的地得常常是這些附加成分的標(biāo)志，把字句改成被字句適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要，有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象，人的聰明與愚笨難道是天生的嗎，另一種是暗暗地打比方常用的比喻詞有是成為變?yōu)榈取?/p>
六年級(jí)畢業(yè)句子專項(xiàng)練習(xí)
句子專項(xiàng)練習(xí)、講解
句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．句子的構(gòu)成。
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。練一練
把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）他在座談會(huì)上（）自己的意見(jiàn)。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音樂(lè)之都。
（4）大家都積極地參加（）。
（5）1946年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。
（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（）。
（7）（）真是熱鬧極了。
（8）我們觀看了（）的（）。
2．句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。
例1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）
例2．凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。
有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。
練一練
（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
_________________________________________________為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
_________________________________________________少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
_________________________________________________
（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
_________________________________________________實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_________________________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。
_________________________________________________姐姐送給我一件最有意義的禮物。
_________________________________________________陳醫(yī)生看好了孩子的玻
_________________________________________________
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
_________________________________________________
螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。
_________________________________________________濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
_________________________________________________
（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。
美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。
_________________________________________________一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
_________________________________________________小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。_________________________________________________
3．修飾句子
在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
（1）比喻。
俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈�。例如：老師是辛勤的園叮
（2）夸張。
運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。
如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。
（3）擬人。
借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。
運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。
（4）排比。
用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。
如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。
（5）對(duì)偶。
對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。
如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。
飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）
他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。（）
__________________________________________________________________________________________________
4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑�。常�?jiàn)的病句有以下幾種：
（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。
是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。
（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部
做完了�；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。
（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。
如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不
好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。
（5）不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸�、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。
（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
（7）形容不當(dāng)。
如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。練一練
修改下列病句
貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
_________________________________________________我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。_________________________________________________我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
_________________________________________________這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。_________________________________________________老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。
_________________________________________________
同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
_________________________________________________
過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
_________________________________________________六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。_________________________________________________
5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：
名稱符號(hào)說(shuō)明舉例
句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。
逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。
頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。
分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。
冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？
嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀１雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的�！�
如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。
書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)�！�
省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示荊3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”練一練
給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具
總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼助人為樂(lè)在家里要尊敬父母愛(ài)護(hù)弟妹
有一回小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺(jué)得冷了大貓就用自己的身體來(lái)暖它改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。
_________________________________________________晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。_________________________________________________
為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。
_________________________________________________________________________
我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。
____________________________________
那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
六年級(jí)畢業(yè)句子復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)題
六年級(jí)畢業(yè)句子復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)題
一.把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整
A吃一塹，B不經(jīng)一事，。
C一年之計(jì)。
D，十根筷子堅(jiān)如鐵E人心齊，
（1）說(shuō)失敗是成功之母：。
（2）說(shuō)人民群眾團(tuán)結(jié)力量大的：。
（3）比喻做是要抓關(guān)鍵的：。
二.用連線接歇后語(yǔ)。
1.徐庶進(jìn)曹營(yíng)A.沒(méi)安好心
2.黃鼠狼給雞拜年B.摸不得
3.老虎的屁股C.一言不發(fā)
4.秋后的螞蟻D.長(zhǎng)大了
5.劉備借荊州E.大眼瞪小眼
6.張飛穿針F.有借無(wú)還.
三.補(bǔ)充下面的名言警句。
（1）己所不欲，（2）前事不忘，
（3）生于憂患，（4）烽火連三月，
四.請(qǐng)你改對(duì)聯(lián)。
有一位同學(xué)說(shuō)，《桂林山水》一課中的對(duì)聯(lián)“舟行碧波上，人在畫(huà)
中游”錯(cuò)了，因?yàn)橄侣?lián)與上聯(lián)不對(duì)仗，你能把它改成一副對(duì)仗工
整的對(duì)聯(lián)嗎？
五.分別寫(xiě)含有表?yè)P(yáng)和批評(píng)的意思的句子各一個(gè)，都要用“你好厲害
呀１開(kāi)頭。
（1）表示表?yè)P(yáng)的意思。
你好厲害呀！
（2）表示批評(píng)的意思。
你好厲害呀！
六.按要求改寫(xiě)句子。
1、李大釗在敵人的法庭上堅(jiān)定、沉著。（改為感嘆句）
。2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不祝(改為夸張句)
。3、世界人民的友好往來(lái)是阻擋不住的。（把陳述句改成反問(wèn)句）
。4、漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里做了些什么呢？”（改成轉(zhuǎn)述句）
。5、媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。（改為把字句）。
七、亂句重組。
（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，她像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾
苗。
（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但她卻是不平凡的。
（）白天她隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。
（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，她又最早睜開(kāi)那不知疲憊的眼睛。（）她默默地工作，又默默地逝去。
八、閱讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶�。（只�?xiě)序號(hào)）
進(jìn)入天山，藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，在太陽(yáng)下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像。那融化的雪水從峭壁上飛瀉下來(lái)，像。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳下匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成。再往里走，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像。溪流的兩岸，滿是野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像那么美麗。
（1）無(wú)數(shù)撐天的巨傘（2）翡翠制成的寶塔
（3）銀色的大海上飄游著幾片美麗的白帆（4）千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮
（5）千百條閃耀的銀鏈（6）千萬(wàn)朵玲瓏剔透的暗花
（7）千萬(wàn)條閃亮的瀑布（8）白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花
（9）綿延的織錦
六年級(jí)畢業(yè)句子復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)題答案
一.A.長(zhǎng)一智B.不長(zhǎng)一智C.在于春在于勤D.一根筷子易折斷E.泰山移
（1）A.B(2)D.E(3)C
二.1━C2━A3━B4━D5━F6━E
三、1.勿施與人2.后事之師3.死于安樂(lè)4.家書(shū)抵萬(wàn)金
四舟行碧波上，人游畫(huà)卷中。
五.（1）這次長(zhǎng)跑比賽竟然得了第一名。
（2）都能欺負(fù)小同學(xué)了
六（1）李大釗在敵人的法庭上是多么堅(jiān)定、沉著��！
（２）天氣太熱了，像在蒸籠里一樣，簡(jiǎn)直叫人受不祝
（３）難道世界人民的友好的往來(lái)能被阻擋住嗎？
（４）漁夫問(wèn)桑娜，他不在，桑娜在家里做了些什么？
（5）媽媽，我把晚飯燒好了。
七、41352
八、85419