未來10年信息技術(shù)展望

隨著人類社會(huì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子信息技術(shù)不斷地滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活方式的改變，都發(fā)揮著不可估量的作用。因此電子信息技術(shù)也是企業(yè)界管理者在企業(yè)的發(fā)展過程中無法回避、不得不了解并可以充分利用的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，筆者就當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在本公司的應(yīng)用，信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及存在的問題展開探討。

一、信息技術(shù)的發(fā)展：

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展初期，是為了擴(kuò)展人的智力，以計(jì)算能力為主，但是，在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程中，數(shù)字化的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越計(jì)算的范疇，形成了以信息處理為核心的系統(tǒng)。多臺(tái)自主的計(jì)算機(jī)連接在一起，形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息交互、資源共享、協(xié)同工作以及在線處理等功能。因此，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，在很大程度上，是應(yīng)用領(lǐng)域的信息化，建設(shè)各種信息系統(tǒng)。

2、企業(yè)創(chuàng)造性的利用信息技術(shù)，可以提高信息處理速度和準(zhǔn)確性，輔助管理決策，減少組織層次，變集權(quán)式管理為分權(quán)式管理，使管理體制更為合理。建立現(xiàn)代企業(yè)制度一方面需要信息技術(shù)的支持，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的快速響應(yīng)能力和市場(chǎng)競爭能力；另一方面信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了企業(yè)自身組織結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展和管理

電子商務(wù) F2班 南華芳 模式的變革。

3、今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們溝通信息和協(xié)同工作的有效工具。以網(wǎng)絡(luò)為中心的信息時(shí)代特征是：網(wǎng)絡(luò)將成為一個(gè)全局性的信息資源庫和信息處理平臺(tái)，使用者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得來自整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化服務(wù)。信息技術(shù)的大力發(fā)展必將滲透到人類生活的方方面面，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)并提供各種服務(wù)。但是，信息技術(shù)和信息化的方向發(fā)展，也從傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)，轉(zhuǎn)變到業(yè)務(wù)流程的信息化管理、業(yè)務(wù)服務(wù)的創(chuàng)新與整合。

二、信息技術(shù)在品牌時(shí)代公司的具體應(yīng)用：

品牌時(shí)代公司全稱：北京品牌時(shí)代國際傳媒有限責(zé)任公司，以下簡稱品牌時(shí)代公司；公司的前身是“北京品牌時(shí)代公關(guān)顧問公司”，公司成立于2004年，并于2017年更改現(xiàn)用名稱。

品牌時(shí)代的主要業(yè)務(wù)是為大學(xué)的商學(xué)院和全國最好的中學(xué)做宣傳和策劃，產(chǎn)品的展現(xiàn)形式媒體發(fā)布會(huì)、論壇活動(dòng)、門戶網(wǎng)站和內(nèi)投雜志。

品牌時(shí)代公司的成立、產(chǎn)生和發(fā)展即是基于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息技術(shù)時(shí)代基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。如果沒有當(dāng)初2004年的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，品牌時(shí)代的業(yè)務(wù)模式和盈利模式將會(huì)完全不一樣，在資本實(shí)力和人力資源有限的情況下可以說品牌時(shí)代公司甚至于無從發(fā)展，可以考不夸張的說是信息技術(shù)的應(yīng)用成就了品牌時(shí)代公司。信息技術(shù)在品牌時(shí)代公司中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、 信息技術(shù)的應(yīng)用幫助公司快速的了解目標(biāo)客戶的需求。

在公司發(fā)展初期，公司通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用快捷、有效的了解到了我們目標(biāo)客戶的相關(guān)信息，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上輕易的找到客戶的公開信息，例如通過目標(biāo)客戶的公司網(wǎng)站和公開的媒體信息可以了解到客戶的市場(chǎng)需求，目標(biāo)客戶的特色、優(yōu)勢(shì)和潛在的競爭威脅，然后我們可以根據(jù)有

限但極為有用的信息為學(xué)校量身打造宣傳方案。在對(duì)客戶有充分的了解和分析之后，再去找客戶恰談業(yè)務(wù)，我想沒有什么企業(yè)會(huì)拒絕和一個(gè)了解自己、并且了解自己需求的公司合作。不管怎么樣，信息技術(shù)至少能幫我們打開第一道門檻。其次，我們可以通過信息技術(shù)直接了解到公司主管該項(xiàng)業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，可以直接和負(fù)責(zé)人聯(lián)系并有機(jī)會(huì)讓目標(biāo)客戶的決策人在最短的時(shí)間內(nèi)了解我們的公司和我們的業(yè)務(wù)，這樣可以節(jié)約時(shí)間和溝通成本。

2、 信息技術(shù)的應(yīng)用可以快速的了解行業(yè)和同行競爭者的信息。

信息技術(shù)的應(yīng)用可以在短時(shí)間內(nèi)了解行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，既能快速的了解客戶的需求，也能了解行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，例如品牌時(shí)代公司所涉獵的教育傳媒這一行業(yè)既有很大的發(fā)展空間同時(shí)競爭激烈，我們根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和自身資源可以找到公司在市場(chǎng)中的定位，即從某一方面為客戶提供價(jià)值服務(wù)。諸如品牌時(shí)代公司的“MBA成就獎(jiǎng)”項(xiàng)目就是從畢業(yè)生的角度點(diǎn)滴記錄MBA教育的發(fā)展歷程，同時(shí)也是通過宣傳MBA畢業(yè)生的角度宣傳MBA院校，因?yàn)閺哪撤N意義上說，MBA畢業(yè)生同時(shí)也是MBA院校的“產(chǎn)品”。行業(yè)的迅速發(fā)展將會(huì)促進(jìn)市場(chǎng)的進(jìn)一步細(xì)分，同一細(xì)分市場(chǎng)同樣有很多的競爭者，而通過競爭對(duì)手公開或可以查詢到的信息可以了解到對(duì)方的優(yōu)劣勢(shì)，從而分析自己在市場(chǎng)競爭中的優(yōu)劣勢(shì)，所謂商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

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3、 信息技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)致業(yè)務(wù)方式的轉(zhuǎn)變和成本的節(jié)約。

品牌時(shí)代公司的業(yè)務(wù)模式在前期主要是通過電話、郵件和客戶聯(lián)系，如果早20年前，這種業(yè)務(wù)模式無法普及或根本就不可能成立。公司成立的當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)的普及狀態(tài)使得信息技術(shù)的應(yīng)用成為可能，使得我們和客戶之間的溝通和聯(lián)系可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，不僅快速、有效，由于公司業(yè)務(wù)的特點(diǎn)還大量的節(jié)約了成本；如果沒有信息技術(shù)的普及，公司無法實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)（大約2-3個(gè)月）和客戶的聯(lián)系和溝通，最后促進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目新聞發(fā)布會(huì)或論壇活動(dòng)的成功舉辦。如果沒有信息技術(shù)的應(yīng)用，或許需要至少半年的時(shí)間；同時(shí)我們的大部分客戶都在外省市，合同的洽談和簽訂也需要公司相關(guān)員工的經(jīng)常性出差，對(duì)于一個(gè)剛起步的公司，這意味著一筆巨大的財(cái)力和人力的支出；另外我們?nèi)绻?/p>

沒有我們?cè)诰�產(chǎn)品和已有項(xiàng)目成果的展現(xiàn)，也很難和客戶在短時(shí)間內(nèi)建立起信任。由于信息技術(shù)的應(yīng)用，品牌時(shí)代公司在為客戶提供服務(wù)的同時(shí)，也為客戶節(jié)約了大量成本,包括時(shí)間上的成本。

三、信息技術(shù)應(yīng)用的未來趨勢(shì)

1、技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)本身朝著更快、更安全、更廣的方向發(fā)展。依托于Internet網(wǎng)絡(luò)，一些新的、非技術(shù)的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)也在不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)漫作品、游戲和各種增值服務(wù)，更需要的并非技術(shù)而是創(chuàng)意，因此，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)通用的平臺(tái)和虛擬的社會(huì)，帶給人無限的遐想、創(chuàng)新的空間。

2、未來，我們將使用以數(shù)據(jù)為中心的全新信息技術(shù)，社交平臺(tái)將演變成為催生商業(yè)智能的新渠道。技術(shù)的角色會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，將不再局限于提供支持。相反，信息技術(shù)在數(shù)據(jù)成為支持應(yīng)用服務(wù)的平臺(tái)上為豐富人們生活方面發(fā)揮前所未見的重要作用�！�

3、由于包含了個(gè)人在社交網(wǎng)絡(luò)的豐富信息記錄，“社會(huì)身份”可能具有更高的價(jià)值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊(cè)這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息。

4、此外，在技術(shù)上層面，信息技術(shù)正在從以服務(wù)器為中心向以服務(wù)為中心演進(jìn)。企業(yè)正在迅速淘汰依托于單個(gè)或多個(gè)服務(wù)器的龐大系統(tǒng)，轉(zhuǎn)向分布于公司內(nèi)部和外部的精細(xì)化可再利用服務(wù)。企業(yè)的目標(biāo)是：解除基礎(chǔ)設(shè)施、系統(tǒng)、應(yīng)用程序和業(yè)務(wù)流程之間的相互綁定。

5、目前，人們通常出于對(duì)流程優(yōu)化和降低成本的需求來進(jìn)行業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)。未來，創(chuàng)造更為卓越的用戶體驗(yàn)以提升客戶滿意度將成為業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)的首要推動(dòng)要素。與當(dāng)前傳統(tǒng)的客戶體驗(yàn)方式不同，卓越客戶體驗(yàn)需要一個(gè)層層遞進(jìn)的方法。因此，應(yīng)用設(shè)計(jì)將成為一個(gè)跨領(lǐng)域綜合性的工程，專注于簡便易行和效率提升。

6、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)處理和利用信息的工作人員的要求越來越高。其核心要求是要求相關(guān)工作人員有快速的學(xué)習(xí)能力，有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，能夠第一時(shí)間篩選出有價(jià)值的信息，并有處理和利用信息的能力。

四、信息技術(shù)的發(fā)展過程中存在的問題

1、 伴隨著信息技術(shù)發(fā)展的，信息安全問題一直如影隨形。信息的安全不僅僅是

技術(shù)問題，也包括了各種管理、人員認(rèn)識(shí)等方面的問題，隨著技術(shù)的發(fā)展，新的安全問題不斷出現(xiàn)，因此，沒有一勞永逸的安全方法、技術(shù)和方案。

2、 現(xiàn)實(shí)生活的很多事務(wù)，逐步在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，因此，現(xiàn)實(shí)生活中的信用和信任

問題，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上暫露頭角，如何面對(duì)，也一直是個(gè)亟待解決的問題。

3、隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和人們的普遍使用，如何保護(hù)個(gè)人隱私將成為關(guān)注的焦點(diǎn)。有效的利用和處理個(gè)人數(shù)據(jù)，降低在不經(jīng)意間違反隱私條例的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)隱私違規(guī)的認(rèn)識(shí)，都可以有效的保護(hù)個(gè)人隱私。

未來10年信息技術(shù)展望 [篇2]

就像其他教育技術(shù)的應(yīng)用一樣，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用是由教育和學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)部需求所驅(qū)動(dòng)的，并由不同歷史時(shí)期的學(xué)習(xí)理論導(dǎo)引著信息技術(shù)的應(yīng)用方向和應(yīng)用方式。而信息技術(shù)領(lǐng)域的每一項(xiàng)重大革新又會(huì)刺激教育系統(tǒng)產(chǎn)生新的應(yīng)用需求并反作用于學(xué)習(xí)理論和教育實(shí)踐的發(fā)展。信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的發(fā)展歷程可以微機(jī)在教育中的應(yīng)用和因特網(wǎng)的應(yīng)用作為兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，20世紀(jì)50年代至70年代末為計(jì)算機(jī)輔助教育的研究試驗(yàn)階段，20世紀(jì)70年代末至90年代 為計(jì)算機(jī)輔助教育的開發(fā)應(yīng)用期，而20世紀(jì)90年代后期則揭開了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信 技術(shù)應(yīng)用的序幕。

一、信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的發(fā)展簡史

（一）計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用

1950，年美國麻省理工學(xué)院利用計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)飛行模擬器來訓(xùn)練飛行員是計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用。

1959年，美國紐約城市小學(xué)利用IBM650計(jì)算機(jī)幫助小學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)二進(jìn)制算法被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)在中小學(xué)教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用。

序教育運(yùn)動(dòng)。

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（二）20世紀(jì)60年代末期到70年代，計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)的開發(fā)和研究 1968年，第一臺(tái)專門用于教育的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“IBM 1500輔助教育系統(tǒng)”在斯坦福大學(xué)研制成功，使用“課程開發(fā)器”編制課程，這些課程被稱為課件或教育軟件，課件和教育軟件的概念即起源于此。

20世紀(jì)60年代后期，美國數(shù)字設(shè)備公司的PDP-1（1960年研制成功）被應(yīng)用于教育中，標(biāo)志著小型機(jī)在教育中的首次應(yīng)用。斯坦福大學(xué)的帕特里克素帕斯教授對(duì)IBM 1500和PDP-1在教育中的應(yīng)用開展了廣泛的研究和開發(fā)工作，被譽(yù)為計(jì)算機(jī)輔助教育研究的鼻祖之一。

（三）“柏拉圖系統(tǒng)”（PLATO）——計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育方式結(jié)合的最初嘗試 1960年，美國伊利諾大學(xué)的唐貝澤和查莫斯謝文合作研制出第一代柏拉圖系統(tǒng)（PLATO I）。

（四）微機(jī)進(jìn)入中小學(xué)教育以及教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的推動(dòng)

1977年，第一臺(tái)微機(jī)進(jìn)入中小學(xué)，教育中應(yīng)用的計(jì)算機(jī)開始從大型機(jī)轉(zhuǎn)向桌面

辦公系統(tǒng)。20世紀(jì)80年代初，美國的明尼蘇達(dá)教育計(jì)算機(jī)科學(xué)聯(lián)盟得到自然科學(xué)基金的資助，開始大量生產(chǎn)和提供課件，其他教育軟件公司也相繼出現(xiàn)，出現(xiàn)了教育軟件出版的高-潮。

（五）LOGO及問題解決運(yùn)動(dòng)

1968年，西蒙派珀特發(fā)明了LOGO編程語言，LOGO和問題解決運(yùn)動(dòng)開始。他陸續(xù)提出并發(fā)展了自己的建構(gòu)主義觀——“在制作中學(xué)習(xí)”

（六）20世紀(jì)80-90年代的整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)

20世紀(jì)80-90年代，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)開展教育的過程中，學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)到在提供計(jì)算機(jī)輔助教育方面，聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)比單機(jī)效益更高。教育技術(shù)廠商開始研制聯(lián)網(wǎng)的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，統(tǒng)稱為“整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。但這些系統(tǒng)當(dāng)時(shí)大多只與提供商的服務(wù)器聯(lián)網(wǎng)，而不是基于互聯(lián)網(wǎng)的開放式的在線學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也尚未普及，因此整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)整體上仍屬于前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息技術(shù)應(yīng)用階段。

（七）因特網(wǎng)時(shí)期的信息技術(shù)應(yīng)用

1994年，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的傳輸能力和傳輸速度迅速提高，成本不斷下降，因特網(wǎng)的應(yīng)用在20世紀(jì)90年代后期日益普及。教育界也很快認(rèn)識(shí)到因特網(wǎng)的教育潛力：支持方便快捷的信息檢索；實(shí)現(xiàn)用戶與計(jì)算機(jī)之間極強(qiáng)的交互功能；支持教師與學(xué)習(xí)者之間、異地的學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與專家之間相對(duì)跨越時(shí)空限制的交流互通活動(dòng)；提供日益豐富、真實(shí)的在線模擬和在線實(shí)驗(yàn)功能；支持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時(shí)、隨地的訪問等等。因特網(wǎng)已經(jīng)逐步進(jìn)入中小學(xué)校園、實(shí)驗(yàn)室，甚至教室，并逐步滲透到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

二．教育的信息技術(shù)發(fā)展展望

發(fā)展趨勢(shì)在課件開發(fā)方面、多媒體教育應(yīng)用方面、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用方面、“校校通”工程的實(shí)施以及信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合等。對(duì)課件的開發(fā)，新的發(fā)展趨勢(shì)可主要?dú)w納在對(duì)以下四種類型的研究：基于教學(xué)策略的課件、電子作業(yè)支持系統(tǒng)、群件和積件。

（一）基于教學(xué)策略的課件是指運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)模式或策略于課件之中。其中包括課堂教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習(xí)課件。這一趨勢(shì)要求課件的設(shè)計(jì)和開發(fā)者必須從新的角度去研究和探索課件的開發(fā)，避免出現(xiàn)“書本或黑板”搬家現(xiàn)象�？芍饕�考慮以

下幾個(gè)策略的運(yùn)用：教學(xué)模式選擇策略、教學(xué)內(nèi)容展開策略、學(xué)習(xí)信息呈獻(xiàn)策略、學(xué)習(xí)過程控制策略、人機(jī)交互策略以及反饋評(píng)價(jià)策略等。

（二）電子作業(yè)支持系統(tǒng)是指一種具有“及時(shí)學(xué)習(xí)”或“即求即應(yīng)”學(xué)習(xí)功能的課件類型。它的特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)置于工作過程之中，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要隨時(shí)提供所需的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)形式既有利于解決工作中的實(shí)際問題，又可以將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來。這類課件主要由知識(shí)庫、交互學(xué)習(xí)/訓(xùn)練支持、專家系統(tǒng)、在線幫助以及用戶界面等部分組成，要求課件開發(fā)者更加重視對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成的理解和充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)交互學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

(三)群件是指能支持群體或小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種課件類型。基于網(wǎng)絡(luò)，人們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的學(xué)習(xí)已不局限于個(gè)別化或課堂的方式，完全可以以群體或小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我國的許多中小學(xué)，已經(jīng)建設(shè)了校園網(wǎng)和聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室，具備了開展群體合作學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境條件，但群件方面的開發(fā)和實(shí)際應(yīng)用在我國還是一個(gè)空白。在技術(shù)方法上，群件的結(jié)構(gòu)和形式的重點(diǎn)是要放在對(duì)小組學(xué)習(xí)過程的控制、管理、學(xué)生之間的通訊以及友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)等主要方面。

(四)積件是指基于多媒體的教學(xué)素材元素或知識(shí)單元。利用某個(gè)著作工具，教師只需簡單地將部分素材元素進(jìn)行一定的組合，很快就可形成一個(gè)自己所需的教學(xué)課件。近幾年，我國大多數(shù)教師越來越不喜歡直接采用他人已開發(fā)完整的教學(xué)課件，而是希望能按自己的教學(xué)思路和風(fēng)格來組裝成課件。這就為積件的需求和發(fā)展提供了很大的空間。此外，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展也為積件的需求提供了很大的空間。

二．多媒體教育技術(shù)主要的研究趨勢(shì)和熱點(diǎn)可以歸納以下三個(gè)方面：虛擬現(xiàn)實(shí)、電子出版物和超媒體技術(shù)。這里簡要介紹一下：

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)是指通過特殊的輸入設(shè)備和一些能實(shí)現(xiàn)三維圖形和三維音效的特殊輸出設(shè)備來模擬人和環(huán)境之間的交互技術(shù)。它目前發(fā)展的熱點(diǎn)包括虛擬學(xué)校、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、基于虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的教學(xué)軟件開發(fā)及出版, 以及基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)等。在教育領(lǐng)域中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可很好地應(yīng)用到虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，使學(xué)生似乎處于真實(shí)環(huán)境之中。

（二）電子出版物是指基于多媒體技術(shù)的各類電子讀物。由于多媒體計(jì)算機(jī)已成為個(gè)人計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，所以大大促進(jìn)了電子出版物的增長。為了進(jìn)一步提高

電子出版物的功能，目前許多電子出版物尤其是電子教科書，采用了超文本和超媒體等一些新的軟件技術(shù)。隨著越來越多的信息被數(shù)字化，基于多媒體的電子出版物將會(huì)在教育中獲得更為廣泛的應(yīng)用。

（三）超媒體技術(shù)是超文本與多媒體技術(shù)的結(jié)合，它是一種非線性的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和信息管理技術(shù)。超媒體是以超文本的非順序結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)各類教學(xué)信息，如圖片、聲音、圖像以及動(dòng)畫等, 可以進(jìn)行有效的處理和管理。盡管超媒體技術(shù)已比較成熟，但隨著今后教育信息量的越來越多和教育信息網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)，必定會(huì)對(duì)超媒體技術(shù)的研究提出新的要求。

三．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)主要有：遠(yuǎn)距離教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)校、校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)。

（一）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離教學(xué)是指通過因特網(wǎng)或局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全球范圍或區(qū)域范圍的課程傳送和教學(xué)，這種教學(xué)的顯著特點(diǎn)是必須體現(xiàn)雙向性、實(shí)時(shí)性和交互性。就目前而言，我國的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離教學(xué)應(yīng)用的研究重點(diǎn)應(yīng)該是放在：網(wǎng)上課件開發(fā)平臺(tái)的研究、友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)、課程的設(shè)置、新教學(xué)模式的探索、教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估方式以及通訊交互方式等主要方面。

（二）網(wǎng)上學(xué)校是指將一所學(xué)校所具有的全部功能搬上網(wǎng)絡(luò)，而不是僅有幾門網(wǎng)上課程和部分教學(xué)資源。作為一所真正的網(wǎng)上學(xué)校，學(xué)生除可以在網(wǎng)上直接了解該校的全部信息，更主要的是能使學(xué)生在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的全過程，包括進(jìn)行入學(xué)報(bào)名和注冊(cè)、付費(fèi)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐、查閱資料、考試、獲學(xué)分和學(xué)位等。目前在我國，包括世界范圍內(nèi)，真正意義上的網(wǎng)上學(xué)校可以說還沒有，但它卻有很快的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)是指基于網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行群體或小組形式的學(xué)習(xí)。對(duì)這一學(xué)習(xí)形式的研究趨勢(shì)和熱點(diǎn)是如何進(jìn)行群件的開發(fā)。它包括群件結(jié)構(gòu)、通訊交流方式和學(xué)習(xí)的管理等主要方面。

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