高三級(jí)高考備考計(jì)劃

我班生源質(zhì)量相對(duì)其他理科班來(lái)說是比較好的，我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會(huì)克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí), 勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過程跟蹤考核，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)��?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

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三、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當(dāng)前班級(jí)的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)�？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣�，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。

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其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來(lái)卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對(duì)象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

高三級(jí)高考備考計(jì)劃 [篇2]

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

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一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少

對(duì)于偏科生來(lái)說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂�？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí)，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段�？忌�這一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

（1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力量，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績(jī)，爭(zhēng)取能上本科。

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（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放，下學(xué)期猛攻文綜。

（4）立足班會(huì)課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長(zhǎng)商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計(jì)劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。

第一周：《高三，我來(lái)了》主題班會(huì)

第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí)，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。

第一周：國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

第二周：?jiǎn)柧碚{(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對(duì)一談話。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言；由點(diǎn)到面，全面提升”。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對(duì)考試情況，分批談話，掌握個(gè)性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長(zhǎng)期努力，但是成績(jī)不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵(lì)。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì)。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。 下學(xué)期：

3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識(shí)自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

第二周：第二次市統(tǒng)考。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”�？记岸�囑，給考生的N條建議�？荚囍屑皶r(shí)調(diào)適。考試后個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。

高三級(jí)高考備考計(jì)劃 [篇3]

一、基本情況

本屆高三為一個(gè)理科班33人、兩個(gè)文科班82人，共115名學(xué)生，預(yù)計(jì)高考人數(shù)90人左右，其中體育考生10人,藝術(shù)考生5人. 本屆學(xué)生的中考成績(jī)分?jǐn)?shù)段人數(shù)為： 450--500分4人，400-449分9人，350-399分19人，300-349分35人，300分以下47人。最高分480分，最低分180分，成績(jī)參差不齊，學(xué)生基礎(chǔ)差，落后面大，多數(shù)學(xué)生仍存在偏科瘸腳等不利因素。

二、指導(dǎo)思想

高考是國(guó)家選拔人才的重要舉措，高考不僅學(xué)生關(guān)注，家長(zhǎng)關(guān)注，而且全社會(huì)關(guān)注。質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的主旋律，是學(xué)校賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。也是教育改革的落腳點(diǎn)。因此，高三備考，在上級(jí)教育行政部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生和為了學(xué)生一切的工作思路，腳踏實(shí)地開展工作，把高三教育教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，抓出成效。

三、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)本屆高三的基本情況結(jié)合高考實(shí)際，確立奮斗目標(biāo)為：上本科線4人。其中文科總分上本科線2人、理科類總分上本科線0人，美術(shù)類上本科線1人，體育類上本科線1人。普通�？粕暇�率達(dá)85%。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，部署高考備考工作

為確保2017年高考備考工作順利開展，成立那良中學(xué)高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長(zhǎng)：鄭科傳（那良中學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：嚴(yán)芝橋 （那良中學(xué)副校長(zhǎng)）

梁余有（高三級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)）

組 員：嚴(yán)芝橋 梁余有 招子輝 鄭家營(yíng) 潘立權(quán) 劉榮坤 駱東曉 溫景安 林正芬 馬月清 王 本 何 防 廖家義 吳東棠

高考備考指導(dǎo)小組是高考工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合我校實(shí)際和往年高考經(jīng)驗(yàn)，總體領(lǐng)導(dǎo)和策劃高考工作，明確現(xiàn)狀，制定每一階段的目標(biāo)、任務(wù)，解決年級(jí)組內(nèi)的重大問題，協(xié)調(diào)年級(jí)與學(xué)校，年級(jí)學(xué)科之間，老師之間，班級(jí)之間，學(xué)生之間，師生之間的關(guān)系，落實(shí)責(zé)任，關(guān)注信息，加強(qiáng)高考研究，注重心理輔導(dǎo)，抓好思想教育和后勤生活保障等等，并在備考過程中不斷調(diào)整和完善。

五、具體措施

為了加強(qiáng)高考備考工作，努力營(yíng)造備考氛圍，為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，特提出如下措施與要求：

1、早動(dòng)員，抓落實(shí)

體育、美術(shù)等術(shù)科應(yīng)在高二下學(xué)期就做好動(dòng)員，制定具體輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃，要及早安排訓(xùn)練，有條件的考生請(qǐng)校外美術(shù)老師作專項(xiàng)輔導(dǎo)。指導(dǎo)術(shù)科的老師應(yīng)及時(shí)與班主任和領(lǐng)導(dǎo)交流情況，解決學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的實(shí)際問題，平衡發(fā)展學(xué)生的文化科成績(jī)，確保 1

術(shù)科考生上線人數(shù)比上年有所增加。充分了解各類學(xué)生思想、學(xué)業(yè)和心理需求，開好動(dòng)員大會(huì)，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生選擇文理科。

2、高考備考中班主任是關(guān)鍵，做到班級(jí)管理、思想教育、心理指導(dǎo)相結(jié)合。在班級(jí)管理上，要建設(shè)良好班風(fēng)不能放棄后進(jìn)生，而要千方百計(jì)增強(qiáng)這部人的自信心，確保他們安心完成高中階段的學(xué)業(yè)，這一部分學(xué)生穩(wěn)定了，才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高三班主任工作必須是班級(jí)管理、思想教育、心理指導(dǎo)相結(jié)合，必須主動(dòng)地協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通。做到學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展。每次考試后班主任要認(rèn)真分析情況，研究對(duì)策。不僅要讓學(xué)生清楚“6-1=0”的道理，更重要的是教師怎樣把握好這一等式。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng),學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。信心、意志是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要前提，因此每個(gè)學(xué)生都要把思想、意志品質(zhì)的磨練貫穿于總復(fù)習(xí)過程。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態(tài)，拼精力，拼意志。要求學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加有益身心健康的文娛體育活動(dòng)。要求班主任定期組織主題班會(huì)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，做好考試后學(xué)生學(xué)習(xí)歸因分析和心理輔導(dǎo)工作。要求各科任老師在每次考試后不僅注意雙基的查漏補(bǔ)缺，而且也要注意心理的查漏補(bǔ)缺。

3、備考各主要時(shí)段的安排

第一輪 2017年7月18日至2017年3月：完成新教材的授課和第一輪“雙基”的復(fù)習(xí)工作，抓知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。每月統(tǒng)一安排一次“月考”。在第一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)促能力。只有打好基礎(chǔ)前提下才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，沒有基礎(chǔ)就無(wú)法談能力。正確把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容，從難題、怪題、偏題中走出來(lái)，尤其是在“掃點(diǎn)”階段，必須抓住基礎(chǔ)、突出基礎(chǔ)、夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)過程中切忌過度難與繁，切忌滿堂灌。在提高能力方面要做到從小處著手，長(zhǎng)抓不懈，努力使學(xué)生過好規(guī)范答題關(guān)；從大處著眼，提高分析問題能力，努力使學(xué)生過好審題關(guān)。從重要處著力，講練評(píng)相結(jié)合，努力使學(xué)生過靈活運(yùn)用知識(shí)關(guān)。

第二輪 2011年3月至2011年4月：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合測(cè)試，做好查漏補(bǔ)缺工作，每月統(tǒng)一安排四次“周考”，做好分析和研究工作，突出重點(diǎn)，綜合訓(xùn)練提升能力，進(jìn)行知識(shí)的綜合及梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第三輪： 2011年5月至2011年高考，收集和消化高考信息題，關(guān)注熱點(diǎn)，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，答疑解難。做好心理輔導(dǎo)，考前指導(dǎo)。

4、強(qiáng)調(diào)分層推進(jìn)，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)：對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其帶頭作用、示范作用，但要找準(zhǔn)其薄弱學(xué)科和薄弱點(diǎn)，加大輔導(dǎo)力度，使其不斷發(fā)展，綜合提高；對(duì)于學(xué)習(xí)中下層的學(xué)生，必須做大量細(xì)致工作。一是提高他們的心理素質(zhì)，樹立自信心。二是幫助他們提高文化知識(shí)水平，多給他們補(bǔ)差補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)。三是對(duì)他們持之以恒地實(shí)施素質(zhì)教育，使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終使他們達(dá)到合格。

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5、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌，練習(xí)漫天飛，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，從而影響高考成績(jī)。今年備考中，年級(jí)組要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把教好與學(xué)好有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過加強(qiáng)師生之間溝通和各科任老師的共同參與，形成集體的教育力量，最終形成：教師指導(dǎo)學(xué)法---學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)----學(xué)生提高自學(xué)能力。

6、全體高三教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好復(fù)習(xí)考試的范圍和考點(diǎn)要求，并注重研究近幾年的試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，借鑒我校多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，努力提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。堅(jiān)持“月考”制，月考后要組織成員認(rèn)真分析考試質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生答題時(shí)易失分的地方進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。失分的原因可歸納為六個(gè)“不夠”，①審題不夠仔細(xì)；②書寫不夠規(guī)范；③基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；④思維不夠靈敏；⑤表達(dá)不夠清楚；⑥實(shí)驗(yàn)不夠重視。不斷總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和時(shí)效性，保證教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，堅(jiān)持高密度的訓(xùn)練與測(cè)試，試題要精選，訓(xùn)練要規(guī)范并認(rèn)真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。

2011年的高考備考工作，我們將面臨更多的困難，同時(shí)也充滿必勝的信心，只要我們齊心協(xié)力，科學(xué)備考，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

那良中學(xué)高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

2017年9月2日

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高三級(jí)高考備考計(jì)劃 [篇4]

班主任：姚金生

前人告戒我們：不打沒準(zhǔn)備的仗，不做沒準(zhǔn)備的事。值此開學(xué)之際，我對(duì)06屆高三（36）班的高考備考工作作個(gè)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況介紹

這是一個(gè)由化學(xué)和英語(yǔ)Ⅱ組合而成的班，全班57人（男42人，女15人），其中化學(xué)科48人（兩人為復(fù)讀生），英語(yǔ)Ⅱ科9人。由于去年這個(gè)班也是由我擔(dān)任班主任，所以對(duì)學(xué)生的基本情況相對(duì)了解，他們的基本情況是：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)整體實(shí)力居上游，數(shù)學(xué)科是優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)在不斷進(jìn)步中，語(yǔ)文是弱勢(shì)學(xué)科。

2、尖子生不突出，每次大的考試排名年級(jí)前50名的人數(shù)都未達(dá)到理想（高二下期末考試為16人）。

3、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，以林燦洪同學(xué)為例，他的數(shù)學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，英語(yǔ)卻極少及格。象這樣的學(xué)生大有人在。

4、學(xué)生成績(jī)參差不齊，由于只有一個(gè)化學(xué)班和英語(yǔ)Ⅱ班，好壞都在一個(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)排到了年級(jí)600多名。

5、學(xué)習(xí)心態(tài)虛浮，總是滿足于現(xiàn)有的并不高的成績(jī)，或刻苦學(xué)習(xí)的持久性很短。

二、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)策略，按照級(jí)組的具體做法和步驟，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走好高中三年級(jí)的道路，爭(zhēng)取完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，讓學(xué)生在石中，在獅山生活得開開心心，學(xué)有所成。

三、具體策略

第一學(xué)期：

預(yù)備第1周，讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，給學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。

預(yù)備第2周，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面的交談，減少心理負(fù)擔(dān)。

預(yù)備第3周，完成對(duì)偏科學(xué)生的交流，重視弱勢(shì)學(xué)科。

第1周，完成“差生”的學(xué)法指導(dǎo)，讓他們真正學(xué)起來(lái)。

第2——8周，常規(guī)落實(shí)，抓有問題的學(xué)生。

第9周，中段考試動(dòng)員和心理疏導(dǎo)。

第11周，中段考試總結(jié)，并提出新的目標(biāo)。

第12——18周，落實(shí)常規(guī)

第19周，期末考試動(dòng)員和心理疏導(dǎo)。

第21周，期末考試分析。

第二學(xué)期：

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和尖子生輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注臨界生。在考試和練習(xí)中，讓學(xué)生輕松而不失緊張。

雖然，從全省考生情況來(lái)看，報(bào)考化學(xué)和英語(yǔ)Ⅱ的考生，相對(duì)而言，實(shí)力較強(qiáng)，但我有信心，也有決心帶領(lǐng)高三（36）班打一個(gè)漂亮仗。

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