理解文中重要句子的含義學(xué)案，題目談?wù)勎覀儧]有翅膀我們只有欲望的意思，它蒼勁蔥郁主枝周逸旁出狀若碩大無朋的蓮花，它的前句喻生命短暫如蜉蝣后句指生命渺小如滄海一粟，定林寺里的古銀杏無疑是一支巍峨崢嶸的生命
重要句子學(xué)[1]
理解文中重要句子的含義學(xué)案
一、重要的句子指什么
二、常見的題型
三、解題方法的探討
（1）題目：理解“走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。”的含意�？偨Y(jié)：
（2）題目：文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請(qǐng)解釋這句話的含意。
（3）題目：談?wù)劇拔覀儧]有翅膀，我們只有欲望”的意思。
（4）題目：作者最后說：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？
總結(jié)：
四、練習(xí)
雪野里的精靈李存葆
東坡居士面對(duì)－邈遠(yuǎn)天昊，蒼�？�，曾浩嘆“寄蜉游于天地，渺滄海之一粟”。我真正體味出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。
那是苔縣城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無朋的蓮花。我第一次站在它下面時(shí)，頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騎游時(shí)空的靈魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強(qiáng)，都使我感到自己的渺小和卑微。
后來，我又多次拜謁它，每每都會(huì)對(duì)蘇軾的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不如晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時(shí)空，我們便會(huì)感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄爾一瞬，稍縱即逝。
博大與渺小，久遠(yuǎn)與暫短，都是相對(duì)而言的。定林寺里的古銀杏無疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來我在雪野中兩次偶然所見，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。
那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察哨采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長(zhǎng)挾石踏雪，拽枝騰挪，來到一向陽(yáng)處的山坳。這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。
哨長(zhǎng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當(dāng)我走至巨石下，呈現(xiàn)我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。
這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕩的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲
前年元宵節(jié)前夕，我應(yīng)長(zhǎng)白山林場(chǎng)友人之邀，曾到雪國(guó)一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡著的一片杉林里漫游。驀地，有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動(dòng)，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的又瞳。我趨前蹲下細(xì)瞧，竟是幾朵藍(lán)色的小花。這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。
這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充滋著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大;這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們
以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國(guó)里生命的精靈！友人告訴我，這藍(lán)色的小花名叫“白頭翁”。
定林寺中的銀杏樹，嶗山雪地的小花小草，還有這雪國(guó)中的“白頭翁”，都是造物主無與倫比的杰作，都是生命的奇觀
人們慣常喜愛吟誦參天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預(yù)報(bào)和序曲。
天無私覆，地?zé)o私載。對(duì)憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰也沒有權(quán)利去有意或無意地踐踏它們（選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》2016年8月號(hào)，有刪改）
1、請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。（4分）
《傷仲永》《木蘭詩(shī)》、《孫權(quán)勸學(xué)》重要句子翻譯
《傷仲永》《木蘭詩(shī)》、《孫權(quán)勸學(xué)》重要句子翻譯
一、《傷仲永》重要句子翻譯：
1、仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。
翻譯：仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具，（有一天）忽然放聲哭著要這些東西。
（嘗：曾經(jīng)。書具：書寫工具。之：它，指書寫工具。）
2、父異焉，借旁近與之。
翻譯：父親對(duì)此感到詫異，從鄰近人家借來給他。（異：對(duì)感到詫異。）
3、即書詩(shī)四句，并自為其名。
翻譯：（仲永）當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。（書：寫。）
4、其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。
翻譯：這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。
（收：聚，團(tuán)結(jié)。收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。一：全。觀：觀賞。
之：它，指仲永寫的詩(shī)。）
5、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：從此指定物品讓他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。
（自是：從此。立：立刻。就：完成。文理：文采和道理。）
6、邑人奇之，稍稍賓客其父。
翻譯：同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客。
（邑人：同縣的人。奇：對(duì)感到驚奇。之：指代上文這件事。稍稍：漸漸。
賓客：以賓客之禮相待。）
7、或以錢幣乞之。
翻譯：有的人還花錢求仲永題詩(shī)。
（或：有的人。以：用。乞：求取，意思是花錢求仲永題詩(shī)。之：它，指仲永寫的詩(shī)。）
8、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
翻譯：他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
（利：認(rèn)為有利可圖。日：每天。扳pān：通攀，牽，引。環(huán)謁：四處拜訪。）
9、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
翻譯：讓他寫詩(shī)，（寫出來的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。（稱chèn：相當(dāng)。）
10、泯然眾人矣。
翻譯：完全如同常人了。（泯
了。）
11、卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。
（卒：最終。之：音節(jié)助詞，不譯。眾人：平凡的人。受于人：
后天所受的教育。
不至：沒有達(dá)到要求。）
mǐn然：消失，指原有的特點(diǎn)完全消失
二、《木蘭詩(shī)》重要句子翻譯：
1、愿為市鞍馬，從此替爺征。
翻譯：木蘭愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去應(yīng)征。（為：為此。市：買。）
2、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（修辭方法：夸張）
翻譯：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。（戎róng機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。度：過。）
3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（修辭方法：對(duì)偶）
翻譯：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。（朔shuò：北方。柝tuò）
4、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（修辭方法：對(duì)偶、互文）
翻譯：將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的勝利歸來。（百、十：表示多數(shù)，不是確指。）
5、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
翻譯：記木蘭最高一等的功，賞賜很多財(cái)物。
（十二：確指。（文中其它數(shù)字都是表示多數(shù)，不是確指。只有這個(gè)“十二”是確指。）
強(qiáng)：有余。）
6、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（修辭方法：反問）
翻譯：見文下注解
三、《孫權(quán)勸學(xué)》重要句子翻譯：
1、蒙辭以軍中多務(wù)。
翻譯：呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（以：用。）
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
翻譯：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？
（治：研究。經(jīng)：儒家經(jīng)典。博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪yé:通耶，語氣詞。）
3、但當(dāng)涉獵，見往事耳。
翻譯：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（但：只。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：歷史。耳：罷了。）
4、士別三日，即更刮目相待。
翻譯：士別三日，就要重新另眼看待。
（更：重新。刮目：擦擦眼。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。）
5、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
翻譯：魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。
理解文中重要詞語或句子的含意題學(xué)案
散文理解文中重要句子的含意題
鄆城第二中學(xué)李明亮
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】尋找理解句子在文中含義解題思路
【高考解讀】
“重要句子”在文中大致有四種情況：一是揭示作品旨意、作者觀點(diǎn)的句子；二是關(guān)系文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次的句子；三是富含人物情感、人生意蘊(yùn)的句子；四是使用藝術(shù)技巧、修辭手法的句子。
“句子在文中的含意”，不只是指文字本身直接傳達(dá)的表面信息，而且包含句子在一定的語境中的臨時(shí)意義、隱含意義等，有時(shí)還包括作者的意圖、感情等，內(nèi)涵更豐富。
【常見題型】
1、文中第某某段畫線線句子如何理解。2、分析畫線句子的內(nèi)涵。3、這句話包含作者怎樣的思想感情？4、分析某句話在文中作用或效果。
【方法總結(jié)】（1）分析句子本身1、從本句中的中心詞入手2、從本句中的修飾語入手抓主干同時(shí)，特別留心那些修飾、限制詞語。3、從分析句子在文中的位置入手4、從句子修辭入手
（2）注意上下文語境5、從相鄰上下句、段入手有些設(shè)問的句子既不在文、段開頭起總起作用，也不在文、段尾起小結(jié)作用，而是在文章或者語段中間，在文章中起著一定的作用。對(duì)這種句子的理解，特別注意其相鄰的句子，重點(diǎn)看與這個(gè)句子相關(guān)的上下句，上下句往往隱含著解題的信息。
（3）6、從把握感情因素入手7、從寫作背景和寫作意圖入手【真題追蹤】2016山東高考題《被時(shí)間決定的講述》張銳鋒第2題“每日一題”
【小試身手】
在城市紀(jì)念我的那些農(nóng)具（中心詞是什么？修飾詞語？）．．．．．．
胡家勝
1我又一次打點(diǎn)那些離開村莊來到城市的農(nóng)具。．．．．．．．．．．．．．．．
2我拉開三居室的金絲絨窗簾，又打開鋁合金落地窗。金色的陽(yáng)光泄入，清新的空氣水樣地彌漫。
3一束陽(yáng)光觸及正面雪白的墻壁，我的那張木犁“嘩”地炫目了。金屬的犁鏵被點(diǎn)燃鍍亮，彎曲成我老父脊梁樣的犁軛開始興奮地左右搖擺，我看見那頭健壯剽悍的黃牯“潑剌潑剌”驕傲地行進(jìn)在水田中，濺起我滿身泥花。我狠心地將犁鏵切入土層深處，又在它身上加了一鞭。霎時(shí)，兩股手腕粗的棕繩一下拉直、繃緊。父親氣得嘴唇發(fā)抖。你怎不曉得心痛？牲口也是人，人是吃牲口的一碗米飯哩。
4我管不了誰吃誰的飯，我就痛恨這頭牲口。它正當(dāng)青春旺年，渾身的力氣沒處使，就．．
和我較勁，讓我成天在水里浸泡，讓我一天犁六畝水田掙兩天口糧。好在我有張堅(jiān)韌硬實(shí)．．．．
的桑木犁，它力氣再大脾氣再倔也拉不直彎曲的犁軛。這只犁軛是我爬巖溜壁于絕崖石縫里尋得的一棵“小老樹”，它經(jīng)歷了不知多少寒暑，細(xì)密的年輪比我老父不知要大多少倍。我愛這張木犁遠(yuǎn)勝那頭牲口。那頭牲口是父親的寶貝。它一歇息，父親便抱來青草喂它,撫摸它晶亮的犄角，磨出老繭的肩，撫摸它錦緞似的皮毛。而那肩膀已鼓起了柔韌飽實(shí)疙瘩，皮膚被太陽(yáng)鍍成了古銅色的親兒子連覷視一眼的意思也沒有。
1
5我是極愛那張木犁的，它在我青春的年月讓我堅(jiān)強(qiáng)和成熟。每次收工，我都要把它扛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
到小溪里洗刷干凈。春播結(jié)束，我還要給它刷上桐油，再放到靠近火塘的屋角，烘干它，讓它變得光澤透亮。我蹲在火塘邊吃飯，一端碗就看見了那張木犁。我篤信，這碗米飯是它給的。
6這張犁就這么顯著地掛在雪白的墻上，連同我過去爬樹摘茶籽的竹背簍、上山砍柴草．．．．．．．．．．
的大彎刀、打場(chǎng)用的、走山路穿的麻耳草鞋。當(dāng)初，裝修這套房子時(shí)，我也打算用幾幅字畫幾只瓷瓶，以顯示學(xué)養(yǎng)和品位。妻子還建議買兩盆百合或郁金香。兒子說買輛電動(dòng)模型車。女兒說買幾個(gè)布娃娃吧。后來，我發(fā)現(xiàn)自己迷失于水泥森林中了，妻子兒女也已不辨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．菽麥。我卻很難脫胎換骨地由鄉(xiāng)村進(jìn)入城市。我的根畢竟在那片黃土黑泥和荒草森林中。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．村口楓樹上有我的一只鴉巢，屋后山岡上的樅林里，有我看著長(zhǎng)大的一樹獼猴桃。
7我終于選擇了那些蟄居鄉(xiāng)村的農(nóng)具。春日的一個(gè)上午，父親像以往一樣站在田埂上，．．．．．．．．．．．．．．
他看我吆喝牲口犁田，看我白凈的兩手沾滿烏泥，看我把泥坯翻得又直又勻，看牲口的尾巴把我掃成泥人。父親開心地笑了。我把那些農(nóng)具洗凈，帶往城市。我把它們裝飾在居室顯著的位置，與那些充滿墨香的書籍為鄰�；囊吧搅质堑h(yuǎn)了，村莊農(nóng)事是淡遠(yuǎn)了，可那些農(nóng)具卻是清晰可觸。
8居然，我的居室就很壯觀了。我嫁接了城市和鄉(xiāng)村，我是城市和鄉(xiāng)村間的一只兩棲動(dòng)物。
9后來，鄉(xiāng)下的父親來過一次，他帶來了玉米、紅薯、土豆。兒子和女兒纏著他講墻上的那些農(nóng)具。父親說，這些都是種地打糧食養(yǎng)家糊口的家什，你們父親的父親，祖父的祖父用過的
1、請(qǐng)分析文章第3段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、“我嫁接了城市和鄉(xiāng)村，我是城市和鄉(xiāng)村間的一只兩棲動(dòng)物�！庇泻魏x？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【閱讀解題指導(dǎo)】
本文寫的什么內(nèi)容？主旨是什么？哪兒有提示？試著找一找。注意加點(diǎn)詞句，能否給你啟迪。注意：詞不離句，句不離篇，從“我”析起。
1、句是什么表達(dá)方式？實(shí)寫嗎？運(yùn)用什么修辭了嗎？寫的是什么？請(qǐng)結(jié)合題目與主旨分析。
2句中“兩棲動(dòng)物”特征？什么修辭？有何好處？“嫁接”意思？“嫁接者”是誰？
【總結(jié)】
【我的模擬卷】
一、閱讀文章完成文后題目。
2
寫給延川的一位盲者
王國(guó)平
①你的這一聲吼，徑直地刺破了我的慵懶，掐著一枚大棗的手，停在了半空中，送不
到嘴邊。
②延安市延川縣土崗鄉(xiāng)的程家大院，四圍的黃土粗糲，顯得狂躁，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備隨風(fēng)
而起，來一個(gè)漫天飛舞。院落的裝飾主打艷艷的紅，一派高貴與莊嚴(yán)。坐在舞臺(tái)下邊觀看
這場(chǎng)鄉(xiāng)間演出的游客，來自四面八方，車馬勞頓了一天，茶余飯后，準(zhǔn)備在歌舞之間舒緩心境，獲取一份愜意。但此時(shí)此刻，狂躁、高貴、愜意，似乎都甘愿往后退卻幾步，畢恭畢敬地立在一旁。
③漆黑的夜，到處填滿了你的聲息。經(jīng)由麥克風(fēng)的鼎力相助，這一聲吼，撞擊著夜的
寧?kù)o，流淌千百年的黃河水應(yīng)該聽見了，乾坤灣——黃河在蒼茫大地上畫下的一道最美的
弧線——也應(yīng)該能聽見。
④你被人攙扶著上臺(tái)，光白辣辣的，你是否有些許的感覺？你坐定，整理身邊的家伙。
你抱著的，應(yīng)該是一把琵琶，但比一般所見的琵琶要大一號(hào)，要糙一些。盡管我并不熟諳
器樂，但私下感覺這樣的琵琶不適合彈奏那些經(jīng)典曲目，比如《十面埋伏》《春江花月夜》
《昭君出塞》，它就適合與這樣的吼貼在一起，它就應(yīng)該在這樣的場(chǎng)合亮相。
⑤你的左腿上綁了兩塊木板，據(jù)說這叫“甩板”；右手綁了一串小木板，還說，這叫“嘛
喳喳”。你右手一邊彈奏“琵琶”，“嘛喳喳”隨之動(dòng)起來，左腿有規(guī)律地晃，“甩板”開始
工作，這個(gè)曲子的節(jié)奏也就有了。你一個(gè)人，干了一個(gè)樂隊(duì)的活兒。
⑥你似乎還是個(gè)新手，有點(diǎn)不適應(yīng)這樣的場(chǎng)面。盡管舞臺(tái)中央只有你一個(gè)，你還在等，
靜靜地坐著，過了一陣，你朝旁邊說了一句什么，大概是說，可以開始了么？
⑦你應(yīng)該知道，這是在演出，你作為演員，登臺(tái)了，就形成一個(gè)常這個(gè)場(chǎng)域中，是
有規(guī)范的，如果是在大城市的劇場(chǎng)，別說演員了，就是觀眾，咳嗽一聲也不能隨意。你自
然沒有經(jīng)受那一套的熏陶，而是大聲地問。得到了準(zhǔn)許，你就彈了起來，唱了起來—盡管
以都市文明的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你這樣的行為有些出格，甚至有些撒野的味道。但這又何妨？
此情此景，就必須要有這樣的“野”來襯托。
⑧一開腔，你就把這個(gè)世界給籠罩了。
⑨這不是唱，這是吼。
⑩你的聲音很躁，跟陜北的黃土同一個(gè)脾氣。盡管聽不明白此中傳遞了一些什么內(nèi)容，
但硬是讓人坐不安穩(wěn)，曲調(diào)如一團(tuán)暖陽(yáng)，將人裹緊，熱辣辣的，不得喘息。
11嗓子仿佛就是你的武器，里邊存有上百發(fā)子彈。你領(lǐng)取了任務(wù)，立即把自己擺到了○
急先鋒的位置上，將庫(kù)存的子彈一一射將出來，而且是掃射，不留情面，不留死角，方圓
成了你的領(lǐng)地，你在攻克一個(gè)又一個(gè)的山頭，插上鐫刻著你名字的旗幟。
12直到第二天，我才打聽到，你的名字叫張成祥，唱的是《李志英過山》選段。○
13順便問一句，韓起祥是陜北說書的一代宗師，你叫張成祥，你們是個(gè)啥子關(guān)系？○
14登臺(tái)時(shí)，你的右腳墊了一塊方磚�；蛟S人家覺得這樣你還是有些不便，于是，你在○
吼的途中，有人又拿了一塊方磚，壘在你的右腳下。這應(yīng)該算個(gè)意外，但是你沒有出戲，
毫不在意，你仰頭，整個(gè)身軀都在向上張望，感覺在發(fā)出天問，問得酣暢淋漓，問得蕩氣
回腸。
15你到底在叩問什么？你的眼睛看不見這個(gè)世界，你的內(nèi)心有著何樣的悲楚與歡欣？○
16端坐在臺(tái)下的這些人，抱著消遣娛樂的期許而來。桌子上擺著狗頭棗，紅晃晃的，○
咬一口，滿嘴的香，齒間殘留著甜意。這當(dāng)然是一把好棗，但似乎不太適合你的節(jié)目。你
在吼，吼得那么歡，誰還有閑趣留意嘴邊的香，齒間的甜？
17南宋詩(shī)人陸游有兩句詩(shī)，○“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作潮，說的是日落西山的
時(shí)候，全村人都在柳樹下聽盲人說書。在他的筆下，聆聽說書充滿了儀式感。一種文化，
就這樣承繼下來了。
18你的聲音富于原初的沖動(dòng)，它就是從這片黃土地里長(zhǎng)出來的�！�
19那種原初的沖動(dòng)給人的震撼，依然在。你穩(wěn)穩(wěn)地接過“衣缽”○，以自己吼出來的每一
個(gè)聲息，砸向后來者的心坎。
20這是黃土地里的蘊(yùn)藏，也激蕩在黃河水的深處，成為這方水土的一個(gè)烙印，一枚象○
征。
1、文章開頭第①段新穎別致，請(qǐng)分析這一段的作用。（4分）
2、理解文中畫橫線句子的含義。（4分）
（1）但此時(shí)此刻，狂躁、高貴、愜意，似乎都甘愿往后退卻幾步，畢恭畢敬地立在一旁。（2分）
（2）這當(dāng)然是一把好棗，但似乎不太適合你的節(jié)目。（2分）
3、盲者的表演有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以概括。（4分）
4、文中延川盲者的演出給你那些心靈的觸動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕母形�。�?）
【答題規(guī)范應(yīng)注意哪些問題】
（二）
1、答案運(yùn)用聯(lián)想手法，運(yùn)用比擬、比喻的修辭手法，描寫細(xì)膩，形象傳神。生動(dòng)寫出了農(nóng)村生活留給我的深刻印象。
2、我用農(nóng)具裝飾城市居室，我有農(nóng)村和城市的雙重身份；我在城市生活中，依然保留著農(nóng)村生活的美好體驗(yàn)和深刻記憶，農(nóng)村和城市生活有機(jī)融合在我的生命里。（意對(duì)即可）模擬
1、內(nèi)容上：寫出了盲者在舞臺(tái)上的演出效果，其演出帶給人強(qiáng)烈的震撼。（2分）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2分）
2、（1）盲者的演唱驅(qū)散了群眾各種各樣的情緒，使整個(gè)演出現(xiàn)場(chǎng)變得安靜莊嚴(yán)。
（2）狗頭棗香甜，給人們帶來消遣和愉悅，但和盲者的演唱的粗獷、豪邁格調(diào)不和諧，氣氛不吻合。
3、技藝精湛嫻熟、聲音高亢、充滿野性（原始生命力）、有震撼力（感染力）。
4、延川的盲者身處逆境，雙目失明，卻技藝精湛，十分投入的演唱，以此抒發(fā)內(nèi)心的悲楚與歡欣，透露出一種來自底層人民的健康而深沉的氣息，情深意切，扣人心弦，孤獨(dú)地傳承著古老的文化，充滿著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。我們要拒絕生活的喧囂，專注并富有激情地做一件事情，耐得住寂寞，厚積薄發(fā)，追求完美的人生。
答題套路
概括抽象的句子具體化：先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。
生動(dòng)具體的句子概括化，即把形象生動(dòng)具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。有些句子用了象征手法。用比喻、擬人、反語、雙關(guān)的修辭手法，體會(huì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)這些表達(dá)特點(diǎn)的解讀。解析：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象詞語“這一動(dòng)作”在語境中具體含義“斧頭上下?lián)]動(dòng)，從高過頭頂?shù)牡胤�，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間”，理解“這一被壓縮了的短暫時(shí)間”這一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”這一借代、對(duì)比，“從未改變”在語境中具體含義。