是干什么的會對你的工作有所幫助嗎你認(rèn)為你們以后會在一起嗎，我想知道后最感興趣的話題是什么，從學(xué)生興趣入手通過激發(fā)可大大提高學(xué)生主動參與創(chuàng)新的積極性，當(dāng)然給學(xué)生學(xué)習(xí)自由學(xué)習(xí)空間的同時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊?guī)范。
最感興趣的話題
關(guān)于我最喜歡的話題：
一：1>你的工作是什么，每天都要做些什么，賺的錢每月能達(dá)到多少，是不是要接觸很多的人？
2>你的工作大多都要在餐桌上解決嗎？
3>如果你現(xiàn)在沒有工作，那么你以后想要做什么呢？你是否對你想要的做的事十分了解？
二：1>現(xiàn)在有沒有男朋友或女朋友，你們最近相處的怎樣？能否知道你們是怎樣認(rèn)識的？
2>TA是干什么的，會對你的工作有所幫助嗎？你認(rèn)為你們以后會在一起嗎？
3>你怎樣看待事業(yè)和婚姻的關(guān)系？例如說，是婚姻重要還是事業(yè)重要？你在不同的時期最需要的是哪一個？那么你是先擁有的哪一個？
三：1>在工作中或是在生活中，你擁有有很多朋友嗎？你通常在什么情況下會聯(lián)系你的朋友？
2>在這些朋友當(dāng)中，有幾個是你認(rèn)為最知心，最交心的？3>你和你的朋友們關(guān)系還好吧？
四:1>你都有什么其他的愛好，是怎樣培養(yǎng)起來的？
2>平時會很注意鍛煉身體嗎？
五:1>你每天都會花大量的時間在化妝上嗎？是工作需要還是自己喜歡？呵呵
2>能不能和你交流一下怎樣化妝，怎樣打扮自己，我想讓自己看起來更加令人眼前一亮。
90后最感興趣的話題
我想知道90后最感興趣的話題是什么？
1:腳穿匡威的鞋或者假匡威.
2:身穿無款式無質(zhì)量無品牌只有個性的五彩衣服。
3:絕對熱愛網(wǎng)絡(luò)，從開始的掛QQ熱追逐到踩空間熱，QQ名字和QQ空間一定搞得非�；ㄉ凇�
4.:喜歡照相，卻不懂?dāng)z影專業(yè)，只會拿著手機和視頻攝像頭照自己。5:照相喜歡用嘟著嘴巴
6.99%玩勁舞團
7.喜歡聽歌，勁舞團里面的歌是他們的最愛，什么？周杰倫？SHE？潘瑋柏？他們覺得老啦！他們喜歡Superjunior！喜歡楊丞琳！喜歡臺灣和韓國那些不出名靠著綜藝節(jié)目推銷自己唱片的三流歌手！他們一般以為自己聽幾首勁舞團里的韓文歌就是懂音樂懂品位，就比那些聽周杰倫的高尚了，其實你要問他們誰是MariahCarey，什么是格萊美獎他們都不知道。
8:喜歡在異性面前裝嫩，同性面前裝老
9:他們當(dāng)然非常喜歡裝i，但是他們一般都喜歡在網(wǎng)絡(luò)里用各種方式罵別人裝。10極度熱愛QQ空間，并以QQ為基點，以勁舞團為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，迅速腐蝕中國文化
11.他們的QQ個人簽名換得非常頻繁，而不管怎么換，他們的個人簽名一般都喜歡先打了無數(shù)的空格，才開始打自己的話，這樣能有一種飄逸美
感興趣的話題
如何設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
[2017-11-2622:24:00|By:yanglongfei]
推薦
二、如何設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
針對初中生的特點要十分重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。因為興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動的動力機制，這種動力來源于興趣和學(xué)習(xí)觀。從心理學(xué)角度看，實驗?zāi)軌蛭龑W(xué)生的注意力。面對實物，親手操作、嘗試，體會“發(fā)現(xiàn)”和“成功”的喜悅，會激起學(xué)生強烈的興趣。著名的教育家孔子早在二千多年前就曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。有了興趣才會去探索、去創(chuàng)新。
1.通過演示實驗設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
通常在第一節(jié)物理課就把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為本節(jié)課的主要目的和教學(xué)重點。改變過去單純用說教的方式告訴學(xué)生“物理是有趣的”，而是讓學(xué)生參與到教師的演示實驗活動中。為此，準(zhǔn)備如紙鍋燒水，不加熱而沸騰的水，永不掉的乒乓球，筷子提米，自動噴泉，自動報警器，不倒翁，奇妙的電等演示實驗。在教師的表演、演示過程中，讓學(xué)生共同參與其中，使學(xué)生心靈深處認(rèn)識到物理知識的趣味性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。勉勵學(xué)生要像科學(xué)家那樣孜孜不倦研究探索物理奧妙，使學(xué)生剛開始就有探索創(chuàng)新的欲望。
2.通過探究活動設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
對于中學(xué)生來說，特別是還處于少年時代的初中生來說，興趣尤其重要，而對于日常生活中的多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象是一個個的謎，總想把它們解開，有時迫不及待。從學(xué)生興趣入手，通過激發(fā)可大大提高學(xué)生主動參與創(chuàng)新的積極性。這一點在以后的課堂實驗教學(xué)中尤為重要，如講電荷的種類時，把演示實驗交給學(xué)生自己演示。因為自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其如此，皮亞杰的學(xué)說曾堅信，“學(xué)生自己也獨立學(xué)習(xí)，是主動的參與者”。我們要使學(xué)生主動的參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)得主動，就必須把課堂上的學(xué)習(xí)自由“還”給學(xué)生。否則，學(xué)生就不可能有主動參與的積極性，也就沒有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)展能力的機會；更談不上創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，給學(xué)生學(xué)習(xí)自由、學(xué)習(xí)空間的同時，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)摹耙?guī)范”。在規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與提供學(xué)生
自主探索與選擇的空間求得一種完美的平衡。從根本上改變以講授為主，而對學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足的教育方法。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示思維的條件和機會，有充分的空間讓學(xué)生展示思維，并幫助學(xué)生展示思維，激勵其主動探究問題。放手讓學(xué)生去做、去想、去討論、去“發(fā)現(xiàn)”概念和規(guī)律，盡量讓學(xué)生提出問題，大膽猜想。所以，學(xué)生這一節(jié)的實驗非常成功，他們經(jīng)過不斷探索、創(chuàng)新，根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象歸納得出：“自然界中有且只有兩種電荷。”以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，把僵化呆板的課堂教學(xué)變成了充滿活力的學(xué)習(xí)樂園。使學(xué)生知道學(xué)習(xí)、探究這些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過程，是一個很有趣的過程。每當(dāng)學(xué)生弄懂一個演示現(xiàn)象，就會領(lǐng)略到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣和實踐能力得到了充分培養(yǎng)。
3.引入科學(xué)史設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
科學(xué)史記載了人類揭開世界奧秘和令人興奮的探索歷程。老師能抓住學(xué)生的心理，穿插一些物理學(xué)史的材料，就會收到好的效果。比如講“庫侖定律”時，讓學(xué)生了解在電學(xué)發(fā)展史中不只庫侖，還有卡文迪什、富蘭克林及普里斯特利等科學(xué)家都為此項工作進行過不懈的努力，最終由法國物理學(xué)家?guī)靵隼脦靵雠こ訉嶒炛苯舆M行了證明，后人為了紀(jì)念他，把電量單位規(guī)定為“庫侖”，這樣的史實不僅能使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，同時還會引發(fā)學(xué)習(xí)物理知識的興趣。
4.順應(yīng)學(xué)生心理需求設(shè)置學(xué)生感興趣的問題
在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的“好奇、好動、好玩、好勝”的心理，進行知識背景的鋪墊及問題情景的設(shè)置，使實驗探究有一個更高層次的升華。如：“浮力”的教學(xué)時，來自生活中的經(jīng)驗往往成為學(xué)生思維的障礙，學(xué)生常誤認(rèn)為浮力的大小跟物體的質(zhì)量、體積、密度有關(guān)，跟物體浸入液體中的深度、物體的空實心及形狀有關(guān)，與容器的形狀、液體的密度和多少有關(guān)等等。為了使學(xué)生免受這種“前攝抑制”的影響，建立正確的概念，我首先提出相關(guān)問題：為什么有時候浮力大到可以托起一艘萬噸巨輪，而有時候又小到托不起一片薄薄的鐵片？此時我讓學(xué)生動起來——用橡皮泥等工具造船，進行比賽看誰的小船排水量大，議議失敗的原因。在此過程中我有意識的進行巧妙的“扶”,“扶”在學(xué)生的疑處，“扶”在學(xué)生的難處。新的落腳點是探究影響浮力大小的因素，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾沖突。提出要想解釋上述的問題，你能從剛才的實驗中悟出測量浮力大小的一種方法嗎？找到方法后你要想驗證上述提出的其他觀點又該設(shè)計哪些實驗？正是這樣一層
一層的循序漸進，由隱到顯的逐漸深入，使學(xué)生在實驗的問題設(shè)計中得到了答案，更重要的是在實驗的設(shè)計中提高了探究意識和創(chuàng)新能力，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。