這次期中考試我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，所以我想在這里給家長(zhǎng)提建議，中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是好好學(xué)習(xí)認(rèn)真讀書，因此我認(rèn)為好學(xué)而上進(jìn)本身也是一種追求，我們國(guó)家也有句諺語(yǔ)叫富不過三代。
班主任發(fā)言搞
各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和我們班的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。。
今天，我想給大家交流三個(gè)方面的問題:初二階段特點(diǎn)及對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、本次期中考試情況及近階段孩子表現(xiàn)、談一下對(duì)孩子的教育問題。
一、初二階段特點(diǎn)及對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)條件下，要求學(xué)生作業(yè)量每天不超過1.5小時(shí)，不舉行階段測(cè)試，不排名，不允許定資料，從大的方面看，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是別的地方或者說別的學(xué)校做了，而我們沒有做，勢(shì)必影響到孩子的學(xué)習(xí)，所以我們學(xué)校要求各科印制導(dǎo)學(xué)案，讓孩子提前預(yù)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，是為了孩子在改革的浪潮下能夠?qū)W到更多的知識(shí)。有的家長(zhǎng)就不理解了，認(rèn)為孩子的作業(yè)太多了，并沒有按照上面的要求做，針對(duì)這種情況，希望在座的家長(zhǎng)能夠理解，同時(shí)也希望支持我們學(xué)校的工作。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展期，也是一個(gè)關(guān)鍵期；是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈分化的時(shí)期；是一個(gè)學(xué)習(xí)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)發(fā)展危險(xiǎn)的時(shí)期，可以說是一個(gè)成長(zhǎng)的分水嶺。
首先，初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，這一時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對(duì)外界影響缺乏識(shí)別能力，容易在感情上出現(xiàn)困惑，還會(huì)養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如吸煙、喝酒等。另外，初二孩子容易叛逆，產(chǎn)生逆反心理，1
因此，做為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們。
其次，初二是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)加重的時(shí)期。語(yǔ)數(shù)外物、政史地生體育九門課中，物理是新開的學(xué)科，其中生物和地理的成績(jī)要記入中考成績(jī)。在這一階段，我們的學(xué)生更需要我們老師和家長(zhǎng)的時(shí)刻提醒，時(shí)刻監(jiān)督，時(shí)刻的關(guān)心。我們家長(zhǎng)不要把所有的希望寄托在老師和孩子身上，因?yàn)樗麄円残枰愕闹С趾蛶椭１热纾汗?jié)假日要提醒孩子寫作業(yè)，要求他背書，監(jiān)督他預(yù)習(xí)功課等；比如主動(dòng)給任課教師打電話，了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)孩子的在家情況以及孩子的思想動(dòng)態(tài)。
總之，你對(duì)孩子的態(tài)度很大程度上決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，決定著孩子的學(xué)習(xí)方向。所以，做為家長(zhǎng)你非常重要，你的地位老師也無(wú)法替代。你必須把孩子放到第一位，放到家庭的第一位。
二、本次期中考試情況及近階段孩子表現(xiàn)
本次考試共九門功課，分別是語(yǔ)數(shù)外物政史地生體育，總分740分。全部由我們學(xué)校組織有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初三老師單獨(dú)命題。本次命題針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn)——初一時(shí)各個(gè)學(xué)科難度較小，學(xué)習(xí)科目少，學(xué)生自由時(shí)間多，大多學(xué)生還沒有養(yǎng)成緊張、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣——有意識(shí)的加大了試卷難度，人為的增加了學(xué)生的壓力，這樣有利于學(xué)生今后的順利發(fā)展。在本次考試，為了孩子的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為了更好的與現(xiàn)階段高中教學(xué)對(duì)接，學(xué)校把地生和體育納入了考評(píng)范圍，以往考試中，非中考科目沒有納入考評(píng)，學(xué)生對(duì)這些學(xué)科也就不重視，上課時(shí)不能認(rèn)真聽講，有的學(xué)生竟然連我們江蘇的省會(huì)是那里都不知2
道，這足以說明問題。正因如此，我們學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，率先把非中考科目納入考評(píng)，這必將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這次期中考試我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。76人中有29人獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)1人。一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)14人，三等獎(jiǎng)11人，還有一大批學(xué)生，在這次考試中，進(jìn)步非常大。如：·等。
三、對(duì)孩子的教育問題
家長(zhǎng)要做孩子的監(jiān)督者和引導(dǎo)者。我知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙，既要工作，又要顧家。學(xué)校最大的事是教育孩子，家庭最大的事同樣也是教育孩子。往往我們當(dāng)中有一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生好，而有的學(xué)生差一些呢？可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題。任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念除了老師同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸�？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。尤其是現(xiàn)在我們的孩子只是初二，學(xué)習(xí)的目的性還不是十分明確，如果家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度稍微松一點(diǎn)，孩子松的就不僅僅是一點(diǎn)。所以，我想在這里給家長(zhǎng)提建議：
1.作為父母，一定要以身作則。這雖是老生常談，但是我還是要談的。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師，如果父母親
自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。當(dāng)然，我們農(nóng)村孩子的父母本身教育程度都不高，但子女也同樣有好學(xué)上進(jìn)，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。因此，我認(rèn)為“好學(xué)而上進(jìn)”，本身也是一種追求。有人作過調(diào)查，顯示子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，尤其是改革開放剛開始的那些暴發(fā)戶；第二類是高官子女；第三類是父母沖突不斷或離異家庭。第四類是家庭、父母本人都不錯(cuò)，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時(shí)間關(guān)心子女的教育。
國(guó)外有這樣一句話，“造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，而造就一個(gè)貴族至少需要三代”。我們國(guó)家也有句諺語(yǔ)，叫“富不過三代”�，F(xiàn)在大家的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事，但如果沒有了文化的追求與道德的準(zhǔn)繩，就很容易使我們的孩子失去上進(jìn)的動(dòng)力。
2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女�，F(xiàn)在你們的孩子都是小皇帝，
也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大，有學(xué)習(xí)上的壓力、考試的焦慮、人際關(guān)系的壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)都是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。尤其是到了我們初中以后，大家對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也很敏感，更有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱，等等。
因此，當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突與矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白地批評(píng)自己的子女。也要替你的孩子設(shè)身處地著想，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是孩子的錯(cuò)，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò)，而是學(xué)校方面的問題，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法與老師溝通解決，分擔(dān)你孩子的一些壓力，雖然初二的學(xué)生，外表看起來(lái)象個(gè)大人，但他們畢竟是未成年人，在心理上不成熟不健全也是正常的，尤其需要我們做爸媽的呵護(hù)。
3.切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)與子女平等交流。這也是非常重要的一個(gè)原則。父母和子女之間總會(huì)有所謂的代溝的。在我們現(xiàn)在的初二階段，是子女很容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。作為初二學(xué)生，他們生理發(fā)育迅速，都長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與你們差不多，都有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但他們也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學(xué)習(xí)上壓力，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。
因此我們做父母一定要學(xué)會(huì)傾聽子女，學(xué)習(xí)與子女的平等交流。如果你的孩子到現(xiàn)在還愿意有什么事都與你交流的話，那說明你做的是成功的了。只要子女愿意與你交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決的。
而有些家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ�，忙于賺錢，尤其是開綢機(jī)的家長(zhǎng)，往往不會(huì)想也沒時(shí)間去聽子女的傾吐，好象那是毛孩子雞毛蒜皮的小事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。
4.對(duì)子女要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。要知道孩子只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。
5.隨著子女的成長(zhǎng)，給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾�。但隨著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間，但也不是盲目。我們班的同學(xué)現(xiàn)在都處于青春期，他/她們要解決青春期的困惑，我們做父母的也也該解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之
一。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是我們的孩子不幸福的重要原因。因此我們做父母的應(yīng)該明白，孩子的快樂和幸福，就是我們家長(zhǎng)最大的幸福，如果孩子對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂，那么我們做家長(zhǎng)的還是失敗的。
孩子來(lái)到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非孩子自己的選擇。而來(lái)到這個(gè)世界以后，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實(shí)多”，人生不
如意的事情太多了，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以，家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使自己的孩子健康成長(zhǎng)，而不是使孩子完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。
第六個(gè)原則是，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，不以成績(jī)論英雄。您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)�？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該懂得并記住，你孩子身心的健康、個(gè)性的開朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。播種性格，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，你的孩子才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
總之一句話“孩子是家庭的希望”，孩子成長(zhǎng)的每一步都牽動(dòng)著父母的心。家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生、您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為他們整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗有講的不妥的地方歡迎大家批評(píng)指正。
中專家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言搞
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們****班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
今天的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容：
一、由我來(lái)介紹各位任課老師班級(jí)基本情況：
（一）、學(xué)生情況：
本班有學(xué)生76人，全部是男生。很多同學(xué)入學(xué)的時(shí)間不一樣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。但是，從這半學(xué)期表現(xiàn)來(lái)看，大部分同學(xué)都比較忠厚、老實(shí)，沒有大的毛�？梢哉f這是非常寶貴的。
（二）、教師情況：
語(yǔ)文——****數(shù)學(xué)——****英語(yǔ)——****
電控——***底盤——***電器——***發(fā)動(dòng)機(jī)——***
任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是其中幾位老師老師，都擔(dān)任著班主任，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)都非常豐富，工作也特別認(rèn)真，責(zé)任心很強(qiáng)；有她們與我搭班子，我相信我們*班是非常有希望的。
二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施
孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德�，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。
實(shí)際上我們講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見孩子們的潛力是巨大的。目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子
把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在中學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí)，初中小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)中專時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于上學(xué)階段的努力，照樣能考上好大學(xué)，好本科；而有些孩子以前成績(jī)很棒，進(jìn)入學(xué)校后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早起起床后立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，
必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
這個(gè)時(shí)期的孩子，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。
學(xué)校剛剛進(jìn)行了期末考試，是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，總體結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的！但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起足夠的重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，幫助孩子想想怎樣才能把成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
4、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。
如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)�，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，思想和觀念受不良影響。何況我們孩子的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。
（1）家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
（2）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。
要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)