高一高二政治備考計(jì)劃

6月11日，已將《政治生活》知識(shí)復(fù)習(xí)提綱發(fā)給了學(xué)生，教師布置復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生根據(jù)老師的要求每周復(fù)習(xí)1個(gè)單元，學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

6月末將結(jié)束新課教學(xué)，7月份進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

7月2日，教師根據(jù)復(fù)習(xí)提綱對(duì)必修二《政治生活》所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，使學(xué)生做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：第一單元公民的政治生活；第二單元為人民服務(wù)的政府；第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治；第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。 7月3日將進(jìn)行主觀性試題答題方法指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下：

一、認(rèn)真審題

（一）審題問：

1．“題問”的構(gòu)成：“題問”一般由“范圍限定”、“題問角度”、“題問落腳點(diǎn)”三部分組成。

2．審“題問”

（1） 審題問的范圍限定：題問的范圍限定主要是“所用知識(shí)范圍的限定”，有時(shí)還包括其它條件的限定。一般主觀性論述題（限制性試題）都有明確指定知識(shí)的運(yùn)用范圍，有些試題對(duì)所用知識(shí)范圍不作限定（擴(kuò)展性或開放性試題）。

（2） 審題問的角度：題問的角度就是指試題要求作答者以什么身份從什么角度來(lái)作答。就政治常識(shí)而言，經(jīng)常出現(xiàn)的角度有：國(guó)家（含政府、人大等）、政黨（主要是中共、民主黨派、政協(xié)等）、公民（含青年學(xué)生）、學(xué)者等。

（3） 審題問的落腳點(diǎn)：題問的落腳點(diǎn)就是試題要求作答者回答的中心話題（問題），突出體現(xiàn)答題內(nèi)容和命題意圖。由于試題的“題問”有陳述句和疑問句兩種表述方法，當(dāng)我們難以把握題問的落腳點(diǎn)時(shí)，可采用轉(zhuǎn)換句式的方法來(lái)加以判斷。

3．審“題問”的注意事項(xiàng)：

（1） “題問”從推理方式上分為歸納型和演繹型，它規(guī)定了試題答案設(shè)計(jì)的解題思路，是試題答案設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。這關(guān)涉到審“題型”問題，下文另述。

（2） 對(duì)“題問”的三部分不應(yīng)作機(jī)械的理解，有時(shí)某個(gè)組成部分沒有在表述中明確寫出，但一定隱含在表述中，需要注意補(bǔ)出。凡沒有限定的即為開放性試題，需要從多方面考慮。

（3） 抓住題問中的關(guān)鍵詞，這有助于我們判斷題問的落腳點(diǎn)。

（4） 審題問應(yīng)放在優(yōu)先的位置上。絕大多數(shù)考生總是習(xí)慣于先審材料后審題問，這樣，審?fù)觐}問后還必須再審材料，浪費(fèi)時(shí)間。先審題問，在了解了答題方向（落腳點(diǎn)）、角度和范圍后，帶著問題看材料，會(huì)做到有的放矢。

4．審題問的意義：關(guān)系到答案是否離題、跑題，答題有沒有分?jǐn)?shù)的問題，在審題中具有最重要的意義。

（二）審材料

1．審材料

（1）弄清事實(shí)材料共有幾層意思，讀懂每層大意。有些題目提供的事實(shí)材料或引文沒有明顯標(biāo)出段落或?qū)哟�，考生須自己分出層次�?/p>

（2）把審事實(shí)材料和審題問結(jié)合起來(lái)從每層材料中概括出隱含的觀點(diǎn)。然后組織答案要點(diǎn)，選擇合適的理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問題分析論證的客觀依據(jù)。

（3）在此基礎(chǔ)上綜合歸納出各個(gè)材料所揭示的中心思想。

2．易出現(xiàn)的問題：（1） 不從材料出發(fā)，想當(dāng)然，找不出材料中心；（2） 不能用理論來(lái)論述中心；（3） 層次不清，東拉西扯，使用術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確，自創(chuàng)概念和語(yǔ)言。

（三）審題型

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，政治主觀性試題可以有不同的分類。我們根據(jù)題問在推理方式上的不同，可以把試題分為理解型和演繹式兩大類。其中，理解型有兩個(gè)特例一個(gè)簡(jiǎn)化的類型，即辨析式、評(píng)論式和直問式。

二、其他解題方法舉例

1．挖掘命題蘊(yùn)涵條件

從審題問的.范圍限定，可以知道，試題總是蘊(yùn)涵著特定的答題條件。答題可能要求從各個(gè)角度，面面俱到；也可能只是要求從某一個(gè)方面或角度進(jìn)行回答。因此，考生在答題時(shí)，一定要注意挖掘命題蘊(yùn)涵的條件，明確命題的條件限制及要求。

2．轉(zhuǎn)換題問表述方式。

面對(duì)“題問”，有時(shí)我們很難判斷命題的意圖和答題的落腳點(diǎn)、方向。在這種情況下，我們可以通過轉(zhuǎn)換命題的表述方式來(lái)解決這一問題。

三、答題規(guī)范

1．根據(jù)題型進(jìn)行答題思路設(shè)計(jì)。不同的題型有不同的答題要求，具體見解題思路。

2．按照理論和實(shí)際相統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)答案。

高考政治主觀性試題在命題意圖上堅(jiān)持理論和實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)命題，堅(jiān)持應(yīng)用理論分析解決實(shí)際問題，突出考查考生分析問題和解決問題的能力。高考政治主觀性試題一般都是應(yīng)用基本理論分析解決實(shí)際問題的實(shí)際型試題，要求考生在設(shè)計(jì)主觀性試題答案時(shí)，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

按照理論和實(shí)際相統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)答案，就是在把握理論知識(shí)要求的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用理論觀點(diǎn)，分析解決具體實(shí)際問題，提示基本理論和具體實(shí)際問題的內(nèi)在必然聯(lián)系，把基本理論和實(shí)際問題具體的有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)設(shè)計(jì)答案。

3．按照規(guī)范、清晰、整潔、美觀的要求設(shè)計(jì)答案。具體表現(xiàn)在：（1）恰當(dāng)使用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、通順、流暢，文字書寫清晰、工整、秀麗。（2）要層次分明、條理清楚，簡(jiǎn)練概括段落內(nèi)容形成要點(diǎn)，要點(diǎn)前面標(biāo)清序號(hào)。

高一高二政治備考計(jì)劃 [篇2]

根據(jù)我校發(fā)展的總體目標(biāo)，堅(jiān)持因材施教和統(tǒng)籌兼顧的原則，結(jié)合會(huì)考備考教學(xué)的實(shí)際需要和我校政治學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)制定高二年級(jí)理科班教學(xué)進(jìn)度及備考方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以高中新課程理論和《2017年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考綱要 思想政治》為指導(dǎo)，全面夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿�，促進(jìn)學(xué)生最大化地發(fā)展，盡最大努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、理科班政治會(huì)考教學(xué)總體思路及會(huì)考復(fù)習(xí)策略

1、總體進(jìn)度。

到期中考試前上完必修3《文化生活》，到期中考試后到期末考試前上完必修4《生活與哲學(xué)》，然后進(jìn)入會(huì)考總復(fù)習(xí)。

2、會(huì)考復(fù)習(xí)策略

（1） 加強(qiáng)訓(xùn)練。堅(jiān)持每周一練、以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和《2017年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考綱要 思想政治》中練習(xí)題為練習(xí)主材料，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）加強(qiáng)考試研究。認(rèn)真研究近三年的會(huì)考試題，掌握考試出題規(guī)律，把準(zhǔn)命題方向，針對(duì)考試要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

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