陳述句改為轉(zhuǎn)述句練習(xí)及答案，你到隔壁值班室去睡一覺到時(shí)候叫你，老師傅對(duì)魯班說我要考考你的木工活，老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說她必須把教室打掃干凈，王明再也忍不住了搶著對(duì)老班長說我?guī)湍阋黄鹫椅铱吹靡姟?/p>
句子轉(zhuǎn)換練習(xí)及答案
陳述句改為轉(zhuǎn)述句練習(xí)及答案
方法：
一、改變?nèi)朔Q；
二、去掉說后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；
三、看句子前面是誰對(duì)誰說話。
練習(xí)題：
1、媽媽對(duì)我說：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃�！�
媽媽對(duì)我說，今天她要開會(huì)，叫我自己做飯吃。
2、張老師對(duì)小明說：“這件事情，你冤枉了小紅�！�
張老師對(duì)小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對(duì)我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？
魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他幫不了我的忙。
4、媽媽對(duì)小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天�！眿寢寙栃幾蛱烊ツ睦锪耍瑡寢屨伊怂徽�。
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺。”媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。
6、總理對(duì)我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你�！�
總理對(duì)我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。
7、老師傅對(duì)魯班說：“我要考考你的木工活�！�
老師傅對(duì)魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對(duì)我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她�！�
媽媽對(duì)我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。
9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說：“你必須把教室打掃干凈�！�
老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說，她必須把教室打掃干凈。
10、老師對(duì)王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作�！崩蠋煂�(duì)王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。
11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我看得見�！蓖趺髟僖踩滩蛔×�,搶著對(duì)老班長說，他幫老班長一起找,他看得見。
修改下列各病句。
1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出學(xué)校。
我和耿亮一前一后地走出學(xué)校。
2、王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。
王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”。
3、閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。
閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)，提高寫作水平。
4、不論做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定會(huì)成功。不論做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定會(huì)成功。
5、考古學(xué)家在三峽庫區(qū)發(fā)現(xiàn)了許多過去的古文物。
考古學(xué)家在三峽庫區(qū)發(fā)現(xiàn)了許多古文物。
6、你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。
你去勸勸他，過去的事就不必再提了。
7、院子里，公雞、母雞，白的，花的，金黃的真使我眼花繚亂。院子里的雞有：白的，花的，金黃的真使我眼花繚亂。
8、狂風(fēng)暴雨瓢潑似的澆下來。
暴雨瓢潑似的澆下來。
9、我把宣傳義務(wù)教育法的標(biāo)語和口號(hào)貼在墻上。
我把宣傳義務(wù)教育法的標(biāo)語貼在墻上。
10、小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。
小足球比賽增進(jìn)了各班同學(xué)之間的友誼。
二、改寫下面的句子
1、我們現(xiàn)在擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件真是應(yīng)該好好珍惜。（改為反問句）
_我們現(xiàn)在擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，難道不應(yīng)該好好珍惜嗎？
2、溪水在田間嘩嘩地流淌。（改為擬人句）
溪水在歡快地唱歌。
3、這里的景色非常美麗。（改為比喻句、感嘆句）
比喻：這里的景色美如畫。感嘆句：這里的景色真美�。�
4、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的魚網(wǎng)走了進(jìn)來。（縮句）
5、我摔在水泥地上。（擴(kuò)句）
6、《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興創(chuàng)作的。（修改病句）
7、世上竟有這樣的后娘？（改為陳述句）
8、桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了，她死得好慘哪１（改成第三人稱
轉(zhuǎn)述）
9、老奶奶等待著。（擴(kuò)寫句子）
白發(fā)蒼蒼的老奶奶在焦急地等待著。
10、長江奔流。（擴(kuò)寫句子）
浩浩蕩蕩的長江水奔流不息。
11、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。
（縮寫句子）
形象刻在心上。
12、被植物學(xué)家稱為“植物熊貓”的銀杉是第四紀(jì)冰川后殘留下來繁
衍至今的稀世珍寶。（縮寫句子）
13、從中國的奧運(yùn)健兒身上，我看到了中華民族的復(fù)興，心情怎能不
激動(dòng)？（改為陳述句）
14、遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？（改為陳述句）
遇到困難，我們不應(yīng)該退縮。漁夫走了進(jìn)來。（漁夫拖著漁網(wǎng)走了進(jìn)來。）我在水泥地上摔得粉身碎骨�！赌瞧G綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。世上沒有有這樣的后娘。桑娜說，她們的鄰居西蒙死了，她死得好慘！銀杉是珍寶。從中國的奧運(yùn)健兒身上，我看到了中華民族的復(fù)興，心情很激動(dòng)。
15改為第三人稱轉(zhuǎn)述句
①老師對(duì)小明說：“下午自習(xí)我有事，你們復(fù)習(xí)吧�！�
②小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡�！�
小姑娘說，她要去北京，她要去看看北京的名勝古跡。
16、燦爛的陽光，照耀著蔚藍(lán)色的海面。（縮句）
陽光照耀著海面。
17、山坡上那薄薄的一層泥土被大雨沖了個(gè)一干二凈。（改為“把”
字句）
大雨把山坡上那薄薄的一層泥土沖了個(gè)一干二凈。老師對(duì)小明說，下午自習(xí)他有事，同學(xué)們復(fù)習(xí)。
19、太陽離我們這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）
20、我答應(yīng)給小弟弟電影票。
我不應(yīng)該自己去看。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。）
我既然答應(yīng)給小弟弟電影票，就不應(yīng)該自己去看。
21、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。（縮句）
父親取出手槍。
22、小姑娘獨(dú)自旅行。（擴(kuò)句）
小姑娘獨(dú)自一人在歐洲旅行。
23、大雪過后，地上全白了。（寫成比喻句）
大雪過后，地上鋪上了一層厚厚的棉被。
24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。（寫成擬人句）
蝴蝶和蜜蜂在青草野花間翩翩起舞。
25、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？（改成陳述句）
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們不能不關(guān)心。
26、外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花�！保ㄞD(zhuǎn)述句）
外公對(duì)小英說，那是中國最有名的花。
27、號(hào)令一響，幾十支船槳隨著船首大鼓的敲擊聲像箭一般飛快劃動(dòng)。
（縮句）
船槳?jiǎng)潉?dòng)。太陽離我們這么遠(yuǎn)，箭射不到。
。28、改病句。壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
壓縮了的空氣，不但能承受巨大的重量，而且有許多奇妙的用處。
29、改成反問句
人人都說張宏是個(gè)好人。
難道不是人人都說張宏是個(gè)好人嗎？
30、改為轉(zhuǎn)述句
隊(duì)長含著淚深深地鞠了一躬，對(duì)我們說：“同志們付出了艱苦勞動(dòng)，我在這里向你們表示由衷的感謝�！�
隊(duì)長含著淚深深地鞠了一躬，對(duì)我們說，同志們付出了艱苦勞動(dòng)，他在這里向我們表示由衷的感謝。
句子變換大全(練習(xí)及答案)
句子變換大全（練習(xí)及答案）
（1）把下列句子改寫成反問句。
像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？
為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？
少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？
（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎。
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。
同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
陳醫(yī)生看好了孩子的玻
陳醫(yī)生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。
螞蟻吃了一條大蟲。
一條大蟲被螞蟻吃了。
濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
人們的衣服被濛濛細(xì)雨淋濕了。
（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。
美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》�！�
（5）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加�！�
小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。
藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看�！�
藺相如說，這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓他指給您看。（向秦王轉(zhuǎn)述）
藺相如說，這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓他指給秦王看。（向他人轉(zhuǎn)述）
（6）按要求改寫句子
我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。（被動(dòng)句）（把字句）
我們很快就把新的技術(shù)學(xué)會(huì)了。
新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會(huì)了。
濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）
濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。
半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊�。愂鼍洌�
生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）：
烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？
青少年不能沒有理想。（反問句）
青少年難道能沒有理想嗎？
你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?（析使句）
小點(diǎn)聲說話！
偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）
偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊！
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（感嘆句）
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人�。�
這是多么感人的事跡�。。愂鼍洌�
這是感人的事跡。
請(qǐng)你把字典借給我用一下。（疑問句）
你能把字典借給我用一下嗎？
當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。（反問句）
當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，難道不就是這樣走著的嗎？
難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）
你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。
（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句
我有辦法稱出大象的重量。
我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？
我不可能沒有辦法稱出大象的重量。
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎？
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？
我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改寫成肯定句
如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。
如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲。
每一個(gè)訪問埃及的外國人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？
每一個(gè)訪問埃及的外國人，會(huì)去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
（8）把下列兩句話合成一句話
我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。
我請(qǐng)馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。我收拾一條魚。
老板娘叫我收拾一條魚。
同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。
（9）把下面的反問句改寫成陳述句
大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。
雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？
雷鋒精神不會(huì)過時(shí)。
知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
知識(shí)是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。
冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
冬天來了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。
（10）把下面的陳述句改寫成反問句
這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。
這個(gè)真實(shí)的故事難道不使我深受感動(dòng)嗎？
我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。
我們難道能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望嗎？
春風(fēng)吹綠了田野。
春風(fēng)難道沒有吹綠了田野嗎？
是春風(fēng)吹綠了田野。
難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？
我們不能做損人利己的事。
我們難道能做損人利己的事嗎？
（11）把下列陳述句改為把字句、被字句
我們克服了這個(gè)困難。
我們把這個(gè)困難克服了。
這個(gè)困難被我們克服了。
大水沖走了八只大鐵牛。
大水把八只大鐵牛沖走了。
八只大鐵牛被大水沖走了。
雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。
（12）修改病句
貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。
我們偉大的祖國在社會(huì)主義康莊大道上。
我們偉大的祖國走在社會(huì)主義康莊大道上。
這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
這個(gè)班級(jí)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學(xué)校。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。
錢小紅加入了少先隊(duì)員。
錢小紅加入了少先隊(duì)員的行列。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。
雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長跑。
雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長跑。
春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
春天來了，桃花盛開了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。
《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。
《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹。
（13）縮句
活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。
小男孩撿樹種。
八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。
氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
氣象臺(tái)發(fā)布了消息。
帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
小燕子加入了盛會(huì)。
他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
纖夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
“馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫。
《伏爾加河上的纖夫》是油畫。
五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
焰火構(gòu)成了圖畫。
斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
鋼琴聲傳出來。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
月光照在臉上。
一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來。
蜘蛛爬過來。
晌午的太陽光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。
太陽光照射樹林。
彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
小路穿過白樺樹林。
鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。
叫聲傳來。
從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
從嘴里飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。
聲充滿了樹林。
我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。
我們可以推測(cè)情形。
老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
松脂發(fā)出光彩。
人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
旁邊停放著小汽車。
同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。
他穿著上衣。
赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
風(fēng)撩亂了銀發(fā)。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
我發(fā)現(xiàn)了閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
海面上沖起了水柱。
夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個(gè)森林。
陽光照射著整個(gè)森林。
爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。
爺爺懷念景物。
一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
小河出現(xiàn)在眼前。
強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。
光線射進(jìn)房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
灰塵是旅行者。
（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空
不是就是不但而且
（1）小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動(dòng)。
（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來做作業(yè)。
（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
因?yàn)樗匀绻?/p>
（1）（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評(píng)為“三好”學(xué)生。
（2）（如果）我說得不對(duì)，（就）請(qǐng)你給我指出來。
（3）（因?yàn)椋┪覀兺闱蚶锎驓�，足球（所以）變得硬梆梆的了�?/p>
不是而是即使也
（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
（2）臺(tái)灣（不是）獨(dú)立的國家，（而是）中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。
（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。
寧可也不與其不如
（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機(jī)密。
（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。
（3）凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。
（15）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話
媽媽看電視。媽媽打毛衣。
媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
謝彬?qū)W習(xí)成績很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
謝彬雖然學(xué)習(xí)成績很好但是一點(diǎn)也不驕傲。
這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。
雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
雷鋒不富裕卻把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
他經(jīng)�？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。
因?yàn)樗?jīng)�？凑n外書所以閱讀寫作水平提高較快。
（16）把下列句子補(bǔ)充完整
例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。
（１）因?yàn)槿珖嗣竦拇罅χС郑ǎ?/p>
（2）即使這場(chǎng)比賽我們輸了，（）。
（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。
（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。
（5）（），運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持訓(xùn)練。
（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。
5、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。
無論都如果就不僅還雖然但是一邊一邊與其不如
（17）給下列排列錯(cuò)亂的句子排序
將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、（3）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
（5）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（1）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（4）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（2）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（3）一天，我對(duì)小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。
（5）開始，我怎么也捉不到。
（4）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。
（2）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（1）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（6）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
3、（3）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（5）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
（2）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（1）有一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個(gè)妖怪。
（4）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
（18）修改下面一段話中的錯(cuò)誤。
有一天上課時(shí)。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的。
有一天上課時(shí)，我忽然覺得肚子痛，痛得直不起腰。老師問明了情況，立即背我到醫(yī)院。晚上，老師又冒雨趕到我家來看望我。我怕耽誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我：“別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的。”