有些家長也犯了同樣錯誤一直在旁邊指導其實這樣子反而害了孩子，這一條有時候做起來很難但只要堅持會讓你的孩子以后受益匪淺，如按指令行事聽辨錯誤法傳話法，做作業(yè)有錯題會舉一反三一周把錯題歸類再訂正一下。
一位一年級教師講的話
一位一年級教師講的話
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。
問題1：審題
主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。
對策：每天做作業(yè)時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。
問題2：思考
思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。
對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。
問題3：做題
很多孩子做題時態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性�，F(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。
對策：家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。
問題4：檢查
絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。
對策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意；
2，家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記�。�
3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。
二、關于語文學習習慣的培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣：
（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說話只說一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復說話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽了。
（3）做一些小型的訓練。
如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法
2、預習課文的習慣：
（１）讀準每一個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什么并進行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）
（2）正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）
（3）認讀一類字和二類字，描書后筆順。
（4）用學過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心里。
（5）給課文標小節(jié)號。
（6）不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認真寫字的習慣：
主要問題：書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。
對策(1)學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
(2)家長嚴格把關，寫得不好的作業(yè)就要重寫。
(3)作業(yè)本干凈整潔。
4、復習課文的習慣：
(1)能說出學了這篇課文知道了什么？
（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
（３）能按要求規(guī)范地書寫每一個生字，會聽寫課后抄的詞
（４）做作業(yè)有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習慣：
（１）每天讀不少于半小時的課外書。
（2）能做到邊讀邊思考。
（3）家長可以針對孩子讀的內(nèi)容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
（4）每天都要帶一本課外書在書包里。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學生行為習慣的培養(yǎng)。
1、上課好動，坐不住，持久性差。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。
例如：放學后沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定范圍以外等等。
對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個懂道理的人。
3、教孩子養(yǎng)成寬容的習慣。
對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發(fā)展空間當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對策：在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養(yǎng)孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學生其他一些習慣的培養(yǎng)。
1、按時認真做值日的習慣。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習慣。
3、養(yǎng)成待人接物文雅的習慣。
4、養(yǎng)成帶齊學習用品的習慣。
五、適合一年級的讀物：
驕傲的風箏（樊發(fā)稼寓言精選）樊發(fā)稼
小淘氣尼古拉的煩惱（系列）[法桑貝/葛西尼
彩色世界經(jīng)典童話全集——藍胡子（系列）佩羅
雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什兔孩子一點也不笨（雅諾什繪本）德）雅諾什小豬，你好（雅諾什繪本）
德）雅諾什我會把你治好的（雅諾什繪本）
德）雅諾什小老虎,你的信（雅諾什繪本）
德）雅諾什奧菲利婭的影子劇院米切爾.恩德
為什么動物會有尾巴（彩色注音版動物童話）[法納塔.卡普托等小學生迪克比（全6冊）[法洛迪+齊德魯
淘氣包謝得意（全5冊）[法洛德+果范
經(jīng)典童話連環(huán)畫庫(5冊，包括洋蔥頭歷險記、小布頭奇遇記、小熊歷險記、猴子國歷險記、吹牛大王歷險記
轉(zhuǎn)一位一年級教師講的話
轉(zhuǎn)：一位一年級教師講的話
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。問題1，審題
主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫
對策：每天做作業(yè)時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼
問題2，思考
思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。
對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。
問題3，做題
很多孩子做題時態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性�，F(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。對策：家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。問題4，檢查
絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。1
對策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意；
2，家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記��；
3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。
二、關于語文學習習慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣
（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說話只說一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復說話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽了。
（3）做一些小型的訓練。
如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法
2、預習課文的習慣：
１、讀準每一個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什么并進行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）
2、正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）
3、認讀一類字和二類字，描書后筆順。
4、用學過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心里。
5、給課文標小節(jié)號。
6、不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認真寫字的習慣
2
主要問題：書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。
對策：1、學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
2、家長嚴格把關，寫得不好的作業(yè)就要重寫。
3、作業(yè)本干凈整潔。
4、復習課文的習慣：
１、能說出學了這篇課文知道了什么？
２、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
３、能按要求規(guī)范地書寫每一個生字，會聽寫課后抄的詞４、做作業(yè)有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習慣：
１、每天讀不少于半小時的課外書。
2、能做到邊讀邊思考。
3、家長可以針對孩子讀的內(nèi)容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
4、每天都要帶一本課外書在書包里。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學生行為習慣的培養(yǎng)
1、上課好動，坐不住，持久性差。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。
例如：放學后沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定范圍以外等等。
對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個懂道理的人。
3、教孩子養(yǎng)成寬容的習慣。
對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發(fā)展空間當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對策：在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養(yǎng)孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學生其他一些習慣的培養(yǎng)
1、按時認真做值日的習慣。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習慣。
3、養(yǎng)成待人接物文雅的習慣。
4、養(yǎng)成帶齊學習用品的習慣。
適合一年級的讀物
驕傲的風箏（樊發(fā)稼寓言精選）樊發(fā)稼
小淘氣尼古拉的煩惱（系列）[法桑貝/葛西尼
彩色世界經(jīng)典童話全集——藍胡子（系列）佩羅
雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什兔孩子一點也不笨（雅諾什繪本）
（德）雅諾什小豬，你好（雅諾什繪本）
（德）雅諾什我會把你治好的（雅諾什繪本）
（德）雅諾什小老虎,你的信（雅諾什繪本）
（德）雅諾什奧菲利婭的影子劇院米切爾.恩德
為什么動物會有尾巴（彩色注音版動物童話）[法納塔.卡普托等
小學生迪克比（全6冊）[法洛迪+齊德魯
淘氣包謝得意（全5冊）[法洛德+果范
經(jīng)典童話連環(huán)畫庫(5冊，包括洋蔥頭歷險記、小布頭奇遇記、小熊歷險記、猴子國歷險記、吹牛大王歷險記)