如同董老師他自己在開場白中說的他的講解僅僅只是拋磚引玉，重慶市沙坪壩區(qū)陳娛執(zhí)教的普羅米修斯給我留下深刻印象，讓聽課者情不自禁喜歡上古詩并也想吟誦這種感染力震撼著我們。
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新教師感言
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了很多幫助，讓我們能夠在最難的起步階段順利度過。我與其說是一位新教師，不如說是一位剛走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，雖然只是從一個校園跨入另一個校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調(diào)整自己，沒來得及好好思考如何適應(yīng)這一改變，就匆匆走上講臺。兩年的時間，不短也不長，回過頭來總結(jié)一下我并不豐富的工作經(jīng)驗，同時反思一下兩年來的得失，在工作中得到更好的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作方面：
在這兩年里我主要擔任著二年級二班的語文老師兼班主任。平時的教學(xué)工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，但對于一個剛剛進入教師行業(yè)的我來說，無論是工作方法還是工作經(jīng)驗都與一個真正教師相差的太多。一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對給予了我很多的關(guān)心和幫助，為了幫助我們這些新教師盡快熟悉教學(xué)，學(xué)校開展了很多教學(xué)活動，為我們提供了鍛煉、學(xué)習(xí)的機會。從大家的每一次聽課、評課，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的耐心講評上，我都感受到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事對我們的關(guān)懷。而我也更加努力，使各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過實踐，在各方面我都獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。
比如初登講臺時，我上課的時候雖然能把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，聽了很多不
同老師的課，老師們也把從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧毫不保留的傳授給我，每次聽他們的課，我都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西�，F(xiàn)在上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。
在開始的課堂教學(xué)中，我總是覺得理論和實踐很難融合在一起，課本中學(xué)到的東西不是靈活的，課堂教學(xué)把握不祝在課堂管理上尤其困難.特別是因為我初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出觀望的態(tài)度。經(jīng)過一段時間慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了，經(jīng)過細心的觀察我發(fā)現(xiàn)了那就是作為一名教師,不應(yīng)該把自己擺在高高的位置上,應(yīng)該讓學(xué)生感到他們和教師是平等的這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
在此，我談?wù)創(chuàng)伟嘀魅我詠淼囊稽c點體會。
一、對班集體要有“愛心”。班主任首先必須熱愛班集體，對班級、學(xué)生有一種發(fā)自內(nèi)心的愛。現(xiàn)在每當我走進教室，看到講臺上有粉筆灰，就動手把它擦干凈；看到桌子擺歪了，就動手把它擺正。有了這種“以班作家“的愛，才能全身心地投入到班級工作中，才能處處以班集體為重。
在工作中，有時我也會因為學(xué)生的錯誤而發(fā)怒，氣他們不珍惜、不上進，也氣學(xué)生的家長不理解。因此有很多的委屈，以后細細想來，發(fā)怒是無能的表現(xiàn)，我不就是為他們的錯誤而來的嗎？再當學(xué)生有錯誤時，我就先想到：我該承擔什么責任，我又該如何教育他。
二、不厭其煩，不厭其細，是班主任工作的有力保證
有人說當老師就要做到"唐僧"式心腸來培養(yǎng)教育學(xué)生。給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。在教授孩子的時候,多與他們交流，關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
這兩年是我整個教學(xué)生涯的開始，我所學(xué)所得都是初步的，不是很完善的。在班主任工作方面，雖然在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)下，完成了一些班主任常規(guī)工作，但是離一個合格班主任的要求還有一定的差距。所以，我要在今后的工作中，我會踏踏實實，一步一個腳印，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理班級工作上的經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生個性特點，合理有效地學(xué)習(xí)管理班級工作，爭取做一名合格的班主任；教育教學(xué)方面，是我要努力學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)工作的探索過程是漫長的，要在教壇中開出一朵美麗的小花也是不容易的，雖然困難，但是我要加倍努力，爭取在較短時間內(nèi)成長為一名各個方面都優(yōu)秀的教師。
2016教師節(jié)感言MicrosoftWord文檔
2016教師節(jié)感言
在第27個教師節(jié)來臨之際，向全體教職員工致以節(jié)日問候！
在過去的一年里，我校認真貫徹落實渾南教育“兩個提升”的文件精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持素質(zhì)教育方向，以“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)渾南教育的品牌”為目標，強化師資隊伍建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，加強常規(guī)管理，取得了突出成績，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。
一、做一個有思想的校長。
身為教育者、引領(lǐng)者和管理者，我們時刻把師生的需求作為學(xué)校的第一要務(wù)；注重研究教師及學(xué)生的成長規(guī)律，為教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、落實全員育人，增強德育工作的實效性
堅持德育首位，認真貫徹落實“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的原則，增強德育工作的針對性和實效性。
三、構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
堅持教學(xué)中心，加強教學(xué)常規(guī)管理，以“129課改”為藍本，加大課堂改革力度，努力構(gòu)建有效課堂，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂教學(xué)效益。
四、落實過程性管理，促進學(xué)校和諧發(fā)展
建立健全各項規(guī)章制度，完善考核評價機制，把教育教學(xué)的各項工作落實到位，促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。
五、強化安全責任，確保安全無事故
我們嚴格按照上級有關(guān)安全工作要求，做好師生安全教育，落實好安全責任制，確保學(xué)校無安全責任事故發(fā)生。
總之，在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，進一步更新觀念，規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新，把學(xué)校的各項工作做得更好！
2016教師節(jié)感言
在第27個教師節(jié)來臨之際，我首先向那些和我一樣奮斗在一線的同行們致以節(jié)日的問候！同時向曾經(jīng)教育過我們的老師說聲：你們辛苦了！正是你們的精心培育，長大后我也變成了你，你們是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣！
作為一名人類靈魂的工程師，率先垂范、為人師表應(yīng)該是我們做人的原則。教師是很平凡的職業(yè)，也是神圣的職業(yè)，更是太陽底下最光輝的職業(yè)。既然我們今生選擇了這份職業(yè)，我們就選擇淡泊名利，也就選擇了以苦為樂。既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就選擇了一份責任，一份重擔，一份無悔，我們應(yīng)該樂于奉獻，勤于工作，做出自己的成績。以此回報家鄉(xiāng)，回報社會。
教師培訓(xùn)感言tWord文檔
培訓(xùn)有感
碧峰中心小學(xué)：王進
我有幸參加了縣教科局組織的“小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)”。在這些天培訓(xùn)時間里，聆聽了專家、教授的講座；我看到來自全縣各校的精英教師們在認真聽講座，在工整做筆記，并時不時與專家教授進行互動研討，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動，在教育觀念上也得到了更新。作為小學(xué)教師的我，深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點點的螢光，在指引著我；在召喚著我。
一、加強自我學(xué)習(xí)，提升語文素養(yǎng)
通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己情況，明白如果要做一個好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。比如：重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院董曉宇老師例舉了關(guān)于閱讀教學(xué)思考：“教什么，怎么教，誰在教？”“小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)主要存在哪些問題呢？”……這些問題，我看了一會兒還不能及時全部給出答案。如同董老師他自己在開場白中說的，他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師，應(yīng)該多讀書，通過各種學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，練好“內(nèi)功”。
二、積極反思，改進語文教學(xué)
一個教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認真反思每天的教學(xué)得失：如課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積
極性，探究活動有沒有符合學(xué)生的認知水平，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進；不好的甚至是錯的堅決舍棄。
三、走科研之路，做復(fù)合型教師
現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標準、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗”的方式來進行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的。現(xiàn)代教師應(yīng)是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新，做復(fù)合型教師。
此次培訓(xùn)安排了幾節(jié)展示課，每節(jié)課專家都進行了精彩的講評，既談優(yōu)點又毫不避諱的談存在的不足，讓聆聽者學(xué)會了點評，同時領(lǐng)略了名師的風采。專家針對“口語交際”、“習(xí)作教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”等進行了講座。就怎樣指導(dǎo)學(xué)生實踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行了交流，讓我們對新課標精神有深層次的領(lǐng)悟，為自己注入新鮮血液，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步提升。重慶市沙坪壩區(qū)陳娛執(zhí)教的《普羅米修斯》給我留下深刻印象。教師指導(dǎo)學(xué)生別具風格，體現(xiàn)出教師豐厚的文化底蘊。竇桂梅說過：“中國五千年歷史戰(zhàn)亂太多，唯有流傳的古典詩文是民族的根�！笨梢姽旁娊虒W(xué)的重要性。王華老師將古詩教學(xué)演繹的唯美、精彩，有時娓娓動聽如溪流，有時言猶盡而意未窮。讓聽課者情不自禁喜歡上古詩并也想吟誦，這種感染力震撼著我們。
專家、教授們的這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)
涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。本次小語骨干教師培訓(xùn)使我的理論水平和專業(yè)素質(zhì)得以進一步提升，使我受益匪淺，在以后工作和教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，實踐中總結(jié)經(jīng)驗，更好為教學(xué)服務(wù)。