中考?xì)v史學(xué)科備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以推行素質(zhì)教育為方針，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

（二）具體復(fù)習(xí)計(jì)劃

我將計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，具體措施如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)（全面復(fù)習(xí)），這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn)。

在這一輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們采取了如下的對(duì)策。首先，要求學(xué)生課前先自己復(fù)習(xí)知識(shí)。第二，課堂上，教師先歸納同類的知識(shí)，講解學(xué)生不容易理解或記憶的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。第三，學(xué)生課后強(qiáng)化復(fù)習(xí)記憶理解考點(diǎn)知識(shí)，完成相應(yīng)練習(xí)，教師做好跟蹤指導(dǎo)復(fù)習(xí)。第四，進(jìn)行階段性測(cè)試，爭(zhēng)取一冊(cè)一練。

2、在第二輪復(fù)習(xí)中（專題復(fù)習(xí)），要依據(jù)專題，整合構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從不同角度審視知識(shí)，綜合分析。我將準(zhǔn)備歸納以下專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

中國(guó)近代侵略與反抗的歷史

道路探索專題（近代化的探索，社會(huì)主義道路的探索）

科學(xué)之路專題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對(duì)中國(guó)影響、科教興國(guó)、經(jīng)濟(jì)全球化） 政治制度專題（中國(guó)古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級(jí)的君主立憲制和共和制） 思想專題（中外的思想家，百家爭(zhēng)鳴，資產(chǎn)階級(jí)的啟蒙思想，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，馬克主義思想）

農(nóng)業(yè)專題，（各個(gè)時(shí)期的土地制度，政府的農(nóng)業(yè)政策）

改革專題，（資產(chǎn)階級(jí)改革，封建社會(huì)的改革，社會(huì)主義社會(huì)的改革） 民族關(guān)系專題，（唐朝，宋朝，清朝的民族關(guān)系）

中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系的發(fā)展，（唐朝的對(duì)外關(guān)系，鄭和下西洋，元朝的對(duì)外關(guān)系，清朝的對(duì)外關(guān)系）

文化專題（中國(guó)古代到近現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)，文字語(yǔ)言，建筑，醫(yī)學(xué)，史學(xué)、立法等的發(fā)展情況。

反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)專題（兩次世界大戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，）

國(guó)共兩黨關(guān)系的歷史

中國(guó)共產(chǎn)黨的重要會(huì)議。

東西方的交流（絲綢之路，新航路的開辟）

3、第三輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)），便是進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要在模擬訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提高能力、適應(yīng)中考。

在這一輪的復(fù)習(xí)中我們注意做好試題的解析工作，解析主要包括試題命制的意圖、特點(diǎn)和解題規(guī)律，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種類型試題的審題方法、解題思路和技能。我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩八膫�(gè)關(guān)系”：一是審題和解題；二是“會(huì)做”與“得分”；三是求快與求準(zhǔn)；四是難題與易題。牢記：“審題要仔細(xì)，解題要全面，會(huì)做必得分，不求快只求準(zhǔn)，先易后難，先簡(jiǎn)后繁”的考試原則。

三、具體復(fù)習(xí)方法措施

1、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考新探索》搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)。

2、加強(qiáng)雙基教學(xué)，確保試卷中的基本得分。

3、整合歷史知識(shí)，建構(gòu)歷史體系，形成歷史專題。

4、注重歷史材料的引用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

5、重視對(duì)開放性試題的指導(dǎo)。

3、講究方法，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、增強(qiáng)興致、拓展能力

4、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用、深化理解

總之，正確的復(fù)習(xí)方向，扎實(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程，良好的應(yīng)考心態(tài)，就能夠保證中考備考的圓滿成功。

二、復(fù)習(xí)安排：

第一輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年2月下旬—4月下旬 教學(xué)時(shí)間約10周

2、內(nèi)容：中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《初中畢業(yè)生復(fù)習(xí)叢書》考點(diǎn)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

3、方法：采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后，夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。

第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年5月。教學(xué)時(shí)間約5周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革。專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)，檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試 第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年6月。教學(xué)時(shí)間約3—4周。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

3、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

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三、 復(fù)習(xí)措施

1、 加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

2、 抓住中考開卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生能力

3、 科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。

4、 實(shí)施因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。

5、 正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

中考?xì)v史學(xué)科備考計(jì)劃 [篇2]

一、指導(dǎo)思想：

以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以教材為依據(jù)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習(xí)和課程評(píng)價(jià)為載體，著眼于學(xué)生的未來(lái)，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，遵循2017年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)2017年中考。

二、學(xué)生分析：

1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但能力欠缺，對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對(duì)于書寫文字的組織非�；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

4、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)：

1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。

3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為全面迎接2017年中考，打好2017年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段（2017年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段（2017年5月份）：專題復(fù)習(xí)，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，比較對(duì)照，形成知識(shí)網(wǎng)。

第三階段（2017年6月初至中考前）：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試,每一周一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

（二）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

（三）注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

五、復(fù)習(xí)策略

1、教師認(rèn)真鉆研教材、考標(biāo)。最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前， 幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2、根據(jù)每次考試成績(jī)和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。

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3、制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，注重因材施教。對(duì)優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記內(nèi)容外，還要掌握理解、運(yùn)用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識(shí)記和理解的內(nèi)容。

4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相背誦知識(shí)點(diǎn)，尤其是優(yōu)生帶動(dòng)臨界生。老師對(duì)臨界生多鼓勵(lì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把他們列入優(yōu)生行列。

5、平時(shí)的要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

6、注重應(yīng)試能力的提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。

7.對(duì)篩選的試題做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。

8.專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。

中考?xì)v史學(xué)科備考計(jì)劃 [篇3]

2017年—2017年是特殊的一年，因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生，所以我一點(diǎn)也不敢疏忽，我給自己定的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好歷史中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。特制定本計(jì)劃方案，內(nèi)容如下：

一、努力作好中考?xì)v史的教學(xué)工作

1、深度挖掘教材

今年中考?xì)v史標(biāo)準(zhǔn)有些許調(diào)整，相比而言，在知識(shí)的處理上，有許多不同的地方，這就需要我不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱和考試說(shuō)明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)考試大綱和考試說(shuō)明的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是中考?xì)v史。面對(duì)日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。我們力爭(zhēng)：講課

內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)、教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

二、備考計(jì)劃 教學(xué)進(jìn)度

1、2017年9月----2017年3月中旬，完成初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容； 

2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；

3、2017年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；

4、2017年6月份即升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施

第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度依原計(jì)劃完成九年級(jí)兩本課本的歷史教學(xué) 第二學(xué)期開始進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)，基本上三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。

使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧, 注重應(yīng)試能力的提高。 基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時(shí)間。用時(shí)4周，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問(wèn)答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占的分值比重較大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識(shí)，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時(shí)要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運(yùn)用正確方法進(jìn)行解題，例如運(yùn)用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問(wèn)答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。

第三階段：關(guān)注熱點(diǎn)、小專題復(fù)習(xí)。用時(shí)4周。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固，但知識(shí)相對(duì)會(huì)比較零碎和孤

立。為了把知識(shí)學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化史專題；新中國(guó)的外交史、三次科技革命等小專題。同時(shí)，歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實(shí)現(xiàn)世問(wèn)題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時(shí)政熱點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)去解決熱點(diǎn)問(wèn)題。剩下的時(shí)間，就以學(xué)生復(fù)習(xí)，做一些有選擇性、有針對(duì)性的模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、抓住有利時(shí)機(jī)，獲取中考信息

通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì)，多渠道獲取中考信息。為中考命題動(dòng)向及時(shí)掌握。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)。在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶訓(xùn)練，以訓(xùn)練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。

總之，我會(huì)盡量做到以生本教育為出發(fā)點(diǎn)，彰顯對(duì)學(xué)生的人文主義關(guān)懷，圍繞中考這個(gè)中心，服務(wù)學(xué)校全局，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，立足“課標(biāo)”謀求學(xué)生的最大發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、以培養(yǎng)能力，提升學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平為重點(diǎn)， 2017年中考備考，以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史考試說(shuō)明》為依據(jù)，

緊扣中國(guó)歷史、世界歷史教材。在備考中進(jìn)一步突出學(xué)生“三維”目標(biāo)（知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀）掌握和落實(shí)，以科學(xué)、有序、高效、務(wù)實(shí)的備考工作機(jī)制，確保2017年我校中考?xì)v史學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)。

方案制定時(shí)間：

2017年11月12日

中考?xì)v史學(xué)科備考計(jì)劃 [篇4]

一、 指導(dǎo)思想

一年一度的中考即將來(lái)臨，它關(guān)乎學(xué)生的前途、學(xué)校的聲譽(yù)、每位考生家長(zhǎng)和老師的心血和努力，如何高效的完成這一神圣而光榮的使命，經(jīng)過(guò)教研組同事的多方討論，就歷史學(xué)科的備考復(fù)習(xí)工作，作出如下的安排：

二、 實(shí)施階段

第一階段：從學(xué)期初到一模之前。主要教學(xué)工作在于夯實(shí)基礎(chǔ)，即“721”中的“7”。在本階段中，緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，把握教材，抓好基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效地刪減，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)。

針對(duì)我校本屆考生的學(xué)情狀況，抓好后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力是提高平均分的關(guān)鍵，對(duì)考生指向性要明確、針對(duì)性要強(qiáng)，落實(shí)到人頭，做到人人過(guò)關(guān)，不留死角。

第二階段：兩次模擬考試之間。主要工作在于強(qiáng)化練習(xí)。即“721”中的“2”。在本階段中，把學(xué)生頭腦中零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行竄串，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的構(gòu)建，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)體系的內(nèi)化，形成分析問(wèn)題的能力。本階段最有效的方法就是進(jìn)行大量的模擬測(cè)試，以考代練。通過(guò)考試形成思維定向，最終達(dá)到孰能生巧。

第三階段：二模到中考前，為“沖刺階段”，即“721”中的“1”。在本階段，要充分相信學(xué)生，真正放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)高分段學(xué)生。同時(shí)老師要對(duì)尖子生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，打造峰值。

三、 復(fù)習(xí)策略

1、研讀教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓緊主干知識(shí)

中考?xì)v史試卷有相當(dāng)數(shù)量的題目源于教材，即便是綜合題也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，只有學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，才能在中考中取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，要注意對(duì)教材中目錄和大事年表的掌握，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)知識(shí)間的縱向和橫向的聯(lián)系和對(duì)比，形成由點(diǎn)到面的全方位掌控梳理。

①研讀教材，夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)。教材是中考命題的主要參考依據(jù)。研讀新教材，要抓歷史發(fā)展基本線索，立足基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化和整體化。歷史教師在復(fù)習(xí)中，要重視整合主題知識(shí)，突出重點(diǎn)，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識(shí)“聯(lián)線串珠”，縱橫聯(lián)系，整理出重點(diǎn)知識(shí)

的復(fù)習(xí)提綱。要注重歷史的因果聯(lián)系、中外聯(lián)系、古今聯(lián)系及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，溫故而知新。不要忽視基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而單純地采取孤立的死記硬背的方法來(lái)復(fù)習(xí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，。

②研讀教材，改進(jìn)方法，落實(shí)能力要求。學(xué)生在考試中失分的主要原因，一方面是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，如歷史概念不清，史實(shí)混淆；另一方面是學(xué)科學(xué)習(xí)能力的不足，如學(xué)生閱讀理解知識(shí)、分析提取材料、獲取有效信息和隱性信息的能力差；審題能力差，粗心大意，不能準(zhǔn)確理解題意；不善于分析比較、綜合理解。因此，提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵在于教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心備課，落實(shí)輔導(dǎo)措施和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，努力使復(fù)習(xí)教學(xué)做到合理有效。

2、加強(qiáng)答題技巧和解題思路的訓(xùn)練

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)對(duì)題干中關(guān)鍵詞句的解讀和限定語(yǔ)的分析判斷，抓住關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。然后從容作答；加強(qiáng)答題有效性的培養(yǎng)，減少非知識(shí)性失誤的失分；加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)學(xué)會(huì)整合歷史知識(shí)的能力等。

另外，注重平時(shí)答題技巧的訓(xùn)練。在平時(shí)的練習(xí)或者考試中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如看錯(cuò)、看漏關(guān)鍵字詞，題干和備選項(xiàng)沒(méi)有認(rèn)真讀完就憑感覺(jué)寫答案。造成無(wú)謂的失分。克服這些錯(cuò)誤不只是在考試和模擬訓(xùn)練中，應(yīng)該在每一次的提問(wèn)和練習(xí)，甚至聽寫中。平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣了，考場(chǎng)上才有好成績(jī)。教是為了不教。備考復(fù)習(xí)中最為重要的是交給學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的方法，讓學(xué)生會(huì)復(fù)習(xí)，會(huì)應(yīng)考。因此，復(fù)習(xí)備考中，教師要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何把握歷史知識(shí)要素的方法、如何理解性地掌握歷史知識(shí)的方法，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題干及備選項(xiàng)的方法。唯有如此，學(xué)生才能會(huì)分析，會(huì)考試，考試也才能少失誤，考出好成績(jī)。

總之，今年的中考要求新，任務(wù)重，時(shí)間緊。備考工作必須做好周密計(jì)劃，科學(xué)應(yīng)對(duì)，適應(yīng)中考改革新變化，增強(qiáng)歷史復(fù)習(xí)有效性。

中考?xì)v史學(xué)科備考計(jì)劃 [篇5]

一、指導(dǎo)思想

2017年中考備考，以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史考試說(shuō)明》為依據(jù)，緊扣中國(guó)歷史、世界歷史教材。在備考中進(jìn)一步突出學(xué)生“三維”目標(biāo)（知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀）掌握和落實(shí)，彰顯對(duì)學(xué)生的人文主義關(guān)懷。圍繞中考這個(gè)中心，服務(wù)學(xué)校全局，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切發(fā)展”為宗旨、注重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，立足“課標(biāo)”謀求學(xué)生的最大發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、以培養(yǎng)能力，提升學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平為重點(diǎn)，以科學(xué)、有序、高效、務(wù)實(shí)的備考工作機(jī)制，確保2017年我校中考?xì)v史學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、方法與措施

1．認(rèn)真鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，避免備考復(fù)習(xí)的盲目性。把握中考的重點(diǎn)、脈絡(luò)和方向。

2．夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)突出主干知識(shí)，熟練掌握重難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，形成完備的能力體系，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)真正做到胸有成竹，心中有數(shù)，應(yīng)用自如。

3．選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。對(duì)于少數(shù)人錯(cuò)——點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)——仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤 ——重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目——變式訓(xùn)練；一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

4．留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題收集，錯(cuò)題重做，堅(jiān)持每練必反思，同時(shí)要重視練后二次矯正。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。晚自習(xí)加強(qiáng)閱讀老師不講課，把時(shí)間還給學(xué)生；中午針對(duì)個(gè)別同學(xué)情況加強(qiáng)輔導(dǎo)。

5．重視理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。備考復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活熱點(diǎn)、時(shí)政新聞、生存環(huán)境、科技進(jìn)步等，做到學(xué)以致用，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決所面臨的問(wèn)題。

6．加大對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)、備考復(fù)習(xí)和最后階段的查漏補(bǔ)缺中，都要重視答題規(guī)范化專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好和答題書寫習(xí)慣，培養(yǎng)中考應(yīng)考能力。

7．加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的力度，及時(shí)跟蹤管理學(xué)生，注意學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程與方法的跟蹤管理，尤其要重視目標(biāo)生和后進(jìn)生的“輔轉(zhuǎn)”力度，除了每次考試后單獨(dú)輔導(dǎo)外，還要擠時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)漏和提高輔導(dǎo)，做到對(duì)“尖子生”多指導(dǎo)；對(duì)“邊緣生”多扶持；對(duì)“后進(jìn)生”多鼓勵(lì)，提高復(fù)習(xí)效果，才能達(dá)到縮小差距均衡發(fā)展的目標(biāo)。

8．及時(shí)參加上級(jí)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，有效吸取外地復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，盡力加強(qiáng)與其它學(xué)校的交流與協(xié)作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”，謀劃共贏發(fā)展的目標(biāo)。

三、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

[第一輪復(fù)習(xí)（]授完新課至第二次模擬考試）以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒�礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪�擬訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱扣本”和“溫故知新”的原則，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，如做到：（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。（3）定期檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋。對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)��?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

[第二輪復(fù)習(xí)]（第二次模擬考試至五月底）為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習(xí)。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到。

[第三輪復(fù)習(xí)]（六月初至中考前）以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。以近三年的歷史中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)。在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶訓(xùn)練，以訓(xùn)練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”，以適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。

新課標(biāo)形勢(shì)下，中考備考的復(fù)習(xí)方法，有它的復(fù)雜性和特殊性，我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法，開展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取提高中考成績(jī)，再創(chuàng)輝煌。

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