賓補一般由不定式短語分詞名詞形容詞等充當，四挑出下列句中的狀語分分鐘，主語是謂語陳述的對象指明說的是什么人或什么事物，句子一般有兩種情況寫人寫物寫事寫物，例一只小貓在盆邊捉了一條大魚。
句子成分(第二次)
句子成分
1、定語
用于修飾名詞或代詞，一般由形容詞、名詞、數(shù)詞、不定式等充當。如：
Whatabeautifulkiteitis!(形容詞)
Sheisachemistryteacher.(名詞)
Therearetwostudentsintheclassroom.(數(shù)詞)
Wehavesomethingtodotomorrow.(不定式)
Themaninblueismybrother.(介詞短語)
【注意】定語一般位于被修飾詞之前，但若修飾不定代詞或不定式等短語作定語，則放在后面。
2、狀語
用于修飾動詞、形容詞、副詞或全句，一般由副詞、介詞短語、不定式短語或從句充當。單個副詞作狀語一般放在被修飾詞之前，短語或從句放在句首或句末。如：
Thankyouverymuch.(副詞)
Igetupatfiveinthemorning.(介詞短語)
Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.(不定式短語)
Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.(從句)
【注意】enough作狀語只能放在被修飾詞之后。如：
Heisoldenoughtogotoschool.
3、表語
用于說明主語的身份、特征或感受，一般由名詞、數(shù)詞、形容詞、分詞等充當。常用的連系動詞有：be，look，get，sound(聽起來)，feel，become，smell，turn，taste(嘗起來)等。如：Theyareworkers.(名詞)
Twoandthreeisfive.(數(shù)詞)
Thestoryisveryinteresting.(形容詞)
Myjob(工作)isteachingEnglish.(動名詞)
Sheisathome.(介詞短語)
Ifeelterrible.(形容詞)
Thedishtastesdelicious.(形容詞)
4、賓語補足語
用于補充說明賓語的動作，一般位于賓語之后，賓語與賓語補足語一起構(gòu)成復(fù)合賓語。需接復(fù)合賓語的動詞有：tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等�！百e補”一般由不定式短語、分詞、名詞、形容詞等充當。如：
Weelectedhimmonitor.(名詞)
IfounditdifficulttolearnEnglishwell.(形容詞)
Thedoctortoldmetodomoreexercise.(不定式短語)
Heisgoingtohavehishaircut.(過去分詞)
Theysawabirdflyinginthesky.(現(xiàn)在分詞)
課堂過手練習(xí)
(一)挑出下列句中的表語(5分，5分鐘)
①Theoldmanwasfeelingverytired.
ABCD
②WhyisheworriedaboutJim?
ABCD
③Theleaveshaveturnedyellow.
ABCD
④SoonTheyallbecameinterestedinthesubject.
ABCD
⑤Shewasthefirsttolearnaboutit.
ABCD
(二)挑出下列句中的定語(6分，6分鐘)
①TheyuseMr.Mrs.withthefamilyname.
ABCD
②Whatisyourgivenname?
ABCD
③OnthethirdlapareCla1andCla3.
ABCD
④Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.
ABCD
⑤Themandownstairswastryingtosleep.
ABCD
⑥Iamwaitingforthesoundoftheothershoe!
ABCD
(三)挑出下列句中的賓語補足語(6分，6分鐘)
①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.
ABCD
②Heaskedhertotaketheboyoutofschool.
ABCD
③Shefounditdifficulttodothework.
ABCD
④TheycallmeLilysometimes.
ABCD
⑤IsawMr.Wanggetonthebus.
ABCD
⑥D(zhuǎn)idyouseeLiMingplayingfootballontheplaygroundjustnow?
ABCD
(四)挑出下列句中的狀語（8分，8分鐘）
①Therewasabigsmileonherface.
ABCD
②Everynightheheardthenoiseupstairs.
ABCD
③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.
ABCD
④Themanonthemotorbikewastravellingtofast.
ABCD
⑤Withthemedicineboxunderherarm,MiLihurriedoff.
ABCD
⑥Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks.
ABCD
⑦Iamafraidthatifyou'velostit,youmustpayforit.
ABCD
⑧ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine.
課后練習(xí)
一、分析下列句子的成分1.Ourschoolisnotfarfrommyhome.
2.Itisagreatpleasuretotalkwithyou
3.Allofusconsideredhimhonest.
4.Mygrandfatherboughtmeapairofsportsshoes.
5.Hebrokeapieceofglass.
6.Hemadeitclearthathewouldleavethecity．
7.---Iloveyoumorethanher，child．
8.Teesturngreenwhenspringcomes.
9.Theypushedthedooropen.
10.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.
11.Hewrotecarefullysomeletterstohisfriends.
12.Allthestudentsthinkhighlyofhisteaching
13.Weneedaplacetwicelargerthanthisone.
14.HeaskedustosinganEnglishsong.
15.Don'tgetnervous，helpyourselftowhatyoulike．
二、閱讀理解Intheworld,socceroffootballisthemostpopularsport.ThisisbecausemanycountrieshavewonderfulteamsfortheWorldCup.TheWorldCupisheldeveryfouryears.
Toremember2002FIFAWorldCup,childrenfromdifferentcountriesandmorethan60childrenfromJapaneseschoolscametogetherandspentthreeweekendsdrawingabigpicturecalled“Dream(夢幻)WorldCups”inJapan.Thechildrendrewanimals,flowersandpeopleplayingsoccerunderabulebrightsky.Theywishedeachfootballteamgoodluckbydrawingtheflags(旗幟)ofallthecountriesthatwilltakepartintheWorldCupinJapanandSouthKorea.ThepicturewasputupinaparknearaplaygroundinYokohama.Somefootballteamswillhavegamesthere.Areyouafootballfan(迷)？TheWorldCupmakedsmoreandmorepeopleinterestedinfootballTeenagers(青少年)likeplayingandwatchingfootball.Manyofthemlovesomefootballstarssomuchthattheygetthepicturesoftheirfavouriteplayersonthewallsoftheirrooms.ThatisthewaytoshowtheirlovefortheWorldCupaschildreninJapan.
1.IfacountrywantstotakepartintheWorldCup,shemusthave______.
A.ManyfootballfansB.averygoodteamC.manyfootballplayerD.abigplayground
2.ThenextWorldCupwillbeheldin_______.
A.2006B.2016C.2005D.2004
3.Fromthepassage,inthepicturechildrendrewmanythingsexcept_________.
A.peopleplayingfootballB.picturesofsomefootballstarsC.asunnyskyD.flowers
4.In“DreamWorldCup”,thechildrendrewtheflagsofsomecountries______.
A.toshowtheirlovefortheirowecountry
B.totellthepeopletheirstories
C.toshowtheirgoodwishesforthefootballteams
D.toshowtheirnewideasaboutfootball
5.Manyteenagersowethepicturesofsomefootballstarsbecause______.
A.theyareinterestedinfootballB.theyarefootballfans
C.theythinktheirfavouriteplayersaregreatD.allofA,BandC
1．B2．A3．B4．C5．D
第二次課句子成分劃分
第二次課句子成分劃分
一．知識要點
1什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補語<>
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定語、狀語、補語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。①．寫人格式：“誰”＋“干什么”
（主語）（謂語）（賓語）
例：楊亞‖寫字
主謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主謂賓
②．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語）（謂語、賓語）
例：貓‖捉魚
主謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主謂賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例：他‖是學(xué)生
主謂賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例：畫眉唱歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②．[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。
1
③．(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。
二．示例：
劃分句子成分練習(xí)
1．魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。
2．那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。
主干：生產(chǎn)力落后。
3．魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。
主干：魯班接受任務(wù)。
4．魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5．蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.
主干:蔡倫出生.
三．鞏固練習(xí):
1、他非常誠懇的征求大家的意見。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、郭明義同志永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。
12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬分沉重。
14、他推開門走進去站在桌子前。
15、連長命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
四．利用語法結(jié)構(gòu)分析處理病句問題
碰到一個結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛玻例如：
（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。
2
分析:
把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔負建成強國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配，“擔負”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完。
病句中的搭配不當
⑴主謂搭配不當：
①．江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。
②．螞蟻治療類風(fēng)濕專科門診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。
③．冬季天寒，乘客迅猛增大。
分析:
上面三個病句都犯了主謂搭配不當?shù)拿４祟惒【淇捎每s句去來檢測。如病句①緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應(yīng)是“母牛的故事”。病句②也可縮減為：神效走向世界。“神效”只能震動或傳遍世界，用“走向”來搭配不妥。病句③的錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
⑵動賓搭配不當：
動詞與它所帶的賓語之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動者與受動者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況：
（l）一動詞帶一賓語：
①廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。
②據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。
前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦”；后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配�！冬F(xiàn)代漢語詞典中》中“創(chuàng)”解釋為：開始（做）；（初次）做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。
（2）一動詞帶多個賓語：
①在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。
②他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情和狀態(tài)。這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中“感受氣氛”
是正確的，但絕不能“感受香火”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。
⑶定語和中心語搭配不當：
例：這里大有藏龍臥虎的人才��！
定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭配不當�！褒垺薄ⅰ盎ⅰ奖扔魅瞬�，再去修飾“人才”便重復(fù)了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地��！
⑷狀語和中心語搭配不當：
例：人們眾口一辭地認為
“眾口一辭”與“認為”搭配不當。
“眾口一辭”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認為“這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說
搭配不當訓(xùn)練::
1本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。
（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應(yīng)改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。）2中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。
（“中國人民的解放”沒有“起變化”�！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達應(yīng)是個兼語句要改“在”
為“使”）
3我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。
（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
4我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。
（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）
5解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
6但也存在著幾個缺點需要我們努力。
（我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。）
7這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。
（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。）
病句中的成分殘缺
成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。
1．主語殘缺
例：老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了”。
分析：缺主語，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人”。
例：蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
分析：“既可以用來”主語應(yīng)該是“小刀”。可將“隨身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。
更多的是由于使用介詞不當而導(dǎo)致主語殘缺。
例：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。
分析：介詞結(jié)構(gòu)“在中”使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。
例：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。分析：介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對”，“我們”就是主語。
2．謂語殘缺
例：他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責任。
分析：在“參與”前加上“承擔”。
例：一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。分析：在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見”，作謂語。
3．賓語殘缺
例：依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。分析：缺賓語中心語。應(yīng)在“4萬元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格”還有毛玻
有的句子，謂語是并列短語，其中某一詞語缺少賓語，如：
例：法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。分析：“羞辱”缺少賓語，應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿
作文修改：父親是農(nóng)民，僅僅上過三四年學(xué)。①多少年來，父親臉朝黃土背朝天，在那塊貧瘠的土地上辛苦操勞了大半輩子。②然而，生活依然清貧，父親更何況想把5個女兒培養(yǎng)成有別于他們的“文化人”，這對于一個守著黃土過日子的農(nóng)民來說，談何容易！終于他開始做起了買賣。③對于父親這一舉動，讓我很不以為然。當時我正在城里讀初中，受城市同學(xué)的影響，身上滋生了一種市儈氣——虛榮、浮華。為我的“卑賤”的出身而苦惱，④竟然不敢承認父親不是大字不識多少的農(nóng)民！對父親的忙碌嗤之以鼻。直到長大后，
我才體會到父親對我至真至純至深的愛！⑤對于父親，我有一種深深的愧疚之情。
⑴①處語意重復(fù)，可改為。⑵②處語序不當，可改為。⑶③處成分殘缺，改為。⑷④處表意不正確，可改為。
大學(xué)英語精讀第二次部分整點句子
Unit2
1.ThomasJefferson,thethirdPresidentoftheUnitedStates,maybelefamousthanGeorgeWashingtonandAbrahamLincoln,butmostpeoplerememberatleastonefactabouthim:hewrotetheDeclarationofIndependence.
美國的第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜也許不像喬治·華盛頓和亞伯拉罕·林肯那樣著名，但大多數(shù)人至少記得有關(guān)他的一件事實：是他寫的《獨立宣言》。
2.Jeffersonbelievedthatafreemanobtainsknowledgefrommanysourcesbesidesbooksandthatpersonalinvestigationisimportant.Whenstillayoungman,hewasappointedtoacommitteetofindoutwhethertheSouthBranchoftheJamesRiverwasdeepenoughtobeusedbylargeboats.杰斐遜認為，一個自由的人除了從書本中獲取知識外，還可以從許多別的來源獲得知；他認為，親自做調(diào)查時很重要的。在他很年輕的時候，他就被任命為一個委員會的成員，去調(diào)查詹姆斯河南部的水深是否足以通行大型船只。
3.BybirthandbyeducationJeffersonbelongedtothehighestsocialclass.Yet,inadaywhenfewnoblepersonseverspoketothoseofhumbleoriginsexcepttogiveanorder,Jeffersonwentoutofhiswaytotalkwithgardeners,servants,andwaiters.
按階層和所受的教育，杰斐遜皆屬于最高的社會階層。然而，在那個貴族們除了發(fā)號施令以外很少跟出身卑賤的人說話的年代，杰文遜卻常破例跟園丁，仆人，和侍者交談。
4.Jeffersonfeltthatthepeople“maysafelybetrustedtoheareverythingtrueandfalse,andtoformacorrectjudgment.Wereitlefttometodecidewhetherweshouldhaveagovernmentwithoutnewspapersornewspaperswithoutagovernment,Ishouldnothesitateamomenttopreferthelatter.”
杰斐遜覺得，人民“是完全可以信賴的，應(yīng)該讓他們聽到一切真實和虛偽的東西，然后做出正確的判斷。倘使讓我來決定，我們是應(yīng)該有一個政府而不要報紙呢還是應(yīng)該有報紙而不要政府，我會毫不猶豫的選擇后者�！�
5.Inafreecountrytherewillalwaysbeconflictingideas,andthisisasourceofstrength.Itisconflictandnotunquestioningagreementthatkeepsfreedomalive.ThoughJeffersonwasformanyyearstheobjectofstrongcriticism,heneveransweredhiscritics.
在一個自由的國家里總會有各種相互沖突的思想，而這正是力量的源泉。使自由保持活力的是沖突而不是絕對的一致。雖然有好多年杰斐遜一直受到激烈的批評，但他從不回應(yīng)那些批評他的人。
6.Jeffersonfeltthatthepresentshouldneverbechainedtocustomswhichhavelosttheirusefulness.“Nosociety,”hesaid,“canmakeaperpetualconstitution,orevenaperpetuallaw.Theearthbelongstothelivinggeneration.”
杰斐遜認為，絕不可以用那些已經(jīng)無用的習(xí)俗束縛裝現(xiàn)在”的手腳。他說：“沒有哪個社會可以制定一部永遠適用的憲法，甚至連一條永遠適用的法律也制定不出來。地球是屬于活著的一代的�！�
7.Histalentasanauthorwassoondiscovered,andwhenthetimecame1/10
towritetheDeclarationofIndependenceatPhiladelphiain1776, http://emrowgh.com lionshavethrilledtohiswords:“Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal...”
他作為一個作家的才能很快就被發(fā)現(xiàn)了，所以在1776年在費城要撰寫《獨立宣言》的時刻來到時，這一任務(wù)就落在了他肩上。數(shù)以百萬計的人們讀到他的下列詞句都激動不已：“我們認為這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的”
8.WhenJeffersondiedonJuly4,1826,the50thanniversaryofAmericanindependence,helefthiscountrymenarichlegacyofideasandexamples.AmericaneducationowesagreatdebttoThomasJefferson,whobelievedthatonlyanationofeducatedpeoplecouldremainfree.
1826年7月4日，正值美國獨立五十周年紀念日之際，杰斐遜與世長辭了。他給他的同胞留下了一份豐富的思想遺產(chǎn)和眾多的榜樣。托馬斯·杰文遜對美國的教育事業(yè)做出了巨大貢獻，他認為，只有受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
Unit3
1.WhileIwaswaitingtoenteruniversity,IsawadvertisedinalocalnewspaperateachingpostataschoolinasuburbofLondonabouttenmilesfromwhereIlived.
在我正等著進入大學(xué)期間，我在一份地方報紙上看到一則廣告，說是在離我住處大約十英里的倫敦某郊區(qū)，有所學(xué)校要招聘一名教師。
2.Beingveryshortofmoneyandwantingtodosomethinguseful,Iapplied,fearingasIdidso,thatwithoutadegreeandwithnoexperienceinteachingmychancesofgettingthejobwereslim.
我因為手頭拮據(jù)，同時也想干點有用的事，于是便提出了申請，但在提出申請的同時我也擔心，自己一無學(xué)位，二無教學(xué)經(jīng)驗，得到這份工作的可能性是微乎其微的。
3.Helookedatmewithanairofsurpriseddisapproval,asacolonelmightlookataprivatewhosebootlaceswereundone.
他帶著一種吃驚的，不以為然的神態(tài)看著我，就像一位上�？粗幻麤]系好靴帶的二等兵一樣。
4.Imumbledsomethingaboutnotattachingtoomuchimportancetothem.Hegrunted.Ihadsaidthewrongthing.TheheadmasterandIobviouslyhadverylittleincommon.
我咕噥了幾句。我說了錯話。我和校長顯然沒有多少共同語言。
5.Theschool,hesaid,consistedofoneclaoftwenty-fourboys,ranginginagefromseventothirteen.
他說，學(xué)校只有一個班，24名男生，年齡從7歲到13歲不等。
6.Ishouldhavetodividetheclaintothreegroupsandteachtheminturnatthreedifferentlevels;andIwasdismayedatthethoughtofteachingalgebraandgeometry—twosubjectsatwhichIhadbeencompletelyincompetentatschool.
我得把全班學(xué)生分成三個組，按三種不同的程度輪流給他們上課；想到要教代數(shù)和幾何這兩門我在讀書時學(xué)得極差的科目，我感到很害怕。
2/10
7.However,threedayslateraletterarrived,askingmetogotoCroydonforaninterview.Itprovedanawkwardjourney.
然而，三天之后，卻來了一封信，叫我到克羅伊頓去面試。這一路去那兒原來還真麻煩。
8.Thiswasthelaststraw.Iwasveryyoung:theprospectofworkingunderawomanconstitutedtheultimateindignity.
我再也無法忍受了。我當時很年輕：在一個女人手下工作的前景構(gòu)成了最大的侮辱。
Unit4
1.Heknewwhathewantedandhewantedonlythis:tounderstandwithinhislimitsasahumanbeingthenatureoftheuniverseandthelogicandsimplicityinitsfunctioning.Heknewtherewereanswersbeyondhisintellectualreach.Butthisdidnotfrustratehim.Hewascontenttogoasfarashecould.
他知道自己想要什么，而他想要的只是：在他作為一個人的能力范圍之內(nèi)理解宇宙的性質(zhì)以及宇宙運行的邏輯和單純。他知道很多問題的答案超出了他智力所及的范圍。但這并不使他感到灰心喪氣。只要在能力所及的范圍取得最大的成功就使他心滿意足了。
http://emrowgh.com he23yearsofourfriendship,Ineversawhimshowjealousy,vanity,bitterness,anger,resentment,orpersonalambition.Heseemedimmunetotheseemotions.Hewasbeyondanypretension.
在我們二十三年的友誼中，我從未見他表現(xiàn)出妒忌、虛榮、痛苦、憤怒、怨恨或個人野心。他好像對這些感情有免疫力似的。他毫無矯飾之心，虛榮之意。
3.Hebelievedinsimplicity,somuchsothatheusedonlyasafetyrazorandwatertoshave.WhenIsuggestedthathetryshavingcream,hesaid,“Therazorandwaterdothejob.”他信奉簡樸，甚至于只用一把安全剃刀和清水刮胡子。當我建議他用一下刮胡膏時，他說：“剃刀和水就夠了�！�
4.HewontheNobelPrizeforhisPhotoelectricTheory,aseriesofequationsthatheconsideredrelativelyminorimportance,buthedidn’thaveanycuriosityinobservinghowhistheorymadeTVpossible.
他因其光電理論——他認為比較次要的一系列公式——而獲得諾貝爾獎金，但對于觀察他的理論怎樣使得電視得以產(chǎn)生卻沒有一點好奇心。
5.MybrotheroncegavetheProfessoratoy,abirdthatbalancedontheedgeofabowlofwaterandrepeatedlydunkeditsheadinthewater.Einsteinwatcheditindelight,tryingtodeducetheoperatingprinciple.Buthecouldn’t.我兄弟曾經(jīng)送給教授一個玩具，那是一只立在盛水的碗邊保持平衡并把腦袋反復(fù)浸入水中的鳥。愛因斯坦高興的注視著他，試圖推斷出他的運動原理，但他沒能推斷出。
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developedtheoriesthatwereprofoundandcapableofexcitingrelativelyfewscientists.Yethisnamewasahouseholdwordacrothecivilizedworld.愛因斯坦一直沒能理解的另一個謎是他自己的名望。他提出的理論都是些非常深奧、只能使比較少的科學(xué)家感興趣的理論。然而他的名字在整個文明世界卻家喻戶曉，盡人皆知。
7.Hewasbewilderedbyhisfame:peoplewantedtomeethim;strangersstaredathimonthestreet;scientists,statesmen,students,andhousewiveswrotehimletters.
他的名望使他感到迷惑不解：人們都想見他；陌生的人在街上盯著他看；科學(xué)家、政治家、學(xué)生和家庭主婦都給他寫信。
8.Henevercouldunderstandwhyhereceivedthisattention,whyhewassingledoutassomethingspecial.
他一直不能理解，為什么他會受到這種注意，為什么單單把他挑出來當作特殊人物對待。Unit5
1.Plantsabsorbcarbondioxideandconvertitintotheirowntissue,whichserveasthebasicfoodsupplyforallofanimallife(includinghumanbeings,ofcourse).Intheprocetheyliberateoxygen,whichisalsonecessaryforallanimallife.
植物吸收二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化成他們自己的組織，充當所有動物（當然也包括人類自己）的基本食物供給。在這一過程中，植物釋放氧氣，而氧氣又是所有動物生命不可缺少的。
2.Thesealevelisrisingveryslowlyfromyeartoyear.Inalllikelihood,itwillcontinuetoriseanddosoatagreaterrateinthecourseofthenexthundredyears.Wheretherearelow-lyingcoastalareas(wherealargefractionoftheworld’spopulationlives)thewaterwilladvancesteadily,forcingpeopletoretreatinland.
年復(fù)一年，海平面正在慢慢上升，而在今后數(shù)百年間，會以更快速度上升。在那些低洼的沿海地區(qū)（在這些地區(qū)居住很大一部分人口），海水會穩(wěn)步向前推進，迫使人們向內(nèi)陸退居。
3.Floridawilldisappearbeneaththewaves,aswillmuchoftheBritishIsles,thecrowdedNilevalley,andthelow-lyingareasofChina,India,andRussia.
佛羅里達將會沉沒在海浪之下，英倫三島的大部分，人口稠密的尼羅河流域，還有中國、印度和俄羅斯的低洼地區(qū)也都將遭到同樣的命運。
4Notonlywillmanycitiesbedrowned,butmuchoftheproductivefarmingareasoftheworldwillbelost.Asthefoodsupplydrops,starvationwillbewidespreadandthestructureofsocietymaycollapseunderpressure.不僅許多城市將被淹沒，而世界上大部分盛產(chǎn)糧食的地區(qū)也將會失去。由于食品供應(yīng)的下降，到處都會出現(xiàn)饑荒，在這種壓力下，社會結(jié)構(gòu)有可能崩潰。
5.Sunlight,strikingthetopoftheatmosphere,travelsrightthroughmilesofittowarmtheEarth’ssurface.
4/10
太陽光照射大氣層的頂部，徑直透過數(shù)英里的大氣層，溫暖著地球的表面。
6.Somethinglike90percentoftheiceintheworldistobefoundinthehugeAntarcticaicecap,andanother8percentisintheGreenlandicecap.Iftheseicecapsbegintomelt,thesealevelwillrise,withtheresultthatIhavealreadydescribed.
世界上大約90%的冰都聚集在巨大的南極冰蓋中，另有8%在格陵蘭冰蓋，如果這些冰蓋開始融化，海平面將要升高，其結(jié)果就是我上面描述的那個樣子。
7.Earth’sforestshavebeendisappearing,slowlyatfirst,butinthelastcouplecenturiesquiterapidly.Rightnowitisdisappearingattherateofsixty-fouracresperminute.
地球上的森林在不斷消失，起先是慢慢的消失，但是在近一兩個世紀里消失的速度相當快�，F(xiàn)在森林里消失的速度是每分鐘64英畝。
8.Butthisgivesusanewperspectiveonthematter.Thecarbondioxideisnotrisingbyitself.Itispeoplewhoareburningthecoal,oil,andgas.Itispeoplewhoarecuttingdowntheforest.Itispeople,then,whoarethevillains.
但是這也給了我們一個新的視角來考察這個問題。大氣中二氧化碳并不是自行上升的，是人在燒煤，燒油和燒氣。是人在砍伐森林。所以，人才是元兇。Unit8
1.Accordingtoarecentpoll,61percentofAmericanhighschoolstudentshaveadmittedtocheatingonexamsatleastonce.
根據(jù)最近的民意測驗，百分之六十一的美國中學(xué)生承認曾在考試中至少做過一次弊。
2.Itcanbearguedsucharesponsemaynotmeanmuch.Afterall,moststudentshavebeenfacedwiththetemptationtopeekataneighbor’stestpaper.Andstudentscanbehardonthemselvesinjudgingsuchbehavior.人們可以爭論說，這樣一種回答也許沒有多大意義。畢竟大學(xué)生都才曾受過偷看鄰座考卷的誘惑。而學(xué)生們在評價這類行為時有時對自己過于嚴格。
3.Likepolicearrestingspeeders,theintentisnottocatcheveryonebutrathertocatchenoughtospreadtheword.”
就像警察逮捕違法超速駕駛者一樣，這一運動的目的并不是要捉拿所有的人，而是抓住足夠的作弊者以便把信息傳開去。
4.Studentsinthelastcenturyusuallydidn’tread“fun”stories.Theyreadstoriesthattaughtmoralvalues.Suchstoriespointedoutquiteclearlythatchildrenwholied,cheated,orstolecametobadends.上世紀的學(xué)生一般都不讀娛樂性的故事。他們讀的都是些傳授道德標準的故事。這類故事非常明確的指出，說謊騙人偷東西的孩子絕沒有好下常
5.Parentsmayhavefurtherreinforcedthosevalues.It’sdifficulttoknow.Wedoknowthatchildrendidn’theartheirparentstalkofcheatingthegovernmentonincometaxes.
做父母的很可能進一步加強了這些道德標準。這很難知道。我們知道的是孩子們不會聽到父母談?wù)撊绾卧谒枚惿掀垓_政府-
6.AclueastowhyAmericansmayhavebeenmorehonestinthepastliesintheAbeLincolnstory.
5/10
林肯的故事中提供了一個線索，說明了為什么過去的美國人也許是比較誠實的。
7.ThevastmajorityofAmericansstillbelievethathonestyisanimportantpartoftheAmericancharacter.Forthatreason,therearenumerouswatch-dogcommitteesatalllevelsofsociety.
絕大多數(shù)的美國人仍認為誠實是美國人性格的一個重要組成部分。因此在社會哥級都有許多監(jiān)督委員會。
8.Surprisingly,someeffortstopreventcheatingmayactuallyencouragecheating—apersonmayfeel“theydon’ttrustmeanyway,”andbetemptedto“beatthesystem”.Distrustcanbecontagious.But,socantrust!
令人驚奇的是，某些防止作弊的努力可能反而促使學(xué)生作弊-一個人可能會感到“他們反正不信任我”，浴室編很想“擊敗這個制度”。不信任可以有傳染性。但是，信任也可以有傳染性。
Unit9
1.Whatisintelligence,anyway?WhenIwasinthearmyIreceivedakindofaptitudetestthatallsoldierstookand,againstanormalof100,scored160.Nooneatthebasehadeverseenafigurelikethatandfortwohourstheymadeabigfuoverme.
智力到底是什么呢？當我在部隊服役時，我曾接收過一種所有士兵都參加的智能測驗，在標準得分為100的情況下，得了160�；厣蠜]有哪個人曾見過這樣的高分，于是他們便對我大加吹捧了兩個小時之久。
2.AllmylifeI’vebeenregisteringscoreslikethat,sothatIhavethecomplacentfeelingthatI’mhighlyintelligent,andIexpectotherpeopletothinksotoo.Actually,though,don’tsuchscoressimplymeanthatIamverygoodatansweringthetypeofacademicquestionsthatareconsideredworthyofanswersbythepeoplewhomakeuptheintelligencetest–peoplewithintellectualbentssimilartomine？
我的一生一直得到這樣的高分，所以，我有我的高智商感到自滿，我希望其他人也這么認為。實際上，雖然，這類分數(shù)不只是意味著我很善于回答那些彌補智力測試–人智力愛好跟我類似的人們認為值得回答這一類學(xué)術(shù)問題？
3.IalwaystookitforgrantedthatIwasfarmoreintelligentthanhewas.Yet,whenanythingwentwrongwithmycarIhastenedtohimwithit,watchedhimanxiouslyasheexploreditsvitals,andlistenedtohispronouncementsasthoughtheyweredivineoraclesandhealwaysfixedmycar.
我過去總是想當然地以為我比他聰明得多。然而，每當我的汽車出了毛病，我總是急急忙忙地去找他，焦急地注視著他檢查汽車的主要部位，恭聽著他的見解，仿佛聆聽神諭一般—而他總能把我的汽車修好。
4.Well,then,supposemyauto-repairmandevisedquestionsforanintelligencetest,orsupposeacarpenterdid,orafarmer,or,indeed,almostanyonebutanacademician.Byeveryoneofthosetests,I’dprovemyselfamoron.
那好，假如讓我的汽車修理師來為智力測驗設(shè)計題目�；蛘咦屢晃荒窘�、一個農(nóng)夫或者是除了學(xué)究以外的幾乎任何一個人來設(shè)計題目。按每一次這類測驗來衡
量，我都會表明自己是一個笨蛋。
5.Myintelligence,then,isnotabsolute.ItsworthisdeterminedbythesocietyIlivein.Itsnumericalevaluationisdeterminedbyasmallsubsectionofthatsocietywhichhasmanagedtofoistitselfontherestofusasanarbiterofsuchmatters.
因此，我的智力并不是絕對的。它的價值是由我生活在其中的社會所決定的。它的數(shù)值是由那個社會中的一小部分人決定的，他們作為這類事情的仲裁人已設(shè)法把他們的意志強加在我們身上。
6.“Doc,adeaf-and-dumbguywentintoahardwarestoretoaskforsomenails.Heputtwofingerstogetheronthecounterandmadehammeringmotionswiththeotherhand.Theclerkbroughthimahammer.Heshookhisheadandpointedtothetwofingershewashammering.Theclerkbroughthimnails.Hepickedoutthesizeshewantedandleft.
博士，有一個又聾又啞的人走進一家五金店買釘子。他把兩個手指頭一起放在柜臺上，用另一只手做了幾次錘擊動作。店員給他拿來一把錘子。他搖了搖頭，指了指他正在敲擊的那兩個手指頭。店員給他拿來了釘子。他選出了自己需要的尺寸，然后就走了。
7.Iliftedmyrighthandandmadescissoringmotionswithmyfirsttwofingers.Whereuponmyautorepairmanlaughedheartilyandsaid,“Why,youdumbfool,heusedhisvoiceandaskedforthem.”
我舉起右手，用食指和中指做了幾次剪切動作。我的汽車修理師一看就開心地哈哈大笑起來�！鞍�，你這笨蛋，他是用他的嗓子說他要買剪刀的�！庇⒄Z課后翻譯第二章
1．Itwassuggestedatthemeetingthatacommitteeof11beappointedtomakeanewconstitution.
會上有人建議任命一個十一人委員會來制定新章程
2．Bymakingon-the-spotobservation,theyoungscientistobtainedfirst-handinformationtheyneededintheirresearchwork.
這些青年科學(xué)家通過現(xiàn)場觀察，獲得了研究工作所需的第一手資料
3.Itisverylikelythathewillberejectedbythearmybecauseofhisbadeyesight.
他很可能會因視力不好而被拒收入伍
4．Thecommitteemembershaveconflictingopinionsastothebestlocationofthenewairport.
委員會成員在新機場最佳選址這一問題上持有不同意見
5.Henry’sworksofartaresuperiorinmanyrespectstothoseofhisbrother’s.
亨利創(chuàng)作的藝術(shù)品在許多方面比他兄弟的要好
6.Thesteadyriseinthequalityofourproductsowesmuchtotheimprovementofourequipment.
我們產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)步提高在很大程度上是由于設(shè)備有所改進
7.Jimwouldhavepreferredtoactonhisownjudgment,buthedidn’tbecauseasasoldierhehadtoobeytheorder.
吉姆本想按照自己的判斷行事，但他沒有這樣做，因為作為軍人他得服從命令
8.Wereitlefttometodecidewhetherweshouldhaveacitywithoutbikesoronewithoutcars.Ishouldnothesitatea
momenttopreferthelatter.
如果讓我來決定我們是要一個沒有自行車的城市呢，還是要一個沒有汽車的城市，我會毫不猶豫地選擇后者
英語翻譯第三章
1.Shegotapostasacashieratalocalbank.Butshewassoonfiredbecausesheprovedtobeincompetent.
她在當?shù)匾患毅y行找到一份出納員的工作，但不久因不稱職而被解雇了。
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很明顯是他的年輕助手在經(jīng)營這家書店。
3.Nosoonerhadtheproposalbeenannouncedatthemeetingthanshegottoherfeettoprotest.
這項建議在會上一宣布，她就站起來提出異議。
4.BillhasappliedtoHarvardUniversityforateachingassistantship,buthischancesofgettingitareslim.
比爾已向哈佛大學(xué)申請助教職位，但他得到它的可能性很校
5.Beingshortoffunds,theyaretryingtoattractforeigncapital.由于缺乏資金，他們正在想辦法吸引外資。
6.Theroomsmellsofstaleair.Itmusthavebeenvacantforalongtime.這個房間有股霉味，一定是好久沒人住了。
7.Asfarashobbiesareconcerned,Janeandhersisterhavelittleincommon.
就業(yè)余愛好而言，珍妮和她妹妹幾乎沒有什么共同之處。
8.Itisself-evidentthattheeducationoftheyoungisvitaltothefutureofacountry.
不言而喻，青年人的教育對于一個國家的未來是至關(guān)重要的。
英語翻譯第四章
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那小女孩跑的太快，身體一下失去平衡，跌倒了。
2.IwasimpressedbyhisdevotiontohisresearchbutIdidnothavetheslightestinterestinhisprofoundtheories.
他致力于研究工作的精神給我留下了很深刻印象，但我對他那些深奧的理論絲毫不感興趣。
3.Besurenottosayanythingcapableofbeingmisunderstood.千萬別說可能會被人誤解的話。
4.IwassobewilderedbytheirconflictingadvicethatIdidnotknowhowtoact.
我被他們互相矛盾的意見搞糊涂了，不知如何去做才是。
5.Atfirstthiscomplicatedproblemfrustratedthem,butafterthinkingitovercarefullytheyfinallyworkedoutasolution.
起初，這個復(fù)雜問題使他們感到灰心喪氣，但經(jīng)過仔細思考他們終于研究出了解
決辦法。
6．Theheadofthesportsdelegationbeamedwithdelightwhenayoungpioneerpresentedhimwithabunchofflowers.
體育代表團團長在少先隊員向他獻上一束鮮花時愉快地笑了。
7．Ireallydon’tseewhyourEnglishteachershouldsingleoutourmonitorforpraisesincewehavealldonequitewellthisterm.
這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)不錯，我真不明白為什么我們的英語老師單單表揚了班長一個人。
8．Ibelieveinthetheorythatthehigheranimalsdevelopedfromthelowerones.
我相信比較高級的動物是由比較低級的動物進化而來的這一學(xué)說。
第五章
1.如果富有的國家多花些錢搞綠色工業(yè)，而不是去建立軍事機器和制造核武器，當今許多廣泛存在的污染問題將會逐漸消失。
Iftherichcountriesspentmoremoneyongreenindustries,insteadofonbuildingupmilitarymachinesandnuclearweapons,manyoftoday'swidespreadpollutionproblemswouldgraduallydisappear.
2.燒煤的時候，不僅消耗房子里面的氧氣，而且還散發(fā)出有毒的氣體。
Theburningofcoalnotonlyconsumestheoxygeninthehousebutalsogivesoutpoisonousgases.
3.顯然，找到替代能源對我們經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展是至關(guān)重要的。
Apparently,findingalternativeenergysourcesisessentialtothesteadydevelopmentofoureconomy.
4.太陽能電池（solarcell）能吸收陽光并把它變成電。
Solarcellscanabsorbsunlightandconvertitintoelectricity.
5.如果地球上的溫度繼續(xù)年復(fù)一年地上升，極地的冰帽將會開始融化，沿海城市中一半的建筑物很可能會消失在劈啪飛濺的海浪下面。
IfthetemperatureontheEarthcontinuestogoupfromyeartoyear,thepolaricecapswillbegintomeltand,inalllikelihood,halfofthebuildingsincoastalcitieswilldisappearbeneathsplashingseawaves.
6.因為這些生物很小并且常常躲在葉子茂密的植物下面，肉眼并不都可以看見。Becausethesecreaturesaresmallandtendtohidebeneathleafyplants,theyarenotalwaysvisibletothenakedeye.
7.由于受到原子輻射，他最終在工作時倒下了。
Asaresultofexposuretoatomicradiation,hefinallycollapsedatwork.
8.有明顯的證據(jù)表明工作上的重壓與身體的某些毛病有聯(lián)系。
Thereisdistinctevidenceoftheconnectionbetweenheavypressureofworkandsomedisordersofthebody.
英語翻譯第八章
1.Vastamountsofinvestmenthaveenabledtheeconomyoftheareatogrowrapidly.
巨額投資使這一地區(qū)的經(jīng)濟得以迅速發(fā)展。
2.Theylaunchedacampaigntoraisemoneyforanewhospital.他們?yōu)樾陆ㄒ凰t(yī)院開展籌款運動。
3.Succeliesindiligence.Dr.Nolenisacaseinpoint.
成功在于勤奮，諾蘭醫(yī)生就是一個很好的例子。
4.Menofhighmoralstandards,theyarenevertobetemptedtotakesuchexpensivegifts.
他們都具有很高的道德標準，決不會受誘惑接受如此貴重的禮品。
5.Thereareindicationsthatnumerousfactoriesarefacedwithaverydifficultsituation.
有跡象表明，不少工廠正面臨這十分困難的局面。
6.Thepolicearrestedthecriminalonachargeofarmedrobberyseveralhoursaftertheyfoundanimportantcluetohisidentity.
警方找到罪犯是誰的重要線索后，在幾個小時內(nèi)就以武裝搶劫罪拘捕了他。
7.Investigationhasrevealedthatretirementtendstocausepsychologicaltroublesforsomepeople.
調(diào)查揭示，對某些人來說，退休往往會造成心理上的病痛。
8.Themedicalteamdidmorethancomplainabouttherelativelypoorworkingconditionsatthelocalhospital.Forinstance,
severaldoctorsboughtsimplemedicalinstrumentswiththeirownmoney.醫(yī)療隊并沒有一味抱怨當?shù)蒯t(yī)院較差的工作條件。比如說，好幾位醫(yī)生就曾用自己的錢購置了簡單的醫(yī)療器械。
英語翻譯第九章
1.Everythingindicatesthatsomethinghasgonewrongwithhisplan.一切都表明他的計劃出了毛玻
2.Theauthorthinksthatweshouldnottakeitforgrantedthatthosewhoscorehighonintelligencetestswillcertainly
dowellinpracticalwork.
作者認為，我們不應(yīng)想當然地以為那些智力測驗得分高的人在實際工作中就一定能干得好。
3.IsingledoutafewEnglishidiomstotestmyclassmates
我挑出幾條英語成語(idiom),考了一下我的同班同學(xué)．
4.Threeprofessorswereinvitedtodesignthecurriculumfornewteachersassess.
三位教授被請來對新教員設(shè)計的教案做出評估.
5.Thisisbutjustasmalllotous.Don'tmakeafuoverit.這對我們來說是個很小的損失,不要大驚小怪.
6.Hescoredfarmorethananyofhisopponents,whichprovedhimaworthywinner.
他比任何對手的得分都高很多,證明他不愧為一個勝利者.
7.Thetwoanimalsarealikeinappearance,buttheybelongtodifferentspecies.
這兩只動物外貌很相似，但它們屬于不同的種類
8.Idon'tknowforsurewhetherthebankwillgranthimtheloanhehasappliedfor.
我并不確切知道他申請的貸款（loan）銀行是否會給。