jīng)常讓我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,讓我們提高自己的創(chuàng)作技巧,更加注意美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié)。同時,在作品點(diǎn)評中,老師并沒有急著為我們點(diǎn)評,而是為了引導(dǎo)我們自己去感知和評價作品,讓我們互相合作評價欣賞作品,個人的視野和知識經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分。老師把我們分成多個合作小組,一個宿舍為一個合作小組,以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng)作,要求我們在課上,團(tuán)隊合作,小組合作,利用口頭,書面等形式大膽評價欣賞作品。這樣很好的提高了我們的表達(dá)能力及作品鑒賞能力。
著眼于美術(shù)學(xué)習(xí)的活動性、開放性,激發(fā)了我們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。并通過美術(shù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我們對學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān),在美術(shù)與我們的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系上,有效的提高了我們的想象力、創(chuàng)造力、審美意識和
審美能力。在我們的美術(shù)作品創(chuàng)作過程中,老師時常對我們的作品做出評價,使我們能夠及時改善自己的作品,促進(jìn)我們正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解自己的不足,以實(shí)現(xiàn)在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。
美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為一種文化學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)美術(shù),使我們認(rèn)識到人類的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征及美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用藝術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí),不僅有助于作為學(xué)生的我們熟悉藝術(shù)的媒體和形式,理解和運(yùn)用視覺語言,而且能更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源,積極參與文化的傳承,并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。雖然我們還達(dá)不到那種境界,但通過美術(shù)學(xué)習(xí),使我們對美術(shù)有了更好的了解。
總而言之,學(xué)習(xí)了美術(shù)這一門課程,使我們更深一層的了解到自己,在某方面,我們還是不足的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí),不僅增加了我的審美認(rèn)識,提高我的美術(shù)創(chuàng)作技巧及對顏色掌握上的進(jìn)步,更使我清楚的了解到了美術(shù)的藝術(shù)底蘊(yùn),美術(shù)教會了我對生活的審美,讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻,把視野投向了更廣闊的世界。正如法國雕塑藝術(shù)家羅丹所說的:“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!
美術(shù)鑒賞課期末總結(jié) [篇2]
美術(shù)鑒賞尤其是其中的美術(shù)欣賞教學(xué)在整個素質(zhì)教育中有著其它學(xué)科無法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重視。雖然在九年義務(wù)教育階段,美術(shù)欣賞課題只占百分之十到百分之十五隨著多媒體使用信息量增大,學(xué)科課題綜合化都必將大大拓展美術(shù)欣賞的容量。高中開設(shè)的美術(shù)欣賞課程以列為必修課程,以及大學(xué)美術(shù)
美術(shù)鑒賞構(gòu)成全民的藝術(shù)素質(zhì)教育,突現(xiàn)了美術(shù)教育在現(xiàn)代人 才培養(yǎng)中的作用。美術(shù)教育要在素質(zhì)教育中找準(zhǔn)位置就必須突出普及和審美二個方面,才能在新一輪教學(xué)改革中取得主動。不能認(rèn)為開了美術(shù)課就是素質(zhì)教育了,觀念不轉(zhuǎn)變美術(shù)照樣搞應(yīng)試教育(如重技巧、輕欣賞,重課外、輕課堂,重特長生、輕多數(shù)學(xué)生等)。美術(shù)教育要跳出低層次,實(shí)現(xiàn)其階值就必須改變以掌握專業(yè)技法為主的教學(xué)模式,加強(qiáng)美術(shù)欣賞(既使是技能技巧教學(xué)也必須更多融入欣賞內(nèi)容,對于特長生更應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)欣賞及文化素養(yǎng)),糾正作為藝術(shù)教育的美術(shù)教學(xué)中普遍存在的兩大頑癥:藝術(shù)教育不藝術(shù)(套用其它學(xué)科教學(xué)模式無新意)、普通教育不普通(“重技輕理”過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)賞評作品過程中建立完善的審美知識結(jié)構(gòu),提高藝術(shù)素養(yǎng),形成健康、高尚的審美直覺和情趣,努力構(gòu)建起新的適合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)美術(shù)教育。美術(shù)發(fā)展史也可以說是一部人類文明發(fā)展史。每一件優(yōu)秀的美術(shù)作品無不與歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),受到政治、宗教、民族、地理、文學(xué)藝術(shù)等各方面的影響。人類對美
的不懈追求構(gòu)成的人類社會生活發(fā)展的文明史,同樣有力的推進(jìn)著社會的進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代社會美術(shù)更是與人們的精神生活和物質(zhì)生活融為一體成為文明的顯要標(biāo)志。就人類知識來說是一個統(tǒng)一整體,文理之間,學(xué)科之間都存在一定的相互聯(lián)系。不同學(xué)科間的交叉和融合是21世紀(jì)教育、科學(xué)發(fā)展的主要趨勢。清華大學(xué)在組建成立美術(shù)學(xué)院時就宣告:科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合是21世紀(jì)社會發(fā)展的主流。從孤立的本學(xué)科跳出站在大美術(shù)的角度去思考、探討教學(xué)方法,安排教學(xué)內(nèi)容就易于恰當(dāng)?shù)厥箤W(xué)科教學(xué)方法免于呆板單一。把學(xué)科教學(xué)和相關(guān)學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來,在較為廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù),欣賞美術(shù)有利于把學(xué)生己有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,形成互動、對話的教學(xué)特點(diǎn),有利于綜合的或跨學(xué)科課題的提出,這樣更便于舉一反三,深入淺出地選用更為靈活的教學(xué)方法有效調(diào)動起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探討的興趣,構(gòu)筑起大美術(shù)的框架,更加有效地實(shí)施美育,推進(jìn)學(xué)科綜合化進(jìn)程。
美術(shù)鑒賞課期末總結(jié) [篇3]
敬愛的xx老師:
您好!我是來xx系xx-x的xx,今年有幸選
擇了您的課程,在這學(xué)期的美術(shù)鑒賞中,我學(xué)會了用藝術(shù)的手法評析美術(shù)作品,生活中的一些事物,感覺自己的品味有一定的提升,是您用自己辛勤的汗水將我們帶入藝術(shù)的殿堂。在此,我想對您說:“謝謝您!老師你辛苦了!”
通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲和體會。首先,我對美術(shù)有了更進(jìn)一步的了解。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一種富有內(nèi)涵,更多表現(xiàn)形式,更深刻,更有意義的藝術(shù)形式。使我徹底的改變了對藝術(shù)的看法。通過學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞我學(xué)會了去感受美,陶冶自己的情操,美化自己的心靈,可以讓自己暫時忘掉煩惱。
這門課給我的總體感覺是讓我心情很愉快,第一堂課便讓我一下子對這個課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師通過音樂與美術(shù)作品的完美結(jié)合,使我們能更佳準(zhǔn)確的體會到美術(shù)作品的神韻,通過美術(shù)作品的相關(guān)信息,也是我們了解了更多古埃及文化,古希臘的神話,與歐洲文藝復(fù)興時期的文化底蘊(yùn)。通過這種形式,我感覺課堂是相當(dāng)輕松地,所學(xué)的知識點(diǎn)記憶也是相當(dāng)?shù)纳羁蹋谡n堂上,不用記太多的筆記只要跟著老師的思路,看著老師為我們精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品,配合著惟妙惟肖的音樂,整個心靈都能感覺到美。
在眾多的課節(jié)中,我對老師所講述的古埃及,古希臘,歐洲文藝復(fù)興時期的美術(shù)作品記憶深刻。古埃及藝術(shù)是一種風(fēng)格穩(wěn)定、等級分明,在寫實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想化的表現(xiàn),其風(fēng)格壯麗、宏偉、明確。有著嚴(yán)格的規(guī)范,如正面律:人物頭部以正側(cè)面表現(xiàn),眼睛、肩為正面、腰部以下為正側(cè)面。清楚的記得,老師當(dāng)天為我們找來同學(xué)配合,更是讓我們看出了古埃及人的智慧,他們畫筆下的人,采用了一定的技法,擺脫了作品的不協(xié)調(diào),大體上姿勢必須保持直立,雙臂緊靠軀干,正面直對觀眾;根據(jù)人物尊卑決定比例大;人物著重刻畫頭部,其他部位非常簡略;面部輪廓寫實(shí),有理想化修飾,表情莊嚴(yán),幾乎沒有表情;
雕塑著色,眼圈描黑,有的眼球用水晶、石英材料鑲嵌,以達(dá)到逼真的效果。正當(dāng)我們還沉寂在古埃及的文化氛圍中時,老師又帶領(lǐng)著我們進(jìn)入了古希臘時期的藝術(shù)殿堂,首先講述的便是古埃及時期對希臘時期的繪畫以及雕塑的影響,這種環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計,使我們能更清晰的整理出本學(xué)期所學(xué)的知識框架,加深記憶。古希臘藝術(shù),可以說是西方文化的發(fā)源地,其中更是涌現(xiàn)了出人們熟悉的雕刻家和雕刻作品,比如米隆的《擲鐵餅者》、《斷臂的維納斯》、《雅典娜神像》等,都給我們留下了極其深刻的印象,希臘神話是希臘人對自然與社會的美麗幻想,他們相信神與人具有同樣的形體與性格,因此,古希臘雕塑參照人的形象來塑造神的形象,并賦予其更為理想更為完美的藝術(shù)形式。還有后來所介紹的意大利文藝復(fù)興時期的藝術(shù),都使我沉寂在藝術(shù)的殿堂中,并就此升華。
轉(zhuǎn)眼間,美術(shù)鑒賞就這樣結(jié)束了,給我的感受就是還沒鑒賞夠,希望老師能重新排課,更新點(diǎn)新的內(nèi)容,到時,我一定第一時間報這門選修。
在這里,我想對老師提一點(diǎn)小小的意見,希望老師能考慮一下,使我們所喜愛的美術(shù)鑒賞能有更多的人所關(guān)注、喜愛。
1.首先就是我們的美術(shù)鑒賞,沒有相關(guān)的作品擴(kuò)展閱讀,希望老師能幫助我們拓展下相關(guān)知識的閱讀,比如介紹到古埃及文化藝術(shù)時,您可以推薦我們該看什么樣的書,進(jìn)一步加深了解當(dāng)時時期的文化,加深美術(shù)作品的認(rèn)識。2.課件的內(nèi)容應(yīng)該加入視頻的元素,一方面更加有助于對學(xué)生的吸引,一方面在不知不覺中,我們可以很輕松的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識。
3.雖說我們所學(xué)的整體知識框架明確,但細(xì)節(jié)內(nèi)容有待于提高,是否應(yīng)該有主有次,對于一些比較精華的內(nèi)容,比如古埃及,古希臘,文藝復(fù)興,中國古代時期的文化藝術(shù)應(yīng)該有更深的,更豐富的講解。而不是僅僅為整體的效果而忽略其中的精華。
4.最后一點(diǎn)就是,我希望老師能像部分老師那樣,制作點(diǎn)簡易的教材,也使學(xué)生能更加輕松地接受知識點(diǎn)。希望老師能考慮下我的意見,但是我畢竟對美術(shù)鑒賞有著片面的認(rèn)識,如果有說錯,希望老師不要生氣。
最后,衷心的再次說一聲:“老師您辛苦了!謝謝您這學(xué)期為我們帶來的視聽盛宴,謝謝您!”
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