高中特困生幫扶總結(jié)
幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)作工作總結(jié)如下：
為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。
一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 由于學(xué)生的特殊家庭背景，無經(jīng)濟(jì)來源。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學(xué)生的后顧之憂。
學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。
學(xué)生由于客觀條件的影響，成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
通過大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對(duì)自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。
2015年12月20
高中特困生幫扶總結(jié) [篇2]
我校處于貧困邊遠(yuǎn)的山區(qū)，隨著我國(guó)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)水平的逐漸拉大，災(zāi)特困生群體更有膨脹的趨勢(shì)。面對(duì)這么一支特困生隊(duì)伍，如何使他們順利完成學(xué)業(yè)，如何幫助他們既要頂住生活的壓力，又能逆境成才，這是讓我們值得深思的問題，同時(shí)也是一個(gè)亟待解決的問題。為了適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)，根據(jù)學(xué)校的要求，我校應(yīng)本著“對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)”的工作思想，從實(shí)際情況出發(fā)，努力把本項(xiàng)工作做好。
一、應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)特困生的思想教育工作
學(xué)生的思想教育和行為管理是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。而災(zāi)特困生的思想教育工作尤為重要。在本學(xué)期初通過災(zāi)特困生建檔等工作我們已盡可能地掌握災(zāi)特困生的基本情況。通過以上工作發(fā)現(xiàn)部分災(zāi)特困生存在一些問題，首先部分災(zāi)特困生面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力較大情況下無所適從，其次還有部分學(xué)生在日常生活花費(fèi)中花費(fèi)金額過大，再有很多特困生因家庭經(jīng)濟(jì)等原因和同學(xué)接觸少，廣大同學(xué)對(duì)其日常及家庭情況不了解，引起廣大同學(xué)對(duì)其特困生身份猜疑和不認(rèn)同等現(xiàn)象。以上幾點(diǎn)情況說明作為學(xué)校一定要將災(zāi)特困生群體的思想工作做好，對(duì)此提出幾點(diǎn)意見。
1、要經(jīng)常進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓特困生了解黨的政策，感受黨的關(guān)懷，讓他們從狹隘的.多占多得的思想中走出來，讓特困生從內(nèi)
心感謝黨，感謝國(guó)家。
2、加強(qiáng)特困生的誠(chéng)信教育，讓每個(gè)特困生了解人應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)守信為美德，不可為蠅頭小利而編造或夸大事實(shí)，造成不良影響。
3、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)及課程培訓(xùn)，有很多特困生存在心理問題，不會(huì)與人溝通，更不懂得如何面隊(duì)和解決自己生活中存在的問題，應(yīng)通過心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、幫扶教育等形式進(jìn)行教育和疏導(dǎo)工作。
總之我們應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代主題，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律，把握災(zāi)特困生的思想脈搏，并加以引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。在實(shí)際工作中，我們要用正確的理論教育人，用積極的輿-論引導(dǎo)人，用鮮明的行動(dòng)去影響人。以建立全校特困生檔案資料和日常行為管理為基礎(chǔ)，使他們不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們樹立“自強(qiáng)、自立、自信、自尊”服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的思想觀念，力求增強(qiáng)災(zāi)特困生的內(nèi)在素質(zhì)和樹立良好的外在形象。實(shí)現(xiàn)一整套群眾性、集體性的助困體系，真正為災(zāi)特困生排憂解難。 二、嚴(yán)抓災(zāi)特困生的組織管理
多年來，我校針對(duì)特困生較多的實(shí)際情況，不斷建立、健全特困生檔案。
（一）為做好此項(xiàng)工作，特困生名單的確定必需履行如下程序：1、困難學(xué)生向?qū)W校提交書面申請(qǐng)，并附必要的證明材料（縣、
鄉(xiāng)、村三級(jí)特困證明）。
2、在班主任參與下，通過談話、座談等形式對(duì)申報(bào)的同學(xué)進(jìn)行審核，確定災(zāi)特困生名單。
3、發(fā)放災(zāi)特困生登記表，學(xué)生填寫后，上交學(xué)辦。經(jīng)討論確定特困等級(jí)。
（二）申報(bào)的條件
凡符合下列條件之一者可考慮列入一般貧困范圍：
（1）父母一方或雙方下崗（失業(yè)）的（下崗證復(fù)印件）；（2）家庭成員中有兩個(gè)以上正接受非義務(wù)教育的（學(xué)校證明）；（3）父母離異導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)收入明顯下降的（民政組織證明或離婚證復(fù)印件）；（4）單親且來自貧困及地區(qū)的學(xué)生（村支部證明）；（5）學(xué)生家庭所在的區(qū)發(fā)生重大自然災(zāi)害或突發(fā)性災(zāi)禍，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（村支部證明）；（6）其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的（需具體說明）。
凡符合一般貧困又具備以下條件一條及以上者考慮列入特別貧困標(biāo)準(zhǔn)
（1）孤兒、烈士子女（民政證明）；（2）父母一方過世或有重大疾病，另一方無經(jīng)濟(jì)來源保障的（村支部或民政證明或醫(yī)院）；（3）父母完全喪失勞動(dòng)能力而無經(jīng)濟(jì)來源保障的（村支部或居委會(huì)或低保證明復(fù)印件）；（4）學(xué)生家庭所在地區(qū)發(fā)生重大自然災(zāi)害或突發(fā)性災(zāi)
禍造成人身及財(cái)產(chǎn)重大損失的；（5）其他無經(jīng)濟(jì)來源支持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生。
凡有下列情況之一者，不能列入特困生范圍：
三、特困生可享有的助學(xué)方式及發(fā)放過程中注意事項(xiàng)及原則 1、錢款專款專用，不可用做其他用途，尤其謹(jǐn)防畢業(yè)班學(xué)生用來平分。
2、名額不要進(jìn)行班級(jí)平分名額，既每班給予相同名額，要參照建檔情況進(jìn)行分配。
3、如果名額不夠，可以多方征求意見，尤其特困生意見進(jìn)行適當(dāng)分配。
4、工作完成后一定要進(jìn)行公式及發(fā)放情況簽字，尤其要在特困生中進(jìn)行公式。
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