不好好學(xué)習(xí)自然不能取得好成績，我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動，在老師的教育下我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花，李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
小學(xué)人教版五年級上冊期末復(fù)習(xí)(句子)
五年級句子練習(xí)
一、反問句改陳述句
1這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？3把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？4它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？5對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？6我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？7春天一到，冰不就化開了嗎？8你怎么能這樣做？9別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？10生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？二、陳述句改反問句
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。
3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5.功課沒做完，不能去看電影的。
6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。
7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
10.我們不能被困難嚇倒。
三、修改病句：
1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
1
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比�。�
5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
7.開學(xué)，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)
四、縮寫句子
1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。
2、我們要努力探索大自然的奧秘。
3、團長拿著筷子的手激動地抖著。
4、她受到空前熱烈的迎接。
5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎?wù)隆?/p>
6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
7、少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。
8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。
11、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。
12、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
13、勤奮好學(xué)的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。
14、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。
2
15、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。
16、威尼斯是世界聞名的水上城市。
17、象是一種聰明而有靈氣的動物。五、把句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述：
1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”
2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持�！�
3.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”
5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”
6.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
8.小明高興地說：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》�！�
9.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體�！�
六、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。
1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。
2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。
3、小華學(xué)習(xí)刻苦，善于動腦。小華成績優(yōu)異。
4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。
6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。
7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。
七、改為比喻句
1、他們說，藺相如怕廉頗就好像（）。
3、我的心里難過得（）。
4、少年兒童是（），老師是（）。
八、改夸張句
1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
2、廣場上的人多極了。
3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。
九、改雙重否定句
1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。
2、想讓身體健壯，必須加強鍛煉。
3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。
十、改為擬人句：
1、麻雀在樹上叫。
2、太陽出來了。
3、石榴紅了。
人教版小學(xué)一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)句子專項練習(xí)
小學(xué)一年級語文（上冊）句子類復(fù)習(xí)題
一、我能照樣子寫一寫。
1、樂樂洗水果。2、我家門口有一棵小樹。
牛牛拍皮球。江上有一座大橋
沙沙。屋子里有。平平。課室前有。我。有。
3、圓圓的月亮像大玉盤。4、我的前面是小明。
彎彎的月亮像。我的后面是。
藍藍的天空像。我的左面是。
閃閃的星星像。我的右面是。
5、雨越下越大。6、北京是我國的首都。
飛機越越。是我國的國旗。
小鳥越越。是。
我越越。是。
7、我們愛五星紅旗。8、雨點兒從云彩里飄落下來。
我們愛。小松鼠從。愛。亮亮從。愛。從。
9、你去北京嗎？我的書包呢？嗎？呢？嗎？呢？
他就是你的朋友吧？10、我學(xué)會了游泳。吧？學(xué)會了。吧？學(xué)會了。
二、把句子補充完整，并加上標(biāo)點符號。
1、我是2、是國慶節(jié)
3、我的生日是4、我們學(xué)校有
5、在水里游6、在空中
7、我愛8、跳高
9、小紅10、文文在
11、在12、和一起玩
13、有白云14、操場上，同學(xué)們在
15、操場上，
16、我喜歡吃17、我們的學(xué)校
18、最漂亮19、我有
20、飛機在21、自選商場里有
22、我用電腦23、里的東西真多。
24、我多想25、我最愛
26、北京有27、這座山很很
28、山上有一條的路29、我家門口有
30、媽媽，您帶我去好嗎？
三、我能給它們排排隊，寫成一句話，并加上標(biāo)點符號。
1、我是朋友苗苗和
2、山上小朋友看在日出
3、小羊山上在吃草
4、天上小鳥在飛來飛去
5、大雨下正在不停地
6、愛媽媽和我爸爸
7、平平一起上學(xué)和文文去
8、許多有樹上鳥兒
9、學(xué)會寫字小明了
10、長出來里從小草泥土
蘇教版小學(xué)五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)句子專項
五年級語文期末復(fù)習(xí)句子專項部分
泗興屯小學(xué)田文欣
一、選擇正確答案。
１、比較每組句子，在標(biāo)點運用完全正確的一組后打“√”。
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意�！�
周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！（）
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意�！�
周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份１（）
我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意�！敝芸偫斫又f“好了，別生氣了，再給你拿一份”！（）
2、給下面的句子加標(biāo)點，錯誤的一句是（）。
（1偉大的貢獻。
（2）做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來實踐。
（3（4）鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！
（5（6）這樣對待同學(xué)，是幫助他呢，還是害他呢？（7嗎？
（8
（9（10
（11
｛｛｛
（12在島上留下了美好的東西——鮮花。
3（）A、人們應(yīng)該贊揚你的母親——偉大的中國！
B、只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十個人吃粥。
C
。1八枝九枝十枝
2、少年之家建立了航模船模朗誦合唱等十二個小組3、今天我想和大家談?wù)撍膫�問題叫做每天四問4、這個小實驗多有趣哇
5、星期天我和媽媽一起去看望爺爺和奶奶6、我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具
7、小孩高興地喊道媽媽我在這兒呢瞧我抓到了那只會唱歌的蟲子8、在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹
9.變色龍變色龍中非工人一看就叫了起來
10.被譽為天下第一奇山的黃山以奇松怪石云海溫泉四絕聞名于世而人們對黃山奇松更是情有獨鐘
11、富蘭克林欣喜若狂地喊道成功了成功了我捉住天電了12、經(jīng)過20多年的奮斗6次修改談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史國榷
三、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里畫“×”。
1、桂子花開，十里飄香。（）
2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）3、春雨像牛毛一樣細。（）4、我好像在哪兒見過你。（）
5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）
7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）
8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
9、壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞。（）
10、小蘭長得像她媽媽。（）
11、骨灰撒大海，鮮花送友人。（）
五、縮句練習(xí)。
1、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。（1）“這不是偉大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀�！保ǎ�
（2）
（3）
（）
（）（6）”可縮寫為“哨聲打破了寧靜�！保ǎ�7（）
２、縮寫句子。
（1）大家熱情地接待了遠方的客人。
（2）這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。（3）我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
（4）繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。
（5）童年的往事多得像天上的繁星。
（6）我們要努力探索大自然的奧秘。
（7）那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、照樣子寫句子。
1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。3、危樓高百尺，手可摘星辰。
（8）這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
（9）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
（10）一個聰明的人總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。
9、我一定要改正不好的缺點。（）
10（）
11、老師讓我看“文摘”這本書。（）（11）氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
12（）（12）我決心揭開金蟬脫殼的秘密。
（）（13）一輪明月懸掛在天空。
14六、修改病句。（在括號里注明病因，用修改符號修改）15（
1、無論干什么事情，既然有滴水穿石的精神，都一定會成功。16、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（
2、我用了整整三天左右的時間才把這個飛機模型做好。（17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（
3、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。）18、雖然我很好，所以我要再努力。（
4、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。）19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（
5、語文對我感興趣。）20、兩個新舊社會，真是鮮明的對比�。。�
6）七、按要求改寫句子。
7）（一）將陳述句改為反問句。
1、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。8、參加會議的同學(xué)基本上都到齊了。（）
）））））））
2、種子的力量是世界上最大的。
3、在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。5、游覽了長城，我受到了教育。
6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖國的藍天上。
9、在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。
10、這山雖然很高，但挖一點就會少一點，會挖平的。
(二）反問句改為陳述句。
1２、我們哪里有近道，還不和你們是一條道？5、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？
（三）把直接引語改成間接引語。
２、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的�！�7、魯迅先生說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意”。
八、綜合練習(xí)。（按要求寫句子）
1、李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的。（改為第一人稱）
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）3、生活在今天，我們很幸福。（改為感嘆句）4、種子的力量是世上最大的。（改為反問句）
5、真嬌氣，我又不是故意撞你的，哭什么？（改為禮貌用語）
6、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。”（改為第三者轉(zhuǎn)述）
7、百靈鳥在樹上叫。（改為擬人句）
8、這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）
9、那時候，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）
10、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。（把兩句話連成一句話）11、小溪快速地流淌著。（改成擬人句）
12、高爾基認(rèn)為“給”的時候是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。高爾基認(rèn)為“給”比“拿”幸福。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）
13、南京是江蘇省的省會之一。（修改病句）14、把下列句子寫具體，寫生動。
今年，我們家搬進了新居。新家真漂亮啊，面的環(huán)境更
美，，你瞧我
媽，樂得。
15、發(fā)揮想象，仿寫句子。
握住他人的
手，贏得一個新朋友；一分鐘，；一分鐘，______
___________________________________________________。
）田野的盡頭，連綿的山峰像在海里起伏的波濤。
（２、（）瀑布從崖壁上直瀉而下。
（）坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。（）人就像漂浮在一片聲浪之中。
（）黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多。（）四周樂聲奏鳴。
（）每個細胞都灌滿了活力。
（）所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。（）如雷轟鳴，山谷回應(yīng)。
3、（）不知什么時候，天漸漸地變陰了。
（）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。（）上午，天氣晴朗。
（）張大叔在場上曬了許多麥子。
（）當(dāng)他剛把最后一袋麥子運回家，大雨“嘩嘩”地下起來了。
4、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。（）開始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。（）小明卻一連捉了三四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了――知了――”的叫聲，我多么想親手捉一只知了��！
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了！
參考答案
一、1、（2）2、（8）3、B二、
///1、：“，，�！�///2、、、、。///3、，“”。///4、！///5、，。///6///7、：“，！，１///8、，；，；///9、“�。�。
///10、“”，、、、“”，，。///11、１///12、，，——《》。三、
1、夸張2、擬人3、比喻4、×5、反問68、夸張9、排比
10、×11對偶（對仗）五、
1、（1）×（2）√（3）×5（（7）×
2、（1）大家接待了客人。（3）我們追尋行蹤。
（4）焰火構(gòu)成圖案。（5（6）我們探索奧秘。
（7）水聲成了大合奏。（8（9）太陽照射著樹林。
（10）人吸取教訓(xùn)。（氣象臺發(fā)布了消息。（12）我揭開秘密。（13）明月掛在天空。六、
1、關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)�！凹热弧备臑椤爸灰薄岸肌备臑椤熬汀�2、前后矛盾。3
4“過去的”和“往”去掉一個改為“我對語文”7去掉“基本上”9去掉“不好的”
10。“春天”改為“秋天”11、標(biāo)點錯誤。引號換成書名號12、前后矛盾。去掉“一陣”13、前后矛盾。去掉“可能”
14、詞序顛倒。改為“仔細檢查并認(rèn)真改正”15、成分殘缺。加上主語
16、詞語重復(fù)�！耙惠呑印焙汀敖K生”去掉一個”17、用詞不當(dāng)。去掉“和疾脖
18、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)�！半m然”改為“因為”19、詞語重復(fù)。去掉“不禁”
20、詞序顛倒。改為“新舊兩個社會”七、
（一）1、在南極考察隊員面前，怎么會有克服不了的困難呢？2、種子的力難道不是世界上最大的嗎？
3、在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，難道不像海邊上的浪花嗎？4、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？
5、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？
6、這樣氣魄雄偉的工程，難道不是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？7、人的身軀怎能從狗洞子里爬出？
8、我的心哪，怎能不留在祖國的藍天上呢？9、在他遇到困難的時候，我怎能不幫他呢？
10、這山雖然很高，但挖一點就會少一點，難道不會挖平嗎？
（二）1、李大釗同志對革命事業(yè)布滿信心，不會懼怕反動軍閥。2、我們哪里有近道，和你們是一條道。3、他呀！都老頭子了，不訂這些東西了。4、都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?、我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。
6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難都可以解決。
（三）1、周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他不如諸葛亮。2、山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪。
3、張林告訴我，要是星期日下雨，我們就不去看電影了。4、藺相如對趙王說，他愿意帶和氏璧到秦國去。5、她深有感慨地說，她小時候總是羞羞答答的。6、劉萍告訴老師，這次中隊會由她來主持。
7八、
1234
567、百靈鳥在樹上歡快地唱歌。
8、（12）這三克鐳怎能不體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格呢？）這三克鐳不能不體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。
9國主義就出來阻撓、要挾。
10、這本書寫得太精彩了，我一連看了三遍。11
12、25716843(3)、35124(4)、243516