表明陳涉從小有遠大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉，二讀重點句子品味竊讀的種種滋味，我踮著腳尖從大人的腋下鉆過去，有時一本書要到幾家書店才能讀完，這段文字是全文中最能動人心腸的一段了。
重點句子分析
重點句子分析
1、陳涉起義的直接原因及根本原因分別是（會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣）
2、陳涉為起義所作的兩方面輿論準備是？（丹書魚腹；篝火狐鳴）取得了什么效果？“卒中往往語，皆指目陳勝”。
3、既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是？（王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎�。�
4、“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。
5、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應者。6、表明陳涉從小有遠大理想的一句是：燕雀安知鴻鵲之志哉。
7、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎１這句話說明了什么？
這句話表達了陳涉等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。
8、陳涉是怎樣一個人？有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領導才能，有超人的才略和膽識。
9.“茍富貴，無相忘”，表達了他有福同享的思想意識。
10、陳勝在分析當時的形勢和起義的前途時得出“宜多應者”的結(jié)論，他的根據(jù)主要有兩條，具體是（1）天下苦秦久矣（2）詐自稱公子扶蘇、項燕。
1秦王是怎樣一個人？驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干2唐雎是怎樣一個人？從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
3唐雎列舉專諸刺王僚等史實有什么用意？兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
4本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
5、秦王說，“天子之怒千里”，唐雎說，“伏尸二人今日是也�！彼麄兏鞅磉_了什么意思?
“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回擊秦王的話，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。
1、文中提到的諸葛亮有何特點？
智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能、2、文中提到的劉備有何特點？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇。
3、在諸葛亮的對策中，他替劉備策劃的最終目標是什么？霸業(yè)可成，漢室可興。4、為了達到這個目標，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？跨有荊益，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理
（1）表明諸葛亮志趣（淡泊名利）的句子是：茍全性命于亂世，不
求聞達于諸侯；（2）作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽②賞罰分明③親賢遠侫（3）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人（親賢遠侫）（4）寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（5）指出出師戰(zhàn)略目標的句子是（政治愿望）：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
（6）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄
（7）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。（8）在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。
（9）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；
（10）寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；（12）諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。不利的客觀條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也。
（13）表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（14）簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。
（16）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑
鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（17）作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。
1、文中提到的諸葛亮有何特點？
智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能、2、文中提到的劉備有何特點？禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇
1、《望江南》中表達從希望到失望的心理變化：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠2、《漁家傲》統(tǒng)領全文景物特點、突出塞下秋景與中原不同：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意
3《江城子》借用典故希望被朝廷重用，給他機會去建功立業(yè).：持節(jié)云中，何日遣馮唐4、《武陵春》敘述詞人哀傷的原因和哀傷程度：.物是人非事事休，欲語淚先流
5、《破陣子》抒發(fā)詞人一生的視野與抱負，并抒發(fā)無盡感嘆：了卻君王天下事，嬴得生前身后名
6、用《破陣子》中的詞句：了卻君王天下事，嬴得生前身后名，可贊譽諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已的精神
7..王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”充滿了對友人的真摯情誼；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人心系人間冷暖的濟世
情懷；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發(fā)了為國殺敵的壯志；文天祥《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了舍生取義的決心。8.范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
9.理想是什么？理想在辛棄疾心中就是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”建功立業(yè)的雄心壯志；理想在文天祥心中，就是人生自古誰無死，留取丹心照汗青舍生取義的凜然誓言。
10.辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影：醉里挑燈看劍；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)：將軍白發(fā)征夫淚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣：老夫聊發(fā)少年狂。11.李清照《武陵春》中以淚述說不幸的是物是人非事事休，欲語淚先流；。出奇創(chuàng)意表現(xiàn)愁緒的句子是只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁9.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中具體描述軍營生活的是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；描寫戰(zhàn)斗場面的是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；抒發(fā)詞人一生抱負和無盡感慨的是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。
重點句子分析
二、讀重點句子，品味竊讀的種種滋味。
仔細地課文，你會發(fā)現(xiàn)，課文中每一句話都值得品味，每一句話都是“經(jīng)典”。讓我們靜靜閱讀，細細品味。
1、憂
“我邊走邊想：‘昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯’走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了�！�
書店里擠滿了顧客，該是何等的嘈雜，對常人來說，在這樣的環(huán)境里讀書可真是糟糕！然而作者卻因此覺得可以“安心了”，從這安心中，我們似乎可以觸摸到作者急匆匆趕來的路上那份沒有言明的憂慮——憂人少，無人為自己做掩護，就無法“竊讀”。但這份安心馬上就被另一份“擔憂”替代——憂自己沒有看完的那本書不要賣光了。之所以有這種復雜的心境，只為“竊讀”那本書！
2、急
“我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。��！它在這里，原來不在昨天的地方了�！�
一個“踮”，一個“鉆”讓我們看到了前作者竊讀時的那份小心翼翼，而那被弄亂又不顧得整理的短發(fā)和似無禮貌的“擠”入，更是讓我們看到了竊讀的迫不及待。輕輕地，悄悄地，又偷偷地，只為竊得心愛的書�！皬念^來，再找一遍�！狈路鹉芸吹侥请p清澈的大眼睛里寫滿了焦急，甚至可以聽到她內(nèi)心深處的祈禱——“千萬不要被人買走那本書�！薄鞍�！在這里呢１似乎能聽到作者怦怦的心跳，那是何等的驚喜！
3、貪
“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味１急忙打開書，似乎聽到了書頁嘩嘩翻動的聲音，作者說自己“像一匹餓狼，貪婪地讀著�！薄柏澙贰币淮钨H詞褒用，把小作者如饑似渴的讀書的樣子淋漓盡致的表現(xiàn)出來。
4、難
“我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完�！�
“當時的環(huán)境已不適宜再讀下去”，我不知道是怎樣的一種環(huán)境，也許人少了，也許已經(jīng)被店員警告，或者沒有了藏身之處，我只知道這個小女孩因為酷愛讀書而變得知趣、敏感，她竊得這樣有尊嚴，以至于不得不為了讀完一本書往返于幾家書店之間，還要花上幾天時間。那份辛苦和艱難只有酷愛讀書的人才能承受。讀書難，難到有時會丟失了尊嚴，在林海音的原著中寫了這么一段話：
但和我的同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”聲音不算小，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句:“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力！
在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑:“不是一回了！那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！
那是一種怎樣的焦急和難堪？時隔幾十年以后，透過這寥寥數(shù)語我們依然能夠感受到林海音落荒而逃的尷尬。
5、智
“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些１
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這段文字是全文中最能動人心腸的一段了。讀著這小小的“陰謀詭計”，讓人不由啞然失笑。真是一個智慧的竊讀者！我們好像可以看到那張可愛的小臉上那幾絲調(diào)皮、幾分得意、以及忍俊不禁的微笑來，那小小陰謀得逞的開心和快樂洋溢得讓每個讀者都能感受到。但是，替小女孩慶幸的同時，一份酸楚又會涌上心頭，——最令一個孩子開心的竟是下雨天，只是因為這樣就可以無顧忌地盡情地看書了。
6、苦
“當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息�！�
這樣艱難的感受，甚至于讓“我”做起了白日夢：如果口袋里有錢該多好！如果有人給擺上了一張沙發(fā)多好！兩條腿累了，交替用一條腿支撐，實在承受不了了，靠著書柜也是一種休息，蹲下一會，讓疲勞的雙腿改變一下承載身體重量的方式，要么干脆找一塊比較干凈的地方坐下一會也好。讀書，在這里成了一個體力活！這對于一個十來歲的小姑娘來說，不能說不是一件苦事情！不能不讓我們感嘆：竊讀背后，是怎樣的一段心酸的經(jīng)歷埃
7、甜
“每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架�！�
在書海中暢游，忘記了一切，兩個小時的勞累，麻木的腿腳算什么，即使飯店飄來的菜香也不如吞咽智慧讓作者感到快樂。把書放回書架，走在大街上，胸中裝滿了沉甸甸的智慧，那份幸福只有愛書的人才能體會到。
細細品味之后，不難發(fā)現(xiàn)，不管是何種“竊讀”滋味，無不和小作者童年時對讀書的熱愛和對知識的渴求有關。希望能夠我們的學生學習課文后，能感受到讀書的“魅力”。
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第二組重點句子分析
第二組重點句子分析
1.《北京的春節(jié)》以為序，描繪了（卷）表現(xiàn)了（春節(jié)的隆重與熱鬧）本文作者是老舍。
2法，把臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，比成像是聚在一起開展覽會。生動形象的寫出了老北京熬臘八粥這一民俗特點。
3這句話中，看出（人們很重視吃團圓飯，飽含著濃濃的親情。）
4．《藏戲》一課是按（總分總）結(jié)構(gòu)寫的。文章的開頭有三個連續(xù)的問句，運用了（排比、反問）的修辭方法。這樣開頭有（強調(diào)藏戲的特點，為下文埋下伏筆）的好處。
5．“那時侯，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬�！薄芭叵毙稳荩ㄋ鞯谋简v轟鳴，也可以用來形容人的暴怒喊叫。）“吞噬”噬：（咬）.吞食。
這句話形象的描寫出（當時惡劣的環(huán)境，說明藝術(shù)源于生活，同時歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)。）
6．“善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示樸實敦厚�！边@段
話運用了（象征）手法。“兩面三刀”比喻：（陰險狡猾，當面一套，背地一套。）
7．“面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明�！边@句話是（因果）關系。其中“面具運用象征、夸張的手法”是原因；“使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明�！笔墙Y(jié)果。
8．“他們別無所求，只要有觀眾就行�！边@句話從側(cè)面烘托了（唐東杰布組成藏戲班子目的是“勸人行善積德、出錢出力，共同修橋”只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。）
9．“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。”這句話運用了打比方、作比較的說明方法，說明了客家圓形圍屋或土樓在世界建筑史上的地位�！捌孑狻保浩妫汉币姷�，特殊的。葩：花。指奇特的花。本文指（客家民居）“點綴”一詞，說明客家居住地在人煙稀少的邊遠山區(qū)。為下文埋下伏筆。
10．“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀�！北揪溥\用列數(shù)字、打比方的手法，說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點。
11．“土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一�！北揪潴w現(xiàn)客家人崇尚圓形，期盼吉祥，安寧的心理和文化傳統(tǒng)。
12．“傣族還有個風俗：一家蓋房，全村幫忙�！边@句話體現(xiàn)了傣家人團結(jié)和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。
13．“那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風引吭�！北揪溥\用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出惡劣的自然環(huán)境，用“我”與漢子對比，反襯出維吾爾人的豪氣與樂觀。
14．“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。如果不是親眼所見，誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的１這段話用兩個反問句式來表達和田維吾爾人熱愛土地的程度之深；兩個感嘆號表達了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。
15．“遠遠望去，那大大小孝五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味�！北揪溥\用了打比方的說明方法，把那大大小孝五顏六色、形態(tài)各異的衣服比作一幅巨大的抽象畫。進一步說明了和田維吾爾人對土地的熱愛，也巧妙的寫出維吾爾衣服的特點。
16．“花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上�！边@句話采用虛實結(jié)合的寫法，“花兒不僅盛開在南疆的沙土里。”是實寫；“還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上�！笔翘搶�。贊美了維吾爾人愛花，愛美的天性。
17．“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的�！薄盎磉_”：性格開朗，氣量大。“縱使”：即使。
首尾呼應，與課文中（六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特
有的豪氣與樂觀。）這個句子相互照應，說明維吾爾人樂觀、豁達的性格特點。