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創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
學(xué)院為了推動2017年大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，營造在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心組織有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的引領(lǐng)作用。
6月1日，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心組織的SYB培訓(xùn)班在鐘靈樓109多媒體教室開班。本次培訓(xùn)共有6期，每期培訓(xùn)時間兩個月；理論授課時間為每周四下午、晚上和周五下午，采取課前點(diǎn)名和放學(xué)簽到制度來嚴(yán)格進(jìn)行考勤，確保培訓(xùn)學(xué)員的出勤率。學(xué)員通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作獨(dú)立完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，市場調(diào)查報(bào)告，經(jīng)審查合格后，由市勞動保障部門給學(xué)員頒發(fā)SYB培訓(xùn)合格證書。
學(xué)員就業(yè)指導(dǎo)中心組織學(xué)院有創(chuàng)業(yè)愿望及具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其目的是幫助創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識與技能，使創(chuàng)業(yè)者明白SYB的意思是“創(chuàng)業(yè)你的企業(yè)（START YOUR BUSINESS）”,SYB培訓(xùn)就是把有志創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者組織起來，為其提供創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)系統(tǒng)知識的培訓(xùn)。
通過此次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生就業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，使真正具備創(chuàng)業(yè)意向和具備創(chuàng)業(yè)基本條件的創(chuàng)業(yè)者，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念，掌握創(chuàng)業(yè)基本知識技能，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力和實(shí)際操作能力，在較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)微小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)。幫助大學(xué)生微小企業(yè)提高企業(yè)競爭力、加強(qiáng)規(guī)范管理改善企業(yè)。主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知
識和技能，提高了創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)，減少了創(chuàng)辦企業(yè)的盲目性，降低了企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)；二是幫助創(chuàng)業(yè)者制定周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，增強(qiáng)了融資能力；三是進(jìn)一步提高了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提高了其就業(yè)競爭能力，為他們自主創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過專業(yè)老師授課，和宣傳國家扶持創(chuàng)業(yè)的惠民政策，使學(xué)員掌握基本知識和創(chuàng)業(yè)技能，并通過自己設(shè)計(jì)制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，市場調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步了解實(shí)際開辦企業(yè)的各個步驟以便降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)中重點(diǎn)采取授課與電腦演示和創(chuàng)業(yè)實(shí)例分析的方式，以身邊人、身邊事來激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情，帶動他們創(chuàng)業(yè)。充分增強(qiáng)講師與學(xué)員的互動交流。同時由SYB培訓(xùn)專職講師現(xiàn)場點(diǎn)評，結(jié)合SYB培訓(xùn)教程，深入淺出地演練實(shí)際開辦企業(yè)的各個步驟，并指導(dǎo)學(xué)員們在講師的幫助下完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛生動活躍，不時響起陣陣掌聲。通過培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示，這次培訓(xùn)讓他們在今后的創(chuàng)業(yè)中找到了目標(biāo)，找準(zhǔn)了定位，提升了創(chuàng)業(yè)自信心。
每期培訓(xùn)結(jié)束后，通過考試由區(qū)級勞動保障部門將對考核合格的人員頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
我們相信創(chuàng)業(yè)者通過SYB培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在專業(yè)培訓(xùn)教師的悉心指導(dǎo)下，只要使創(chuàng)業(yè)者更加全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)經(jīng)營常識，駕奴經(jīng)營方向，提高商業(yè)能力。我們相信隨著市場導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的健全和自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的鼓舞，會使更多的人加入自主創(chuàng)業(yè)的行列，從而帶動全面創(chuàng)業(yè)。
我院通過組織本次培訓(xùn)，將使學(xué)院內(nèi)有創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)愿望的大
學(xué)生學(xué)到相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，增強(qiáng)他們創(chuàng)業(yè)意識和信心，使他們創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高，為創(chuàng)業(yè)者今后的發(fā)展提供一個更為廣闊的平臺。希望這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)能給創(chuàng)業(yè)者人生增添豐富多彩的新篇章。
就業(yè)指導(dǎo)中心
2017年12月31
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 [篇2]
2017年1月25日至28日，我參加了學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，4天來，在招生就業(yè)處的精心組織下，分別聆聽了了浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲教授關(guān)于《創(chuàng)業(yè)教育的理念與策略》、華南師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長黃楷胤教授關(guān)于《創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長鄧漢慧教授關(guān)于《高校創(chuàng)業(yè)教育技能提升》、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長朱燕空博士關(guān)于《創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈》、杭州學(xué)必思科技公司李南專家關(guān)于《高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺運(yùn)用》及溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長施永川副教授光宇《高校創(chuàng)業(yè)教育課程模式創(chuàng)新及教學(xué)方法運(yùn)用》等全國知名創(chuàng)業(yè)專家講座，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、解除了對創(chuàng)業(yè)教育的一些誤區(qū)
過去總認(rèn)為學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)教育是“一群不會賺錢的人教一幫會賺錢的人怎樣賺錢”，創(chuàng)業(yè)教師是紙上談兵，誤人子弟。通過4天的聽課后，才知道這是一個認(rèn)識上的誤區(qū)，實(shí)際上創(chuàng)業(yè)教育是一門學(xué)科，通過講授讓學(xué)生系統(tǒng)了解創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本技能和創(chuàng)業(yè)技巧等，正如教師教漢字培養(yǎng)出作家，但自己不一定是作家，馬云的老師不一定會賺錢，皇帝的教師不一定當(dāng)過皇帝一樣。當(dāng)一名創(chuàng)業(yè)教師不一定非要有賺錢的閱歷，有系統(tǒng)全面的創(chuàng)業(yè)理論是當(dāng)好一名創(chuàng)業(yè)教師
的基礎(chǔ)。
二、在體驗(yàn)中感受創(chuàng)業(yè)教育
通過在創(chuàng)業(yè)的模擬體驗(yàn)中，我感受到開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理和團(tuán)隊(duì)意識非常重要。經(jīng)歷了十余年填鴨式的應(yīng)試教育的灌輸，絕大多數(shù)學(xué)生的思維已經(jīng)比較定向，習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，缺乏協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神，這種“獨(dú)善其身”的做法，恰恰與大學(xué)的教育理念背道而馳，特別是理工科的院校更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)是一種以協(xié)作學(xué)習(xí)小組為基本形式，調(diào)動教學(xué)系統(tǒng)中一切積極因素，促成學(xué)習(xí)者積極互動，主動探索，并以團(tuán)體績效和組員成績有效結(jié)協(xié)作為整體評價體系的新的教育方法。開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，目的是為了有效利用課堂內(nèi)外、團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的各種優(yōu)勢資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促成學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我成長，進(jìn)而培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
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三、對今后我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有了更多的思考
1、啟發(fā)式教學(xué)，著重能力提升，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長
美國心理學(xué)家布魯納說過：“真正的學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程中的主動參與者”。
對于進(jìn)入高等教育階段的大學(xué)生來說，在課堂教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的重要性。況且創(chuàng)業(yè)教育不存在高深的理論，它是一門探究性、體驗(yàn)式實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，當(dāng)代大學(xué)
生大都是具有智慧潛力、獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新、可塑性極強(qiáng)的一代人，因此需要教師圍繞所講授的內(nèi)容主題設(shè)計(jì)一些可參與合作活動，啟發(fā)學(xué)生思考，參與討論，激發(fā)年青人的敢于創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的意識，讓他們從參與中感受成功的歡樂，在參與中磨礪思維品質(zhì)。這就要求我們做教師的轉(zhuǎn)變自己的角色，把自己變成一個顧問，一位交換意見的參與者， 一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
利用多媒體播放分享經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐的真實(shí)案例視頻，啟發(fā)學(xué)生思考主人公的作為，鼓勵他們根據(jù)自己所在團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況將這些思想和做法，付諸本團(tuán)隊(duì)所選擇的實(shí)踐活動當(dāng)中，與實(shí)際案例當(dāng)中的人物對比自己的思維和考慮問題的角度是否全面，找出不足之處，挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力。實(shí)踐證明，這種啟發(fā)式的團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，能夠讓團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都參與討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主體，并發(fā)揮自己才華為團(tuán)隊(duì)成長貢獻(xiàn)力量，學(xué)生的價值得到肯定。這種教學(xué)模式效果明顯，最大限度地促成團(tuán)隊(duì)的共同成長。
2.團(tuán)隊(duì)競爭，激發(fā)能力，挖掘人才
開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作式教學(xué)，是根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)各種不同情境的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐來達(dá)到教育培養(yǎng)目標(biāo)的。
我們的課堂團(tuán)體作業(yè)有：“把梳子賣給和尚”的一個銷售模擬。團(tuán)隊(duì)通過討論確定自己的任務(wù)，立項(xiàng)后第二周匯總
給教師，整個過程完全由學(xué)生自己把握，通過頭腦風(fēng)暴方法，制定銷售方案，分配模擬角色，最后在課堂上模擬演出，教師點(diǎn)評，大家共同檢查互評。
由于我們的最終評價體系是依據(jù)整個小組的完成情況以及個人的收獲自評情況，來綜合評價個人的成績和課堂教學(xué)效果。這樣直接將自身利益和成功直接與團(tuán)隊(duì)整體掛鉤，又不至于片面強(qiáng)調(diào)個人能力，可以使學(xué)生的能動性得到極大地調(diào)動，形成團(tuán)隊(duì)之間，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良性競爭。認(rèn)真完成這樣的一個大作業(yè)，需要小組成員嚴(yán)格分工、不斷溝通、協(xié)同工作，這個過程本身就是一個很好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、促進(jìn)人際溝通的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)樗械某蓡T在能力等方面有一定的差異，為了促進(jìn)協(xié)作交流達(dá)成一致目標(biāo)，必須求同存異，取長補(bǔ)短，在互補(bǔ)性上求得共存。組長在這個協(xié)作磨合的過程中受到的考驗(yàn)最大，而在此過程中能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得較好成績的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，大都能成為日后的學(xué)生社團(tuán)的精英領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)其他成員也能有不小的作為。
總之，四天的培訓(xùn)收到了意想不到的效果，這主要得益于對本次活動招生就業(yè)處組織的好，聘請的名師教得好，教學(xué)方式好、學(xué)員參與的好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持的好。本次學(xué)習(xí)會對我校創(chuàng)業(yè)教育奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，對我校打造世界特色、中國一流的創(chuàng)業(yè)大學(xué)必將起到極大的促進(jìn)作用。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 [篇3]
這一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，嚴(yán)格遵守創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師工作要求，落實(shí)上級主管部門和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以努力服務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使所任班級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，現(xiàn)將一年以來創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新形勢下社會創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。新的社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)大環(huán)境既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的教學(xué)方法和理念接受新一輪改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)，逐步領(lǐng)會到“一切為創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)服務(wù)”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)員創(chuàng)業(yè)需求的理念落到實(shí)處。將學(xué)員創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
一年來，在堅(jiān)持抓好新形勢下創(chuàng)業(yè)理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，
我積極探索成人教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
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1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，搜集多方社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，力求深入理解教材，集合創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，結(jié)合培訓(xùn)工作理論與實(shí)踐，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)員的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)員為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重案例教學(xué)、拓展培訓(xùn)、講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活。在這過程中，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)他人所長，并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和不斷改進(jìn)教學(xué)方法的必要性。
4、在指導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時，從學(xué)員自身實(shí)際情況出發(fā)，盡量接近創(chuàng)業(yè)真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)清情況，了解困難所在，在不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的同時，發(fā)現(xiàn)自身問題。讓學(xué)員認(rèn)識修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書就是離成功更近了一步，離風(fēng)險(xiǎn)更遠(yuǎn)了一步。
5、做好班級管理工作，也是培訓(xùn)教師的一大職責(zé)。培訓(xùn)工作是教學(xué)工作，應(yīng)該尊循教學(xué)工作理論，但又不完全等同于以往
所從事的傳統(tǒng)教學(xué)工作。面對的學(xué)員是成年人，成年人學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是按自己以往的經(jīng)驗(yàn)來判斷，不容易接受新的不同于自己觀點(diǎn)的東西。因此，給課堂教學(xué)提出了更高的要求。在充分考慮學(xué)員注意力規(guī)律與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的同時，做好班級日常管理。尤其是紀(jì)律方面，絕不能松懈。嚴(yán)格按照學(xué)員課堂規(guī)要求，管理好班級，才能上好課。
6、關(guān)心學(xué)員的實(shí)際困難，利用課間時間與學(xué)員溝通與交流，是課堂教學(xué)的一個很好的補(bǔ)充，既可以進(jìn)一步了解學(xué)員的具體情況，又可以收到學(xué)員對教學(xué)工作的反饋意見。更進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)班創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)工作。很多學(xué)員還把一些實(shí)際問題、一些在課堂上不好提的問題給我進(jìn)行了充分的交流和探討。同時也拉近了我們老師和學(xué)員的距離，關(guān)系更融洽，更有利于培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，在這一點(diǎn)上，我是有很深的感受的。
三、做好后續(xù)跟蹤服務(wù)，把學(xué)員扶上馬再送一程。
1、作為一名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，我深知自身責(zé)任重大，要做好這份工作，沒有奉獻(xiàn)精神是不行的。學(xué)員需要的不僅是教材上的理論，更需要的是對當(dāng)今社會瞬息萬變的市場適應(yīng)力，而這些就給了我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提出了更高的要求。因此我利用業(yè)余時間注重與一些創(chuàng)業(yè)成功人士的溝通和交流，多了解他們的成功之道，更了解一些失敗的案例，并做好筆記，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)。尤其是一些典型案例，非常值得深思，值得注意。這些都給了我的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
2、在后續(xù)跟蹤服務(wù)的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)中存在的問題。如稅收方面，落實(shí)小額擔(dān)保貸款方面，學(xué)員也遇到了一些具體的問題，甚至有些實(shí)際情況與教材上所講的相違背。這些都給我們的培訓(xùn)工作帶來了新的問題，也提出了更新的要求。而這些，在幫助學(xué)員的同時，也促進(jìn)了我個人自身的成長。
四、帶來的思考和意見
1、要想給學(xué)員一碗水，自己首先得有一桶水。作為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，必需加強(qiáng)個人自身的鍛煉和成長。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力完善自己，提高自己。
2、要想成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，首先得熱愛培訓(xùn)工作，有樂于為他人服務(wù)的精神，有奉獻(xiàn)精神，這是一個先決條件。
3、要熟練運(yùn)用培訓(xùn)工作理論，充分考慮成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。從學(xué)員的自身需求出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，培訓(xùn)工作才有意義，而不只是將教材上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容完成。
4、全社會尤其是人社就管部門，努力為創(chuàng)業(yè)學(xué)員構(gòu)建一個利于創(chuàng)業(yè)的體系。打造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策，幫助學(xué)員解決創(chuàng)業(yè)的一些實(shí)際問題。
5、全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)深知自己工作的意義，了解自身責(zé)任重大，鼓勵創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為打造和諧社會，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢不懈努力奮斗。
樂山市電子工業(yè)學(xué)校：祝鑫薏 2017年12月28日
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