媽媽這句話讓我學(xué)會了如何與別人交往，他笑了笑說我也相信你這錢足夠了，我紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，你看并不是非兩只手才能干活，改為把字句天空灑滿了快活的眨著眼的星星。
期末句子練習(xí)題12
期末句子練習(xí)題
一.按要求寫句子
1中國的龍象征著中國人對自由完美的向往和追求。（縮句）
2思念親人的人，望著空中的明月，誰還能把月餅咽下?（改為陳述句）
3他喜歡龍。他不喜歡真龍。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句連為一句）
4平靜的河面上，有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來。（修改病句）
5公園里開著五顏六色的紅花。（修改病句）
6我之所以把“諸”念做“者”，是因?yàn)槲抑粚W(xué)過“者”字。（改為先因后果的句子）
7茶花女遺事使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣。（改為雙重否定句）
8冰心說：“我給一個兒童刊物寫了‘讀書好，多讀書，讀好書’九個字�！�(改為轉(zhuǎn)述句）9他那勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）10小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”（改為轉(zhuǎn)述句）11要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認(rèn)真的學(xué)習(xí)目的。（修改病句）12媽媽這句話一直伴隨著我長大。媽媽這句話讓我學(xué)會了如何與別人交往。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連為一句）
13真誠的目光勝似千言萬語。聽別人說話，你用耳朵，也用目光傾聽。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連為一句）
14他笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了。”（改為轉(zhuǎn)述句）
15凡卡在城里受罪。凡卡要回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。（用關(guān)聯(lián)詞連為一句話）
1
16三個月前凡卡給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。（縮句）
17她穿了一件紅色的上衣和一定黃色的帽子。（修改病句)
18我紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼。（縮句）
19得了吧！你也挑得動煤？（改為陳述句）
20饑餓和疲勞把我壓倒了。（改為“被”字句）
21出門做工真不容易。（改為感嘆句）
22從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）
23淮南的橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又哭的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？（改為陳述句�?4楚王仗著自己國事強(qiáng)勝，想趁機(jī)侮辱晏子。（修改病句）
25乞丐對婦人說：“我不會忘記你的�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
26那房子是你教育我應(yīng)得的報酬！（縮句）
27你看，并不是非兩只手才能干活。（改為肯定句)
28“威力”和“暴力”把普羅米修斯押解到高加索山的最高峰。（改為“被”字句）
29一年又一年、一個世紀(jì)又一個世紀(jì)，普羅米修斯被宙斯捆在高加索山上。（改為“把”字句）30天空灑滿了快活的眨著眼的星星。（仿寫一句話）
31官紳們嚇的求饒。（擴(kuò)句）
2
32徐霞客把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。（縮句）
33徐霞客用他的雙腳，一步一步的走遍了半個中國大陸。（縮句）
34徐霞客具有堅(jiān)持不懈的科學(xué)研究精神。（縮句）
35我們要虛心改正自己的缺點(diǎn)。（修改病句）
36這個故事使我感動得流淚。（改為反問句）
37那些樹枝也非常茂盛。（改為比喻句）
38金魚游了過來。（改為擬人句)
39你下一番苦工。你能練出一手好字。（用關(guān)聯(lián)詞連為一句話）
40大王難道不知道嗎？（改為陳述句）
41楚國的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。（縮句）
42從此以后，楚國不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）
43楚國的水土使人容易做盜賊。齊國人一到楚國，就做起盜賊來了。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句連為一句）
44紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前行。（縮句）
45這一屆冠軍，不屬于五E班還能屬于誰？（改為陳述句）
46他激動得
47經(jīng)過幾天奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。（改為“把”字句）
48幸福就在有益于人類的勞動中。（縮句）
49濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入他的身體。（縮句）
50小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼的撲向堤岸。（縮句）
51同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）
52作文得到好評。（擴(kuò)句）
53一陣疾風(fēng)吹來，樹木、野草發(fā)出“沙沙”的聲音。（仿寫一個帶有擬聲詞的句子）54小紅打開書認(rèn)真地讀起來。（仿寫一個有兩個以上連續(xù)動作的句子）
55西門豹對官紳的頭子說：“麻煩你去催一催吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）
56郝副營長說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
57他自言自語地說：“今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
58宙斯說：“連一丁點(diǎn)兒火星我也絕不給。”（改為轉(zhuǎn)述句）
59夜晚，廣場上真美�。。ò丫渥訉懢唧w）
60一匹匹棗紅色的駿馬在遼闊的草原上奔馳。（縮句）
61我不會忘記老師辛勤的教導(dǎo)。（改為反問句）
62徐霞客怎能不是一位求真求實(shí)、開創(chuàng)野外考察的科學(xué)家呢？（改為陳述句）63天空中的星星閃閃發(fā)光。（改為擬人句）
64海水淹沒了森林（改為“被”字句和“把”字句）
65他力氣大得（補(bǔ)充成一個夸張句）66對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把。（改為比喻句）
67鳥兒飛翔。（改為擬人句）
七年級期末語文句子的銜接專題練習(xí)(1)2
七年級語文句子的銜接專題練習(xí)
解答句子銜接題要注意區(qū)別類型，把握不同類型題目的不同特點(diǎn)。
1．與下面句子銜接合理的一項(xiàng)是（）門前是一條河_______
A.河邊是一片很大的打谷常三面都是高大的柳樹，山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒。
B.山門里有一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個很大的打谷常
C.打谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎門供奉著彌勒佛。
D.一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。
【解析】這是一段以空間為序組織起來的文字，介紹河邊的景物。根據(jù)空間轉(zhuǎn)移的連貫性，B項(xiàng)敘述紊亂；C項(xiàng)敘述角度與前句不符，D項(xiàng)的第一句敘述角度與前句不符，且后面的句序顯得混亂。只有A項(xiàng)，從內(nèi)容的連貫、敘述的角度和句式等方面都協(xié)調(diào)一致，符合文意。這類題的特點(diǎn)是：文段以時間或空間的順序展開敘述，前后有一定的時空聯(lián)系。解題時只要抓住這種聯(lián)系就可以選出合理的項(xiàng)。
2．填到橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
不過仍舊回到“風(fēng)景”吧：在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，_________
A.不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，是不值得懷念的�。�
B.內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得懷念的嗎？
C.如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那么又有什么值得懷念的？
D.如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得懷念!
【解析】文段所提供的前一個句式是假設(shè)語氣的反問句，后面還有一個提示性詞語“再者”。由此可以推斷，銜接句應(yīng)是類似的句式，根據(jù)句式對應(yīng)的原則就可以排除非反問句式項(xiàng)A、D。B、C兩項(xiàng)比較，從句子結(jié)構(gòu)和語氣兩方面考慮，B項(xiàng)與前一個句子缺少相似性，而C項(xiàng)則極其相似，所以選C項(xiàng)。這類題的特點(diǎn)是：文段中包含有某種句式，要求銜接相同或相似的句式。解這類題，要注意句子與句子間的對應(yīng)關(guān)系，由已知推未知，選取符合文意的銜接句。
3．填到橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
______崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A.一列青黛斬削的石壁夾江高聳，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
【解析】這道題考查的是畫面氛圍。文段描繪了一幅荒涼、破敗的畫面，營造了一種寂靜、荒涼、凄清的氛圍，從描寫的角度看，屬近景描寫。服從于畫面氛圍的要求，銜接句必須與之協(xié)調(diào)。從選項(xiàng)看，A、D兩項(xiàng)顯然從色彩上與文段的氛圍不協(xié)調(diào)。C句雖然寫了枯草、落葉，但整句話的中心卻是突出夕陽下崖壁的高大形象，也是與文意不符的。從空間位置看，
C、D兩項(xiàng)屬遠(yuǎn)景描寫，也與下文銜接不上，只有B項(xiàng)所描寫的角度（近景）和氛圍（“冷”“萎落”“瘦削”）與文段相吻合。這類題目的特點(diǎn)是：整個文段所描寫的畫面、環(huán)境、氛圍等是和諧一致的，因此，銜接句從內(nèi)容、風(fēng)格、氛圍等方面都要與整個文段相協(xié)調(diào)。請同學(xué)們注意下列幾個重點(diǎn)的練習(xí)：
1．結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是①。風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機(jī)會，②，吹開幾片薄薄的云彩。
Ａ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土
Ｂ．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土
Ｃ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土
Ｄ．①生命優(yōu)雅的沉醉于逍遙②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土
1.D
2.填入橫線的語句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，
A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。
B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會勝利和成功的喜悅。
C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會勝利和成功的喜悅。
D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗(yàn)。
2.C
3、填入下面橫線上的詞語與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
說到濕地，你會想到什么？是，還是？是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的綽
約風(fēng)姿，還是“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的纏綿浪漫濕地被稱為“地球之腎”，有涵養(yǎng)水
源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物多樣性等重要的生態(tài)功能，是人類和的重
要基矗
A、秋風(fēng)中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥持續(xù)發(fā)展賴以生存
B、晨光里嬉戲的水鳥秋風(fēng)中搖曳的蘆葦賴以生存持續(xù)發(fā)展
C、晨光里嬉戲的水鳥秋風(fēng)中搖曳的蘆葦持續(xù)發(fā)展賴以生存
D、秋風(fēng)中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥賴以生存持續(xù)發(fā)展
3.D
4．依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦，；我能告訴你真摯的友
誼，；我能告訴你怎樣分辨是非，；我能告訴你如何生活得更
有意義，�！�
①但不能替你物色朋友②但不能給你永恒的生命
③但不能替你贏得聲譽(yù)④但不能替你做出選擇
A．③④①②B．③①④②
C．④①③②D．②③①④
4．B
5、下列句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
人們喜愛竹子，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格；它用淡泊豁達(dá)的胸襟面對自身的平凡樸
實(shí)，它用感恩眷戀的情懷回報土地的寬厚無私，。
A.它頑強(qiáng)執(zhí)著地對抗著漫天雪雨風(fēng)霜的世界。
B.它對抗世間的雪雨風(fēng)霜總是那么頑強(qiáng)執(zhí)著。
C.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神對抗雪雨風(fēng)霜的世界。
D.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風(fēng)霜。5、D
句子排序與銜接（二）
1.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它
只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④
C．⑤③④②①D．⑤④②③①
2.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
人生總是與苦難同行，。
①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
3.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向?qū)W校去！
①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①②B.②①③
C.①②③D.③②①
4.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
我想到，我們永遠(yuǎn)無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現(xiàn)。我們走入民間，到處都有關(guān)云長的繪像：。如果我們把關(guān)公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。①紫紅色的面孔②濃正的長眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼
2016學(xué)年五年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)卷(句子練習(xí))
2016學(xué)年五年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)卷（句子練習(xí)）
一、照樣子寫句子：
例：這本書內(nèi)容很精彩。
這本書的內(nèi)容不可能不精彩。
這本書內(nèi)容難道不精彩嗎？
美麗的花朵給院子增添了光彩。
二、把反問句改成陳述句：
1、如果沒有人們的辛勤勞動，這里不還是荊棘叢生的荒坡嗎？
2、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？
三、將下面的句子分別改成“把”字句和“被”字句。
1、奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。
2、敵人的一架飛機(jī)被英雄的人民空軍擊落了。
四、縮句：
1、優(yōu)秀少先隊(duì)員小明在專心致志地做語文作業(yè)。
2、天上的星星多得數(shù)也數(shù)不清。
3、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
4、同學(xué)們背著書包高高興興地走向?qū)W校。
五、擴(kuò)句：（至少兩處）
1、鄭琪上課很專心。
2、媽媽的心情非常激動。
3、井水很深。
六、把句子補(bǔ)充完整
1、我臉上發(fā)熱，低著頭坐在那里，是因?yàn)?/p>
2、天氣十分悶熱。
3、瀘定橋真險。
4、今天天氣真寒冷。
七、把直接引語改為間接引語。
1、小華對我說：“我的《兒童時代》先借給你看�！�
2、我對小明說：“你哥哥在家等你一起去看電影，叫你快點(diǎn)兒�！�