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一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是第一次當(dāng)一年級班主任，當(dāng)初接-班的時候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，能給我一個鍛煉的機(jī)會，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。 剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料，以此來彌補(bǔ)自己實際經(jīng)驗的不足。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助，能及時給予我切實可行的實際經(jīng)驗，使我在教學(xué)實踐中少走了許多的彎路。
我深知我所肩負(fù)的責(zé)任，明白一年級是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個好的開端，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會逐步進(jìn)步，形成良好的發(fā)展，反之，則影響孩子以后的發(fā)展。
一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。學(xué)生們在成長，同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長，又使我感到無比的欣慰，給予了我無比的動力。總結(jié)這一年的經(jīng)驗，總覺得還太少，還不夠成熟。今天，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗有些淺薄，也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱，提出意見，相信我在以后的教育教學(xué)中會有所改進(jìn)。
下面我就從幾個方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗和總結(jié)：
一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅，愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌
的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織紀(jì)律。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點名批評坐姿不好的同學(xué)，同時表揚(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我經(jīng)常會利用早讀課、班隊課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
二、運(yùn)用語言激勵和物質(zhì)獎勵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整
個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。在平時的教學(xué)中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚(yáng)。有時采用發(fā)小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個你真棒的印章。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕，會努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎品。同時也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚(yáng)和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。
三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。
小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉
手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、
小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會。
我把批評留在每天下午自習(xí)課的時候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
四、不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng)，教育以表揚(yáng)為主，批評為輔。
俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的。而且一年
級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時的表揚(yáng)孩子。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好，那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚(yáng)聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表揚(yáng)，要賞罰分明，對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。
五、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力
在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點名冊。各種鍛煉的機(jī)會，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。
六、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，捕捉問題學(xué)生的閃光點，鼓勵上進(jìn)。 單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評教育，不起作用，而且批評的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，，及時進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一次上語文課時，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。于是，我大聲的表揚(yáng)了他，并獎勵給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫字有了很大進(jìn)步，聽課認(rèn)真，也能積極回答老師的問題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
七、做好家長的溝通工作
家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級學(xué)生因為年齡小，其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過各種形式，一年以來，有本班大部分學(xué)生的
家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒有家長有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識水低，甚至認(rèn)識的字沒有一年級學(xué)生多。對于這些家長，我在感到無奈的同時，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請家長到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。實踐證明，老師和家長共同努力，對學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實效。
八、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。
對一年級學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對培養(yǎng)一個好的班集體優(yōu)為重要。我通過實例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評比名次，我也都會身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時候，孩子們會暗處嘆氣。這時，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會課上，我會強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會對班級整體的進(jìn)步有很大的幫助。
做為一年級的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無小事，事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成��！班主任工作沒有什么捷徑可走，如果能夠把每一個細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗，同時用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實實地把班主任工作做好。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。
謝謝大家！
一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我們搭建了這個學(xué)習(xí)的平臺，大家可以利用這個交流平臺取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)班務(wù)工作�；叵胱约喊嘀魅喂ぷ饕彩畮啄炅�，也任了3次一年級班主任，大家可能會說經(jīng)驗豐富，工作可謂是輕車熟路。但我要說，勝任一年級班主任心里沒底。當(dāng)我剛開始上課時，孩子們不講規(guī)矩，教室里亂成一片，感到束手無策，一片茫然。班上的孩子們，他們給我的感受是聰明，活潑好動，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語動作急速難以控制，不像往屆的學(xué)生老實聽話，用原來的方法管理顯然不行，畢竟時代在變，孩子們所處的環(huán)境在變，個性行為在變，于是上網(wǎng)，或請教學(xué)一些優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)他們的做法，一個多月了，經(jīng)過努力班上以前混亂的局面得到了改善，希望通過今天的交流學(xué)習(xí)使我的工作更得心應(yīng)手，希望二年級的老師把你們的寶貴經(jīng)驗多多傳授。我呢，談經(jīng)驗算不上，只能說說自己一個多月來在班級工作中的一些做法和體會，不足之處，還望批評指正。
下面我從八個幾個方面談?wù)劊?/p>
一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，遲到、早讀、衛(wèi)生、安全這些常規(guī)工作常抓不懈
1、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念：要按時上課，不能遲到。每天放學(xué)布置完作業(yè),我會
在啰嗦三件事就是早晨幾點到校，來了后干什么，怎么干，誰負(fù)責(zé)，我會安排好人，值日班長，晨讀小老師，桌椅衛(wèi)生小組長，清潔督察長并把他們的名字寫在黑板上，現(xiàn)在由我安排，以后可以放手讓常務(wù)班長負(fù)責(zé)安排。然后再讓他們把凳子靠在桌子下面，把自己座位上的垃圾撿走，方便掃地，在離開教室時我說“放學(xué)回家”，他們說“注意安全”，在放學(xué)的幾分鐘，我就解決了遲到、早讀、衛(wèi)生和安全的問題。這在我們班上已經(jīng)是一種習(xí)慣了。
具體說說我們班的衛(wèi)生，學(xué)生掃地時往往是拿起笤帚就掃，東一下，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)。針對這種情況，我上一個月就是教他們掃地，包括倒垃圾和擺放清潔用品，把該做的事指導(dǎo)到位，把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。現(xiàn)在孩子們大多數(shù)都能自己掃地了。
2、丟東西，根據(jù)這種現(xiàn)象要求讓他自己認(rèn)識自己的東西，在家長會上我也給家長強(qiáng)調(diào)讓自己的孩子記住自己的東西，必要時可以貼上自己的標(biāo)簽名字，如果東西丟了要及時告訴老師，老師幫他們找。撿到東西的學(xué)生放在講臺。我就利用下課時間問他們，現(xiàn)在很少人來說丟東西了。
3、學(xué)生愛告狀的小毛病。
大家都遇到過你正在講課，突然有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。我采取的辦法是：
（1）、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、
小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
（2）、延遲批評。我把批評留在每天下午活動課的時候。完成教學(xué)，再利用幾
分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開學(xué)時我從課前準(zhǔn)備，坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、寫作業(yè)、收拾文具等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。和搭班老師商量好，如第一周的每節(jié)課前都讓孩子們背背課前準(zhǔn)備歌，邊背邊檢查，自然孩子們都能養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣了。其他的坐姿，握筆，游戲安全，集會路隊等都以兒歌的形式朗讀加動作，孩子易記住，朗朗上口。我經(jīng)常會利
用班會課、快下課和放學(xué)時間反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
這里主要談?wù)剶[放文具和寫作業(yè)的習(xí)慣。1、寫作業(yè)的習(xí)慣：我們一年級有寫字時的兒歌“三個一”做作業(yè)，有的孩子寫的特別慢，我的方法就是催他，做完作業(yè)，讓他們看著作業(yè)再讀一遍，讓他們養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣等。2、教會他們收拾文具，擺放學(xué)習(xí)用品。我要求學(xué)生的書放在左上角，文具盒正前面與書成直角。
三、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
只靠老師的力量是不夠的，必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生委員：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律委員：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全委員做到檢查班里不安全的行為并制止及時報告老師，體育委員則課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)的收發(fā)和檢查，讓許多小朋友都有事可干。
四、做好家長的溝通工作
對于學(xué)生的錯誤包括遲到、不寫作業(yè)、上課講話，欺負(fù)學(xué)生，我第一次單獨找他，第二次在班上說，第三次就給家長打電話了，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。大多數(shù)家長其實是非常的配合。
五、不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng)。說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
六、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>
說完獎勵那么適當(dāng)?shù)膽徒浯胧┮彩怯斜匾�，對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u。就說說我們班上的張家豪，坐不住，每天上課，手一下都閑不住，很少認(rèn)真聽講，下課了是事不斷，一分鐘之內(nèi)能跟你惹不少事，沒辦法了我讓他安排在第一桌，有時讓他站著，變現(xiàn)好就給他獎勵，紙萜滿10個可以換小獎品的。據(jù)我觀察這孩子做事積極性很高，于是我讓他當(dāng)了一周的值日，當(dāng)然有小老師提醒他，不過值日當(dāng)?shù)眠�算成功大家都給他評了一顆星，現(xiàn)在這孩子比原來規(guī)矩些了。
對于激勵措施我跟胡老師商量，就發(fā)貼紙，得到十個就換獎品，什么情況下發(fā)呢，作業(yè)書寫美，上課坐得端，回答問題積極，幫助了別人，有進(jìn)步，凡是孩子們表現(xiàn)好都可以獎勵一個。這樣的激勵措施我個人覺得很大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
七、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童
單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評教育，不起作用，而且批評的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。比如我們班的奚潤之，是個讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
八、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
通過實例讓學(xué)生明白什么是集體榮譽(yù)感，比如每周的流動紅旗的評比，雖然班
級一次還沒沒評上，我就鼓勵孩子，說明我們還沒做好，我們要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，只要我們努力，一定會評上。集會、路隊、跑步隊列等等活動，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)對班級的整體進(jìn)步有很大的幫助。
做為一年級的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
班主任工作是異常繁瑣而又復(fù)雜的，擔(dān)任班主任有十多年的時間了�？墒菍τ谌绾尾拍茏龊冒嘀魅� 工作，卻還在探索、困惑階段。我深感，做好班主任工作，真的好難！ 近期我們對本年級班主任進(jìn)行了“班主任工作中的困惑”調(diào)研，結(jié)合工作體會，我把大家的困惑梳理了 下，有兩個方面一是如何與家長進(jìn)行有效溝通，實行家校合作 1、可采用什么方式與家長溝通？ 2、如何了解家長的所思所想？ 3、如何取得家長的理解？ 4、如何提高在家長中的威信，得到家長的認(rèn)可? 5、如何爭取家長的配合? 6、如何處理與學(xué)生祖輩家長的關(guān)系？ 7、如何根據(jù)素質(zhì)不同、需求不同、望值不同的各類家長的實際情況，有針對性地與其進(jìn)行交往與合作？ 8、如何幫助家長確立正確的教育理念?二是如何走進(jìn)學(xué)生心靈深處，對學(xué)生實行有效的引導(dǎo)、影響和教育？ 1、如何與學(xué)生進(jìn)行真誠、有效的溝通？
2、如何對學(xué)生進(jìn)行品德教育，預(yù)防消除社會、家庭對學(xué)生的消極影響？ 3、如何做到成人與成才并重，特別是教會學(xué)生做人？ 4、如何使班集體成為一個快樂的集體？
5、如何對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價? 6、對學(xué)生的管理應(yīng)達(dá)到何種程度，掌握什么分寸？
7、如何做到對學(xué)生既嚴(yán)格要求又不抑制其個性張揚(yáng)？ 8、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？ 9、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？13、什么樣的處罰可以用？ 14、什么樣的批評易被學(xué)生接受，收到教育效果？ 15、如何對問題學(xué)生教育進(jìn)行有效的教育？ 16、如何幫助教育心智發(fā)育不全、多動性、自閉的學(xué)生？ 17、如何管理好動的學(xué)生？ 18、如何幫助教育特困生？ 19、如何幫助教育自立性差的學(xué)生？
以上是我們班主任工作的一些困惑，懇請領(lǐng)導(dǎo)各位有經(jīng)驗的老師指點，謝謝大家！
一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 [篇3]
從教十多年來，這學(xué)期第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任。面對一群天真爛漫的孩子，我一籌莫展。下課時，孩子們奔跑、吵鬧、告狀；上課了，孩子們依然我行我素。微笑著耐心地給他們講道理，可收效甚微。對學(xué)生嚴(yán)厲，讓他們對你產(chǎn)生畏懼心理，于是每天大聲的呵斥，教鞭敲打講臺的聲音不絕于耳，輔之那簡直想吃人的目光，孩子們一下子愣了，怕了，也安靜了。但沒多久，孩子們習(xí)慣了，依然如初。
面對這種情況，我真是束手無策。通過和同事、家人的交流，我明白了一些訣竅：初入校門的小朋友，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合班級實際，我主要開展了以下工作：
1、扎根班級，時時處處進(jìn)行教育
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細(xì)小的事情一一教起。一個月下來這樣的努力也終于有了成效，，孩子們漸漸地知道了每天什么時候當(dāng)做什么事`。
2、利用好班會這塊思想道德教育主陣地
班會是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進(jìn)行有針對性的教育指導(dǎo)，大力表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評比，調(diào)動學(xué)生的上進(jìn)心和競爭積極性。
班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動尋找機(jī)會與科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，以便開展有針對性的教育。
3、和家長成為朋友
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。
當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。前幾天，我班有位同學(xué)帶著100元錢到學(xué)校，同學(xué)們告訴我以后我及時和家長聯(lián)系，一起弄清了事情的原委，及教育了學(xué)生也避免了家長的損失。
只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的。
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