學(xué)習(xí)用品如本子鉛筆橡皮擦等及時(shí)給孩子備足，培養(yǎng)孩子正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方式以防近視，孩子今后發(fā)展如何基礎(chǔ)起決定性的作用，孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上走得怎么樣還要靠家長(zhǎng)您多多費(fèi)心多多投入。
給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的話(huà)
寫(xiě)給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的話(huà)
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！感謝您將孩子送到學(xué)校。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，伴隨孩子從兒童成長(zhǎng)為少年。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，請(qǐng)您多多理解、支持和配合老師的工作。
一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)
1、入學(xué)前，為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
2、經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問(wèn)的時(shí)候，耐心地給予解答。
3、多帶孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間表（學(xué)校每天上午上學(xué)時(shí)間為8：20～11：40，下午上學(xué)時(shí)間為2：00～3：35）
2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會(huì)使用鉛筆和削筆刀，學(xué)會(huì)整理書(shū)本、文具盒、書(shū)包。
3、學(xué)會(huì)掃地、抹桌椅等家務(wù)，使孩子盡快做到“自己的事情自己做”。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)。
4、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶刀具、玩具、易燃易爆物品、零食和零用錢(qián)到校。
5、還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，做到“坐得注聽(tīng)得懂、說(shuō)得清”。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕信陌生人的話(huà)，不被陌生人接走。
7、為了安全起見(jiàn)，如果沒(méi)有特殊事情，請(qǐng)不要隨意讓孩子缺曠。如遇特殊事情或者生病，請(qǐng)家長(zhǎng)您主動(dòng)及時(shí)打電話(huà)給班主任或科任老師請(qǐng)假。
三、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)態(tài)度做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)用品（如本子、鉛筆、橡皮擦等）及時(shí)給孩子備足。
3、對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予適當(dāng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)等方面的困難要配合老師及時(shí)幫助孩子克服，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及自信心。
4、培養(yǎng)孩子正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方式，以防近視。
5、通過(guò)日常生活、家庭活動(dòng)，讓孩子了解一些基本的生活常識(shí)和安全知識(shí)。
四、為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品
1、一個(gè)鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本（抄作業(yè)用）、三個(gè)拼音本、兩個(gè)數(shù)學(xué)本，4～5支削好的鉛筆。
2、每天給孩子準(zhǔn)備一瓶飲用水。
各位家長(zhǎng)，九層之臺(tái)，起于堡壘。孩子今后發(fā)展如何，基礎(chǔ)起決定性的作用�；A(chǔ)打不好，孩子的發(fā)展就會(huì)成為空中樓閣。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不只是老師的事情，家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的責(zé)任。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行也潛移默化地影響著孩子。再說(shuō)，僅憑老師每節(jié)課的40分鐘要想提高孩子成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師僅僅只是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)引路人、引導(dǎo)者。孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上走得怎么樣，還要靠家長(zhǎng)您多多費(fèi)心、多多投入。俗話(huà)說(shuō)“一分辛勞，一份收獲”，家長(zhǎng)們，您在孩子身上付出多少呢？一句話(huà)，只有家長(zhǎng)您和學(xué)校老師攜起手來(lái)，形成教育合力，共同管好孩子，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場(chǎng)所。才會(huì)為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空
為了讓您的孩子更好地發(fā)展，請(qǐng)您一如既往地盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任吧！
小學(xué)一年級(jí)班主任：
2016年9月12日
給小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的建議
給小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一些建議
102班的各位家長(zhǎng)朋友:
我們102班的孩子們從幼兒園畢業(yè),步入小學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，作為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我們應(yīng)該明白,一年級(jí)是孩子身心發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們一只腳邁進(jìn)童年，另一只腳還在幼年，身體進(jìn)了學(xué)校，心理呢,還依戀著幼兒時(shí)自由自在的玩耍生活，顯露出一些童年期的特征，兩個(gè)發(fā)展時(shí)期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學(xué)一年級(jí)孩子的發(fā)展特點(diǎn)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該關(guān)注到孩子到小學(xué)所面臨的變化,對(duì)于這些變化,我們家長(zhǎng)又應(yīng)該做些什么？下面我就從這兩大方面來(lái)談一談。
一、關(guān)注孩子們面臨的變化
1、人際關(guān)系的變化。
首先表現(xiàn)在師生關(guān)系的變化上。在幼兒園，老師對(duì)孩子生活照顧比較多，比方說(shuō)：穿衣、吃飯、喝水、上廁所等等，老師像父母一樣照顧孩子，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中，幼兒園老師和孩子之間形成了一種親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽?zhuān)⒆涌吹搅耸裁�，�?tīng)到了什么，甚至家里發(fā)生了什么事情，都樂(lè)意與老師分享。另外，幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)孩子的要求比較簡(jiǎn)單，不需要作業(yè)書(shū)寫(xiě)，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常輕松、愉快。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，小學(xué)老師由于要完成教學(xué)任務(wù)，她就要把主要精力放在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心的機(jī)會(huì)較少，老師與學(xué)生的交往，也主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間很少，新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑。另外，孩子進(jìn)入小學(xué)后，與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，很多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，這就需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。
2、課堂教學(xué)的變化。
小學(xué)中正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別。在幼兒園，教學(xué)具有直觀(guān)性、綜合性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)。游戲是幼兒園教育的主要活動(dòng)方式，提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即使是正規(guī)的課堂教學(xué)，也是以孩子為主體，尊重孩子的意愿和興趣去安排豐富有趣的活動(dòng)方式。而小學(xué)以書(shū)面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫(xiě)、算等基本技能訓(xùn)練，課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是每天早上一到校的早讀課,上午四節(jié)課，下午一節(jié)課的課堂教學(xué)，每一節(jié)課必須上完40分鐘。由于小學(xué)教育要求的知識(shí)性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以大多是以老師的講解引導(dǎo)為主，除了課堂上的學(xué)習(xí)，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
3、行為規(guī)范的變化。
通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子進(jìn)入小學(xué)以后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。在幼兒園，孩子有許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利，而到了小學(xué)，學(xué)生的自選活動(dòng)就很少，大部分時(shí)間必須服從統(tǒng)一的要求。
4、家長(zhǎng)和老師期望值的變化。
孩子在幼兒園期間，家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，學(xué)習(xí)好，與同伴相處好，我們所期望的是孩子活潑，快樂(lè)，健康。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和老師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，對(duì)孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。
5、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。
幼兒期的自由、活潑、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境如果孩子不能很快適應(yīng)，那么就很容易使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。因此，解決好這些問(wèn)題，是做好幼小銜接的關(guān)鍵。
二、面對(duì)變化家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做
1、激發(fā)孩子對(duì)校園的向往之情。
一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，孩子開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng),除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外，還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。平時(shí)您可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興”、“看我們家的小學(xué)生，做起事情來(lái)就是不一樣了”，讓孩子體會(huì)到父母為自己的成長(zhǎng)而高興，為自己即將到來(lái)的小學(xué)生活感到自豪。您還可以和孩子一起準(zhǔn)備上學(xué)用的各種物品，帶孩子上學(xué)的路上，您也可以乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書(shū)，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干�！痹俦热�，當(dāng)孩子拿著書(shū)，纏著您講故事時(shí)，您乘機(jī)告訴他：“你上學(xué)了，學(xué)好拼音自己能讀故事了。你可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了�！币源藖�(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。我們有的家長(zhǎng)喜歡嘮叨，望子成龍，“一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考第一名�！奔议L(zhǎng)將這種渴望過(guò)多過(guò)早地轉(zhuǎn)嫁給孩子，這樣做會(huì)令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的“玩”反差太大了，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒。另外，干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，讓老師好好批評(píng)你１諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì)使孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙，家長(zhǎng)們應(yīng)該避免這樣的不當(dāng)言行。
2、培養(yǎng)孩子的自理能力
能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的。我常常聽(tīng)到,孩子上學(xué)了，還要爸爸媽媽給他喂飯；讓爸爸媽媽替他整理書(shū)包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。像這樣，我們做父母的的確很辛苦，而孩子也越養(yǎng)越懶了。孩子在進(jìn)入小學(xué)以后要具有一定的生活技能與自理能力，那么對(duì)其獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題將有很大幫助。我們知道，孩子在幼兒園里，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì)及時(shí)得到老師的幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩
子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，肯定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該明白：孩子能做和應(yīng)該做的事情，要讓孩子自己去做。在孩子入學(xué)以后，要讓孩子自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，每天做完家庭作業(yè)，自己收拾好書(shū)包，并根據(jù)課程表自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天早上的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛玻剛開(kāi)始的時(shí)候，您要在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，您就可以慢慢放手了。再比如自己將衣物穿戴整齊，學(xué)會(huì)系鞋帶，保管好自己的東西，幫家人做些力所能及的家務(wù)等等，這些基本的自理能力都需要現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)。但是家長(zhǎng)們必須檢查孩子們的東西是否帶齊了。
3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
好的習(xí)慣,將讓孩子受益終身。培養(yǎng)好的習(xí)慣，其實(shí)就是在尋找一種成功的方法，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)增長(zhǎng)、反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成的生活方式。而孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)一二年級(jí)。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，您就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
（1）培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
握筆姿勢(shì)：拇指食指執(zhí)筆，中指托住筆。我們可以用這樣一首兒歌來(lái)幫助孩子記住握筆姿勢(shì)：頭要正，背挺直，腳放平，筆拿好，小鉛筆頭露出來(lái)。我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始用筆在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們回家一定注意看孩子的握筆姿勢(shì)是否正確，因?yàn)殄e(cuò)誤的姿勢(shì)一旦形成，再改就非常困難了。書(shū)寫(xiě)要工整，橫平豎直間架合理（依照書(shū)先看再描紅最后落筆）。要培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，例如在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要求孩子做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫(xiě)得正確美觀(guān)。培養(yǎng)習(xí)慣要講究措施，如：可以經(jīng)常在家展出孩子寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，家里來(lái)了客人也讓客人看一看，再積攢小星星,告訴孩子攢多少顆小星星就可以向家長(zhǎng)提一個(gè)合理的要求。長(zhǎng)此以往，孩子們學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)，興趣變得越來(lái)越濃。這樣，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。
（2）培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
我們建議孩子放學(xué)回家后，先喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，然后就要開(kāi)始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)桌旁學(xué)習(xí)，不要打攪他。每學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，就可以休息10分鐘。當(dāng)孩子碰到不懂的問(wèn)題，您千萬(wàn)不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，您才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，更重要的是要提高他學(xué)習(xí)的效率。假如，他一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢屵@個(gè)字怎么寫(xiě)�。俊币粫�(huì)兒又問(wèn)：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)很慢，也不會(huì)獨(dú)立去完成。不過(guò)，一年級(jí)有的題目中很多字不熟悉，您也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。等孩子完成作業(yè)以后，先讓孩子自己檢查，您一定要看孩子的作業(yè)，一看學(xué)習(xí)態(tài)度，看書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真；二看答題情況，能了解孩子是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。您不僅要檢查孩子寫(xiě)的作業(yè)，還要重視讀的作業(yè)。比如，有時(shí)老師會(huì)讓孩子熟練地朗讀或背誦課文。值得注意的是：有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為
作業(yè)太少了，或者有時(shí)候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，這樣有的孩子也許會(huì)想：早點(diǎn)完成作業(yè)也沒(méi)有用，不如慢點(diǎn)做，進(jìn)而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習(xí)慣。在作業(yè)少的時(shí)候，完全可以讓孩子輕松一下。
很多家長(zhǎng)朋友工作很忙，沒(méi)時(shí)間管孩子，但是，小學(xué)一二年級(jí)是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，在剛剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)學(xué)期，或者一學(xué)年，甚至是兩年，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的各種習(xí)慣的培養(yǎng)。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切進(jìn)入正軌的時(shí)候，您就可以漸漸放手了。
（3）培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
在課余時(shí)間里，鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，鼓勵(lì)孩子多閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量不少于5萬(wàn)字。低年級(jí)孩子的思維主要是以形象思維為主，應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物；到了中高年級(jí)孩子思維已由形象思維逐步向邏輯思維過(guò)渡，可選擇邏輯性、說(shuō)理性強(qiáng)的讀物給孩子閱讀。選擇的內(nèi)容應(yīng)廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；體裁應(yīng)多樣，可以是詩(shī)歌、散文，也可以是小說(shuō)、童話(huà)、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以讓孩子閱讀，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)可以要求孩子為您講解讀書(shū)內(nèi)容，既培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，也培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為今后的寫(xiě)作文打基矗您可與孩子一起親子閱讀，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，加深感情。還可以帶孩子到書(shū)店、圖書(shū)館去讓他們自由選擇書(shū)讀。課外閱讀對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一件收益無(wú)窮的事情，它將是陪伴孩子終身的朋友，孩子從書(shū)籍中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)用法，把書(shū)本知識(shí)化為己有，寫(xiě)文章時(shí)就能運(yùn)用自如。從我的課堂教學(xué)中，我很明顯地感覺(jué)到，愛(ài)閱讀并堅(jiān)持閱讀的孩子視野開(kāi)闊，思維活躍，對(duì)語(yǔ)言的理解能力強(qiáng)。而且到二年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)話(huà)以后，孩子之間的差距越發(fā)明顯，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，妙語(yǔ)連珠，而有些孩子則無(wú)話(huà)可說(shuō)，詞匯量少得可憐。
有些家長(zhǎng)總這樣抱怨，我也買(mǎi)了很多書(shū)給孩子看，可看了收獲好像不大。出現(xiàn)這種情況，原因很多。有的家長(zhǎng)只關(guān)注買(mǎi)書(shū)，沒(méi)有關(guān)注看書(shū)的過(guò)程。孩子是靜下心來(lái)看書(shū)，還是走馬觀(guān)花地翻閱？書(shū)本的選擇也很重要，要讓孩子廣泛閱讀。有的家長(zhǎng)把孩子往圖書(shū)館或書(shū)店一送，至于孩子看什么書(shū)，怎么看就不管了，其實(shí)在一二年級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀引導(dǎo)是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在識(shí)字不多，我們先讀書(shū)給孩子聽(tīng)，隨著識(shí)字增多，再讓孩子試著讀給您聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的字您教他。讀完一本書(shū)，還可以進(jìn)行一些親子交流，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子對(duì)故事的描述，問(wèn)一些和故事內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，或談?wù)勛约旱拈喿x感受，這樣也能提高孩子閱讀的專(zhuān)注度。其實(shí)，閱讀的好處很多，能夠讓孩子養(yǎng)成靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也是識(shí)字的好方法。我們應(yīng)堅(jiān)持讓孩子每天讀半小時(shí)的課外書(shū)，要讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，好好讀書(shū)！
（4）培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
傾聽(tīng)，是指安靜地聽(tīng)、仔細(xì)地聽(tīng)。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要保證。讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，可以從了解傾聽(tīng)的禮儀和培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣兩方面入手。
①了解傾聽(tīng)的禮儀，包括傾聽(tīng)時(shí)，眼睛看著對(duì)方；別人說(shuō)話(huà)時(shí)，不隨意插嘴、打斷；把話(huà)聽(tīng)完并征得講話(huà)人同意才適當(dāng)插話(huà)；學(xué)會(huì)控制，讓大家都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
②培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，家長(zhǎng)們可以嘗試以下幾種方法：
教給孩子一些傾聽(tīng)的方法。例如帶著問(wèn)題聽(tīng)；聽(tīng)最主要的或重點(diǎn)部分；聽(tīng)、記、說(shuō)相結(jié)合等。創(chuàng)設(shè)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境。比如，經(jīng)常讓孩子有機(jī)會(huì)在家庭中表現(xiàn)自己的想法，積極參與家庭成員間的交流，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)。又如，讓孩子聽(tīng)清任務(wù)并嘗試完成之：“到隔壁阿姨家問(wèn)問(wèn)，今天來(lái)抄過(guò)煤氣表了嗎”。再如，經(jīng)常做些“傳話(huà)”、“找話(huà)語(yǔ)中的錯(cuò)誤”等小游戲讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，進(jìn)行積極的思考，訓(xùn)練他聽(tīng)的能力。
學(xué)會(huì)嘗試和及時(shí)的表?yè)P(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并給予積極的評(píng)價(jià)，這樣能滿(mǎn)足孩子被肯定的需要，并激勵(lì)他保持這種良好的傾聽(tīng)行為。如：“你聽(tīng)得這么認(rèn)真，對(duì)我真有禮貌”“這么一小點(diǎn)區(qū)別都被你找出來(lái)了，你的耳朵好棒”。一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，都能收到明顯的教育效果。
另外，傾聽(tīng)還與任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、參與活動(dòng)的主動(dòng)性、獨(dú)立生活能力等息息相關(guān)。所以，家長(zhǎng)們要結(jié)合起來(lái)綜合培養(yǎng)
（5）培養(yǎng)適宜的生活習(xí)慣
進(jìn)入小學(xué)以后，早上七點(diǎn)四十五到校，緊接著就是早讀，然后是上午四節(jié)課，下午也安排的是一節(jié)課，每節(jié)課中間有十分鐘時(shí)間供孩子休息、喝水、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。時(shí)間相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)很緊張，而且學(xué)校不準(zhǔn)孩子帶零食進(jìn)學(xué)校，所以，讓孩子養(yǎng)成適宜的生活習(xí)慣很重要。
一是配合上學(xué)后的時(shí)間，開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)一日三餐，中間不再讓孩子吃零食。二是對(duì)孩子進(jìn)行“坐得妝的訓(xùn)練，時(shí)間由少到多，幫孩子適應(yīng)以后的課堂時(shí)間安排。三是加強(qiáng)身體鍛煉，家長(zhǎng)多讓孩子玩一些體育游戲，比如溜冰、打球、跳繩等。四是養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，晚上早一些入睡，早上按照上學(xué)的時(shí)間起床。一般晚上八點(diǎn)半以前入睡，早上六點(diǎn)半起床，保證孩子擁有十個(gè)小時(shí)的充足睡眠。為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，例如周末帶孩子看球賽，和好朋友來(lái)個(gè)家庭聚會(huì)等。為了孩子能夠配合，家長(zhǎng)最好能以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣。
家長(zhǎng)還應(yīng)該減少看電視、玩電腦的時(shí)間，晚飯后盡量少看電視，而是安安靜靜地看報(bào)，讓孩子看自己喜歡的書(shū)，孩子上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上少看電視，堅(jiān)持看課外書(shū)，按時(shí)入睡。
4、需要讓孩子知道一些基本信息。
要讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)范地寫(xiě)出自己的名字，能說(shuō)出甚至寫(xiě)出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)等。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線(xiàn)，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果家與學(xué)校離得很近，那么家長(zhǎng)可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)�；蛘呋丶遥欢ㄒ嘧邘状�，這樣孩子才記得祝不過(guò)，現(xiàn)在小學(xué)一二年級(jí)是要求家長(zhǎng)接送的。家長(zhǎng)還要讓孩子記住家里的地址和家庭成員所有的聯(lián)系電話(huà)，以防萬(wàn)一，并加強(qiáng)安全教育。
5、鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友，讓孩子學(xué)會(huì)合作。
要讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，還有很重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子結(jié)交新朋友。進(jìn)入小學(xué)后，有的小朋友很可能班里一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)。要讓孩子早點(diǎn)融入這個(gè)集體，家長(zhǎng)可以這樣幫助孩子結(jié)交新朋友：如在報(bào)到的第一天，讓孩子把周?chē)瑢W(xué)的名字記住，然后慢慢地把其他同學(xué)的名字記住，并主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。過(guò)段時(shí)間后，家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)一些小朋友來(lái)家里做客。要鼓勵(lì)孩子在上學(xué)后，結(jié)交新的朋友，建立新的友誼，享受集體的生活。個(gè)人在集體中才會(huì)更快樂(lè)。
6、訓(xùn)練孩子有記住具體任務(wù)的方法和能力。
孩子入學(xué)后，每天都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常會(huì)有班級(jí)、少先隊(duì)分配的任務(wù)。六七歲的孩子，要記住這些任務(wù)不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)可以交給孩子一些方法，任務(wù)單一的時(shí)候可以用腦子記，多想幾次，把它記祝但是更好的是讓孩子學(xué)會(huì)使用記事本，孩子小不會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候可以用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)或者拼音來(lái)記。要引導(dǎo)孩子在記錄任務(wù)的時(shí)候要記清楚是什么任務(wù)、有什么要求和什么時(shí)間完成等三個(gè)要素。
7、讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
規(guī)則是世界與社會(huì)得以有序運(yùn)行的根本，隨著孩子升入小學(xué)，規(guī)則的重要性越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。孩子入學(xué)后違規(guī)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，其原因一方面是不懂規(guī)則，另一方面是自控能力較弱，這是影響孩子學(xué)習(xí)最大的障礙。兒童適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則是有個(gè)過(guò)程的，父母要重視孩子的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。在學(xué)校里，作息時(shí)間表和課程表都是規(guī)則的具體體現(xiàn)，所以一定要教會(huì)孩子按時(shí)間表上學(xué)、放學(xué)、作息、按課程表準(zhǔn)備上課資料。特別的，一定要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如：出勤制度（不遲到、不早退、有事請(qǐng)假）、損害公物賠償制度等等（這些規(guī)章制度和要求，老師們會(huì)逐步給孩子們講的）。
8、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在家里，家長(zhǎng)朋友要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先在物質(zhì)環(huán)境方面，不管條件如何，您需要在家中為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地，吸引孩子喜歡并珍惜自己的小天地。其次，在人文環(huán)境方面，您的言語(yǔ)、舉止、表情或方法都能潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力持續(xù)時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁大聲講話(huà)或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。您可以和孩子一起制作一張獎(jiǎng)勵(lì)表，積攢小星星，鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
9、家長(zhǎng)與老師要進(jìn)行經(jīng)常性的交流和溝通。
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家庭教育也需要老師的指導(dǎo)。只有學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致、相互補(bǔ)充、形成合力，效果才能更好。如果教師不了解孩子在家的情況，家長(zhǎng)也不知道孩子在校的表現(xiàn)，二者相互脫節(jié)，就會(huì)形成教育的盲區(qū)，不利于孩子的成長(zhǎng)。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子整天在學(xué)校，學(xué)校和老師對(duì)家長(zhǎng)有什么要求和意見(jiàn)，孩子回來(lái)說(shuō)說(shuō)就可以了；還有的人認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，是老師的事，家長(zhǎng)把孩子送到
學(xué)校，全部責(zé)任就都是學(xué)校和老師的了。其實(shí)，這些看法都是片面的。因?yàn)�，老師不可能針�?duì)每一個(gè)學(xué)生的情況與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行很好的交流。而孩子的傳達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到位的。實(shí)事求是地說(shuō)，有一些孩子，或者不愿將學(xué)�；蚶蠋煹男畔鬟_(dá)給家長(zhǎng)，或者不愿意把自己心里的想法或意見(jiàn)對(duì)老師說(shuō)。這些都給老師帶來(lái)了工作上的不便和溝通上的脫節(jié)。因此，家長(zhǎng)和老師的直接溝通的作用是別的方式代替不了的。家長(zhǎng)朋友們還應(yīng)該注意，要信任老師，一定要在孩子面前給老師樹(shù)立威信。自古就有一句名言：親其師，才能信其道。小孩子只有喜歡他的老師，才能最大程度的喜歡這個(gè)老師所任教的學(xué)科。實(shí)事求是地講，老師們的工作不可能完全正確，不可能沒(méi)有失誤，教育方法也不可能完全適應(yīng)每一個(gè)孩子。但有一點(diǎn)可以肯定的：老師們都是希望學(xué)生成長(zhǎng)得好。因此，當(dāng)您對(duì)老師的的工作感到不理解或有不同的看法時(shí)，一定要找老師溝通、交流，從而達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然，老師也會(huì)經(jīng)常性的、主動(dòng)地與您聯(lián)系的。我們?cè)诤⒆用媲岸嗫淇渌睦蠋熀退陌嗉?jí)，孩子就會(huì)尊重自己的老師，喜歡自己的班級(jí)，更會(huì)聽(tīng)從老師的教誨，為自己的班級(jí)自豪。
10、注意學(xué)習(xí)用品的選擇。
另外，為孩子選擇學(xué)習(xí)用品也很重要，應(yīng)遵循越簡(jiǎn)單越好的原則�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品琳瑯滿(mǎn)目，各種式樣的筆、橡皮、卷筆刀、尺子等，其實(shí)只要能用就可以了，不能選擇花哨好玩的，要為孩子多準(zhǔn)備鉛筆，避免使用自動(dòng)鉛筆和功能多的文具，那樣只會(huì)增加孩子在課堂上玩的機(jī)會(huì)。而且有的孩子看中了別人好看的文具，就會(huì)向家長(zhǎng)吵著要。在課堂上，孩子也會(huì)更容易分心。
11、針對(duì)一年級(jí)教材應(yīng)注意的問(wèn)題。
我們現(xiàn)在的一年級(jí)教材是人教版的，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，一年級(jí)上冊(cè)包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等幾大板塊。要求在一個(gè)半月左右完成漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要求認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并會(huì)寫(xiě)100個(gè)。學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以，在家里，要與孩子一起創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文字的環(huán)境，帶孩子在玩耍中快樂(lè)識(shí)字。您可以和孩子一起為玩具、家里的物品貼上文字標(biāo)簽，在家多放些孩子愛(ài)看的故事書(shū)，從課外閱讀的故事書(shū)中識(shí)字，帶孩子上街，從廣告牌、商店名中識(shí)字，從零食的包裝袋上識(shí)字，從公交站牌上識(shí)字，從媽媽的化妝品上識(shí)字，從一起玩耍小朋友的名字中識(shí)字，等等。識(shí)字的課堂無(wú)處不在，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該有這樣一種意識(shí)，也有的家長(zhǎng)這樣認(rèn)為，我的孩子現(xiàn)在就是快樂(lè)玩耍的時(shí)候，等到以后再學(xué)。我以前所帶的學(xué)生中，就有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)曾是這種想法，結(jié)果之后的學(xué)習(xí)中，他們的孩子學(xué)得特別累。其實(shí)我們所說(shuō)的認(rèn)識(shí)漢字是培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣和敏感，既讓孩子玩了，又學(xué)了一些知識(shí)，又減輕了之后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？所以，讓孩子課外認(rèn)識(shí)漢字是很有必要的。希望家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ徐o下心來(lái)，好好看看老師的上述建議。
長(zhǎng)沙市雨花學(xué)校102班
班主任王麗老師
2016/11/25
一位老師給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)的建議
一位老師給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)的建議（非原創(chuàng)）
一、孩子入學(xué)，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？
孩子即將跨入小學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：
1、孩子的心理準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，家長(zhǎng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。如：“寶寶長(zhǎng)大了，馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了１“這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里，等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字，就能自己看了，還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢１當(dāng)他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí)，這樣夸獎(jiǎng)他：“要成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事１父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，班級(jí)授課形式和老師的分工等等。另外請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則；記住自己的學(xué)習(xí)用品，會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分；讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的電話(huà)。叮囑孩子，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
在開(kāi)學(xué)之前，父母要為孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以及必要的練習(xí)本等文具用品。購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。書(shū)包不必太大，實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名。
3、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。
（1）了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。
學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所，其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會(huì)后，具備生存能力。將來(lái)走上社會(huì)要憑自己能力去做，無(wú)法借助他人之力。在以前狩獵時(shí)代，不會(huì)拿弓箭就無(wú)法生存，相同的，現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)，就是生存的武器。家長(zhǎng)不要只局限于希望孩子考上好高中、好大學(xué)，社會(huì)性及人格性培養(yǎng)才是最重要的。所以，家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。
（2）知識(shí)和技能的掌握需要反復(fù)訓(xùn)練。
知識(shí)和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)忘記。雖然課堂上充分理解了，但如果沒(méi)有反復(fù)練習(xí)，則理解無(wú)法持久，也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)練，不是相同的道理嗎？
（3）孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開(kāi)始。
“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。家長(zhǎng)不要天真地認(rèn)為：隨隨便便讀一讀，便想得到好成績(jī)，如果認(rèn)為小孩可憐，這是父母親太溺愛(ài)孩子了，好的開(kāi)始是成功的一半，設(shè)想一下：如果現(xiàn)在放松，兩三年后，您是笑還是哭呢？
二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排家庭學(xué)習(xí)生活。
1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。
上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，
請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了１家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
2、讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。
孩子的書(shū)桌安排在什么地方？注意：馬路噪音，電視聲音等都會(huì)分散注意力，使讀書(shū)缺乏效率。如果在餐桌上做作業(yè)，會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中注意力不利。所以為孩子單獨(dú)準(zhǔn)
備書(shū)桌，書(shū)桌就只能讀書(shū)，值得提醒的是：很多孩子有單獨(dú)房間，家長(zhǎng)要事先向孩子聲明：雙親必須可以自由出入孩子的房間。
3、書(shū)桌前不要亂擺東西。
書(shū)桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌正面不要放多余的物品，如果書(shū)桌上充滿(mǎn)了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。
4、準(zhǔn)備必要的參考書(shū)籍。
入學(xué)后，光有教科書(shū)是不夠的，最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參考書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等，以便孩子隨時(shí)使用。
三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(zhǎng)還要注意，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看１最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。
2、養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣。
書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì)寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級(jí)就可能討厭作文，這是因?yàn)樗伎剂�、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)校”即使只是很簡(jiǎn)單
的幾句話(huà)，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，家長(zhǎng)看過(guò)之后要夸獎(jiǎng)他、鼓勵(lì)他、并慎重地保存起來(lái)。
3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話(huà)”的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
4、讓小孩有廣泛的興趣。
應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。
家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱(chēng)贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。
四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、早睡早起，生活有規(guī)律。
一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入寓用餐時(shí)間都必須確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。如果上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依賴(lài)心的表現(xiàn)。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那這樣就無(wú)法集中精神上課。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。
2、會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。
五六十年代，小孩每天要花3小時(shí)做家事，現(xiàn)在則是花3小時(shí)看電視。孩子之所以討厭做家事，是因?yàn)閺男](méi)有訓(xùn)練之故，自己的事情當(dāng)然自己做，還要幫助家里做事，像拿報(bào)紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“謝謝你幫忙１告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來(lái)，小孩就會(huì)自覺(jué)、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生體貼心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提
醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí)，技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購(gòu)買(mǎi)，準(zhǔn)備用具、調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說(shuō)說(shuō)看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書(shū)、做題、寫(xiě)作文等都得有計(jì)劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。
長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好�！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
4、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。
家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買(mǎi)，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒(méi)辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記�。河苋菀讜�(huì)得到滿(mǎn)足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來(lái)沒(méi)有什么大出息。
家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請(qǐng)家長(zhǎng)稱(chēng)贊他！只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情，孩子不但成績(jī)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì)受到朋友的歡迎和信賴(lài)。
五、家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。
1、讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿(mǎn)足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話(huà)，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。
2、家長(zhǎng)依條理指導(dǎo)。
要依條理思考是有點(diǎn)難，尤其是數(shù)學(xué)，因?yàn)樾『⑦�不習(xí)慣理論性思考，不會(huì)的地方家長(zhǎng)請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明，以漫畫(huà)的方式寫(xiě)出來(lái)，讓小孩整理一下思路。
3、回到“絆妝之處重點(diǎn)指導(dǎo)。
當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)１所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。
4、文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備。
讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)把不要的紙拿來(lái)當(dāng)小孩的草稿紙，演算紙，小孩會(huì)認(rèn)為反正扔掉，亂寫(xiě)也無(wú)所謂，自然無(wú)法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字的習(xí)慣，因此，為孩子準(zhǔn)備好筆記本，演算本，讓孩子方便書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字計(jì)算的習(xí)慣。
5、決定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間。
家庭學(xué)習(xí)要分配時(shí)間，先訂計(jì)劃，星期幾學(xué)習(xí)什么科目，以及多久時(shí)間，一般而言，家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間是“學(xué)年×10分鐘”，但因?yàn)檫�有作業(yè)，所以低年級(jí)大約30——40分鐘，在此必須注意的是如果小孩依計(jì)劃完成功課，必須給予鼓勵(lì)與贊美，中途做完了，坐得住的孩子延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)關(guān)系，但坐不住的孩子，只要功課做完，就可以讓他解放，出去游玩散心。因?yàn)樽畛跻烙?jì)劃完成功課，得到成就感與滿(mǎn)足感是非常重要的。注意兩點(diǎn)：第一，不要在小孩讀書(shū)途中叫他做事，否則他的節(jié)奏會(huì)亂掉，變得缺乏集中力、持續(xù)力；第二點(diǎn)，要遵守家長(zhǎng)與孩子的約定，不要本來(lái)說(shuō)好寫(xiě)一頁(yè)，結(jié)果因?yàn)楹芸焱瓿�，就要求小孩再多�?xiě)一頁(yè)，也不要因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)真做完，就以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)當(dāng)作懲罰，這樣會(huì)帶來(lái)不信任感。
六、家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。
1、不要忘了“皮格馬列翁”的效應(yīng)。
1968年，美國(guó)哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)100名兒童進(jìn)行了“發(fā)展測(cè)試”中，在進(jìn)行智能、體力等項(xiàng)目測(cè)試后，向教師提供了虛構(gòu)的信息，說(shuō)100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果表明，出示名單的兒童，成績(jī)明顯提高，并且求知欲旺盛，活潑開(kāi)朗，虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類(lèi)同的皮格馬列翁神話(huà)，稱(chēng)這種效應(yīng)為“皮格馬列翁效應(yīng)�！奔彝ブ�，父母的教育態(tài)度也是一樣，父母在心里想著：這個(gè)孩子的頭腦怎么這么笨，怎么花了那么多錢(qián)補(bǔ)習(xí)，還是看不見(jiàn)什么效果呢？這樣想，就會(huì)表現(xiàn)在態(tài)度上，小孩子很敏感，感覺(jué)出大人這種態(tài)度后，便會(huì)喪失興趣，這就是負(fù)面的皮格馬列翁效應(yīng)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，就稱(chēng)贊：“好棒１看見(jiàn)他為朋友做了什么事，不要責(zé)怪他：“你怎么這么做”應(yīng)該稱(chēng)贊他：“真會(huì)幫助別人，乖孩子。”當(dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說(shuō)：“你看，誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話(huà)的１應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解�！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐浚欢ㄓ羞M(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來(lái)，就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應(yīng)期待下的小孩。
2、讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。
明白一件事，學(xué)會(huì)一件事，對(duì)小孩而言，就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣，充滿(mǎn)感動(dòng)，
這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信，不斷地明白、學(xué)會(huì)，小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了，讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。因此，雖然在家長(zhǎng)眼中看起來(lái)程度很低的事，當(dāng)小孩終于明白了、學(xué)會(huì)了時(shí)，家長(zhǎng)也要跟著高興，如果表現(xiàn)出“你本來(lái)就應(yīng)該會(huì)”的態(tài)度，則小孩的感動(dòng)與喜悅也不見(jiàn)了。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅，扎穩(wěn)知識(shí)的根基。附：
家長(zhǎng)忌語(yǔ)30條
１．跟你說(shuō)話(huà)哪，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？
２．你聾啦？
３．你沒(méi)長(zhǎng)眼睛？
４．我揍你！你敢和我頂嘴？！
５．你還有臉吃飯！
６．我怎么生了你這么個(gè)東西！
７．考不好別回來(lái)！我這輩子指（望）你是指不上了。
８．你考了×××分，我就給你買(mǎi)。
９．我小時(shí)侯哪兒像你，那時(shí)侯
１０．我身上的××病就是因?yàn)樯愕玫摹?/p>
１１．白眼狼！
１２．你瞧人家的×××，再瞧你！
１３．我他媽就不信管不了你！
１４．你給我滾回來(lái)！
１５．你從來(lái)就沒(méi)讓我省過(guò)心！你什么時(shí)候就能不讓XX心了？
１６．聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)！
１７．不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
１８．你這輩子完了！
１９．野夠了回來(lái)啦？
２０．我今天不信收拾不了你！
２１．你怎么這么不爭(zhēng)氣？
２２．你能不能把玩的精力用在學(xué)習(xí)上？
２３．你怎么干什么都沒(méi)長(zhǎng)性？
２４．你讓我在家長(zhǎng)會(huì)上丟盡了臉！
２５．我沒(méi)生你這個(gè)兒子（女兒）！
２６．我上輩子做了什么孽，生了你這么個(gè)東西！
２７．有種兒你滾！
２８．沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么懶的！
２９．看你那德行，還想上大學(xué)？
３０．去，去！沒(méi)看我正忙著呢！