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中考歷史備考計劃
2017年—2017年是特殊的一年，因為這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生，所以我一點也不敢疏忽，我給自己定的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內(nèi)容如下：
一、努力作好中考歷史的教學工作
1、深度挖掘教材
今年中考歷史標準有些許調(diào)整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我不斷認真學習考試大綱和考試說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會考試大綱和考試說明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
2、認真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課
內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。
二、備考計劃 教學進度
1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級所學內(nèi)容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習；
3、2017年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習；
4、2017年6月份即升學考試前，完成第三輪總復(fù)習。
5、復(fù)習計劃及措施
第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學 第二學期開始進入中考總復(fù)習，基本上三個階段進行：
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。 歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。
使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。 基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復(fù)習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占的分值比重較大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導(dǎo)。
第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤
立。為了把知識學活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合，進行一些小專題的復(fù)習，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，學習歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復(fù)習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應(yīng)試能力。
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三、抓住有利時機，獲取中考信息
通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。為中考命題動向及時掌握。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，突破難點、解決重點為重點。在學生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶訓練，以訓練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
總之，我會盡量做到以生本教育為出發(fā)點，彰顯對學生的人文主義關(guān)懷，圍繞中考這個中心，服務(wù)學校全局，“一切為了學生，為了學生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎(chǔ)抓重點，立足“課標”謀求學生的最大發(fā)展為出發(fā)點、以培養(yǎng)能力，提升學生整體學業(yè)水平為重點， 2017年中考備考，以《歷史課程標準》、《歷史考試說明》為依據(jù)，
緊扣中國歷史、世界歷史教材。在備考中進一步突出學生“三維”目標（知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀）掌握和落實，以科學、有序、高效、務(wù)實的備考工作機制，確保2017年我校中考歷史學科取得優(yōu)異的成績。
方案制定時間：
2017年11月12日
中考歷史備考計劃 [篇2]
一、指導(dǎo)思想：
以歷史新課程標準為指針，以教材為依據(jù)，以為學生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學習和課程評價為載體，著眼于學生的未來，結(jié)合知識與能力要點和《初中歷史新課程標準》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2017年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學科的教育教學質(zhì)量,適應(yīng)2017年中考。
二、學生分析：
1、大部分學生基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，學生對于書寫文字的組織非�；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對于復(fù)習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習的質(zhì)量就是大打折扣。
三、計劃達到的目標：
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習的線索，引導(dǎo)學生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下，對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合，建立符合自己復(fù)習特點的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、強調(diào)以基礎(chǔ)知識為主，以能力提高為理念，在復(fù)習中著重要求學生具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習中，強調(diào)以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學生不同階段的復(fù)習效果，及時對復(fù)習的階段計劃進行適當調(diào)整。
4、以考試標準為準，課堂復(fù)習和練習盡量與考試說明保持一致性。
四、復(fù)習計劃
（一）系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)
為全面迎接2017年中考，打好2017年中考攻堅戰(zhàn)，整個復(fù)習分為三個階段：
第一階段（2017年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段（2017年5月份）：專題復(fù)習，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習，學生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習的第二階段，可將前面所學的知識列成專題歸類總結(jié)，比較對照，形成知識網(wǎng)。
第三階段（2017年6月初至中考前）：綜合復(fù)習，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練，根據(jù)多次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
（二）抓住重點，加強訓練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，根據(jù)《株洲中考歷史考試標準》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習這部分內(nèi)容要強化。教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
（三）注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。
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五、復(fù)習策略
1、教師認真鉆研教材、考標。最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習資料的形式，按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前， 幫助學生理清基礎(chǔ)知識點。
2、根據(jù)每次考試成績和學校的中考目標圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學習計劃和學習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。
3、制定培優(yōu)輔差計劃。在復(fù)習時，注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標準中的識記內(nèi)容外，還要掌握理解、運用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內(nèi)容。
4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵學生之間互相背誦知識點，尤其是優(yōu)生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進行個別輔導(dǎo)，力爭把他們列入優(yōu)生行列。
5、平時的要強化訓練。我們每兩周進行一次周清，每月進行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
6、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
7.對篩選的試題做到面批面改，及時輔導(dǎo)查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰(zhàn)。
8.專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。
中考歷史備考計劃 [篇3]
2017年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內(nèi)容如下：
一、努力作好中考歷史的教學工作
1、深度挖掘教材
今年中考歷史標準有些許調(diào)整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們，認真學習新中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新說明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
2、認真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。
二、備考計劃 教學進度
1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級所學內(nèi)容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習；
3、2017年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習；
4、2017年升學考試前，完成第三輪總復(fù)習。
5、復(fù)習計劃及措施
第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學
第二學期開始進入中考總復(fù)習，基本上三個階段進行：
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。 歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復(fù)習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導(dǎo)。
第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用
活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合，進行一些小專題的復(fù)習，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，學習歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復(fù)習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應(yīng)試能力。
三、抓住有利時機，獲取中考信息
通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。
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