考查的重點是句子順序問題試題載體主要來自各種媒體，當(dāng)陽光灑在身上時它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花，雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼暴雨的侵襲但是它依然努力地生長著。
句子排序連貫
句子排序連貫
專家解讀考點：
句子排序是中考語文命題的一項�？純�(nèi)容。句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個人說話和寫作的水平。2016年全國中考語文句子排序試題主要涉及這樣幾個方面：①理解長句的基本結(jié)構(gòu)；②理解語段中關(guān)鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥�；④用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等�？疾榈闹攸c是句子順序問題，試題載體主要來自各種媒體。
題型分析：2016年全國中考語文試題中的句子排序試題，在題型上主要有兩種：①選擇題：選出所給句子句意表達準(zhǔn)確的一項；選出所給句子內(nèi)容前后不連貫的一項；選出宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁�；選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁�；選出句子排序正確的一項。②填寫題：用序號調(diào)整句子順序；在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容使語意連貫、句式整齊。
解題方略：句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。
典型例題透視：
例給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
①當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④
C．⑤③④②①D．⑤④②③①
（2016年云南省中考試題）
答案：C。
透視：這是一道選擇題，試題把語段的五個句子打亂了順序，然后用序號重新組合要求考生選出最恰當(dāng)?shù)囊豁�。正確答案是C。第⑤句點出對象'種子'，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強抗?fàn)帲坏冖诰涑薪拥冖芫�，寫種子在逆境中努力的結(jié)果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進一步堅定信念。解答這道題，須從以下幾個方面思考：這幾句話寫的主角是誰？它處在一個什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對這個環(huán)境？最后的結(jié)局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。
常見失誤分析：
例結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
北京奧運會的圣火跨越了千山萬水，傳遍了五洲四海。無論哪個民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會從奧運圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進取精神，領(lǐng)悟到它承載的友誼信息，體會到它倡導(dǎo)的和平宗旨�！笆セ稹钡膫鬟f，。
A．讓世界各地了解北京奧運，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下
B．表現(xiàn)了北京奧運會的特色，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下
C．讓世界各地了解北京奧運，弘揚了和平與友誼的奧運理念
D．表現(xiàn)了北京奧運會的特色，弘揚了和平與友誼的奧運理念
（2016年北京市中考試題）
答案：A。
分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從后面的備選答案中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊胝Z段的最后一句空白處的橫線上�？忌祟}失分的可能性較大，因為其他三個選項與語段內(nèi)容聯(lián)系起來似乎都有道理，因此可能會造成錯眩解誤方略是，準(zhǔn)確把握語段內(nèi)容，吃準(zhǔn)北京奧運圣火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。
能力提升練習(xí)：
Ⅰ中考試題精編
1．下列各句中句意表達準(zhǔn)確的一項是（）
A．只要你用心品味漢字，認(rèn)讀漢字，就一定會發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。
B．為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。
C．我國自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應(yīng)用于公安刑事偵查、消防、環(huán)保、交通等眾多領(lǐng)域。
D．由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經(jīng)濟文化騰飛帶來巨大的機遇。
（2016年江蘇鹽城市中考試題）2.下列句子內(nèi)容前后不連貫的一項是（）A．靈感來自于放松，松則通，通則靈。B．天才在于積累，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。
（2016年山西省中考試題）
3．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）
B．保護草坪，請勿踩踏；愛護花木，請勿采摘。（公園告示牌）
C．反對邪教，關(guān)愛家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語牌）
D．潤肺化痰，止咳平喘；護喉利咽，生津補氣。（藥品廣告）
（2016年浙江寧波市中考試題）
4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
人生總是與苦難同行，。
①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
（2016年江蘇泰州市中考試題）
5.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向?qū)W校去！
①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①②B.②①③
C.①②③D.③②①
（2016年四川遂寧市中考試題）
6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
我想到，我們永遠(yuǎn)無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現(xiàn)。我們走入民間，到處都有關(guān)云長的繪像：。如果我們把關(guān)公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。①紫紅色的面孔②濃正的長眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼
A．①③②④B．②④①③
C．③②①④D．①④②③
（2016年四川內(nèi)江市中考試題）
7.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A.痛苦和快樂是相生相成的
B.快樂和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦總是相伴的
D.在生命中快樂總是相伴的
（2016年四川成都市中考試題）
8．填入下面橫線上的語句依次是（）和（）。（只填序號）
。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。
A.散文最大的特點是“形散神不散”
B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式
C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯(lián)想和想象
D．要調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象
（2016年湖北武漢市中考試題）
9.閱讀下面的文字，回答問題。
①翻過來，倘若我們?nèi)ベ�錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？②但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀１這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。
上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號）：
（2016年湖南益陽市中考試題）
10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。
少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗，少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。（1）在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2）”中學(xué)會了堅強，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會了（3），魯迅（4）。
（2016年浙江溫州市中考試題）
11．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；，；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。（2016年黑龍江哈爾濱市中考試題）
Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練
1．下列各句中句意表達準(zhǔn)確的一項是（）
①上�？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)
化隊伍。
②這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。③個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。
④人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。
2．請選出下列句子排序正確的一項（）
①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕
②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開
③向世界奉獻了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章
④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法
A．②③①④B．②③①④
C．③①④②D．②①④③
3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?016名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運會的29個巨大腳櫻，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星，，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起充滿浪漫情調(diào)和獨特創(chuàng)意的奧運五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場觀眾深受感染和震撼。
①在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運五環(huán)
②共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章
③一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北
④表達對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎
⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹
⑥共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章。
A．②④⑥B．④③①C．①③⑥D(zhuǎn)．②③⑤
4．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項是（）
①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。
②劉邦比起項羽幾乎沒什么優(yōu)勢。
③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。
④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學(xué)又知之甚少。
⑤秦末，劉邦項羽相爭。
A．③②①④⑤B．⑤③①②④
C．⑤②④③①D．③⑤①④②
5．下列語段中句子順序不合理，調(diào)整后的合理句序是（）
①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。
A．①④⑤③②B．③①②⑤④
C．④①③⑤②D．④⑤③①②
6．結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>
我國是一個地震多發(fā)的國家，向公眾傳播普及防震減災(zāi)知識，是地震科技工
作者的責(zé)任。防震減災(zāi)知識的普及，，正確認(rèn)識地震，掌握避震防災(zāi)的常識和技能，掌握自我防護的基本知識，消除“恐震”心理，科學(xué)應(yīng)對地震災(zāi)害，。
A．“知震”才不會“恐震”
B．可以提高公眾的科學(xué)素質(zhì)
C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失
D．使地震災(zāi)害帶給人們的損失有所減輕
7．試將下列句子放回原文中，使語意連貫。
智慧有時就是一種權(quán)衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務(wù)實發(fā)揮影響，，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現(xiàn)。；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動�？詹拍苌郏瑢W(xué)才能生智，。每一個人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。所以，做人要看你有沒有智慧。
①心寧智生，智生事才成
②對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助
③橫蠻的人教授忍辱之道
④用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態(tài)度
8．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。
29個金色的“大腳穎，象征著；2016個燦爛的笑臉，意味著；5個不同色彩的圓環(huán)，是五大洲人民熱愛和平渴望交流的共同心聲。
9．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。
小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了。蠟燭放棄，才能；，。
10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊，表達完整。
愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢；遇到老弱病殘、孕婦，我們就；遇到迷路的小孩，我們就。一個微笑，一個簡單的動作，一句發(fā)自內(nèi)心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此。
11.將下列四字短語填入橫線上，使句意連貫。
渾噩度日感恩惜福腸枯思竭
目中無人沮喪失意志得意滿
A．當(dāng)一個人孤傲狂放的時候，他忘了是一種習(xí)慣。
B．當(dāng)一個人的時候，他忘了謙虛為懷是一種習(xí)慣。
C．當(dāng)一個人的時候，他忘了好學(xué)上進是一種習(xí)慣。
D．當(dāng)一個人的時候，他忘了不斷學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。E．當(dāng)一個人的時候，他忘了檢討改進是一種習(xí)慣。F．當(dāng)一個人的時候，他忘了轉(zhuǎn)型思考是一種習(xí)慣。（擬題/張玲）
參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．B8．AD9．③②④①⑤10．（1）海倫·凱勒（海倫）（2）孤獨之旅（3）'做人'或'寬恕人''體諒人'或'待人接物的和氣'
（4）在'社戲'中找到了童年的樂趣；或：在'社戲'中找到了純真的友誼；或：'從百草園到三味書屋'中找到了童年的樂趣11．示例：若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書；裝訂一本怎樣的書。
Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練
1．④2．D3．B4．C5．B6．BC7．④②①③8．現(xiàn)代奧運一屆一屆走過來的漫長歷程2016這個不平凡的年份9．期待春天的蔥蘢；放棄完美的軀體，擁有一世光明；心靈放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。10．主動讓座；把他送回家；幫助別人走出困境。11．A．感恩惜福；B．志得意滿；C．渾噩度日；D．目中無人；E．沮喪失意；E．腸枯思竭。
2016高考語文句子連貫排序練習(xí)題
2016年高考語文語句排序題精選精練
1.下面語句中，與上文銜接最好的一項是()
全球經(jīng)濟調(diào)整發(fā)展，但人類在創(chuàng)造豐富的物質(zhì)文明的同時，其生存環(huán)境也受到極大的破壞，水土流失及荒漠化日益嚴(yán)重.我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略已開始實施，要保證西部大開發(fā)的完全成功，___。
A.應(yīng)該從宏觀上注意保護我們中華民族的生存環(huán)境
B.西部的水土保持與荒漠化治理必須提到議事日程
C.應(yīng)該關(guān)注全球經(jīng)濟高速發(fā)展對人類生存環(huán)境的影響
D.西部人民生存環(huán)境的問題必須早日列入議事日程
2.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
黃包車在冷落的郊道上走，靠右不遠(yuǎn)是一條小河，_____；車過去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。
①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，
②一些破陋的茅屋零落地蹲在對岸，
③一片寬廣的荒場就在左邊，
④靠左一片寬廣的荒場，
⑤荒草離離，一望無邊。
⑥極目是離離的荒草。
⑦荒場上不時有些玄青的烏鴉，停下來覓食；
⑧有些玄青的烏鴉不時停下來，在荒場上覓食；
A.①③⑤⑧B.①④⑥⑦C.②④⑤⑦D.②③⑥⑧
3.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻.早晨，_____在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞.傍晚，_________，轉(zhuǎn)眼間，_________，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。
①千山初醒，朝云出岫③萬山傾瀉霞光，重巒映照夕陽
②朝云出岫，千山初醒④夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山
⑤太陽落山，霞光消退
⑥霞光消退，太陽落山
A.②④⑥B.①④⑤C.①③⑤D.②③⑥
4.填入下文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋�比喻句是()
熏風(fēng)陣陣，一望無際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車，________。
A.像鐵騎馳騁在無邊的草原B.像海浪涌著一艘艘的艦船
C.像正在草坪上穿梭的剪草機D.像列隊正在揚帆出海的小船
5.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖?)
忽然遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，_________地氣中船隊似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排緊挨一排的小紅船浮在水面上；
②水面上是一排緊挨一排的小紅船；
③隨著吉普車的前進，再仔細(xì)看，
④在前進著的吉普車?yán)铮僮屑?xì)看，
⑤那不是水，而是縹緲的地氣，
⑥這不是水，而是縹緲的地氣，
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
歲月逶迤而來，蜿蜓遠(yuǎn)去，________。我們依舊喜歡翻閱那迷人的風(fēng)景，________，因為我們都曾擁有那無悔的青春，那不滅的希望。
①迷人的季節(jié)總是如期而到②迷人的季節(jié)總是匆匆地走了
③沒有人拒絕，沒有人推讓④很多人拒絕，很多人推讓
A.①③B.②④C.①④D.②③
7.填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
清人張潮在其《幽夢影》中曾說：'對淵博友如讀異書，對風(fēng)雅友如讀名人詩文，對謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對滑稽友如閱傳奇小說.'這話確有見地，人生一世，除了親情，愛情外，友情更是不可缺的.因為________。
A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度
B.友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度
C.愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度
D.親情是一種深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度
8.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。________真覺得此時應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那'寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂'的詩句做出圖解。
①水面不大，三面山坡，顯得池水很深。
②潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。
③山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。
④雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。
⑤月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。
⑥透過樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①③⑤B.②③⑤C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑥
9.填在下列橫線處的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，________變成了透明的，奇異的，童話般的世界。
A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數(shù)個月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣。
B.同時有無數(shù)個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動著月亮的影子。
C.同時有無數(shù)個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。
D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。
10.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖?)
春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，________從大自然的微笑中，顯露出來。
①充滿了閑適歡愉；
②感受到了閑適歡愉；
③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌。
④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香。
⑤大地整個一副快樂的神態(tài)，
⑥整個大地一副快樂的神態(tài)，
A.②③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑥
11.給下面一段文字的結(jié)尾選擇一個恰當(dāng)?shù)木渥?)
其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用.在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，________。
A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B.往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人
C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D.往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人
12.填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是()
對于愛好文科的考生，加強文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和生物呢?________
A.從長遠(yuǎn)觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能做出錯誤的回答。
C.為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。
D.只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會說：不可以。
13.填入下面橫線上的七句話，排序恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
西亞是亞洲西部的簡稱，________，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。
①西亞處在歐洲，亞洲和非洲的交結(jié)地區(qū)。②它聯(lián)結(jié)著地中海，黑海，紅海，阿拉伯海和里海五個重要水域，被稱為“五海之地”。③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶。④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運到古羅馬。⑤13世紀(jì)意大利旅行家馬可·波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。⑥自古以來，西亞就是亞，非，歐三洲之間交往的必經(jīng)之途。⑦人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東。
A.①⑦②③⑥④⑤B.①②③⑦④⑤⑥
C.①⑦③②④⑤⑥D(zhuǎn).⑦①②③⑥④⑤
14.將下列五句話填入下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
①神態(tài)端莊，②頭梳螺髻，③雙耳垂肩，④臉如滿月，⑤身披袈裟，
須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個馬蹄形窟內(nèi)，________十分壯觀，是全國最大的石窟造像之一。
A.④①②③⑤B.⑤②④③①C.④③②①⑤D.⑤①③④②
15.依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
昔時，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋，________；________；________。
①廿四墩上，有廿四座樓閣，亭臺
②橋下，是盛極一時的花艇“六蓬船”
③五百米的大橋面上，商賈在營利
A.①②③B.②③①C.②①③D.①③②
16.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
此時正是三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了，________風(fēng)來了，樓房和山影在水中搖曳著，顯得神秘而又朦朧。①在深藍色的夜空上高高地懸掛著，
②高高地懸掛在深藍色的夜空上，
③向大地散射銀色的光華，
④銀色的光華散射在大地上，
⑤梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓房和山影，
⑥梅河兩岸的樓房和山影倒映在暗綠色的水里，
A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
17.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，________，________，________，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。
①那澄清的河水，泛起花紋般的微波②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起
③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛
⑤嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里⑥被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳
A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑥
18.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
在北京舉行的'數(shù)字地球'國際會議上，代表們認(rèn)為：“________數(shù)字地球”都具有重要意義。
①無論是推動當(dāng)前科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展②無論是促進社會的可持續(xù)性發(fā)展
③開拓未來的新天地④還是開拓未來知識經(jīng)濟的新天地
⑤提高人們的生活水平⑥還是提高人們的生活質(zhì)量
A.②⑥①④B.①③②⑤C.②③①⑥D(zhuǎn).①⑤②⑥
19.依次填入下面語段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
古人寫評論，大致三類：(1)(2)(3)這三類，未必概全，但縱有遺漏我想也無損于以下事實，即：古代的文學(xué)評論一直以私人性，興趣和偶然為特色，興致有便寫一點，如沒有，則可能一輩子也想不起來寫，沒有誰處心積慮當(dāng)什么批評家。
①讀了好詩文，好詞曲，好小說，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處，②為所編的作品集寫一些說明，或出于情誼而替別人的書寫推薦文字，
③創(chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得，體會，或不得不吐，或值得總結(jié)，或欲與友人交流，
④于是借書簡，詩詞，短論而發(fā)。
⑤是為點評。
⑥是為序跋類。
A.①⑤/②④/③⑥B.②⑥/③④/①⑤
C.③④/①⑤/②⑥D(zhuǎn).①④/②⑤/③⑥
20.填入下面句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
愛因斯坦非常重視想象力，他說：“________，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素�！�
①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的
③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉
A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④
21.填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
連續(xù)幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后，________我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。
A.滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
B.從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念。
C.從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，隨之而來。
D.隨之而來，滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
22.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。
②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？
④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。
⑤一方面，一部分'曲高和寡'的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).④②①⑤③⑥
23.將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，
某校師生野營訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②
24.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
我愛純真浪漫，________；我欣賞“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的凄美意境，________；我渴望天長地久的愛情亙古不變的友誼，________；我很想將憂傷埋在心底以笑聲取悅生活，________。
①也驚嘆于滄桑的滋味②卻難免強顏歡笑的悲涼
③卻只能告訴自己這是幻想而不敢輕易付出④卻在現(xiàn)代重金屬搖滾中宣泄心靈的瘋狂與不羈
A.①②③④B.②③④①C.③①④②D.①④③②
25.下面這段話的橫線上，填入與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
故鄉(xiāng)與游子，這似乎是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌.心理學(xué)家分析，人自離開母體，來到這個紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動，每當(dāng)遇到挫折，痛苦與煩惱，回歸母體便成為一種本能的心理反應(yīng).________，而故鄉(xiāng)則是這種回歸沖動的曲折反映。
A.因而，母親與故鄉(xiāng)成為文學(xué)作品永恒的主題.B.因而，母親成了保護神的代名詞.
C.因而，母親時常成為作家，藝術(shù)家歌頌的對象.D.因而，母親永遠(yuǎn)意味著親切與溫暖.
26.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
我不記得有比那天更蔚藍更清新的黎明了!太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來，________，使人感到一種甜美的倦意。
A.山頂?shù)陌自谱兂闪嗣倒迳�，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們又發(fā)出了金色的霞光
B.它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交織在一起
C.空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水
D.它射下了幾道微微溫暖的光線，像火的帶子一般貫穿了整個樹林
27.與前后語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋�比喻句是()
夜色濃了，燈亮了起來.環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，________，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
A.像散落在藍色天鵝絨上的顆顆鉆石B.像一串流動的珍珠
C.像夜空中眨著眼睛的星星D.像無數(shù)個在水面舞動的小精靈
28.填入下面橫線上的一句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩.那么，何以無知無情的自然景物會異態(tài)紛呈，美不勝收，使人身入其境而流連忘返呢對于這個問題，歷來是眾說紛紜，莫衷一是。
A.自然景物真的無知無情么B.為什么它對待人類最公平呢
C.自然景物究竟美在哪里D.自然景物究竟美不美呢
29.“可以毫不夸張地說，未來的世紀(jì)是一個創(chuàng)造的世紀(jì)，各種競爭實際上是一種創(chuàng)造力的競爭”是下面語段中的一句話，它的位置應(yīng)在什么地方()
①頭腦奧林匹克競賽是一種創(chuàng)造力的競賽，簡稱OM競賽，旨在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。②它的發(fā)起人是美國葛拉斯堡羅州州立學(xué)院教育博士塞米爾米克盧教授。③米克盧先生認(rèn)為，當(dāng)今的世界是一個飛躍發(fā)展的世界，社會，經(jīng)濟，科技，文化都無不在變。④有時變化速度之快，令人瞠目結(jié)舌。⑤因此，人們迫切需要發(fā)展自己的智力，提高自己的創(chuàng)造力。
A.①②句之間B.②③句之間C.③④句之間D.④⑤句之間
30.“太陽活動的強弱一般以黑子多寡為標(biāo)志。”這句話是從下面這段文字中抽出來的，它的合適位置是()
①太陽黑子是太陽熾熱表面上相對溫度較低，顏色也較為暗淡的斑點。②太陽黑子的增多，太陽上耀斑等爆發(fā)活動也隨之活躍和增多。③它們以每小時上百萬千米的速度向地球輻射和噴射高能粒子流，從而對地球環(huán)境帶來一定的影響。
A.在①句之前B.在①②句之間C.在②③句之間D.在③句之后
【參考答案】
1．[注意陳述對象和針對性。]
2．B[“隔岸”緊承上文“小河”，“靠左”與前文的“靠”相照應(yīng)。注意描寫的角度和語段的情境。]
3．B
4．B[“撲打著公路上的汽車”的是“麥田”，下文語句的主語(本體)也自然是“麥田”，這樣，才能主語一致，語意貫通。ACD三項中的主體分別是“鐵騎”“剪草機”“小船”，當(dāng)然是不能形容“麥田”的。B項用“海浪”來比喻“麥田”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5．C[分析的關(guān)鍵是主語的一致�！八嫔稀苯由衔摹鞍酌Ｃ５乃保半S著吉普車的前進”強調(diào)了視線的變化，“地氣”為遠(yuǎn)處所見，指代應(yīng)用“那”。]
6．A[此題要注意三個方面：一是內(nèi)容連貫，二是把握意境，三是品味語感�！叭缙诙健迸c“匆匆地走了”給人的感受明顯不一樣，再者“匆匆地走了”用語毫無詩意，沒有韻味，與描寫的內(nèi)容及語段創(chuàng)造的意境不合�！昂芏嗳司芙^，很多人推讓”與前后內(nèi)容不連貫。]
7．D[語段中有'除了親情，愛情外，友情更是不可缺的'一句，分析此句，即可推知橫線處'親情''愛情''友情'的排列順序，且能把握住在語意上，作者要突出'友情'這一基本傾向。]
8．A[①句與前面'相通的水'銜接自然，⑤句中'冷冷的光'與后文的意境相符。]
9．A[語句銜接既要考慮到話題統(tǒng)一，主語一致，也要注意語意上的貫通和情感色彩上的和諧。第1句著力于寫月亮，
月光，第2句也應(yīng)緊承上文語意。B，C兩項'同時有無數(shù)個月亮'，既不合事理，也難和上下句連貫。D項前一分句與上文承接自然，但'好像都在燃放著火焰'不合情境，且'五月之夜世界'一句與橫線后語句在語意，句式等不搭配。]
10．A[注意各組語句的表達效果。'閑適歡愉'是人的感受。最后處'顯露出來'的主語應(yīng)是'大地'，'大地整個'修飾不當(dāng)。]
11．B[本語段的題旨是取得成就要耐得住寂寞。A句把'才能'與'耐得寂寞'并列，未能突出本語段強調(diào)的重點(觀點)。C句內(nèi)容不夠合理，為了突出'耐得寂寞'而否認(rèn)了'才能'的作用。D句中把'耐得寂寞'放在第二位，未能突出本語段的中心。]
12．B[。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應(yīng)該是否定的，后一個問題的回答應(yīng)該是肯定的。再看給定的選項：A，D是完全否定的，C是完全肯定，顯然與原句中的關(guān)鍵詞'是否''要不要'不照應(yīng)，排除A，C，D三項，正確就只有B項]
13．D[這里的七個語句，在內(nèi)容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時間)。在敘述時，應(yīng)先空間，后時間，這樣才能和原語段語意相銜接。]
14．B[從語境來看，'身披袈裟'是彌勒大坐佛的主要特征，應(yīng)放在最前面；然后按頭——臉——雙耳——神態(tài)這樣的順序去組織材料。]
15．D[所給三句中，有兩句寫橋上，一句寫橋下，根據(jù)一般描寫順序，先寫橋上。①句寫樓閣，亭臺，是寫橋面的大的景象；橋面上干什么原語段中有'是一座亦市亦橋的市橋'，那自然就要寫及其橋面上的'市'，即第③句所寫。注意把握語段的行文順序。]
16．B['月亮(光)'是本段內(nèi)容的主體，以此為關(guān)鍵，注意把握語意的銜接。]
17．C[此題的關(guān)鍵是各分句的結(jié)構(gòu)一致問題。語段在內(nèi)容上表現(xiàn)的是一種動態(tài)的情景，要抓住這一點分析和辨別。]
18．A[分析時應(yīng)抓住'社會——生活，科學(xué)技術(shù)——知識經(jīng)濟'這一思路，同時注意關(guān)聯(lián)詞語及句式搭配。]
19．B[語段中'古代的文學(xué)評論一直以私人性，興趣和偶然為特色'，其'私人性''興趣''偶然'即可看出內(nèi)容的順序。]
20．B[排序首先要分析內(nèi)容上的銜接，其次注意語句結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系及關(guān)聯(lián)詞語的搭配。從語段的基本內(nèi)容來看，講的是想象力的重要性。再從四個要排序的語句來分析：①④句是想象力的'作用'，應(yīng)連在一起；④句'并且'有遞進之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本觀點，即③句。也可用排除法。'他說'之后，一般應(yīng)先表明觀點，用③句，排除C，D兩項；從其余三句來看，②句表原因，內(nèi)容未講完，不能用在語句的結(jié)尾處，可排除A項]
21．B[從事理的邏輯來分析，'幾個月埋首于之后'，自然就難以忍受(原因是'從小就習(xí)慣于在山路上奔跑')，就想釋放自己。最后對這一情況進行總結(jié)(我知道)。]
22．D
23．C[首先對所提供的四個語句進行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速，很勇猛，為什么是因為'聽到了大雨即將來臨的廣播'。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個語句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應(yīng)放在行動性較強的①③句之前，結(jié)合四個選項，初步選定C，即④②③①。]
24．D[把握整個語段的內(nèi)容傾向，則可看出分號所標(biāo)明的層次內(nèi)的內(nèi)容前后兩句之間在語意上屬對比關(guān)系，只要把握這一點，則可選出適當(dāng)語句。]
25．D[注意內(nèi)容的銜接(抓住關(guān)鍵詞語)和句式的一致。]
26．B[全句的主體是'太陽使人感到一種甜美的倦意'，在銜接上要注意主語的一致。同時要把握整個語段的意境和情感氛圍。]
27．B[要注意以下兩條重要信息：一是'環(huán)繞在海灣沿岸'，隱含'串''線'之意。從這一角度來看，A，C，D三項皆描寫'面''片'(天鵝絨，夜空，水面)之景象，皆不恰當(dāng)；二是'隨著波浪，晃動著，閃爍著'，顯示出一種'動態(tài)'的美感，若描寫的是一種靜態(tài)的景象(A項)，那自然不合適。]
28．C[先分析內(nèi)容與情境。自然景物為什么會美究竟美在何處這是集中一個問題步步深入的發(fā)問，符合表達邏輯。特別是后面'對于這個問題'中'這'指代的是前兩問中的內(nèi)容，這樣就更應(yīng)該是對同一個問題的發(fā)問了。而A，B兩項內(nèi)容與前面一問無關(guān)；D項內(nèi)容實際上也岔開了話題。]
29．D[該句是對'創(chuàng)造力的競爭'的高度評價，屬于深一層的內(nèi)容，自然前面應(yīng)有一般性的介紹；第五句是對整個語段的總結(jié)，在這總結(jié)與基礎(chǔ)性介紹之間，應(yīng)有一個過渡性的句子。]
30．A[題干中所提供的語句是總括性語句，因此應(yīng)放在分析性語句(①②③)之前。]
句子排序?qū)儆诟呖颊Z言連貫部分，一般來說難度不大，但此類題目要求較高，一般排錯一項即不得分。
因此考生要特別留意，特別是遇到數(shù)量較多的句子，排列起來更要注意方法，總結(jié)學(xué)生做題實際，我們將解決此類題目的方法歸納為六個字：分組，聯(lián)合，統(tǒng)一。分組即先按統(tǒng)一的話題（或描寫同一景物、或陳述統(tǒng)一話題、或說明同一事理）把諸多句子分成幾個小組，從而化繁為簡，化多為少；聯(lián)合，是指依據(jù)語言連貫的幾點要求把同一組中的幾個句子定位，從而聯(lián)合成一個相對完整的句群；統(tǒng)一是指依據(jù)一定的順序（時間、空間、邏輯）把幾個小組統(tǒng)一為一個大的整體。
下面我們就以2016年全國各地高考試題為例說明突破此類試題的解題方法。
例1．將下面6個句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號)(07北京高考試題)
紫禁城位于北京的中心,什剎海位于紫禁、城的西北面,那里是娛樂休閑的好去處。
①頂上蓋有色彩燦爛的瓦
②背后是景山
③還可以看到附近的鼓樓
④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?/p>
⑤由景山可以看到北京的中軸
⑥山上共有五座亭臺
第一步，我們根據(jù)話題要統(tǒng)一的要求，把這六個句子分為三類，②④的中心景物是紫禁城，①⑥的中心話題是景山上的亭臺，③⑤的中心方話題是從景山上所看到的景物；
第二步，把三組句子聯(lián)合成完整的三個句群。②句因為涉及到景山，而后文談的重點是景山，因此要放后，④陳述的是紫禁城周圍景物，“周圍”與橫線前的“中心”一詞照應(yīng)，故應(yīng)放前，所以正確定位應(yīng)是④②；①是陳述亭臺上的瓦，因此要放在⑥后面；③中有關(guān)聯(lián)詞“還”表明應(yīng)在⑤后，因此三組句子聯(lián)合成三個句群④②/⑥①/⑤③。
第三步，按照空間轉(zhuǎn)移的順序，把這三個句群統(tǒng)一為一個整體，即④②⑥①⑤③。
本題小結(jié)：
1．分組的標(biāo)準(zhǔn)是：圍繞一個中心景物
2．聯(lián)合的標(biāo)準(zhǔn)是：句子內(nèi)部的照應(yīng)“周圍”“中心”，句子內(nèi)部的邏輯順序“先亭后瓦”，句中關(guān)聯(lián)詞“還”。3．統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是：空間順序。
例2．把下列語句填入文中橫線處。使上下文語意連貫，只填序號。（07高考全國卷II）
①，②，人口不過二十萬，③；④，⑤，枕著清澈的多瑙河水，⑥；這是一個孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力。
a、面積不過八十公頃
b、這是一個古老的小城
c、偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間
d、這是一個迷人的小城
e、卻有著千年的滄桑歷史
f、美得讓人不忍離去
第一步，分組。從原句中“這是一個孕育了音樂奇才的小城”和被選句中的“這是一個迷人的小城”“這
是一個古老的小城”可以看出，我們可以把六個被選句分為二組：古老、迷人。寫古老的有b、e，寫迷人的有d、c、f。因“枕著清澈的多瑙河水”是寫景，所以后三個空應(yīng)選寫景的。所以原文中“人口不過二十萬”所照應(yīng)的“面積不過八十公頃”就應(yīng)屬古老組。因此a句應(yīng)分到古老組里。
第二步，聯(lián)合。由原文中“這是一個孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力”這句話我們可以看出每個組的結(jié)構(gòu)都應(yīng)是先總后分。所以b、d都應(yīng)在每組最前面。再根據(jù)句中的照應(yīng)：“面積不過八十公頃”照應(yīng)“人口不過二十萬”；“偎倚在”與“枕著”一樣的句型，我們可以確定這兩組句子內(nèi)部的順序分別為：b、a、e\d、c、f
第三步，統(tǒng)一。因為原句中有“人口不過二十萬”“枕著”這些句子的照應(yīng)，因此我們就要按照句子內(nèi)部照應(yīng)的邏輯順序進行合理排列：b、a、e、d、c、f
本題小結(jié)：
1．分組的標(biāo)準(zhǔn)是：圍繞一個中心話題
2．聯(lián)合的標(biāo)準(zhǔn)是：句子內(nèi)部的照應(yīng)“不過”“不過”，“偎倚在”與“枕著”
3．統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是：邏輯順序
例3．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧�。�?7高考山東卷）
①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。
②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？
③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。
④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
序號：＿＿＿＿＿＿＿＿
第一步：這個題目中話題十分集中,因此分類并不明顯,但是句子與句子間聯(lián)合的趨勢卻非常明顯。①說“不妨往詩文中”，而⑤中則有“詩云”；②中的“亦”又照應(yīng)⑤中的“詩云”；而④中的“這么，這么”則是對前文的一個指代，因此要放在最后。
第二步：按照事（您現(xiàn)在閱讀的文章出自語文軒，我們的域名是 http://emrowgh.com
）理論證的順序，我們把聯(lián)合成的幾個句子排列在一起：③①⑤②④
現(xiàn)在我們來總結(jié)一下句子排序題的方法步驟：
第一步：按不同的話題分組。這一步有的題目很明顯，有的題目不明顯。
第二步：根據(jù)句子中的一些照應(yīng)把句子聯(lián)合起來。這些照應(yīng)包括：關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、相同的句型、相同的結(jié)構(gòu)等。
第三步：把聯(lián)合起來的句群按一定的順序（包括時間順序、空間順序、邏輯順序）等排列起來。下在來做一個練習(xí)：
1、將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。（07寧夏高考）
幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_____________，______________，________，______。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案
③震動了整個理論物理學(xué)界
③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空
答案：④①③③
怎樣把排列錯亂的句子整理通順連貫
怎樣把排列錯亂的句子整理通順連貫
把下面幾組排列錯亂的句子，整理成一段通順連貫的話。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛科學(xué)”的彩色圖片。我寫完“科學(xué)實驗”，該寫謎語了。
2．我沒辦法，只好也跟他一塊寫起來。一會兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫了，但轉(zhuǎn)念一想：趙軍不餓嗎？再說，我是組長，怎能一個人先走呢？
3．上個月的一天，按照計劃，我們板報組要出一期“愛科學(xué)”黑板報。我是組長，趙軍是組員。一放學(xué)，我倆就干起來。
4．這時，我往窗外看看，太陽快要落山了，就說：“趙軍，走吧，明天再寫�！�
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說：“不行，同學(xué)們明天要看板報，如果今天不干完，明天大家該多失望啊１說著，又干起來。
【解答】
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對句子的理解能力、有條理表達能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進行。
第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。按上面五步進行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
發(fā)現(xiàn)孩子們在做句子排序時總是會做錯，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧：
1．整理句子的順序就是要求我們把排列錯亂的、條理不清的幾句話，經(jīng)過調(diào)整、編排，使它們成為條理清楚、通順連貫的一段話。這種練習(xí)，句子之間的關(guān)系一般是按事情的發(fā)展順序，時間的先后順序，地點的轉(zhuǎn)換順序組織的。它們前后聯(lián)系緊密，不可以隨意顛倒。整理句子的順序可以培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和說話寫句的條理性。
整理句子順序的練習(xí)在本年級有只有一種形式：(1)把錯亂排列的句子整理好，在句子前面標(biāo)上序號。
2．整理句子的順序時，我們可以按這樣的方法步驟去做:
(1)認(rèn)真讀懂每個句子，理解它們的意思。
(2)綜合各句話的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容。
(3)找出排列順序的根據(jù)：如事情發(fā)展的順序，時間的先后順序，地點的轉(zhuǎn)換順序
(4)按確定的根據(jù)來整理、排列句子。
(5)按照排列好的順序仔細(xì)讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整。
整理句子的順序時，我們需要注意兩個問題：
(1)一定要弄清句子和句子之間的關(guān)系，找出正確的排列順序的根據(jù)。
(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。
典型例題
1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前面標(biāo)上序號。
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲�！�
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：
(4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。讀一讀，再寫下來。
()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。
()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了�！�
()考試的日期快到了，媽媽對學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。
()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。
()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。
解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也
要學(xué)習(xí)嗎)→聽到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙�，這三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。
排列順序為：4、3、5、2、1、6，
強化訓(xùn)練
1．按事情的發(fā)展順序排列下面的句子，在括號里標(biāo)上序號。
()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。
()同學(xué)們在公園里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點點頭。
()她對小剛說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西�！�
2．按時間的先后順序排列下面的句子，在括號里標(biāo)上序號。
()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。
()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風(fēng)，團團片片，紛紛揚揚。
3．按地點的轉(zhuǎn)換順序排列下面的句子，在括號里標(biāo)上序號。
()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊。
答案
1．(2)(4)(1)(7)(3)(6)(5)
2．(2)(5)(1)(3)(4)
3．(3)(5)(2)(6)(1)(4)
把下面幾組排列錯亂的句子，整理成一段通順連貫的話。
1．趙軍先把剪好的花邊釘在黑板的四角上，又在板頭貼上一張“從小愛科學(xué)”的彩色圖片。我寫完“科學(xué)實驗”，該寫謎語了。
2．我沒辦法，只好也跟他一塊寫起來。一會兒，我的肚子咕咕直叫，真不想再寫了，但轉(zhuǎn)念一想：趙軍不餓嗎？再說，我是組長，怎能一個人先走呢？
3．上個月的一天，按照計劃，我們板報組要出一期“愛科學(xué)”黑板報。我是組長，趙軍是組員。一放學(xué)，我倆就干起來。
4．這時，我往窗外看看，太陽快要落山了，就說：“趙軍，走吧，明天再寫。”
5．于是，我一直和趙軍干完才回家。
6．他說：“不行，同學(xué)們明天要看板報，如果今天不干完，明天大家該多失望�。闭f著，又干起來。
【解答】
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對句子的理解能力、有條理表達能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進行。
第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。按上面五步進行，舉例中的那些句子排列的順序是③～①～④～⑥～②～⑤。
把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發(fā)展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。如，（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如，（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進攻。（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。排列這段話時，我們可以抓裝14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列
有這么一個習(xí)題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓裝屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
訓(xùn)練句子排列五步驟
在語文練習(xí)中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是對小朋友從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。李老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙�，找出相關(guān)詞語。如：事情發(fā)展順序就找：先再接著然后最后等一些詞語。方位順序就找上下左右、東西南北等方位詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
如：我家門口有條河。清澈的河水日夜歡快地對著河邊的大榕樹唱歌。每天晚飯后，我們常常相聚到大榕樹下乘涼。這段話很明顯：小河——河水——大榕樹——乘涼，這些詞語將句子有序地連接起來。
四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。
排列句子練習(xí)
把下面的句子排列成一段通順的話。
（一）
（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來，好涼爽�。。ǎ┣帻埡木吧烧婷腊�！
（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。
（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。
（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。
（二）
（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。
（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。
（）很久以前，世界上沒有桑
（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的桑
（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了�！�
（三）
（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”
（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事�！�
（）松樹請求說：“放了我吧１
（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”
（四）
（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”
（）他放下書包就要去端飯碗。
（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。
（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛(wèi)生的好孩子�！�
（）下午，小軍回到家，看見桌上已經(jīng)擺上了飯菜。
（五）
（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。
（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。
（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。
（）它便飛下來，想把小羊吃掉。
（）小羊大聲呼救。
（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。
（）老鷹用力想把小羊抓祝
（六）
（）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀１
（）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。
（）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下
水去。
（）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊
游去，終于救起了小達馬。
（）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭
上，疼得很。
達馬的爸爸媽媽知道了這件事會怎么說？怎么做？把你想像出的情景寫
下來。
（七）
（）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（）燕子媽媽生了一對小燕子。
（）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。
（）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應(yīng)該學(xué)學(xué)飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物�！�
（）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。
（八）
（）我連忙走上一步向老師問好。
（）生愛師，師愛生，我心里真快樂。
（）同學(xué)們也一個跟著一個地向老師問好。
（）我走進校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。
（）老師也向同學(xué)一個一個地問好。
（）同學(xué)們心里也都很快樂。
1排列錯亂的句子6題
一、把排列錯亂的句子按順序整理好
1、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
2、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。
3、天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無窮。
4、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。
5、還有的像河流、像雄獅、像奔馬。
二、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話
1、真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。
2、它們時而散得很快，被風(fēng)一吹，立即毫無規(guī)律地舞動著，盤旋著；
3、廬山素以它的美麗和云霧聞名于世。
4、一瞬間竟不知有多少變化。（在括號內(nèi)標(biāo)上序號）
5、它們自山谷裊裊騰起，又緩緩升起，始終是淡如煙，薄如沙，卻不會讓風(fēng)吹散。
6、我又轉(zhuǎn)過頭，遙望另一種云。
7、時而又抱得很緊，牢牢地簇?fù)碓谝黄�，任憑風(fēng)怎么吹也吹不開。
8、我坐在石凳上，偶爾抬頭，頭頂上竟有那么多云在飄動。
三、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話
（）他心里頓時高興起來。
（）王吉文仔細(xì)一看，原來是師長。
（）他正想著，忽然看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一簇人影。
（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩只步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v
一個病號。
（）但是這伙人走到眼前,他卻失望了。
（）人影近了,還有一匹馬。
四、重新排列句子。
（）從前一只公雞，自以為很美麗。
（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。
（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”
五、給下列排出正確的語序。
（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”
（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃１
（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃１
（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。
（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
六、排列句子
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。
（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。
（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了
1排列句子順序練習(xí)
按一定順序排列下面的句子：
1
（）它們在美好的春光里，多么歡樂�。�
（）小草偷偷地從地里鉆出來。
（）到處是生計勃勃的景象。
（）大地披上可綠色的新裝。
（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。
（）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2
()走近一看，原來是一團廢手紙
（）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。
（）下課了，小剛到操場上去玩。
（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3
（）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。
（）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5
（）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
（）�。∧菚r四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。（）這時，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場東頭奔去。（）第二天，他受到了老師的表揚。
（）一天，天爺一直陰著臉。
（）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（）下午放學(xué)時，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來。6
（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（）經(jīng)過認(rèn)真思考，這道難題終于做出來了。
（）忽然，有一道難題難住了我。
（）這時，我心里高興極了。
7
（）敗了一場戰(zhàn)役，失了一個國家。
（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。
（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。
8
（）“路難走，您要小心�！彼χ覕[擺手。
（）望著這腳印，我沉思起來。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9
（）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。
（）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來。
（）黃昏時分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個下午。
10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身體越來越重，當(dāng)空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。
（）如果小水滴在更高的空中形成，會結(jié)成小冰晶。
（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（）一會兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。
（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美�。�
（）不一會，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。
12（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（）豆大的雨點不停地往下掉。
（）忽然，下起雨來了。
（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。
回復(fù)：排列句子順序練習(xí)
1
（7）它們在美好的春光里，多么歡樂�。�
（4）小草偷偷地從地里鉆出來。
（3）到處是生計勃勃的景象。
（2）大地披上可綠色的新裝。
（6）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（1）春風(fēng)送暖，冰雪消融。
（5）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2
(3)走近一看，原來是一團廢手紙
（4）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。
（1）下課了，小剛到操場上去玩。
（2）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（5）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3
（2）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。（4）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（3）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。（5）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。
（1）深夜了，四周靜悄悄的。
4
（5）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（3）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認(rèn)真閱讀。
（4）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（2）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（1）我很喜歡看書。
（6）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（7）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
5
（6）同學(xué)們向她投去敬佩的目光。
（5）啊！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。
（3）這時，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場東頭奔去。
（7）第二天，她受到了老師的表揚。
（1）一天，天爺一直陰著臉。
（4）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（2）下午放學(xué)時，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來。
6
（3）我耐心地反復(fù)思考這道難題。
（1）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。
（4）經(jīng)過認(rèn)真思考，這道難題終于做出來了。
（2）忽然，有一道難題難住了我。
（5）這時，我心里高興極了。
7
（4）敗了一場戰(zhàn)役，失了一個國家。
（2）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。
（1）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。
（3）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。
8
（2）“路難走，您要小心�！彼χ�，朝我擺擺手。
（4）望著這腳印，我沉思起來。
（3）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳櫻
（5）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（1）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
9
（5）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。
（2）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來。
（4）黃昏時分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，
（1）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（3）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個下午。
10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（5）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（3）小水滴越聚越大，身體越來越重，當(dāng)空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。
（4）如果小水滴在更高的空中形成，會結(jié)成小冰晶。
（1）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
11（3）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。
（2）一會兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。（1）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美��！
（4）不一會，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。12
（4）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。
（2）豆大的雨點不停地往下掉。
（1）忽然，下起雨來了。
（3）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。