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參觀大學生創(chuàng)業(yè)園心得
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。
隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。當太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。
近幾年來大學生創(chuàng)業(yè)風潮興起，一方面受美國歐洲等國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國經濟這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機與希望，中國的大學生創(chuàng)業(yè)風潮在國家和相關社會力量的支持下風起云涌，不過大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而知的。
2017年12月28日在老師的帶領之下，我們班整體去參觀了學校創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)園，使我對大學生創(chuàng)業(yè)有了更多的了解，對學校的創(chuàng)業(yè)園有了更進一步的發(fā)現。
學校創(chuàng)辦這個創(chuàng)業(yè)園給我們學生一個展現自己能力的舞臺，為我們以后就業(yè)或走出社會奠定一個基礎和經驗，在創(chuàng)業(yè)園，我看到了一個小社會市場，聯想到這個大社會市場的需求，我應該要怎樣要求自己，把自己規(guī)劃成適應這個大社會而做出努力的人才，在創(chuàng)業(yè)園里，我看到了很多創(chuàng)業(yè)明星，他們都是從我們學校出去的，他們的成功給我們看到陽光，我們要以他們?yōu)榘駱�，向他們學習，在這樣的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園，微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，是大學生受各種創(chuàng)業(yè)大賽的驅動和高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的熏陶、資助、催化而進行的創(chuàng)業(yè)活動。使學生在創(chuàng)業(yè)大賽中熟悉了創(chuàng)業(yè)程序，儲備創(chuàng)業(yè)知識、積累創(chuàng)業(yè)經驗、接觸和了解社會。 大學生創(chuàng)業(yè)園是為溝通高校科研與市場需求而構筑的雙向通道和轉移地帶，是雙方接觸、交流、合作的場所。大學生創(chuàng)業(yè)園通過利用這些創(chuàng)新環(huán)境和人才優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮產、學、研緊密結合的研究開發(fā)凝聚功能，從而拉動高�？蒲泻褪袌龅慕Y合，使大學科研活動與企業(yè)需求、技術與社會經濟發(fā)展互相促進，逐漸形成高校教學、科研與社會經濟發(fā)展的良性循環(huán)。
創(chuàng)業(yè)。要持有學習、改變、創(chuàng)業(yè)的精神，學習新知識，改變思維，改變舊習慣，走創(chuàng)業(yè)之路，在危機中抓商機，下崗失業(yè)的越多創(chuàng)業(yè)就是機會，名單越大，成功率就越高。開創(chuàng)個人事業(yè)不封頂，只要想干，就一定行。
馬云言:"我覺得創(chuàng)業(yè)者首先要有一個夢想，這很重要，你沒有夢的話，為做而做，別人讓你做是做不好的，要堅強，第二要有毅力，沒有毅力做不好，從我自己的經驗，我每次創(chuàng)業(yè)的時候，有一個美好設想的過程，但是往往你走到那兒它不一定美好，所以你要告訴自己，自己走的路上面每天碰上的事情特別多。第三個如果你要創(chuàng)業(yè)的話，一定要有優(yōu)秀的團隊"所以我們要定下自己的目標，為之不懈努力，最終走向成功之路。
即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個很恰當的例子，每一條河流都有自己的生命曲線，但最終的目標是奔向大海，時機不到的時候，他就積蓄自己的力量，時機到的時候，他就會奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現在實現起來遙不可及，但是自己通過不斷學習不斷進步終究會實現自己的理想。
參觀大學生創(chuàng)業(yè)園心得 [篇2]
近幾年來大學生創(chuàng)業(yè)風潮興起，一方面受美國歐洲等國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國經濟這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機與希望，中國的大學生創(chuàng)業(yè)風潮在國家和相關社會力量的支持下風起云涌，不過大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而知的。
2012年3月21日在老師的帶領之下，我們班整體去參觀了學校創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)園，使我對大學生創(chuàng)業(yè)有了更多的了解，對學校的創(chuàng)業(yè)園有了更進一步的發(fā)現。
學校創(chuàng)辦這個創(chuàng)業(yè)園給我們學生一個展現自己能力的舞臺，為我們以后就業(yè)或走出社會奠定一個基礎和經驗，在創(chuàng)業(yè)園，我看到了一個小社會市場，聯想到這個大社會市場的需求，我應該要怎樣要求自己，把自己規(guī)劃成適應這個大社會而做出努力的人才，在創(chuàng)業(yè)園里，我看到了很多創(chuàng)業(yè)明星，他們都是從我們學校出去的，他們的成功給我們看到陽光，我們要以他們?yōu)榘駱�，向他們學習，在這樣的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園，微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，是大學生受各種創(chuàng)業(yè)大賽的驅動和高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的熏陶、資助、催化而進行的創(chuàng)業(yè)活動。使學生在創(chuàng)業(yè)大賽中熟悉了創(chuàng)業(yè)程序，儲備創(chuàng)業(yè)知識、積累創(chuàng)業(yè)經驗、接觸和了解社會。
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大學生創(chuàng)業(yè)園是為溝通高�？蒲信c市場需求而構筑的雙向通道和轉移地帶，是雙方接觸、交流、合作的場所。大學生創(chuàng)業(yè)園通過利
用這些創(chuàng)新環(huán)境和人才優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮產、學、研緊密結合的研究開發(fā)凝聚功能，從而拉動高�？蒲泻褪袌龅慕Y合，使大學科研活動與企業(yè)需求、技術與社會經濟發(fā)展互相促進，逐漸形成高校教學、科研與社會經濟發(fā)展的良性循環(huán)。
創(chuàng)業(yè)。要持有學習、改變、創(chuàng)業(yè)的精神，學習新知識，改變思維，改變舊習慣，走創(chuàng)業(yè)之路，在危機中抓商機，下崗失業(yè)的越多創(chuàng)業(yè)就是機會，名單越大，成功率就越高。開創(chuàng)個人事業(yè)不封頂，只要想干，就一定行。
馬云言:"我覺得創(chuàng)業(yè)者首先要有一個夢想，這很重要，你沒有夢的話，為做而做，別人讓你做是做不好的，要堅強，第二要有毅力，沒有毅力做不好，從我自己的經驗，我每次創(chuàng)業(yè)的時候，有一個美好設想的過程，但是往往你走到那兒它不一定美好，所以你要告訴自己，自己走的路上面每天碰上的事情特別多。第三個如果你要創(chuàng)業(yè)的話，一定要有優(yōu)秀的團隊"所以我們要定下自己的目標，為之不懈努力，最終走向成功之路。
即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個很恰當的例子，每一條河流都有自己的生命曲線，但最終的目標是奔向大海，時機不到的時候，他就積蓄自己的力量，時機到的時候，他就會奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現在實現起來遙不可及，但是自己通過不斷學習不斷進步終究會實現自己的理想。
參觀大學生創(chuàng)業(yè)園心得 [篇3]
10月16日，我代表六石街道的大學生村官參加了由市委組織部組織的學習參觀金華市大學生村官創(chuàng)業(yè)園活動。
當天我們參觀了金華市莘畈鄉(xiāng)農家樂創(chuàng)業(yè)園以及金東區(qū)某雪地靴制造廠。在莘畈鄉(xiāng)農家樂創(chuàng)業(yè)基地，我大致了解到了當地3名大學生村官在鄉(xiāng)政府支持下利用當地的自然資源和豐富的農副產品抱團創(chuàng)業(yè)開辦農家樂休閑園區(qū)。在金東區(qū)某雪地靴制造廠，讓我了解到了創(chuàng)辦企業(yè)以及網絡營銷的相關信息知識。
通過一天的參觀交流對于大學生創(chuàng)業(yè)有了以下看法。
一、存在的問題
1、創(chuàng)業(yè)政策的實施過程有待進一步規(guī)范
我市已頒布了針對大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但相關部門缺乏對辦理途徑的宣傳，很多優(yōu)惠仍只停留在政策層面。很多大學生村官創(chuàng)業(yè)者不清楚如何獲得優(yōu)惠政策，不知道該通過哪些程序申請，不清楚到哪個部門辦理。
2、相關配套服務體系不夠健全
在創(chuàng)業(yè)政策的實際執(zhí)行過程中，從各地實際情況來看，相應配套措施的出臺滯后。例如大學生村官大部分時間在農村工作，而創(chuàng)業(yè)需要有一定的時間和精力投入。但在創(chuàng)業(yè)援助政策中，雖然允許大學生村官占用一定工作時間用于創(chuàng)業(yè)，但沒有具體可操作性規(guī)定，難以保證大學生村官創(chuàng)業(yè)的時間和精力。大學生村官創(chuàng)業(yè)可否“異地”創(chuàng)業(yè)？是不是一定要在所駐村里創(chuàng)業(yè)，可不可以在其自身所了解的村鎮(zhèn)、山
區(qū)創(chuàng)業(yè)？如果能在創(chuàng)業(yè)政策的相關配套措施上下功夫，則能在一定程度上助推大學生村官創(chuàng)業(yè)成功。
3、大學生村官創(chuàng)業(yè)技能亟待提高由于受專業(yè)、經歷等方面的制約。
大學生村官的創(chuàng)業(yè)熱情雖然很高，但他們對相關政策法規(guī)了解不深。并且沒有相關的工作、實踐經歷、缺乏必要的管理經驗、知識技能和足夠的心理準備，在創(chuàng)業(yè)時無從下手，造成大學生村官創(chuàng)業(yè)成功率整體偏低。
4、缺乏適合大學生村官的創(chuàng)業(yè)項目。
許多大學生村官有著創(chuàng)業(yè)的美好愿望，但由于客觀條件的制約，找準一個符合農村實際和大學生村官特點的切實可行的創(chuàng)業(yè)項目較為困難。
5、大學生村官的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善。
有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府認識不夠，認為大學生村官就該朝五晚九的上班下班，做文書、報賬員、宣傳員等文職工作。沒有全力去引導、鼓勵和扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)。
二、解決辦法
1.簡化各類程序，降低準入門檻。
實行稅收優(yōu)惠成立專門機構統籌辦理大學生村官創(chuàng)業(yè)涉及的各項手續(xù)，聯合工商、國稅、地稅、銀行、財政、勞動保障、街道辦事處等相關職能部門通過簡化審批手續(xù)，提供各項政策支持，為大學生村官自主創(chuàng)業(yè)搭建綠色通道。
2.健全服務創(chuàng)業(yè)配套體系。
認真梳理有關職能部門已出臺的相關政策，協調有關職能部門研究細化具體操作辦法，加大對大學生村官創(chuàng)業(yè)的政策支持力度。如通過制定《大學生村官創(chuàng)業(yè)管理辦法》，保證大學生村官的創(chuàng)業(yè)時間。是否可以脫產創(chuàng)業(yè)，以半年為期限脫產創(chuàng)業(yè)，由村官本人向組織申請，組織部門審核同意給予半年時間脫產創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)期限到后再由村官決定離開村官隊伍繼續(xù)創(chuàng)業(yè)還是回到村官隊伍繼續(xù)工作。要引導大學生村官正確處理好創(chuàng)業(yè)與履職的關系，進一步規(guī)范大學生村官創(chuàng)業(yè)管理。這方面這人我覺得金東區(qū)還是開展的不錯的，他們的村官就是在異地辦企，而且有足夠的時間管理自己的企業(yè)。
3.開展創(chuàng)業(yè)培訓，注重大學生村官創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
我們要重點培養(yǎng)和提高大學生村官動手能力、組織管理能力、人際交往能力和創(chuàng)業(yè)團隊管理與運作能力等綜合能力。
4.建立創(chuàng)業(yè)項目信息庫，向大學生村官推介創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)。
項目選擇失誤，是造成大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因之一。這方面可以向蘭溪市學習。
5、營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，實現大學生村官創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要加強政策宣傳，注重宣傳大學生村官創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)事跡，充分發(fā)揮先進典型的引導示范作用，激發(fā)大學生村官的創(chuàng)業(yè)信心和決心，增強基層廣大干部群眾對大學生村官創(chuàng)業(yè)富民的心理認同感。著力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，進一步激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情和活力，全力營造政府鼓勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者積極創(chuàng)業(yè)的的濃厚氛圍。
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